The book "Соционика идёт в школу" (Socionics in School) by V. V. Zhuravleva and A. A. Kozhevnikova is a comprehensive guide to applying the principles of socionics in education. The authors argue that understanding the technological process of developing modern knowledge is crucial for the survival of humanity and the unity of people in a warring state. They propose a personal paradigm for perceiving the technological process as the basis for survival and suggest ways to implement this approach in educational settings. The book begins with an overview of the main theoretical provisions of socionics, including the concept of information metabolism, the role of intuition in cognitive activity, and the importance of understanding the intertype relationships between individuals. The authors then delve into the practical applications of these principles in education, discussing methods for diagnosing types, organizing small groups, and typological structuring of space and time within a lesson or seminar. One of the key takeaways from the book is the need to study and understand the process of technology evolution. The authors emphasize that the rapid pace of technological advancements requires educators to be adaptable and responsive to changing circumstances.

книга «Соционика идёт в школу» (Соционика в Школе) В. В. Журавлевой и А. А. Кожевниковой является подробным руководством по применению принципов соционики в образовании. Авторы утверждают, что понимание технологического процесса развития современных знаний имеет решающее значение для выживания человечества и единства людей в воюющем государстве. Они предлагают персональную парадигму восприятия технологического процесса как основы выживания и предлагают способы реализации этого подхода в образовательных условиях. Книга начинается с обзора основных теоретических положений соционики, в том числе концепции информационного метаболизма, роли интуиции в познавательной деятельности, важности понимания интертипных отношений между индивидами. Затем авторы углубляются в практическое применение этих принципов в образовании, обсуждая методы диагностики типов, организации небольших групп и типологического структурирования пространства и времени в рамках урока или семинара. Одним из ключевых выводов из книги является необходимость изучения и понимания процесса эволюции технологий. Авторы подчеркивают, что быстрые темпы технологического прогресса требуют, чтобы педагоги были адаптируемыми и реагировали на меняющиеся обстоятельства.

livre « La socionique va à l'école » (Socionique à l'École) V. V. Gruavleva et A. A. Kozevnikova est un guide détaillé sur l'application des principes de la sociologie dans l'éducation. s auteurs affirment que la compréhension du processus technologique du développement des connaissances modernes est essentielle à la survie de l'humanité et à l'unité des gens dans un État en guerre. Ils proposent un paradigme personnel de la perception du processus technologique comme base de la survie et proposent des moyens de mettre en œuvre cette approche dans un environnement éducatif. livre commence par un examen des principales dispositions théoriques de la sociologie, y compris le concept de métabolisme de l'information, le rôle de l'intuition dans les activités cognitives, l'importance de comprendre les relations interethniques entre les individus. s auteurs examinent ensuite l'application pratique de ces principes dans l'éducation, en discutant des méthodes de diagnostic des types, de l'organisation de petits groupes et de la structuration typologique de l'espace et du temps dans le cadre d'une leçon ou d'un séminaire. L'une des principales conclusions du livre est la nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution des technologies. s auteurs soulignent que le rythme rapide des progrès technologiques exige que les éducateurs soient adaptables et répondent à l'évolution des circonstances.

el libro «Sociónica va a la escuela» (Sociónica en la Escuela) de V. V. Zhuravlevoy y A. A. Kozhevnikova es una guía detallada sobre la aplicación de los principios de la sociónica en la educación. autores sostienen que la comprensión del proceso tecnológico para el desarrollo del conocimiento moderno es crucial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los seres humanos en un Estado en guerra. Ofrecen un paradigma personal de percepción del proceso tecnológico como base de supervivencia y ofrecen formas de implementar este enfoque en entornos educativos. libro comienza con una revisión de las principales posiciones teóricas de la sociónica, incluyendo el concepto de metabolismo de la información, el papel de la intuición en la actividad cognitiva, y la importancia de entender las relaciones intertípicas entre los individuos. A continuación, los autores profundizan en la aplicación práctica de estos principios en la educación, discutiendo técnicas de diagnóstico de tipos, organización de grupos pequeños y estructuración tipológica del espacio y el tiempo dentro de una lección o taller. Una de las conclusiones clave del libro es la necesidad de estudiar y entender el proceso de evolución de la tecnología. autores subrayan que el rápido ritmo del progreso tecnológico exige que los educadores sean adaptables y respondan a las circunstancias cambiantes.

