The book "Mathematics Unit Planning in a PLC at Work: Grades 3-5 A Guide to Collaborative Teaching and Mathematics Lesson Planning to Increase Student Understanding and Expected Learning Outcomes" is an essential resource for teachers who want to improve their teaching practices and increase student achievement in mathematics. The book focuses on developing a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge, which is crucial for the survival of humanity and the unity of people in a warring state. The book begins by emphasizing the importance of collaboration among teachers to achieve better learning outcomes in mathematics. It highlights the need for grade-level teams to work together to plan units of study, unwrapping standards, creating team unit calendars, determining academic vocabulary, and designing robust fraction units. This collaborative approach ensures that all teachers are aligned in their instructional strategies, assessments, and expectations, leading to more effective teaching and learning. Part one of the book delves into mathematics unit planning and design elements. Chapter one explores how to plan for student learning in grades 3-5, focusing on the critical components of unit planning such as identifying essential questions, determining appropriate tasks, and selecting appropriate formative and summative assessments. Chapter two discusses unit planning as a collaborative mathematics team, providing practical tips for working together to create a coherent and rigorous unit of study. In part two, the book provides detailed examples of fraction units for each grade level (grades 3-5). Chapter three focuses on grade 3 unit fraction understanding, while chapter four covers grade 4 unit fraction equivalence addition and subtraction. Chapter five explores grade 5 unit fraction addition and subtraction.

Книга «Mathematics Unit Planning in a PLC at Work: Classes 3-5 A Guide to Collaborative Teaching and Mathematics sson Planning to Increase Student Understanding and Expected adings» является важным ресурсом для учителей, которые хотят улучшить свои педагогические практики и повысить успеваемость учащихся по математике. В центре внимания книги - выработка личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современного знания, имеющего решающее значение для выживания человечества и единства людей в воюющем государстве. Книга начинается с того, что подчеркивается важность сотрудничества между учителями для достижения лучших результатов обучения математике. В нем подчеркивается необходимость совместной работы групп уровня для планирования единиц обучения, развертывания стандартов, создания календарей единиц группы, определения академического словаря и разработки надежных единиц дроби. Этот совместный подход гарантирует, что все учителя будут согласованы в своих учебных стратегиях, оценках и ожиданиях, что приведет к более эффективному обучению и обучению. Часть первая книги углубляется в математические единицы планирования и элементы дизайна. В первой главе рассматривается, как планировать обучение учащихся в 3-5 классах, уделяя особое внимание критическим компонентам единичного планирования, таким как определение важных вопросов, определение соответствующих задач и выбор соответствующих формирующих и итоговых оценок. Во второй главе обсуждается единичное планирование как совместная математическая команда, дающая практические советы для совместной работы, чтобы создать последовательную и строгую единицу исследования. Во второй части книги приводятся подробные примеры дробных единиц для каждого уровня (3-5 классы). Глава третья посвящена пониманию единичной дроби 3-го класса, а глава четвертая - сложению и вычитанию эквивалентности единичной дроби 4-го класса. В пятой главе рассматривается сложение и вычитание дробей 5-й степени.

Livre « Mathematics Unit Planning in a PLC at Work : Classes 3-5 A Guide to Collaborative Teaching and Mathematics sson Planning to Increase Student Understanding and Expected aders » est une ressource importante pour les enseignants qui souhaitent améliorer leurs pratiques pédagogiques et améliorer les performances des élèves en mathématiques. livre se concentre sur l'élaboration d'un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes, qui est crucial pour la survie de l'humanité et l'unité des gens dans un État en guerre. livre commence par souligner l'importance de la collaboration entre les enseignants pour obtenir de meilleurs résultats en mathématiques. Il souligne la nécessité pour les équipes de niveau de travailler ensemble pour planifier les unités d'apprentissage, déployer les normes, créer des calendriers d'unités de groupe, définir un dictionnaire académique et développer des unités de fraction fiables. Cette approche collaborative garantit que tous les enseignants sont cohérents dans leurs stratégies, leurs évaluations et leurs attentes en matière d'apprentissage, ce qui permettra d'améliorer l'apprentissage et l'apprentissage. La première partie du livre est approfondie dans les unités de planification mathématique et les éléments de conception. premier chapitre traite de la façon de planifier l'apprentissage des élèves dans les classes 3-5, en mettant l'accent sur les éléments essentiels de la planification unitaire, tels que l'identification des questions importantes, la définition des tâches appropriées et le choix des évaluations formatives et finales appropriées. deuxième chapitre traite de la planification unitaire en tant qu'équipe mathématique collaborative, donnant des conseils pratiques pour travailler ensemble afin de créer une unité d'étude cohérente et rigoureuse. La deuxième partie du livre donne des exemples détaillés d'unités fractionnaires pour chaque niveau (classes 3 à 5). troisième chapitre est consacré à la compréhension de la fraction unitaire de la classe 3 et le quatrième chapitre à l'addition et à la soustraction de l'équivalence de la fraction unitaire de la classe 4. cinquième chapitre traite de l'addition et de la soustraction des fractions du 5e degré.

