Language Learners with Special Needs: An International Perspective on Second Language Acquisition In today's globalized world, proficiency in a second language has become a vital skill for success in the job market. However, for individuals with learning disabilities, acquiring a second language can be a challenging task. This book, "Language Learners with Special Needs: An International Perspective on Second Language Acquisition aims to provide readers with a comprehensive understanding of the language learning process of learners with disabilities, including those with dyslexia and hearing impairments, in different parts of the world. The book is essential reading for language teachers, MA, and MEd students, as well as researchers in the fields of SLA, applied linguistics, and special education. The book begins by highlighting the importance of providing equal opportunities for learners with special needs in language acquisition. It emphasizes that these individuals must not be left behind in the global race for knowledge and skills. The authors explore the various factors that affect the learning process, such as cognitive, social, and emotional aspects, and how they impact the learning experience of individuals with disabilities. They also examine the role of technology in enhancing the language learning process and how it can be adapted to meet the unique needs of each learner.

Изучающие язык с особыми потребностями: международная перспектива приобретения второго языка В современном глобализированном мире владение вторым языком стало жизненно важным навыком для успеха на рынке труда. Однако для людей с ограниченными возможностями в обучении приобретение второго языка может быть сложной задачей. Эта книга «Language arners with Special Needs: An International Perspective on Second Language Acquisition» (Изучающие язык с особыми потребностями: международная точка зрения на усвоение второго языка) призвана дать читателям всестороннее понимание процесса изучения языка учащимися с ограниченными возможностями, в том числе с дислексией и нарушениями слуха, в разных частях мира. Книга является важным чтением для учителей языка, магистров и магистров, а также исследователей в области SLA, прикладной лингвистики и специального образования. Книга начинается с того, что подчеркивается важность обеспечения равных возможностей для учащихся с особыми потребностями в освоении языка. В нем подчеркивается, что эти личности не должны оставаться позади в глобальной гонке за знаниями и навыками. Авторы исследуют различные факторы, которые влияют на процесс обучения, такие как когнитивные, социальные и эмоциональные аспекты, и как они влияют на опыт обучения людей с ограниченными возможностями. Они также изучают роль технологии в улучшении процесса изучения языка и то, как ее можно адаптировать для удовлетворения уникальных потребностей каждого ученика.

Apprendre une langue avec des besoins spéciaux : une perspective internationale pour l'acquisition d'une deuxième langue Dans le monde globalisé d'aujourd'hui, la maîtrise d'une deuxième langue est devenue une compétence vitale pour réussir sur le marché du travail. Cependant, pour les personnes ayant des difficultés d'apprentissage, l'acquisition d'une langue seconde peut être difficile. Ce livre intitulé « Language arners with Special Needs : An International Perspective on Second Language Acquisition » (Apprendre une langue avec des besoins spéciaux : un point de vue international sur l'assimilation d'une deuxième langue) vise à donner aux lecteurs une compréhension complète du processus d'apprentissage d'une langue par les élèves handicapés, y compris ceux qui souffrent de dyslexie et de déficience l'ouïe, dans différentes parties du monde. livre est une lecture importante pour les professeurs de langues, les maîtres et les maîtres, ainsi que les chercheurs dans les domaines de l'ALS, de la linguistique appliquée et de l'éducation spéciale. livre commence par souligner l'importance de l'égalité des chances pour les élèves ayant des besoins linguistiques particuliers. Il souligne que ces individus ne doivent pas rester derrière eux dans la course mondiale aux connaissances et aux compétences. s auteurs examinent divers facteurs qui influent sur le processus d'apprentissage, tels que les aspects cognitifs, sociaux et émotionnels, et comment ils influent sur l'expérience d'apprentissage des personnes handicapées. Ils étudient également le rôle de la technologie dans l'amélioration du processus d'apprentissage des langues et la façon dont elle peut être adaptée pour répondre aux besoins uniques de chaque élève.

