Working Through Whiteness: Examining White Racial Identity and Professional Development with Preservice Teachers As technology continues to evolve at an unprecedented pace, it is essential to understand the process of technological development and its impact on modern knowledge. The need for a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge is crucial for the survival of humanity and the unity of people in a warring state. This book takes a unique approach by examining the racial identity of preservice teachers and its impact on their beliefs about students and families. Through a case study analysis, the author explores the nature of white racial identity and its influence on teacher education. The book begins by highlighting the disproportionate representation of white educators in the United States teaching force, with 85-92% of teachers being white. Despite this dominance, educational research often overlooks the importance of understanding the racial identity of teachers and its impact on student learning. The author argues that this oversight hinders the ability to effectively reach students who are different from the majority white population. By examining the narratives of nine preservice teachers, the author reveals how these individuals use discourse structures to present their beliefs about race and their own understandings.

Работа через белизну: Изучение расовой идентичности и профессионального развития белых с учителями-консерваторами Поскольку технология продолжает развиваться беспрецедентными темпами, важно понимать процесс технологического развития и его влияние на современные знания. Необходимость личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний имеет решающее значение для выживания человечества и единства людей в воюющем государстве. Эта книга использует уникальный подход, изучая расовую идентичность учителей-консерваторов и ее влияние на их убеждения в отношении учеников и семей. Посредством тематического анализа автор исследует природу белой расовой идентичности и ее влияние на образование учителей. Книга начинается с освещения непропорциональной представленности белых педагогов в преподавательской силе США, причём 85-92% учителей - белые. Несмотря на это доминирование, образовательные исследования часто упускают из виду важность понимания расовой идентичности учителей и ее влияния на обучение студентов. Автор утверждает, что эта оплошность препятствует возможности эффективно охватить студентов, которые отличаются от большинства белого населения. Исследуя повествования девяти учителей-консерваторов, автор показывает, как эти люди используют структуры дискурса, чтобы представить свои убеждения о расе и собственное понимание.

Travailler à travers la blancheur : Apprendre l'identité raciale et le développement professionnel des Blancs avec des professeurs conservateurs Alors que la technologie continue d'évoluer à un rythme sans précédent, il est important de comprendre le processus de développement technologique et son impact sur les connaissances modernes. La nécessité d'un paradigme personnel de perception du processus technologique de développement des connaissances modernes est essentielle à la survie de l'humanité et à l'unité des hommes dans un État en guerre. Ce livre adopte une approche unique en examinant l'identité raciale des enseignants conservateurs et son impact sur leurs croyances à l'égard des élèves et des familles. Par une analyse thématique, l'auteur explore la nature de l'identité raciale blanche et son impact sur la formation des enseignants. livre commence par mettre en évidence la représentation disproportionnée des enseignants blancs dans la force enseignante des États-Unis, avec 85 à 92 % des enseignants blancs. Malgré cette prédominance, la recherche éducative perd souvent de vue l'importance de comprendre l'identité raciale des enseignants et son impact sur l'apprentissage des élèves. L'auteur affirme que cette erreur empêche d'atteindre efficacement des étudiants qui diffèrent de la majorité de la population blanche. En explorant les récits de neuf enseignants conservateurs, l'auteur montre comment ces personnes utilisent les structures du discours pour présenter leurs croyances sur la race et leur propre compréhension.

Trabajo a través de la blancura: estudio de la identidad racial y el desarrollo profesional de los blancos con profesores conservadores A medida que la tecnología continúa evolucionando a un ritmo sin precedentes, es importante comprender el proceso de desarrollo tecnológico y su impacto en el conocimiento moderno. La necesidad de un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno es crucial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los seres humanos en un Estado en guerra. Este libro adopta un enfoque único al estudiar la identidad racial de los maestros conservadores y su influencia en sus creencias sobre los estudiantes y las familias. A través de un análisis temático, el autor explora la naturaleza de la identidad racial blanca y su impacto en la educación de los profesores. libro comienza destacando la desproporcionada representación de los educadores blancos en la fuerza docente de Estados Unidos, con entre el 85 y el 92% de los profesores siendo blancos. A pesar de este dominio, la investigación educativa a menudo pasa por alto la importancia de entender la identidad racial de los maestros y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. autor sostiene que este descuido impide la posibilidad de llegar efectivamente a los estudiantes, que son diferentes de la mayoría de la población blanca. Investigando las narraciones de nueve maestros conservadores, el autor muestra cómo estas personas utilizan las estructuras del discurso para presentar sus creencias sobre la raza y su propia comprensión.