«Mathematics Unit Planning in a PLC at Work: Classes 3-5 A Guide to Collaborative Teaching and Mathematics sson Planning to Increase Student Unaching derstanding and expected adings» es un recurso importante para los profesores que quieren mejorar sus prácticas pedagógicas y mejorar el rendimiento de los alumnos en matemáticas. libro se centra en la elaboración de un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico de desarrollo del conocimiento moderno, crucial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de las personas en un Estado en guerra. libro comienza subrayando la importancia de la colaboración entre profesores para lograr mejores resultados en el aprendizaje de matemáticas. Destaca la necesidad de que los equipos de nivel trabajen juntos para planificar unidades de aprendizaje, implementar estándares, crear calendarios de unidades de grupo, definir un diccionario académico y desarrollar unidades de fracción confiables. Este enfoque colaborativo garantiza que todos los profesores estén alineados en sus estrategias de aprendizaje, evaluaciones y expectativas, lo que redundará en una mejor formación y aprendizaje. La primera parte del libro profundiza en las unidades matemáticas de planificación y los elementos de diseño. En el primer capítulo se examina la forma de planificar el aprendizaje de los alumnos en los grados 3 a 5, prestando especial atención a los componentes críticos de la planificación unitaria, como la determinación de las cuestiones importantes, la definición de las tareas pertinentes y la selección de las evaluaciones formativas y finales pertinentes. En el segundo capítulo se discute la planificación unitaria como un equipo matemático conjunto que da consejos prácticos para trabajar juntos para crear una unidad de investigación consistente y rigurosa. La segunda parte del libro proporciona ejemplos detallados de unidades fraccionarias para cada nivel (grados 3-5). capítulo tres se dedica a entender la fracción unitaria de 3o grado, y el capítulo cuatro a sumar y restar la equivalencia de la fracción unitaria de 4o grado. quinto capítulo aborda la adición y sustracción de fracciones de 5o grado.

O livro «Mathematics Unit Planning in a PLC at Work: Classes 3-5 A Guia to Participative Taching and Mathematics sson Planning to Incorporase Student Understanding and Expressed adings» é um recurso importante para os professores que querem melhorar suas práticas pedagógicas e melhorar o desempenho dos alunos em matemática. O foco do livro é desenvolver um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno, crucial para a sobrevivência da humanidade e a unidade das pessoas num estado em guerra. O livro começa enfatizando a importância da cooperação entre os professores para alcançar melhores resultados de matemática. Ele enfatiza a necessidade de grupos de nível trabalharem juntos para planejar unidades de treinamento, implementar padrões, criar calendários de unidades, definir dicionário acadêmico e desenvolver unidades de fração confiáveis. Esta abordagem conjunta garante que todos os professores estejam alinhados em suas estratégias curriculares, avaliações e expectativas, resultando em melhor aprendizagem e aprendizagem. A primeira parte do livro é aprofundada em unidades de planejamento matemático e elementos de design. O primeiro capítulo aborda como planejar a formação de alunos no 3º ao 5º ano, com foco em componentes críticos do planejamento único, como a definição de questões importantes, a definição de tarefas e a escolha de avaliações formativas e finais adequadas. No segundo capítulo é discutido um planejamento único como uma equipe de matemática conjunta que fornece dicas práticas de colaboração para criar uma unidade de pesquisa consistente e rigorosa. A segunda parte do livro apresenta exemplos detalhados de unidades fracionadas para cada nível (classe 3-5). O capítulo 3 é sobre a compreensão de uma fração única do 3º ano e o capítulo 4 sobre a adição e subtração da equivalência de uma fração única do 4º ano. O quinto capítulo aborda a adição e subtração de frações de grau 5.