O livro «A Socióloga Vai para a Escola», de V. V. Jouravlev e A. A. Kotevnikova, é um guia detalhado sobre a aplicação dos princípios da sociologia na educação. Os autores afirmam que compreender o processo tecnológico de desenvolvimento dos conhecimentos modernos é fundamental para a sobrevivência da humanidade e a unidade das pessoas num estado em guerra. Eles oferecem um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico como base de sobrevivência e propõem formas de implementar esta abordagem em ambientes educacionais. O livro começa com uma revisão das principais posições teóricas da sociologia, incluindo o conceito de metabolismo da informação, o papel da intuição nas atividades cognitivas, a importância de compreender as relações intertípicas entre os indivíduos. Em seguida, os autores se aprofundam na aplicação prática desses princípios na educação, discutindo métodos de diagnóstico de tipos, organização de pequenos grupos e estruturação tipológica de espaço e tempo como parte de uma aula ou seminário. Uma das principais conclusões do livro é a necessidade de estudar e compreender a evolução da tecnologia. Os autores destacam que o ritmo rápido do progresso tecnológico exige que os educadores sejam adaptáveis e respondam às circunstâncias em evolução.

Il libro «La sociologa va a scuola» di V. V. Juravleva e A. A. Kozhevnikova è una guida dettagliata per l'applicazione dei principi della sociologia nell'istruzione. Gli autori sostengono che la comprensione del processo tecnologico di sviluppo delle conoscenze moderne è fondamentale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità umana in uno stato in guerra. Offrono un paradigma personale della percezione del processo tecnologico come base di sopravvivenza e offrono modi per implementare questo approccio in un ambiente educativo. Il libro inizia con una panoramica delle principali posizioni teoriche della sociologia, tra cui il concetto di metabolismo dell'informazione, il ruolo dell'intuizione nelle attività cognitive, l'importanza di comprendere le relazioni intertipiche tra gli individui. Gli autori approfondiscono l'applicazione pratica di questi principi nell'istruzione, discutendo le modalità di diagnosi dei tipi, l'organizzazione di piccoli gruppi e la strutturazione tipologica dello spazio e del tempo all'interno di una lezione o di un seminario. Una delle conclusioni chiave del libro è la necessità di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia. Gli autori sottolineano che il rapido ritmo del progresso tecnologico richiede che gli insegnanti siano adattabili e rispondano alle circostanze che cambiano.

Das Buch „Sozionik geht in die Schule“ (Sozionik in der Schule) von V. V. Zhuravleva und A. A. Kozhevnikova ist eine detaillierte Anleitung zur Anwendung der Prinzipien der Sozionik in der Bildung. Die Autoren argumentieren, dass das Verständnis des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einem kriegführenden Staat von entscheidender Bedeutung ist. e bieten ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses als Grundlage des Überlebens und bieten Möglichkeiten, diesen Ansatz in Bildungsumgebungen umzusetzen. Das Buch beginnt mit einem Überblick über die wichtigsten theoretischen Grundlagen der Sozionik, einschließlich des Konzepts des Informationsstoffwechsels, der Rolle der Intuition in der kognitiven Aktivität und der Bedeutung des Verständnisses der intertypischen Beziehungen zwischen Individuen. Die Autoren vertiefen sich dann in die praktische Anwendung dieser Prinzipien in der Bildung und diskutieren Methoden der Typdiagnose, der Kleingruppenorganisation und der typologischen Strukturierung von Raum und Zeit im Rahmen eines Unterrichts oder Workshops. Eine der wichtigsten Erkenntnisse aus dem Buch ist die Notwendigkeit, den Prozess der Technologieentwicklung zu untersuchen und zu verstehen. Die Autoren betonen, dass das schnelle Tempo des technologischen Fortschritts erfordert, dass Pädagogen anpassungsfähig sind und auf sich ändernde Umstände reagieren.