Trabalho através do branco: Estudo da identidade racial e desenvolvimento profissional dos brancos com professores conservadores Como a tecnologia continua a desenvolver-se a um ritmo sem precedentes, é importante compreender o processo de desenvolvimento tecnológico e seus efeitos no conhecimento moderno. A necessidade de um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno é essencial para a sobrevivência da humanidade e a unidade das pessoas num Estado em guerra. Este livro usa uma abordagem única, explorando a identidade racial dos professores conservadores e sua influência sobre suas crenças em relação aos alunos e famílias. Através de análises temáticas, a autora explora a natureza da identidade racial branca e seus efeitos na educação dos professores. O livro começa com a representação desproporcional de professores brancos na força docente dos Estados Unidos, com 85% a 92% dos professores brancos. Apesar deste domínio, a pesquisa educacional muitas vezes perde de vista a importância de compreender a identidade racial dos professores e seus efeitos na formação dos estudantes. O autor afirma que esta falha impede a possibilidade de atingir efetivamente estudantes que são diferentes da maioria da população branca. Ao pesquisar as narrativas de nove professores conservadores, o autor mostra como essas pessoas usam as estruturas do discurso para apresentar suas crenças sobre a raça e sua própria compreensão.

Lavoro attraverso il bianco: Studiare l'identità razziale e lo sviluppo professionale dei bianchi con gli insegnanti conservatori Poiché la tecnologia continua a crescere a un ritmo senza precedenti, è importante comprendere il processo di sviluppo tecnologico e il suo impatto sulla conoscenza moderna. La necessità di un paradigma personale della percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna è fondamentale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità delle persone in uno stato in guerra. Questo libro utilizza un approccio unico, studiando l'identità razziale degli insegnanti conservatori e la sua influenza sulle loro convinzioni verso gli studenti e le famiglie. Attraverso un'analisi tematica, l'autore esplora la natura dell'identità razziale bianca e la sua influenza sull'istruzione degli insegnanti. Il libro inizia con una rappresentazione sproporzionata degli insegnanti bianchi nella forza di insegnamento degli Stati Uniti, con l'85-92% degli insegnanti bianchi. Nonostante questo dominio, la ricerca educativa spesso perde di vista l'importanza di comprendere l'identità razziale degli insegnanti e il suo impatto sulla formazione degli studenti. L'autore sostiene che questo errore impedisce di raggiungere efficacemente gli studenti, che sono diversi dalla maggior parte della popolazione bianca. Esplorando la narrazione di nove insegnanti conservatori, l'autore mostra come queste persone usano le strutture del dibattito per presentare le loro convinzioni sulla razza e la propria comprensione.

Arbeiten durch Weiß: Die Rassenidentität und die berufliche Entwicklung von Weißen mit konservativen hrern erforschen Da sich die Technologie in einem beispiellosen Tempo weiterentwickelt, ist es wichtig, den technologischen Entwicklungsprozess und seine Auswirkungen auf das moderne Wissen zu verstehen. Die Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas der Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens ist entscheidend für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einem kriegführenden Staat. Dieses Buch verfolgt einen einzigartigen Ansatz, indem es die Rassenidentität konservativer hrer und ihre Auswirkungen auf ihre Überzeugungen gegenüber Schülern und Familien untersucht. Durch eine thematische Analyse untersucht der Autor die Natur der weißen Rassenidentität und ihren Einfluss auf die hrerbildung. Das Buch beginnt mit der Berichterstattung über die unverhältnismäßige Vertretung weißer Pädagogen in der US-hrkraft, wobei 85-92% der hrer weiß sind. Trotz dieser Dominanz wird in der Bildungsforschung oft übersehen, wie wichtig es ist, die Rassenidentität der hrer und ihre Auswirkungen auf das rnen der Schüler zu verstehen. Der Autor argumentiert, dass dieses Versehen verhindert, dass Schüler, die sich von der Mehrheit der weißen Bevölkerung unterscheiden, effektiv erreicht werden können. Durch die Untersuchung der Erzählungen von neun konservativen hrern zeigt der Autor, wie diese Menschen die Strukturen des Diskurses nutzen, um ihre Überzeugungen über Rasse und ihr eigenes Verständnis zu präsentieren.