Il libro «Mathematics Unit Planning in a PLC at Work: Classes 3-5 A Guide a Collaborative Teaching and Mathematics sson Planning to Increase Student Understanding and Producted dings» è un libro una risorsa importante per gli insegnanti che vogliono migliorare le loro pratiche didattiche e migliorare il rendimento degli studenti in matematica. Al centro del libro c'è la creazione di un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna, fondamentale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità delle persone in uno stato in guerra. Il libro inizia sottolineando l'importanza della collaborazione tra gli insegnanti per ottenere i migliori risultati della matematica. Sottolinea la necessità di collaborare con i team di livello per pianificare le unità di formazione, implementare gli standard, creare calendari di unità di gruppo, definire il dizionario accademico e sviluppare unità di frazione affidabili. Questo approccio congiunto garantisce che tutti gli insegnanti siano coerenti con le loro strategie, valutazioni e aspettative, in modo da migliorare l'apprendimento e l'apprendimento. La prima parte del libro viene approfondita in unità di pianificazione matematica e elementi di design. Il primo capitolo descrive come pianificare l'apprendimento degli studenti nelle classi 3-5, concentrandosi in particolare sui componenti critici di una singola pianificazione, quali l'individuazione di questioni importanti, l'individuazione degli obiettivi appropriati e la scelta delle relative valutazioni formative e finali. Nel secondo capitolo si discute di pianificazione singola come un team di matematica congiunta che fornisce consigli pratici per collaborare per creare un'unità di studio coerente e rigorosa. Nella seconda parte del libro vengono forniti esempi dettagliati di unità frazionarie per ogni livello (classi 3-5). Il capitolo 3 è dedicato alla comprensione di una singola frazione di classe 3, mentre il capitolo 4 riguarda l'addizione e la sottrazione dell'equivalenza di una singola frazione di classe 4. Il quinto capitolo affronta l'aggiunta e la sottrazione delle frazioni di quinto grado.

Das Buch „Mathematics Unit Planning in a PLC at Work: Classes 3-5 A Guide to Collaborative Teaching and Mathematics sson Planning to Increase Student Understanding and Expected adings“ ist eine wichtige Ressource für hrer, die ihre pädagogischen Praktiken verbessern und die istungen der Schüler in Mathematik verbessern wollen. Der Schwerpunkt des Buches liegt auf der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas der Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens, das für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einem kriegführenden Staat von entscheidender Bedeutung ist. Das Buch beginnt mit der Betonung der Bedeutung der Zusammenarbeit zwischen hrern, um bessere rnergebnisse in Mathematik zu erzielen. Es betont die Notwendigkeit der Zusammenarbeit von vel-Teams, um rneinheiten zu planen, Standards einzusetzen, Teameinheiten-Kalender zu erstellen, ein akademisches Vokabular zu definieren und robuste Brucheinheiten zu entwickeln. Dieser kooperative Ansatz stellt sicher, dass alle hrer in ihren rnstrategien, Bewertungen und Erwartungen konsistent sind, was zu effektiverem rnen und rnen führt. Teil eins des Buches vertieft sich in mathematische Planungseinheiten und Gestaltungselemente. Im ersten Kapitel wird untersucht, wie das rnen der Schüler in den Klassen 3 bis 5 geplant werden kann, wobei die kritischen Komponenten der Einzelplanung wie die Identifizierung wichtiger Themen, die Definition relevanter Aufgaben und die Auswahl geeigneter formativer und abschließender Noten im Vordergrund stehen. Im zweiten Kapitel wird die Einzelplanung als gemeinsames mathematisches Team diskutiert, das praktische Tipps für die Zusammenarbeit gibt, um eine konsistente und strenge Forschungseinheit zu schaffen. Der zweite Teil des Buches enthält detaillierte Beispiele für gebrochene Einheiten für jede Ebene (Klasse 3-5). Kapitel drei widmet sich dem Verständnis des Einheitsbruchs der 3. Klasse und Kapitel vier der Addition und Subtraktion der Äquivalenz des Einheitsbruchs der 4. Klasse. Das fünfte Kapitel befasst sich mit der Addition und Subtraktion von Brüchen 5. Grades.

