The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: In the rapidly evolving technological landscape, it is essential to understand the process of technology's development and its impact on humanity. The book "Education in Radical Uncertainty" delves into the need to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for human survival and unity in a warring state. The authors, Stephen Carney and Ulla Ambrosius Madsen, challenge the conventional methods of educational research and reimagine the possibilities for comparative study of education. They explore how young people in Denmark, South Korea, and Zambia are increasingly connected by common narratives of purpose and overheated promises of success, despite their diverse contexts. Through the lens of Jean Baudrillard's theories of simulation and disappearance, the authors examine the processes shaping life worldwide. They paint a rich portrait of education and schooling as a site of joy, hope, pain, and ambivalence. This innovative approach to comparative education policy and youth studies inspires scholars and students to rethink their understanding of the field. The book begins with an exploration of the postfoundational ideas that have shaped Western humanist scholarship, providing a foundation for the authors' reimagined approach to education. They argue that the traditional methods of educational research are insufficient for understanding the complexities of today's society and propose a new methodological experiment based on the principles of radical uncertainty. In Part I, the authors delve into the concept of simulation and its role in shaping our understanding of reality.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: В условиях быстро развивающегося технологического ландшафта важно понимать процесс развития технологии и ее влияние на человечество. Книга «Образование в условиях радикальной неопределенности» вникает в необходимость выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний как основы выживания и единства человека в воюющем государстве. Авторы, Стивен Карни и Улла Амброзиус Мадсен, бросают вызов общепринятым методам образовательных исследований и переосмысливают возможности сравнительного изучения образования. Они исследуют, как молодые люди в Дании, Южной Корее и Замбии все больше связаны общими нарративами цели и перегретыми обещаниями успеха, несмотря на их разнообразный контекст. Через призму теорий моделирования и исчезновения Жана Бодрийяра авторы исследуют процессы, формирующие жизнь во всем мире. Они рисуют богатый портрет образования и школьного образования как место радости, надежды, боли и амбивалентности. Этот инновационный подход к сравнительной образовательной политике и молодежным исследованиям вдохновляет ученых и студентов переосмыслить свое понимание этой области. Книга начинается с исследования постфундаментальных идей, которые сформировали западную гуманистическую науку, обеспечивая основу для переосмысленного подхода авторов к образованию. Они утверждают, что традиционные методы образовательных исследований недостаточны для понимания сложностей сегодняшнего общества и предлагают новый методологический эксперимент, основанный на принципах радикальной неопределенности. В части I авторы углубляются в концепцию симуляции и ее роль в формировании нашего понимания реальности.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education : Dans un paysage technologique en évolution rapide, il est important de comprendre le processus de développement de la technologie et son impact sur l'humanité. livre « L'éducation dans un contexte d'incertitude radicale » se penche sur la nécessité d'élaborer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie et de l'unité de l'homme dans un État en guerre. s auteurs, Stephen Carney et Ulla Ambrosius Madsen, remettent en question les méthodes de recherche éducative généralement acceptées et repensent aux possibilités d'une étude comparative de l'éducation. Ils examinent comment les jeunes au Danemark, en Corée du Sud et en Zambie sont de plus en plus liés par des récits d'objectifs communs et des promesses de succès surchauffées, malgré leur contexte varié. À travers le prisme des théories de la modélisation et de la disparition de Jean Baudryard, les auteurs explorent les processus qui façonnent la vie dans le monde entier. Ils dressent un riche portrait de l'éducation et de la scolarisation comme un lieu de joie, d'espoir, de douleur et d'ambivalence. Cette