The book "Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea" by Michael Seth provides a comprehensive analysis of the evolution of education in South Korea over the past half century. The author argues that the country's transformation from a poor, rural nation to a prosperous democratic society can be attributed to its remarkable educational system, which has achieved some of the highest rates of literacy, high school graduates, and university students in the world. This transformation was made possible by the premodern and colonial heritage of South Korea, as well as the adoption of American education concepts. The book highlights the universal preoccupation with schooling in South Korean society, which has led to a near-obsessive focus on achieving as much formal education as possible. This social demand for education has shaped every aspect of society, from teachers to officials, parents, and students. Through interviews and an examination of written materials in both Korean and English, the author explores the reasons behind this phenomenon and the various problems associated with the Korean educational system. One of the key factors driving the education fever in South Korea is the emphasis on entrance examinations, which has led to a narrow focus on test preparation rather than holistic learning. Additionally, the intense competition to enter prestigious schools, the financial burden placed on families for private tutoring, and the inflexibility created by the emphasis on uniformity of standards have all contributed to the challenges faced by the educational system. The book also examines how successive governments have misused education for political purposes.

В книге Майкла Сета «Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea» представлен всесторонний анализ эволюции образования в Южной Корее за последние полвека. Автор утверждает, что превращение страны из бедной сельской нации в процветающее демократическое общество можно объяснить его замечательной системой образования, которая достигла одних из самых высоких показателей грамотности, выпускников средних школ и студентов университетов в мире. Эта трансформация стала возможной благодаря досовременному и колониальному наследию Южной Кореи, а также принятию американских концепций образования. В книге подчеркивается всеобщая озабоченность школьным образованием в южнокорейском обществе, что привело к почти навязчивой ориентации на достижение как можно большего формального образования. Этот социальный запрос на образование сформировал каждый аспект общества, от учителей до чиновников, родителей и учеников. Посредством интервью и изучения письменных материалов как на корейском, так и на английском языке автор исследует причины этого явления и различные проблемы, связанные с корейской образовательной системой. Одним из ключевых факторов, стимулирующих образовательную лихорадку в Южной Корее, является акцент на вступительных экзаменах, что привело к узкому фокусу на подготовке к тестированию, а не на целостном обучении. Кроме того, острая конкуренция за поступление в престижные школы, финансовое бремя, возложенное на семьи за частное репетиторство, и негибкость, созданная акцентом на единообразие стандартов, - все это способствовало проблемам, с которыми сталкивается система образования. В книге также рассматривается, как сменявшие друг друга правительства неправильно использовали образование в политических целях.

livre de Michael Seth, Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea, présente une analyse complète de l'évolution de l'éducation en Corée du Sud au cours du dernier demi-siècle. L'auteur affirme que la transformation d'un pays d'une nation rurale pauvre en une société démocratique prospère peut s'expliquer par son remarquable système éducatif, qui a atteint certains des taux d'alphabétisation les plus élevés du monde, des diplômés du secondaire et des étudiants universitaires. Cette transformation a été rendue possible par l'héritage pré-moderne et colonial de la Corée du Sud, ainsi que par l'adoption des concepts américains de l'éducation. livre met l'accent sur la préoccupation générale de l'éducation scolaire dans la société sud-coréenne, ce qui a conduit à une orientation presque obsessionnelle vers une éducation formelle aussi large que possible. Cette demande d'éducation sociale a façonné tous les aspects de la société, des enseignants aux fonctionnaires, en passant par les parents et les élèves. Au moyen d'interviews et d'études écrites en coréen et en anglais, l'auteur explore les causes de ce phénomène et les divers problèmes liés au système éducatif coréen. L'accent mis sur les examens d'entrée en Corée du Sud est l'un des principaux facteurs qui stimulent la fièvre éducative, ce qui a conduit à un accent étroit sur la préparation aux tests plutôt que sur l'apprentissage holistique. En outre, la concurrence féroce pour l'entrée dans des écoles prestigieuses, la charge financière imposée aux familles pour le tutorat privé et l'inflexibilité créée par l'accent mis sur l'uniformité des normes ont tous contribué aux problèmes rencontrés par le système éducatif. livre examine également comment les gouvernements successifs ont mal utilisé l'éducation à des fins politiques.