Aprendiendo un idioma con necesidades especiales: una perspectiva internacional para adquirir un segundo idioma En el mundo globalizado de hoy, hablar un segundo idioma se ha convertido en una habilidad vital para el éxito en el mercado laboral. n embargo, para las personas con discapacidad en el aprendizaje, adquirir un segundo idioma puede ser una tarea difícil. Este libro, «arners Language with Special Needs: An International Prospective on Second Language Acquisition» (Aprendiendo un idioma con necesidades especiales: un punto de vista internacional sobre la asimilación de un segundo idioma), tiene como objetivo proporcionar a los lectores una comprensión integral del proceso de aprendizaje de un idioma por parte de los estudiantes con discapacidad incluyendo con dislexia y discapacidad auditiva, en diferentes partes del mundo. libro es una importante lectura para profesores de idiomas, maestrías y másteres, así como investigadores en SLA, lingüística aplicada y educación especial. libro comienza subrayando la importancia de garantizar la igualdad de oportunidades para los estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje de idiomas. Subraya que estas personalidades no deben quedarse atrás en la carrera global por el conocimiento y las habilidades. autores investigan diversos factores que influyen en el proceso de aprendizaje, como los aspectos cognitivos, sociales y emocionales, y cómo influyen en la experiencia de aprendizaje de las personas con discapacidad. También estudian el papel de la tecnología en la mejora del proceso de aprendizaje de idiomas y cómo se puede adaptar para satisfacer las necesidades únicas de cada alumno.

Aprendendo línguas com necessidades especiais: perspectiva internacional de uma segunda língua No mundo globalizado atual, a segunda língua tornou-se uma habilidade vital para o sucesso no mercado de trabalho. No entanto, para as pessoas com deficiência de aprendizagem, adquirir um segundo idioma pode ser um desafio. Este livro «Language arners with Especial Needs: An International Personal on Segundo Language Axion» (Aprendendo línguas com necessidades especiais: uma visão internacional sobre o aprendizado da segunda língua) tem como objetivo dar aos leitores uma compreensão completa do aprendizado da língua por alunos com deficiência, incluindo dislexia e deficiências auditivas em várias partes do mundo. O livro é uma leitura importante para professores de língua, mestrado e mestrado, além de pesquisadores em SLA, linguística aplicada e educação específica. O livro começa enfatizando a importância da igualdade de oportunidades para alunos com necessidades especiais de aprendizado da língua. Ele enfatiza que essas personalidades não devem ficar para trás na corrida global por conhecimentos e habilidades. Os autores investigam vários fatores que influenciam o processo de aprendizagem, como aspectos cognitivos, sociais e emocionais, e como eles influenciam a experiência de aprendizagem de pessoas com deficiência. Eles também estudam o papel da tecnologia para melhorar o processo de aprendizado da língua e como é possível adaptá-la para atender às necessidades únicas de cada aluno.

Apprenditori di lingue con esigenze specifiche: la prospettiva internazionale di acquisire una seconda lingua In un mondo moderno e globalizzato, la padronanza della seconda lingua è diventata un'esperienza fondamentale per il successo sul mercato del lavoro. Tuttavia, l'acquisto di una seconda lingua può essere difficile per le persone con disabilità di apprendimento. Questo libro, «Language arners with Special Needs: An International Personal on Secondary Language Acquisition», è progettato per fornire ai lettori un'ampia comprensione del processo di apprendimento della lingua da parte degli studenti con disabilità, tra cui dislessia e disturbi dell'udito In diverse parti del mondo. Il libro è una lettura importante per gli insegnanti di lingua, i maestri e i master e i ricercatori in SLA, linguistica applicata e formazione speciale. Il libro inizia mettendo in evidenza l'importanza di garantire pari opportunità per gli studenti con esigenze specifiche di apprendimento della lingua. Sottolinea che queste personalità non devono rimanere indietro nella corsa globale per la conoscenza e le competenze. Gli autori indagano su diversi fattori che influenzano il processo di apprendimento, come gli aspetti cognitivi, sociali e emotivi, e come influenzano l'esperienza di apprendimento delle persone con disabilità. Stanno inoltre studiando il ruolo della tecnologia nel migliorare il processo di apprendimento della lingua e come adattarla per soddisfare le esigenze uniche di ogni studente.