approche novatrice des politiques éducatives comparatives et de la recherche auprès des jeunes incite les scientifiques et les étudiants à repenser leur compréhension du domaine. livre commence par une étude des idées postfundamentales qui ont façonné la science humaniste occidentale, fournissant la base d'une approche réinventée de l'éducation par les auteurs. Ils affirment que les méthodes traditionnelles de recherche éducative ne sont pas suffisantes pour comprendre les complexités de la société actuelle et proposent une nouvelle expérience méthodologique basée sur les principes de l'incertitude radicale. Dans la première partie, les auteurs approfondiront le concept de simulation et son rôle dans la formation de notre compréhension de la réalité.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: En un panorama tecnológico en rápida evolución, es importante comprender el proceso de desarrollo de la tecnología y su impacto en la humanidad libro «Educar ante la incertidumbre radical» ahonda en la necesidad de generar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base de la supervivencia y unidad del hombre en un Estado en guerra. autores, Stephen Carney y Ulla Ambrosius Madsen, desafían los métodos de investigación educativa generalmente aceptados y replantean las posibilidades de estudio comparativo de la educación. Investigan cómo los jóvenes de Dinamarca, Corea del Sur y Zambia están cada vez más conectados por narrativas compartidas de propósito y promesas sobrecalentadas de éxito, a pesar de su diverso contexto. A través del prisma de las teorías de modelado y desaparición de Jean Baudrillard, los autores exploran los procesos que forman la vida en todo el mundo. Dibujan un rico retrato de la educación y la escolarización como un lugar de alegría, esperanza, dolor y ambivalencia. Este enfoque innovador de la política educativa comparativa y la investigación juvenil inspira a los científicos y estudiantes a replantearse su comprensión de este campo. libro comienza con un estudio de las ideas postfundamentales que formaron la ciencia humanística occidental, proporcionando una base para un enfoque replanteado de los autores sobre la educación. Argumentan que los métodos tradicionales de investigación educativa no son suficientes para entender las complejidades de la sociedad actual y proponen un nuevo experimento metodológico basado en los principios de la incertidumbre radical. En la parte I, los autores profundizan en el concepto de simulación y su papel en la formación de nuestra comprensión de la realidad.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: In einer sich schnell entwickelnden technologischen Landschaft ist es wichtig, den Entwicklungsprozess der Technologie und ihre Auswirkungen auf die Menschheit zu verstehen. Das Buch „Bildung unter Bedingungen radikaler Unsicherheit“ befasst sich mit der Notwendigkeit, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben und die Einheit des Menschen in einem kriegführenden Staat zu entwickeln. Die Autoren, Stephen Carney und Ulla Ambrosius Madsen, fordern die allgemein anerkannten Methoden der Bildungsforschung heraus und überdenken die Möglichkeiten der vergleichenden Untersuchung von Bildung. e untersuchen, wie junge Menschen in Dänemark, Südkorea und Sambia trotz ihres vielfältigen Kontextes zunehmend durch gemeinsame Zielerzählungen und überhitzte Erfolgsversprechen verbunden sind. Durch das Prisma der Modellierungstheorien und des Verschwindens von Jean Baudrillard untersuchen die Autoren die Prozesse, die das ben auf der ganzen Welt prägen. e zeichnen ein reiches Porträt von Bildung und Schulbildung als Ort der Freude, Hoffnung, des Schmerzes und der Ambivalenz. Dieser innovative Ansatz für vergleichende Bildungspolitik und Jugendforschung inspiriert Wissenschaftler und Studenten, ihr Verständnis des Feldes zu überdenken. Das Buch beginnt mit einer Untersuchung der postfundamentalen Ideen, die die westliche humanistische Wissenschaft geprägt haben, und bietet eine Grundlage für den neu interpretierten Ansatz der Autoren in der Bildung. e argumentieren, dass traditionelle Methoden der Bildungsforschung nicht ausreichen, um die Komplexität der heutigen Gesellschaft zu verstehen, und schlagen ein neues methodisches Experiment vor, das auf den Prinzipien der radikalen Unsicherheit basiert. In Teil I vertiefen die Autoren das Konzept der mulation und ihre Rolle bei der Gestaltung unseres Verständnisses der Realität.