Planowanie jednostki matematycznej w PLC w pracy: Klasy 3-5 Przewodnik do nauczania współpracy i matematyki Planowanie lekcji w celu zwiększenia zrozumienia studentów i oczekiwanych kierunków jest ważnym zasobem dla nauczycieli, którzy chcą poprawić swoje praktyki dydaktyczne i zwiększyć osiągnięcia studentów w matematyce. co jest kluczowe dla przetrwania ludzkości i jedności ludzi w stanie wojennym. Książka zaczyna się od podkreślenia znaczenia współpracy między nauczycielami, aby osiągnąć lepsze wyniki nauki matematyki. Podkreśla potrzebę współpracy grup szczebla w celu planowania jednostek szkoleniowych, wdrażania standardów, tworzenia kalendarzy jednostek grupowych, definiowania słownictwa akademickiego i opracowywania niezawodnych jednostek ułamkowych. To wspólne podejście zapewnia dostosowanie wszystkich nauczycieli do strategii, ocen i oczekiwań edukacyjnych, co prowadzi do skuteczniejszego nauczania i uczenia się. Część pierwsza książki zagłębia się w matematyczne jednostki planowania i elementy projektowe. W pierwszym rozdziale omówiono sposób planowania studentów w grupach zaszeregowania 3-5, skupiając się na krytycznych elementach planowania jednostek, takich jak identyfikacja ważnych kwestii, określenie odpowiednich zadań oraz wybór odpowiednich ocen formalnych i końcowych. W drugim rozdziale omówiono planowanie jednostek jako zespół matematyczny zapewniający praktyczne wskazówki dotyczące współpracy w celu stworzenia spójnej i rygorystycznej jednostki badawczej. Druga część książki zawiera szczegółowe przykłady jednostek frakcyjnych dla każdego poziomu (klasy 3-5). Rozdział trzeci poświęcony jest rozumieniu ułamka jednostkowego trzeciej klasy, a rozdział czwarty poświęcony jest dodawaniu i odejmowaniu równoważności ułamka jednostkowego czwartej klasy. Rozdział piąty dotyczy dodawania i odejmowania frakcji 5 stopnia.

תכנון יחידות מתמטיקה ב-PLC בעבודה: כיתות 3-5 מדריך להוראה שיתופית ושיעורי מתמטיקה תכנון להגברת הבנת התלמידים והכיוון הצפוי הוא משאב חשוב למורים, המיקוד של הספר הוא פיתוח של פרדיגמה אישית לתפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני, אשר חיוני להישרדות האנושות ולאחדות העם במדינה לוחמת. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את חשיבות שיתוף הפעולה בין המורים כדי להשיג תוצאות טובות יותר של למידת מתמטיקה. הוא מדגיש את הצורך בקבוצות ברמה לעבוד יחד כדי לתכנן יחידות הכשרה, לפרוס תקנים, ליצור לוחות שנה של יחידות קבוצתיות, להגדיר אוצר מילים אקדמי ולפתח יחידות שברים אמינות. גישה שיתופית זו מבטיחה שכל המורים ייושרו באסטרטגיות הלמידה, ההערכות והציפיות שלהם, מה שיוביל להוראה ולימוד יעילים יותר. חלק ראשון של הספר מתעמק ביחידות תכנון מתמטיות ואלמנטים עיצוביים. הפרק הראשון בוחן כיצד לתכנן עבור תלמידים בציונים 3-5, תוך התמקדות במרכיבים הקריטיים של תכנון היחידה, כגון זיהוי סוגיות חשובות, זיהוי משימות רלוונטיות ובחירת הערכות מעשיות וסופיות מתאימות. הפרק השני דן בתכנון היחידה כצוות מתמטי שיתופי המספק עצות מעשיות לעבודה משותפת ליצירת יחידת מחקר עקבית וקפדנית. החלק השני של הספר מספק דוגמאות מפורטות של יחידות שבריות לכל רמה (ציונים 3-5). פרק שלישי מוקדש להבנת חלקיק היחידה של הכיתה השלישית, ופרק רביעי מוקדש להוספת וחיסור שווה ערך לשבריר היחידה של הכיתה הרביעית. הפרק החמישי עוסק בחיבור וחיסור של שברים מדרגה 5.''