Praca poprzez Whiteness: Exploring Racial Identity and White Professional Development with Conservative Teachers Ponieważ technologia nadal postępuje w bezprecedensowym tempie, ważne jest, aby zrozumieć proces rozwoju technologicznego i jego wpływ na aktualną wiedzę. Potrzeba osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jest kluczowa dla przetrwania ludzkości i jedności ludzi w stanie wojennym. Ta książka przyjmuje unikalne podejście, badając tożsamość rasową konserwatywnych nauczycieli i jej wpływ na ich przekonania o studentach i rodzinach. Poprzez analizę tematyczną autor bada charakter białej tożsamości rasowej i jej wpływ na edukację nauczycieli. Książka zaczyna się od podkreślenia nieproporcjonalnej reprezentacji białych nauczycieli w amerykańskiej sile nauczania, przy czym 85-92% nauczycieli jest białych. Pomimo tej dominacji, badania edukacyjne często pomijają znaczenie zrozumienia tożsamości rasowej nauczycieli i ich wpływu na uczenie się uczniów. Autor twierdzi, że ten nadzór utrudnia efektywne dotarcie do studentów, którzy różnią się od większości białej populacji. Badając narracje dziewięciu nauczycieli konserwatywnych, autor pokazuje, jak osoby te wykorzystują struktury dyskursu do przedstawiania swoich przekonań na temat rasy i własnego zrozumienia.

עובד דרך הלבנות: חוקר זהות גזעית ופיתוח מקצועי לבן עם מורים שמרניים בעוד שהטכנולוגיה ממשיכה להתקדם בקצב חסר תקדים, חשוב להבין את תהליך ההתפתחות הטכנולוגית ואת השפעתה על הידע הנוכחי. הצורך בפרדיגמה אישית של תפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני הוא חיוני להישרדות האנושות ולאחדות בני האדם במדינה לוחמת. ספר זה נוקט גישה ייחודית, הבוחנת את זהותם הגזעית של מורים שמרניים ואת השפעתה על אמונתם על תלמידים ומשפחות. באמצעות ניתוח נושא, המחבר בוחן את אופי הזהות הגזעית הלבנה ואת השפעתה על חינוך המורים. הספר מתחיל בדגש על ייצוג בלתי פרופורציונלי של מורים לבנים בכוח ההוראה האמריקאי, כאשר 85-92% מהמורים הם לבנים. למרות הדומיננטיות הזו, מחקר חינוכי מתעלם בדרך כלל מהחשיבות של הבנת זהותם הגזעית של המורים והשפעתם על למידת התלמידים. המחבר טוען כי פיקוח זה מעכב את היכולת להגיע באופן יעיל לסטודנטים אשר שונים מרוב האוכלוסייה הלבנה. המחבר בוחן את הנרטיבים של תשעה מורים קונסרבטיביים ומראה כיצד אנשים אלה משתמשים במבני שיח כדי להציג את אמונתם בנוגע לגזע ולהבנתם.''

Beyazlıkla Çalışmak: Muhafazakar Öğretmenlerle Irk Kimliğini ve Beyaz Mesleki Gelişimi Keşfetmek Teknoloji benzeri görülmemiş bir hızda ilerlemeye devam ederken, teknolojik gelişim sürecini ve mevcut bilgi üzerindeki etkisini anlamak önemlidir. Modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin kişisel bir algı paradigmasına duyulan ihtiyaç, insanlığın hayatta kalması ve insanların savaşan bir durumda birliği için çok önemlidir. Bu kitap, muhafazakar öğretmenlerin ırksal kimliğini ve bunun öğrenciler ve aileler hakkındaki inançları üzerindeki etkisini inceleyen benzersiz bir yaklaşım benimsemektedir. Tematik analiz yoluyla, yazar beyaz ırk kimliğinin doğasını ve öğretmen eğitimi üzerindeki etkisini araştırıyor. Kitap, beyaz öğretmenlerin ABD öğretim gücündeki orantısız temsilini vurgulayarak başlıyor ve öğretmenlerin %85-92'si beyaz. Bu baskınlığa rağmen, eğitim araştırmaları genellikle öğretmenlerin ırksal kimliklerini ve öğrenci öğrenimi üzerindeki etkilerini anlamanın önemini göz ardı eder. Yazar, bu gözetimin çoğunluk beyaz nüfustan farklı olan öğrencilere etkili bir şekilde ulaşma yeteneğini engellediğini savunuyor. Dokuz Muhafazakar öğretmenin anlatılarını inceleyen yazar, bu bireylerin ırk ve kendi anlayışları hakkındaki inançlarını sunmak için söylem yapılarını nasıl kullandıklarını gösteriyor.