''

Radikal Belirsizlikte Eğitim Konusu Teori ve Yöntemde Transgresyon Karşılaştırmalı ve Uluslararası Eğitimde Yeni Yönler: Hızla gelişen bir teknolojik ortamda, teknoloji geliştirme sürecini ve insanlık üzerindeki etkisini anlamak önemlidir. "Radikal belirsizlik koşullarında eğitim" kitabı, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin, savaşan bir durumdaki bir kişinin hayatta kalması ve birliği için temel olarak algılanması için kişisel bir paradigma geliştirme ihtiyacını ortaya koymaktadır. Yazarlar Stephen Carney ve Ulla Ambrosius Madsen, kabul edilen eğitim araştırma yöntemlerine meydan okuyor ve karşılaştırmalı eğitim çalışması olanaklarını yeniden düşünüyorlar. Danimarka, Güney Kore ve Zambiya'daki gençlerin, çeşitli bağlamlarına rağmen, ortak amaç anlatıları ve aşırı ısınmış başarı vaatleri ile nasıl birbirine bağlı olduklarını araştırıyorlar. Jean Baudrillard'ın modelleme ve yok olma teorilerinin prizmasıyla, yazarlar dünyadaki yaşamı şekillendiren süreçleri araştırıyorlar. Eğitim ve öğretimin neşe, umut, acı ve kararsızlık yeri olarak zengin bir portresini çiziyorlar. Karşılaştırmalı eğitim politikasına ve gençlik çalışmalarına yönelik bu yenilikçi yaklaşım, akademisyenlere ve öğrencilere alan anlayışlarını yeniden düşünmeye ilham veriyor. Kitap, Batı insancıl bilimini şekillendiren vakıf sonrası fikirleri keşfederek başlar ve yazarların eğitime yeniden tasarlanan yaklaşımının temelini oluşturur. Geleneksel eğitim araştırma yöntemlerinin günümüz toplumunun karmaşıklıklarını anlamak için yetersiz olduğunu ve radikal belirsizlik ilkelerine dayanan yeni bir metodolojik deney sunduğunu iddia ediyorlar. Bölüm I'de, yazarlar simülasyon kavramını ve gerçeklik anlayışımızı şekillendirmedeki rolünü araştırıyorlar.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgristion in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: في مشهد تكنولوجي سريع التطور، من المهم فهم عملية تطوير التكنولوجيا وتأثيرها على البشرية. يتعمق كتاب «التعليم في ظروف عدم اليقين الجذري» في الحاجة إلى تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة كأساس لبقاء ووحدة شخص في حالة حرب. يتحدى المؤلفان، ستيفن كارني وأولا أمبروسيوس مادسن، الأساليب المقبولة للبحث التعليمي ويعيدان التفكير في إمكانيات الدراسة المقارنة للتعليم. إنهم يستكشفون كيف أن الشباب في الدنمارك وكوريا الجنوبية وزامبيا مرتبطون بشكل متزايد من خلال الروايات المشتركة للهدف والوعود المحمومة بالنجاح، على الرغم من سياقاتهم المتنوعة. من منظور نظريات جان بودريارد حول النمذجة والانقراض، يستكشف المؤلفون العمليات التي تشكل الحياة في جميع أنحاء العالم. إنهم يرسمون صورة غنية للتعليم والتعليم كمكان للفرح والأمل والألم والتناقض. هذا النهج المبتكر لسياسة التعليم المقارن ودراسات الشباب يلهم العلماء والطلاب لإعادة التفكير في فهمهم للميدان. يبدأ الكتاب باستكشاف أفكار ما بعد الأساس التي شكلت العلوم الإنسانية الغربية، مما يوفر الأساس لنهج المؤلفين المعاد تصوره للتعليم. يجادلون بأن الأساليب التقليدية للبحث التعليمي غير كافية لفهم تعقيدات مجتمع اليوم وتقديم تجربة منهجية جديدة تستند إلى مبادئ عدم اليقين الجذري. في الجزء الأول، يتعمق المؤلفون في مفهوم المحاكاة ودورها في تشكيل فهمنا للواقع.