libro de Michael Seth «Education Fever Society Politics, and the Pursuit of School in South Korea» presenta un análisis exhaustivo de la evolución de la educación en Corea del Sur en el último medio siglo. autor sostiene que la transformación del país de una nación rural pobre a una sociedad democrática próspera puede atribuirse a su notable sistema educativo, que ha alcanzado algunas de las tasas más altas de alfabetización, graduados de escuelas secundarias y estudiantes universitarios del mundo. Esta transformación fue posible gracias al legado premoderno y colonial de Corea del Sur, así como a la adopción de los conceptos estadounidenses de educación. libro destaca la preocupación universal por la escolarización en la sociedad surcoreana, lo que ha llevado a una orientación casi obsesiva para lograr la mayor educación formal posible. Esta petición social de educación ha dado forma a cada aspecto de la sociedad, desde maestros hasta funcionarios, padres y alumnos. A través de entrevistas y el estudio de material escrito tanto en coreano como en inglés, el autor investiga las causas del fenómeno y diversos problemas relacionados con el sistema educativo coreano. Uno de los factores clave que estimula la fiebre educativa en Corea del Sur es el énfasis en los exámenes de ingreso, lo que ha llevado a un enfoque estrecho en la preparación para las pruebas en lugar del aprendizaje holístico. Además, la intensa competencia por matricularse en escuelas de prestigio, la carga financiera impuesta a las familias por la tutoría privada y la inflexibilidad creada por el énfasis en la uniformidad de normas han contribuido a los problemas que enfrenta el sistema educativo. En el libro también se examina cómo los sucesivos gobiernos hicieron un mal uso de la educación con fines políticos.

O livro «Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea», de Michael Seth, apresenta uma análise completa da evolução da educação na Coreia do Sul no último meio século. O autor afirma que a transformação de um país de uma nação rural pobre em uma sociedade democrática próspera pode ser explicada pelo seu excelente sistema educacional, que alcançou alguns dos mais altos índices de alfabetização, alunos de ensino médio e universitários do mundo. Esta transformação foi possível graças ao legado pré-eleitoral e colonial da Coreia do Sul e à adoção dos conceitos de educação dos EUA. O livro enfatiza a preocupação geral com a escolarização na sociedade sul-coreana, o que levou a uma orientação quase obsessiva para alcançar a maior educação formal possível. Este pedido social de educação formou cada aspecto da sociedade, desde professores até funcionários, pais e alunos. Através de entrevistas e estudos de matérias escritas, tanto em coreano como em inglês, o autor explora as causas deste fenômeno e os vários problemas relacionados com o sistema educacional coreano. Um dos principais fatores que estimulam a febre educacional na Coreia do Sul é a ênfase nos exames de admissão, o que levou a um foco estreito na preparação para o teste, em vez de um treinamento integral. Além disso, a concorrência acentuada para entrar em escolas de prestígio, o fardo financeiro atribuído às famílias por ensaios privados e a inflexibilidade criada pela ênfase em padrões uniformizados contribuíram para os problemas que o sistema educacional enfrenta. O livro também trata como os sucessivos governos usaram mal a educação para fins políticos.