książka „Socionics Goes to School” (Socjonika w szkole) V. V. Zhuravleva i A. A. Kozhevnikova jest szczegółowym przewodnikiem stosowania zasad socjoniki w edukacji. Autorzy twierdzą, że zrozumienie technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy ma kluczowe znaczenie dla przetrwania ludzkości i jedności ludzi w stanie wojującym. Oferują one osobisty paradygmat postrzegania procesu technologicznego jako podstawy przetrwania i oferują sposoby wdrożenia tego podejścia w środowisku edukacyjnym. Książka rozpoczyna się od przeglądu głównych postanowień teoretycznych socjoniki, w tym koncepcji metabolizmu informacyjnego, roli intuicji w działalności poznawczej, znaczenia zrozumienia relacji międzytypowych między jednostkami. Następnie autorzy zagłębiają się w praktyczne stosowanie tych zasad w edukacji, omawiając metody diagnozowania typów, organizowania małych grup oraz typowo organizując przestrzeń i czas w ramach lekcji lub warsztatów. Jednym z kluczowych działań z książki jest potrzeba studiowania i zrozumienia ewolucji technologii. Autorzy podkreślają, że szybkie tempo postępu technologicznego wymaga od pedagogów przystosowania się i reagowania na zmieniające się okoliczności.

הספר Socionics Goes to School (סוציוניקה בבית הספר) מאת V. V. Zhuravleva ו-A. Kozhevnikova הוא מדריך מפורט ליישום עקרונות הסוציוניקה בחינוך. המחברים טוענים כי הבנת התהליך הטכנולוגי של פיתוח ידע מודרני חיונית להישרדות האנושות ולאחדות האנשים במדינה לוחמת. הם מציעים פרדיגמה אישית לתפישת התהליך הטכנולוגי כבסיס להישרדות ומציעים דרכים ליישם גישה זו בהגדרות חינוכיות. הספר מתחיל בסקירה של ההוראות התאורטיות העיקריות של סוציוניקה, כולל מושג חילוף החומרים של מידע, תפקיד האינטואיציה בפעילות קוגניטיבית, החשיבות של הבנת יחסים בין פרטים. המחברים מתעמקים ביישום המעשי של עקרונות אלה בחינוך, דנים בשיטות לאבחון סוגים, מארגנים קבוצות קטנות ומבנים טיפולוגיים במרחב ובזמן במסגרת שיעור או סדנה. אחד הדברים המרכזיים בספר הוא הצורך ללמוד ולהבין את התפתחות הטכנולוגיה. המחברים מדגישים כי הקצב המהיר של ההתקדמות הטכנולוגית מחייב את המחנכים להסתגל ולהגיב לנסיבות משתנות.''

V. V. Zhuravleva ve A. A. Kozhevnikova tarafından yazılan "Socionics Goes to School" (Okulda Sosyalizm) kitabı, eğitimde sosyalizm ilkelerinin uygulanmasına yönelik ayrıntılı bir kılavuzdur. Yazarlar, modern bilgiyi geliştirmenin teknolojik sürecini anlamanın, insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir durumdaki insanların birliği için çok önemli olduğunu savunuyorlar. Teknolojik sürecin hayatta kalmanın temeli olarak algılanması için kişisel bir paradigma sunarlar ve bu yaklaşımı eğitim ortamlarında uygulamanın yollarını sunarlar. Kitap, bilgi metabolizması kavramı, bilişsel aktivitede sezginin rolü, bireyler arasındaki türlerarası ilişkileri anlamanın önemi de dahil olmak üzere, sosyiyoniklerin ana teorik hükümlerine genel bir bakış ile başlar. Yazarlar daha sonra, bu ilkelerin eğitimde pratik olarak uygulanmasını, türleri teşhis etme yöntemlerini tartışmayı, küçük grupları organize etmeyi ve bir ders veya atölye çalışmasında mekan ve zamanı tipolojik olarak yapılandırmayı araştırırlar. Kitabın en önemli çıkarımlarından biri, teknolojinin evrimini inceleme ve anlama ihtiyacıdır. Yazarlar, teknolojik ilerlemenin hızlı temposunun, eğitimcilerin değişen koşullara uyarlanabilir ve duyarlı olmalarını gerektirdiğini vurgulamaktadır.