Sprachlernende mit besonderen Bedürfnissen: eine internationale Perspektive auf den Erwerb einer zweiten Sprache In der heutigen globalisierten Welt ist die Beherrschung einer zweiten Sprache zu einer lebenswichtigen Fähigkeit für den Erfolg auf dem Arbeitsmarkt geworden. Für Menschen mit rnbehinderungen kann der Erwerb einer zweiten Sprache jedoch eine Herausforderung darstellen. Dieses Buch „Language arners with Special Needs: An International Perspective on Second Language Acquisition“ soll den sern ein umfassendes Verständnis des Sprachenlernprozesses von rnenden mit Behinderungen, einschließlich gasthenie und Hörbehinderung, in verschiedenen Teilen der Welt vermitteln. Das Buch ist eine wichtige ktüre für Sprachlehrer, Meister und Meister sowie Forscher in den Bereichen SLA, angewandte Linguistik und Sonderpädagogik. Das Buch beginnt mit der Betonung der Bedeutung der Chancengleichheit für Schüler mit besonderen Sprachlernbedürfnissen. e betont, dass diese Persönlichkeiten im globalen Wettlauf um Wissen und Fähigkeiten nicht zurückgelassen werden dürfen. Die Autoren untersuchen verschiedene Faktoren, die den rnprozess beeinflussen, wie kognitive, soziale und emotionale Aspekte, und wie sie die rnerfahrung von Menschen mit Behinderungen beeinflussen. e untersuchen auch die Rolle der Technologie bei der Verbesserung des Sprachenlernprozesses und wie sie an die individuellen Bedürfnisse jedes Schülers angepasst werden kann.

Special Needs Language arners: Międzynarodowa perspektywa nabywania drugiego języka W dzisiejszym zglobalizowanym świecie biegłość drugiego języka stała się niezbędną umiejętnością sukcesu na rynku pracy. Jednak dla osób niepełnosprawnych w nauce nabywanie drugiego języka może być trudne. Ta książka, Language arners with Special Needs: An International Perspective on Second Language Acquisition, ma na celu zapewnienie czytelnikom kompleksowego zrozumienia procesu uczenia się języka przez uczniów niepełnosprawnych, w tym dysleksji i upośledzenia słuchu, w różnych częściach świata. Książka jest ważnym lekturą dla nauczycieli języków, mistrzów i mistrzów, a także badaczy SLA, lingwistyki stosowanej i edukacji specjalnej. Książka zaczyna się od podkreślenia znaczenia zapewnienia równych szans studentom o specjalnych potrzebach językowych. Podkreśla, że nie należy pozostawiać tych osobowości w globalnym wyścigu o wiedzę i umiejętności. Autorzy badają różne czynniki wpływające na proces uczenia się, takie jak aspekty poznawcze, społeczne i emocjonalne, oraz jak wpływają one na doświadczenia uczenia się osób niepełnosprawnych. Badają również rolę technologii w doskonaleniu procesu uczenia się języków obcych i w jaki sposób można ją dostosować do unikalnych potrzeb każdego studenta.