Il libro di Michael Seth «Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea» fornisce un'analisi completa dell'evoluzione dell'istruzione in Corea del Sud nell'ultimo mezzo secolo. L'autore sostiene che la trasformazione del paese da una nazione rurale povera a una società democratica prospera può essere spiegata dal suo meraviglioso sistema educativo, che ha raggiunto alcuni dei più alti tassi di alfabetizzazione, diplomati e studenti universitari del mondo. Questa trasformazione è stata possibile grazie all'eredità a lungo termine e coloniale della Corea del Sud e all'adozione di concetti educativi americani. Il libro sottolinea la preoccupazione di tutti per la scolarizzazione nella società sudcoreana, che ha portato a un orientamento quasi ossessivo verso la realizzazione di un'istruzione formale il più possibile. Questa richiesta sociale di istruzione ha costituito ogni aspetto della società, dagli insegnanti ai funzionari, ai genitori e agli studenti. Attraverso interviste e studi scritti, sia in coreano che in inglese, l'autore esplora le cause del fenomeno e i vari problemi legati al sistema educativo coreano. Uno dei fattori chiave che stimolano la febbre educativa in Corea del Sud è l'accento sugli esami di ammissione, che ha portato a uno stretto focus sulla preparazione ai test piuttosto che sull'apprendimento olistico. Inoltre, la forte concorrenza per l'iscrizione alle scuole prestigiose, l'onere finanziario affidato alle famiglie per la tutorizzazione privata e l'insicurezza creata sull'uniformità degli standard hanno contribuito ai problemi che il sistema scolastico deve affrontare. Il libro considera anche come i governi successivi abbiano usato male l'istruzione per scopi politici.

Michael Seth präsentiert in seinem Buch „Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea“ eine umfassende Analyse der Bildungsentwicklung in Südkorea im letzten halben Jahrhundert. Der Autor argumentiert, dass die Umwandlung eines Landes von einer armen ländlichen Nation in eine blühende demokratische Gesellschaft durch sein bemerkenswertes Bildungssystem erklärt werden kann, das einige der höchsten Alphabetisierungsraten, Abiturienten und Universitätsstudenten der Welt erreicht hat. Diese Transformation wurde durch das vormoderne und koloniale Erbe Südkoreas sowie die Übernahme amerikanischer Bildungskonzepte ermöglicht. Das Buch hebt die allgemeine Besorgnis über die Schulbildung in der südkoreanischen Gesellschaft hervor, die zu einer fast obsessiven Orientierung geführt hat, um so viel formale Bildung wie möglich zu erreichen. Diese soziale Forderung nach Bildung hat jeden Aspekt der Gesellschaft geprägt, von hrern über Beamte bis hin zu Eltern und Schülern. Durch Interviews und das Studium schriftlicher Materialien auf Koreanisch und Englisch untersucht der Autor die Ursachen dieses Phänomens und die verschiedenen Probleme, die mit dem koreanischen Bildungssystem verbunden sind. Einer der Schlüsselfaktoren, die das Bildungsfieber in Südkorea stimulieren, ist der Fokus auf die Aufnahmeprüfungen, was zu einem engen Fokus auf die Testvorbereitung und nicht auf ganzheitliches rnen geführt hat. Darüber hinaus hat der intensive Wettbewerb um die Zulassung zu renommierten Schulen, die finanzielle Belastung der Familien für die private Nachhilfe und die durch die Betonung der Einheitlichkeit der Standards geschaffene Inflexibilität zu den Problemen des Bildungssystems beigetragen. Das Buch untersucht auch, wie aufeinanderfolgende Regierungen Bildung für politische Zwecke missbraucht haben.