كتاب "Socionics Goes to School'(Socionics at the School) للكاتب ف. ف. يجادل المؤلفون بأن فهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة أمر بالغ الأهمية لبقاء البشرية ووحدة الناس في دولة متحاربة. وهي توفر نموذجاً شخصياً لتصور العملية التكنولوجية كأساس للبقاء وتوفر طرقاً لتنفيذ هذا النهج في البيئات التعليمية. يبدأ الكتاب بلمحة عامة عن الأحكام النظرية الرئيسية لعلم الاجتماع، بما في ذلك مفهوم استقلاب المعلومات، ودور الحدس في النشاط المعرفي، وأهمية فهم العلاقات بين الأنواع بين الأفراد. ثم يتعمق المؤلفون في التطبيق العملي لهذه المبادئ في التعليم، ويناقشون طرق تشخيص الأنواع، وتنظيم مجموعات صغيرة، وتنظيم المكان والزمان بشكل نموذجي ضمن درس أو ورشة عمل. إحدى النقاط الرئيسية من الكتاب هي الحاجة إلى دراسة وفهم تطور التكنولوجيا. يؤكد المؤلفون أن الوتيرة السريعة للتقدم التكنولوجي تتطلب من المعلمين أن يكونوا قادرين على التكيف والاستجابة للظروف المتغيرة.

V. V. Zhuravleva와 A. Kozhevnikova의 "Socionics Goes to School" (Socionics at the School) 책은 교육에서 사회학 원칙의 적용에 대한 자세한 안내서입니다. 저자들은 현대 지식을 발전시키는 기술 과정을 이해하는 것이 인류의 생존과 전쟁 상태에있는 사람들의 통일성에 중요하다고 주장한다. 그들은 생존의 기초로 기술 과정에 대한 인식을위한 개인적인 패러다임을 제공하고 교육 환경에서 이러한 접근 방식을 구현하는 방법을 제공합니다. 이 책은 정보 대사 개념, 인지 활동에서의 직관의 역할, 개인 간의 유형 간 관계 이해의 중요성을 포함하여 사회 학의 주요 이론적 조항에 대한 개요로 시작합니다. 그런 다음 저자는 교육에서 이러한 원칙을 실제로 적용하고, 유형을 진단하는 방법을 논의하고, 소규모 그룹을 구성하고, 수업이나 워크샵 내에서 공간과 시간을 유형적으로 구성하는 방법을 논의합니다. 이 책의 주요 내용 중 하나는 기술의 진화를 연구하고 이해해야한다는 것입니다. 저자들은 빠른 속도의 기술 발전을 위해서는 교육자들이 변화하는 환경에 적응할 수 있고 반응해야한다고 강조합니다.

、 V。V。 ZhuravlevaとA。A。 Kozhevnikovaによる本「Socionics Goes to School」（学校の社会学）は、教育における社会学の原則の適用に関する詳細なガイドです。著者たちは、現代の知識を発展させる技術的プロセスを理解することは、人類の存続と戦争状態における人々の団結にとって極めて重要であると主張している。彼らは、生存の基礎としての技術プロセスの認識のための個人的なパラダイムを提供し、教育現場でこのアプローチを実装する方法を提供します。本書は、情報代謝の概念、認知活動における直観の役割、個人間の相互関係を理解することの重要性を含む、社会学の主要な理論的規定の概要から始まる。次に、教育におけるこれらの原則の実践的な応用、タイプの診断方法の議論、少人数グループの編成、レッスンやワークショップ内の空間と時間の類型的な構造化について考察する。本からの重要なテイクアウトの1つは、技術の進化を研究し理解する必要があることです。著者たちは、技術の急速な進歩には、教育者が変化する状況に適応し、反応することが必要であることを強調している。

V. V. Zhuravleva和A. A. Kozhevnikova撰寫的《Socionika去學校》（學校的Socionika）一書詳細介紹了在教育中應用Socionika原理的指南。作者認為，了解現代知識的技術發展過程對於人類生存和交戰國人民的團結至關重要。他們提出了將過程視為生存基礎的個人範例，並提出了在教育環境中實施這種方法的方法。本書首先回顧了社會學的主要理論規定，包括信息新陳代謝的概念，直覺在認知活動中的作用以及理解個人之間類型間關系的重要性。然後，作者通過在課程或研討會中討論類型診斷，小組組織以及時空類型結構的方法，深入研究了這些原則在教育中的實際應用。本書的主要發現之一是需要研究和了解技術發展的過程。作者強調，技術進步的快速步伐要求教育工作者適應和應對不斷變化的環境。