İşyerinde bir PLC'de Matematik Birimi Planlaması: Sınıflar 3-5 İşbirlikçi Öğretim ve Matematik Ders Planlama Kılavuzu Öğrenci Anlayış ve Beklenen ads artırmak için öğretmenler için önemli bir kaynaktır, Öğretim uygulamalarını geliştirmek ve matematikte öğrenci başarısını artırmak isteyenler. Kitabın odak noktası, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigmanın geliştirilmesidir, Bu, insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir durumdaki insanların birliği için çok önemlidir. Kitap, daha iyi matematik öğrenme çıktıları elde etmek için öğretmenler arasındaki işbirliğinin önemini vurgulayarak başlar. Eğitim birimlerini planlamak, standartları uygulamak, grup birimi takvimleri oluşturmak, akademik kelimeleri tanımlamak ve güvenilir kesir birimleri geliştirmek için seviye gruplarının birlikte çalışması gerektiğini vurgular. Bu işbirlikçi yaklaşım, tüm öğretmenlerin öğrenme stratejilerinde, değerlendirmelerinde ve beklentilerinde hizalanmasını sağlayarak daha etkili öğretme ve öğrenmeye yol açar. Kitabın birinci bölümünde matematiksel planlama birimleri ve tasarım öğeleri incelenmektedir. İlk bölüm, 3-5. Sınıflardaki öğrenciler için nasıl planlama yapılacağına, önemli konuların belirlenmesi, ilgili görevlerin belirlenmesi ve uygun biçimlendirici ve nihai değerlendirmelerin seçilmesi gibi birim planlamanın kritik bileşenlerine odaklanır. İkinci bölüm, tutarlı ve titiz bir araştırma birimi oluşturmak için birlikte çalışmak için pratik ipuçları sağlayan işbirlikçi bir matematiksel ekip olarak birim planlamasını tartışmaktadır. Kitabın ikinci kısmı, her seviye için kesirli birimlerin ayrıntılı örneklerini sunar (sınıflar 3-5). Üçüncü bölüm, 3. sınıfın birim fraksiyonunu anlamaya adanmıştır ve dördüncü bölüm, 4. sınıfın birim fraksiyonunun eşdeğerliğini eklemeye ve çıkarmaya ayrılmıştır. Beşinci bölüm, 5. derece kesirlerin toplama ve çıkarma işlemlerini ele alır.

تخطيط وحدة الرياضيات في PLC في العمل: الصفوف من 3 إلى 5 دليل للتدريس التعاوني ودرس الرياضيات والتخطيط لزيادة فهم الطلاب والخيوط المتوقعة هو مورد مهم للمعلمين، ينصب تركيز الكتاب على تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة، وهو أمر حاسم لبقاء البشرية ووحدة الشعوب في دولة متحاربة. يبدأ الكتاب بالتأكيد على أهمية التعاون بين المعلمين لتحقيق نتائج أفضل لتعلم الرياضيات. ويؤكد على الحاجة إلى أن تعمل مجموعات المستوى معًا لتخطيط وحدات التدريب، ونشر المعايير، وإنشاء تقويمات وحدات المجموعات، وتحديد المفردات الأكاديمية، وتطوير وحدات أجزاء موثوقة. يضمن هذا النهج التعاوني مواءمة جميع المعلمين في استراتيجيات التعلم وتقييماتهم وتوقعاتهم، مما يؤدي إلى تدريس وتعلم أكثر فعالية. يتعمق الجزء الأول من الكتاب في وحدات التخطيط الرياضي وعناصر التصميم. يبحث الفصل الأول في كيفية التخطيط للطلاب في الصفوف من 3 إلى 5، مع التركيز على المكونات الحيوية لتخطيط الوحدة، مثل تحديد القضايا المهمة، وتحديد المهام ذات الصلة، واختيار التقييمات التكوينية والنهائية المناسبة. يناقش الفصل الثاني تخطيط الوحدة كفريق رياضي تعاوني يقدم نصائح عملية للعمل معًا لإنشاء وحدة بحث متسقة وصارمة. يقدم الجزء الثاني من الكتاب أمثلة مفصلة للوحدات الجزئية لكل مستوى (الصفوف 3-5). الفصل الثالث مخصص لفهم جزء الوحدة من الدرجة الثالثة، والفصل الرابع مخصص لإضافة وطرح تكافؤ جزء الوحدة من الدرجة الرابعة. يتناول الفصل الخامس جمع وطرح كسور الدرجة الخامسة.