Michael Seth 's'Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea "dostarcza kompleksowej analizy ewolucji edukacji w Korei Południowej w ciągu ostatniego półwiecza. Autor twierdzi, że transformację kraju z ubogiego narodu wiejskiego na rozwijające się społeczeństwo demokratyczne można przypisać jego niezwykłemu systemowi edukacji, który osiągnął jedne z najwyższych wskaźników umiejętności czytania, absolwentów szkół średnich i studentów uniwersyteckich na świecie. Transformacja ta była możliwa dzięki nowoczesnemu i kolonialnemu dziedzictwu Korei Południowej, a także dzięki przyjęciu amerykańskich koncepcji edukacji. W książce podkreślono ogólne zainteresowanie kształceniem w społeczeństwie południowokoreańskim, co doprowadziło do niemal obsesyjnego skupienia się na osiągnięciu jak największej ilości formalnej edukacji. Ten społeczny popyt na edukację ukształtował każdy aspekt społeczeństwa, od nauczycieli po urzędników po rodziców po studentów. Poprzez wywiady i badania materiałów pisanych w języku koreańskim i angielskim, autor bada przyczyny tego zjawiska i różne problemy związane z koreańskim systemem edukacyjnym. Jednym z kluczowych czynników napędzających gorączkę edukacyjną w Korei Południowej jest nacisk na egzaminy wstępne, co doprowadziło do wąskiego skupienia się na przygotowaniu testów, a nie na nauce holistycznej. Ponadto intensywna konkurencja o wstęp do prestiżowych szkół, obciążenie finansowe dla rodzin dla prywatnych korepetycji oraz nieelastyczność wynikająca z nacisku na jednolitość standardów przyczyniły się do wyzwań stojących przed systemem edukacji. Książka przygląda się również temu, jak kolejne rządy nadużyły edukacji do celów politycznych.

”פוליטיקת קדחת החינוך והמרדף אחר בית הספר בקוריאה הדרומית” של מייקל סת מספק ניתוח מקיף של התפתחות החינוך בדרום קוריאה בחצי המאה האחרונה. המחבר טוען כי את הפיכתה של המדינה מאומה כפרית ענייה לחברה דמוקרטית משגשגת ניתן לייחס למערכת החינוך המדהימה שלה, שהשיגה כמה משיעורי האוריינות הגבוהים ביותר, בוגרי תיכון ותלמידי אוניברסיטאות בעולם. שינוי זה התאפשר על ידי המורשת הטרום-מודרנית והקולוניאלית של דרום קוריאה, כמו גם אימוץ מושגי החינוך האמריקאיים. הספר מדגיש את ההתעסקות הכללית בלימודים בחברה הדרום קוריאנית, שהובילה להתמקדות כמעט כפייתית בהשגת השכלה פורמלית רבה ככל האפשר. דרישה חברתית זו לחינוך עיצבה כל היבט של החברה, ממורים ועד פקידים ועד הורים ועד תלמידים. באמצעות ראיונות וחקר של חומרים כתובים בקוריאנית ובאנגלית, המחבר בוחן את הגורמים לתופעה זו ואת הבעיות השונות הקשורות למערכת החינוך הקוריאנית. אחד הגורמים המרכזיים המניעים קדחת חינוכית בדרום קוריאה הוא הדגש בבחינות הכניסה, שהוביל להתמקדות צרה בהכנות למבחנים ולא בלימוד הוליסטי. בנוסף, התחרות האינטנסיבית על כניסה לבתי ספר יוקרתיים, הנטל הכספי המוטל על משפחות לשיעורים פרטיים ואי הגמישות שנוצרה עקב הדגש על אחידות הסטנדרטים תרמו כולן לאתגרים שעומדים בפני מערכת החינוך. הספר גם בוחן כיצד ממשלות ניצלו לרעה את החינוך למטרות פוליטיות.''