לימודי שפה בעלי צרכים מיוחדים: פרספקטיבה בינלאומית על רכישת שפה שנייה בעולם הגלובלי של ימינו, מיומנות שפה שנייה הפכה למיומנות חיונית להצלחה בשוק העבודה. אך עבור אנשים עם לקויות למידה, קשה לרכוש שפה שנייה. ספר זה, Language arners with Special Nexts: An International Perspection on Second Language Accision, שואף לתת לקוראים הבנה מקיפה של תהליך לימוד השפה על ידי תלמידים עם מוגבלויות, כולל דיסלקסיה וליקויי שמיעה, באזורים שונים בעולם. הספר הוא קריאה חשובה עבור מורים לשפות, מאסטרים ומורים, וכן חוקרים ב-SLA, בלשנות יישומית וחינוך מיוחד. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את החשיבות של הבטחת שוויון הזדמנויות לתלמידים עם צרכים מיוחדים לרכישת שפה. הוא מדגיש שאין להשאיר את האישיות הזו מאחור במירוץ העולמי אחר ידע וכישורים. המחברים חוקרים גורמים שונים המשפיעים על תהליך הלמידה, כגון היבטים קוגניטיביים, חברתיים ורגשיים, וכיצד הם משפיעים על חוויות הלמידה של אנשים עם מוגבלויות. הם גם חוקרים את תפקידה של הטכנולוגיה בשיפור תהליך לימוד השפה וכיצד ניתן להסתגל אליה כדי לענות על צרכיו הייחודיים של כל תלמיד.''

Özel Gereksinimli Dil Öğrencileri: İkinci Bir Dil Edinmede Uluslararası Bir Perspektif Günümüzün küreselleşen dünyasında, ikinci dil yeterliliği işgücü piyasasında başarı için hayati bir beceri haline gelmiştir. Bununla birlikte, öğrenme güçlüğü çeken insanlar için, ikinci bir dil edinmek zor olabilir. Bu kitap, Özel İhtiyaçları Olan Dil Öğrencileri: İkinci Dil Edinimine Uluslararası Bir Bakış Açısı, okuyuculara dünyanın farklı yerlerinde disleksi ve işitme bozuklukları da dahil olmak üzere engelli öğrencilerin dil öğrenme süreci hakkında kapsamlı bir anlayış kazandırmayı amaçlamaktadır. Kitap, dil öğretmenleri, ustalar ve ustaların yanı sıra SLA'daki araştırmacılar, uygulamalı dilbilim ve özel eğitim için önemli bir okumadır. Kitap, özel dil edinme ihtiyaçları olan öğrenciler için eşit fırsatların sağlanmasının önemini vurgulayarak başlar. Bu kişiliklerin küresel bilgi ve beceri yarışında geride bırakılmaması gerektiğini vurgulamaktadır. Yazarlar, bilişsel, sosyal ve duygusal yönler gibi öğrenme sürecini etkileyen çeşitli faktörleri ve bunların engelli kişilerin öğrenme deneyimlerini nasıl etkilediğini araştırmaktadır. Ayrıca, teknolojinin dil öğrenme sürecini geliştirmedeki rolünü ve her öğrencinin benzersiz ihtiyaçlarını karşılamak için nasıl uyarlanabileceğini araştırıyorlar.

متعلمو اللغات ذوي الاحتياجات الخاصة: منظور دولي لاكتساب لغة ثانية في عالم اليوم المعولم، أصبح إتقان اللغة الثانية مهارة حيوية للنجاح في سوق العمل. ومع ذلك، بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من صعوبات التعلم، قد يكون الحصول على لغة ثانية أمرًا صعبًا. يهدف هذا الكتاب، متعلمو اللغة ذوو الاحتياجات الخاصة: منظور دولي لاكتساب اللغة الثانية، إلى منح القراء فهمًا شاملاً لعملية تعلم اللغة من قبل الطلاب ذوي الإعاقة، بما في ذلك عسر القراءة وضعف السمع، في أجزاء مختلفة من العالم. الكتاب هو قراءة مهمة لمعلمي اللغة والماجستير والماجستير، وكذلك الباحثين في SLA، واللغويات التطبيقية والتعليم الخاص. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على أهمية ضمان تكافؤ الفرص للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لاكتساب اللغة. وتشدد على أنه لا ينبغي التخلي عن هذه الشخصيات في السباق العالمي على المعرفة والمهارات. يستكشف المؤلفون عوامل مختلفة تؤثر على عملية التعلم، مثل الجوانب المعرفية والاجتماعية والعاطفية، وكيف تؤثر هذه العوامل على تجارب التعلم للأشخاص ذوي الإعاقة. كما أنهم يستكشفون دور التكنولوجيا في تحسين عملية تعلم اللغة وكيف يمكن تكييفها لتلبية الاحتياجات الفريدة لكل طالب.