직장에서 PLC의 수학 단위 계획: 3-5 수업 학생 이해 및 예상 리드를 높이기위한 공동 교육 및 수학 수업에 대한 안내서는 교사에게 중요한 자료입니다. 이 책의 초점은 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식에 대한 개인 패러다임의 개발입니다. 인류의 생존과 전쟁 상태에있는 사람들의 통일성에 중요합니다. 이 책은 더 나은 수학 학습 성과를 달성하기 위해 교사들 간의 협력의 중요성을 강조함으로써 시작됩니다. 레벨 그룹이 함께 협력하여 훈련 단위를 계획하고, 표준을 배포하고, 그룹 단위 캘린더를 작성하고, 학업 어휘를 정의하고, 신뢰할 수있는 분수 단위를 개발할 필요성을 이 협력 적 접근 방식을 통해 모든 교사는 학습 전략, 평가 및 기대에 부합하여보다 효과적인 교육 및 학습으로 이어집니다. 이 책의 일부는 수학적 계획 단위와 디자인 요소를 탐구합니다. 첫 번째 장은 중요한 문제 식별, 관련 작업 식별, 적절한 형성 및 최종 평가 선택과 같은 단위 계획의 중요한 구성 요소에 중점을 둔 3-5 학년 학생들을위한 계획 방법을 살펴 봅니다. 두 번째 장은 일관되고 엄격한 연구 단위를 만들기 위해 함께 일할 수있는 실질적인 팁을 제공하는 협업 수학 팀으로서의 단위 계획에 대해 설명합니다 이 책의 두 번째 부분은 각 레벨 (3-5 학년) 에 대한 분수 단위의 자세한 예를 제공합니다. 3 장은 3 급의 단위 분수를 이해하는 데 전념하고 4 장은 4 급의 단위 분수의 동등성을 더하고 빼는 데 전념합니다. 다섯 번째 장은 5도 분수의 추가 및 빼기를 다룹니다.

PLCでの数学ユニット計画： 授業3-5学生の理解と期待されるリードを高めるための共同教育と数学のレッスン計画へのガイドは、教師にとって重要なリソースです。 本の焦点は現代知識の開発の技術的プロセスの認識のための個人的なパラダイムの開発である、 人類の生存と戦争状態の人々の団結のために重要です。この本は、より良い数学学習の成果を達成するために、教師同士のコラボレーションの重要性を強調することから始まります。これは、トレーニングユニットの計画、標準の導入、グループユニットカレンダーの作成、アカデミック語彙の定義、信頼できる分数単位の開発に、レベルグループが協力する必要性を強調しています。このコラボレーティブなアプローチは、すべての教師が学習戦略、評価、期待に沿っていることを保証し、より効果的な教育と学習につながります。本のパート1は、数学的計画単位と設計要素を掘り下げています。最初の章では、重要な問題の特定、関連するタスクの特定、適切な形成的および最終的な評価の選択など、単位計画の重要なコンポーネントに焦点を当てて、成績3-5の学生を計画する方法を検討します。第2章では、ユニット計画を共同の数学チームとして議論し、一貫性のある厳密な研究ユニットを作成するための実践的なヒントを提供します。2番目の部分では、各レベル（グレード3-5）のフラクショナルユニットの詳細な例が示されています。第3章は第3級の単位分数を理解することに専念し、第4章は第4級の単位分数の等価性を加算して減算することに専念する。第5章では、5度分の加算と減算を扱っている。

「工作中PLC的數學單元規劃：協作教學和數學課程課程的課堂3-5 A指南」至關重要為希望改善教學實踐和提高學生數學成績的教師提供資源。該書的重點是建立個人範式，以感知現代知識發展的技術過程，這對人類生存和交戰國人民的團結至關重要。這本書首先強調了教師之間的合作對於取得更好的數學學習成績的重要性。它強調級別團隊需要共同努力，以規劃學習單位，部署標準，創建組單位日歷，定義學術詞典並開發可靠的分數單位。這種協作方法確保所有教師在學習策略，評估和期望中保持一致，從而導致更好的學習和學習。本書第一部分深入研究數學規劃單元和設計元素。第一章探討了如何規劃學生在3-5級的學習，著重於單位規劃的關鍵組成部分，例如確定重要問題，確定相關任務以及選擇適當的形成和最終成績。第二章將單位規劃作為一個聯合數學團隊進行討論，為協作創建一個一致而嚴格的研究單元提供實用建議。本書的第二部分提供了每個級別（3-5類）的分數單位的詳細示例。第三章論述了第三類單位分數的理解，第四章論述了第四類單位分數的加減等價。第五章討論了五度分數的加法和減法。