Michael Seth'in "Education Fever Society Politics, and the Pursuit of Schooling in South Korea" (Eğitim Ateşi Toplumu Politikası ve Güney Kore'de Okul Eğitimi Arayışı) adlı çalışması Güney Kore'de eğitimin son yarım yüzyıldaki evriminin kapsamlı bir analizini sunmaktadır. Yazar, ülkenin fakir bir kırsal ulustan gelişen bir demokratik topluma dönüşümünün, dünyadaki en yüksek okuryazarlık oranlarından, lise mezunlarından ve üniversite öğrencilerinden bazılarını elde eden olağanüstü eğitim sistemine atfedilebileceğini savunuyor. Bu dönüşüm, Güney Kore'nin modern öncesi ve sömürge mirasının yanı sıra Amerikan eğitim kavramlarının benimsenmesiyle mümkün oldu. Kitap, Güney Kore toplumunda okullaşma ile ilgili genel kaygıyı vurgulamakta ve bu da mümkün olduğunca çok örgün eğitime ulaşma konusunda neredeyse takıntılı bir odaklanmaya yol açmaktadır. Bu toplumsal eğitim talebi, öğretmenlerden görevlilere, velilerden öğrencilere kadar toplumun her yönünü şekillendirmiştir. Röportajlar ve hem Korece hem de İngilizce yazılı materyallerin incelenmesi yoluyla, yazar bu fenomenin nedenlerini ve Kore eğitim sistemi ile ilgili çeşitli sorunları araştırıyor. Güney Kore'de eğitim ateşini artıran temel faktörlerden biri, bütünsel öğrenmeden ziyade test hazırlığına dar bir odaklanmaya yol açan giriş sınavlarına yapılan vurgudur. Buna ek olarak, prestijli okullara kabul için yoğun rekabet, özel ders için ailelere verilen mali yük ve standartların tekdüzeliğine yapılan vurgunun yarattığı esneklik, eğitim sisteminin karşılaştığı zorluklara katkıda bulunmuştur. Kitap ayrıca, birbirini izleyen hükümetlerin eğitimi siyasi amaçlar için nasıl kötüye kullandıklarına da bakıyor.

يقدم كتاب مايكل سيث بعنوان «سياسة مجتمع حمى التعليم، والسعي وراء التعليم في كوريا الجنوبية» تحليلاً شاملاً لتطور التعليم في كوريا الجنوبية على مدى نصف القرن الماضي. يجادل المؤلف بأن تحول البلاد من دولة ريفية فقيرة إلى مجتمع ديمقراطي مزدهر يمكن أن يُعزى إلى نظامها التعليمي الرائع، الذي حقق بعضًا من أعلى معدلات معرفة القراءة والكتابة وخريجي المدارس الثانوية وطلاب الجامعات في العالم. أصبح هذا التحول ممكنًا بسبب تراث كوريا الجنوبية ما قبل الحديث والاستعماري، بالإضافة إلى تبني المفاهيم الأمريكية للتعليم. يسلط الكتاب الضوء على الانشغال العام بالتعليم في مجتمع كوريا الجنوبية، مما أدى إلى تركيز شبه مهووس على تحقيق أكبر قدر ممكن من التعليم الرسمي. لقد شكل هذا الطلب الاجتماعي على التعليم كل جانب من جوانب المجتمع، من المعلمين إلى المسؤولين إلى الآباء إلى الطلاب. ومن خلال المقابلات ودراسة المواد المكتوبة باللغتين الكورية والإنكليزية، يستكشف المؤلف أسباب هذه الظاهرة ومختلف المشاكل المتصلة بالنظام التعليمي الكوري. أحد العوامل الرئيسية التي تدفع الحمى التعليمية في كوريا الجنوبية هو التركيز على امتحانات القبول، مما أدى إلى تركيز ضيق على التحضير للاختبار بدلاً من التعلم الشامل. وبالإضافة إلى ذلك، فإن المنافسة الشديدة على الالتحاق بالمدارس المرموقة، والعبء المالي الملقى على عاتق الأسر من أجل التعليم الخصوصي، وعدم المرونة الناتج عن التركيز على توحيد المعايير، كلها عوامل ساهمت في التحديات التي يواجهها نظام التعليم. يبحث الكتاب أيضًا في كيفية إساءة الحكومات المتعاقبة استخدام التعليم لتحقيق غايات سياسية.