특별 요구 언어 학습자: 오늘날의 세계화 된 세계에서 제 2 언어 능력은 노동 시장에서 성공하기위한 필수 기술이되었습니다. 그러나 학습 장애가있는 사람들에게는 제 2 언어를 습득하는 것이 어려울 수 있습니 특별한 요구가있는 언어 학습자: 제 2 언어 습득에 관한 국제 관점은 독자들에게 난독증 및 청각 장애를 포함한 장애 학생들의 언어 학습 과정에 대한 포괄적 인 이해를 세계 각지에서 제공하는 것을 목표로합니다. 이 책은 SLA, 응용 언어학 및 특수 교육뿐만 아니라 언어 교사, 석사 및 석사에게 중요한 독서입니다. 이 책은 특별한 언어 습득이 필요한 학생들에게 동등한 기회를 보장하는 것의 중요성을 강조함으로써 시작됩니다 그것은 지식과 기술을 위해 세계 경쟁에서 이러한 성격을 남겨서는 안된다고 강조합니다. 저자는인지, 사회 및 정서적 측면과 같은 학습 과정에 영향을 미치는 다양한 요소와 장애인의 학습 경험에 미치는 영향을 탐구합니다. 또한 언어 학습 과정을 개선하는 데있어 기술의 역할과 각 학생의 고유 한 요구를 충족시키는 방법을 모색하고 있습니다.

Special Needs Language arners：第二言語の取得に関する国際的な視点今日のグローバル化された世界では、第二言語能力は労働市場で成功するための重要なスキルとなっています。しかし、学習障害のある人にとって、第二言語を習得することは難しいことです。本書「特別なニーズを持つ言語学習者：第二言語習得に関する国際的な視点」は、世界のさまざまな場所で、失読症や聴覚障害を含む障害のある学生による言語学習のプロセスを包括的に理解することを目的としています。この本は、言語教師、マスター、マスター、SLA、応用言語学、特別教育の研究者にとって重要な読書です。この本は、特別な言語習得ニーズを持つ学生に平等な機会を確保することの重要性を強調することから始まります。それは、これらの人格が知識とスキルのための世界的な競争に取り残されるべきではないことを強調する。著者たちは、認知的、社会的、感情的な側面などの学習過程に影響を与える様々な要因と、これらが障害者の学習体験にどのような影響を与えるかを調べている。彼らはまた、言語学習プロセスを改善するための技術の役割と、それぞれの学生のユニークなニーズを満たすためにどのように適応できるかを模索しています。

學習有特殊需要的語言：國際上掌握第二語言的前景在當今全球化世界中，掌握第二語言已成為勞動力市場成功的重要技能。但是，對於有學習障礙的人來說，掌握第二語言可能具有挑戰性。本書「特殊需要語言學習者：第二語言學習中的國際視角」（特殊需要語言研究：第二語言學習的國際觀點）旨在使讀者全面了解殘疾學生的語言學習過程，包括閱讀障礙和聽力障礙，在不同地區世界。這本書是語言老師，碩士和碩士以及SLA，應用語言學和特殊教育領域的研究人員的重要閱讀。該書首先強調了為有特殊語言需求的學生提供平等機會的重要性。它強調，這些人不應該在全球知識和技能競賽中落後。作者研究了影響學習過程的各種因素，例如認知，社會和情感方面，以及它們如何影響殘疾人的學習體驗。他們還研究了技術在改善語言學習過程中的作用，以及如何對其進行調整以滿足每個學生的獨特需求。