العمل من خلال البياض: استكشاف الهوية العرقية والتطوير المهني الأبيض مع المعلمين المحافظين مع استمرار تقدم التكنولوجيا بوتيرة غير مسبوقة، من المهم فهم عملية التطور التكنولوجي وتأثيرها على المعرفة الحالية. إن الحاجة إلى نموذج شخصي للإدراك للعملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة أمر بالغ الأهمية لبقاء البشرية ووحدة الناس في دولة متحاربة. يتخذ هذا الكتاب نهجًا فريدًا، يدرس الهوية العرقية للمعلمين المحافظين وتأثيره على معتقداتهم حول الطلاب والعائلات. من خلال التحليل المواضيعي، يستكشف المؤلف طبيعة الهوية العرقية البيضاء وتأثيرها على تعليم المعلمين. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على التمثيل غير المتناسب للمعلمين البيض في قوة التدريس الأمريكية، حيث كان 85-92٪ من المعلمين من البيض. على الرغم من هذه الهيمنة، غالبًا ما تتجاهل الأبحاث التعليمية أهمية فهم الهويات العرقية للمعلمين وتأثيرها على تعلم الطلاب. يجادل المؤلف بأن هذا الإشراف يعيق القدرة على الوصول بشكل فعال إلى الطلاب المختلفين عن غالبية السكان البيض. عند فحص روايات تسعة معلمين محافظين، يوضح المؤلف كيف يستخدم هؤلاء الأفراد هياكل الخطاب لتقديم معتقداتهم حول العرق وفهمهم.

백색도를 통한 작업: 기술이 전례없는 속도로 계속 발전함에 따라 기술 개발 과정과 현재 지식에 미치는 영향을 이해하는 것이 중요합니다. 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 개인적인 인식 패러다임의 필요성은 인류의 생존과 전쟁 상태의 사람들의 통일성에 중요합니다. 이 책은 보수적 인 교사의 인종적 정체성과 학생과 가족에 대한 그들의 신념에 미치는 영향을 조사하는 독특한 접근 방식을 취합니다. 주제 분석을 통해 저자는 백인 인종 정체성의 본질과 교사 교육에 미치는 영향을 탐구합니다. 이 책은 미국 교수단에서 백인 교사의 불균형 한 표현을 강조하는 것으로 시작되며 교사의 85-92% 가 백인입니다. 이러한 지배력에도 불구하고 교육 연구는 종종 교사의 인종 정체성을 이해하는 것의 중요성과 학생 학습에 미치는 영향을 간 저자는이 감독이 대다수의 백인 인구와 다른 학생들에게 효과적으로 접근 할 수있는 능력을 방해한다고 주장한다. 저자는 9 명의 보수적 인 교사의 이야기를 살펴보면서이 개인들이 담론 구조를 사용하여 인종과 자신의 이해에 대한 신념을 제시하는 방법을 보여줍니다.

ホワイトネスを通じて働く：保守的な教師との人種的アイデンティティと白人の専門家の発展を探る技術は前例のないペースで進歩し続けているので、技術開発のプロセスと現在の知識への影響を理解することが重要です。現代の知識の発展の技術的プロセスの認識の個人的なパラダイムの必要性は、人類の生存と戦争状態における人々の団結のために重要です。この本は、保守的な教師の人種的アイデンティティと、学生や家族に対する彼らの信念への影響を検討し、ユニークなアプローチを取ります。テーマ別の分析を通じて、著者は白人の人種的アイデンティティの性質と教師教育への影響を探求する。この本は、米国の教員の85-92％が白人であることから始まります。この優位性にもかかわらず、教育研究はしばしば教師の人種的アイデンティティを理解することの重要性と、学生の学習への影響を見落としている。著者は、この監督は、大多数の白人とは異なる学生に効果的に到達する能力を妨げると主張しています。9人の保守派の教師の物語を調べると、これらの個人がどのように言論構造を使って人種と自分自身の理解についての信念を提示しているかがわかります。

白人工作：與保守派教師一起研究白人的種族認同和專業發展隨著技術繼續以前所未有的速度發展，了解技術發展過程及其對現代知識的影響至關重要。需要一個個人範式來理解現代知識發展的技術過程，這對人類生存和交戰國人民的團結至關重要。這本書采用了一種獨特的方法，研究了保守派教師的種族身份及其對他們對學生和家庭的信念的影響。通過主題分析，探討了白人種族認同的性質及其對教師教育的影響。這本書首先強調了白人教育工作者在美國教學隊伍中的比例過高，其中85-92％的教師是白人。盡管占主導地位，但教育研究經常忽略了解教師種族認同及其對學生學習的影響的重要性。提交人認為，這種疏忽阻礙了有效接觸不同於大多數白人人口的學生的機會。通過探索九位保守派教師的敘述，作者展示了這些人如何使用話語結構來表達他們對種族的信念和自己的理解。