Michael Seth의 "교육 열병 사회 정치 및 한국 학교 추구" 는 지난 반세기 동안 한국의 교육 진화에 대한 포괄적 인 분석을 제공합니다. 저자는 가난한 농촌 국가에서 번성하는 민주주의 사회로의 국가의 전환은 세계에서 가장 높은 문해 율, 고등학교 졸업생 및 대학생을 달성 한 놀라운 교육 시스템에 기인 할 수 있다고 주장합니다. 이러한 변화는 한국의 현대 및 식민지 유산과 미국 교육 개념의 채택에 의해 가능해졌습니다. 이 책은 한국 사회에서의 학교 교육에 대한 일반적인 선입견을 강조하며, 가능한 한 많은 공식 교육을 달성하는 데 거의 강박 관념을 가져 왔습니다. 교육에 대한 이러한 사회적 요구는 교사에서 공무원, 부모, 학생에 이르기까지 사회의 모든 측면을 형성했 저자는 한국어와 영어로 된 서면 자료에 대한 인터뷰와 연구를 통해이 현상의 원인과 한국 교육 시스템과 관련된 다양한 문제를 탐구합니다. 한국에서 교육 열병을 유발하는 주요 요인 중 하나는 입학 시험에 중점을 두어 전체 학습보다는 시험 준비에 중점을 두었습니다. 또한 권위있는 학교 입학을위한 치열한 경쟁, 사교육 가족에 대한 재정적 부담, 표준의 균일 성에 중점을 둔 융통성이 교육 시스템이 직면 한 문제에 기여했습니다. 이 책은 또한 연속적인 정부가 정치적 목적을 위해 교육을 오용 한 방법을 살펴 봅니다

Michael Sethの「教育フィーバー社会の政治と韓国の学校教育の追求」は、過去半世紀にわたって韓国の教育の進化を包括的に分析しています。著者は、貧しい農村国家から繁栄する民主主義社会への国の変革は、世界で最も高い識字率、高校卒業生、大学生を達成したその顕著な教育システムに起因する可能性があると主張しています。この変革は、韓国の近代以前と植民地時代の遺産、ならびにアメリカの教育概念の採用によって可能になった。この本は、韓国社会における学校教育の一般的な偏見を強調しており、できるだけ多くの正式な教育を達成することにほとんど焦点を当てています。教育に対するこの社会的要求は、教師から役人、親から学生まで、社会のあらゆる側面を形作ってきました。著者は、韓国語と英語の両方の文献のインタビューと研究を通じて、この現象の原因と韓国の教育システムに関連する様々な問題を探求します。韓国で教育熱を高める重要な要因の1つは、入学試験を重視することであり、総合的な学習ではなく試験準備に焦点を当てることになった。また、権威ある学校への入学をめぐる激しい競争、家庭に課せられた個人指導の財政的負担、基準の均一性を重視した柔軟性などが教育制度の課題に貢献しています。この本はまた、歴代の政府が政治的目的のために教育をいかに誤用してきたかについても見ている。

邁克爾·塞思（Michael Seth）的著作《教育狂熱社會政治與韓國南部的學業追求》對韓國過去半個世紀的教育發展進行了全面分析。作者認為，國家從一個貧窮的農村國家向繁榮的民主社會的轉變可以歸因於其出色的教育體系，該體系實現了世界上一些最高的識字率，高中畢業生和大學生。由於韓國的前現代和殖民遺產以及美國教育觀念的采用，這種轉變得以實現。該書強調了韓國社會對學校教育的普遍關註，這導致對實現盡可能多的正規教育的近乎癡迷的關註。這種社會教育要求塑造了社會的方方面面，從教師到官員，父母和學生。通過韓文和英文的訪談和書面材料研究，作者探討了這種現象的原因以及與韓國教育體系有關的各種問題。推動韓國教育熱的關鍵因素之一是強調入學考試，這導致對考試準備而不是整體學習的狹隘關註。此外，進入享有聲望的學校的激烈競爭，私人輔導給家庭帶來的經濟負擔，以及強調標準統一所造成的僵化，都導致了教育系統面臨的挑戰。該書還探討了歷屆政府如何出於政治目的濫用教育。