The book "Brown and the Limits of Liberalism" by Howell S. Baum provides a detailed account of the process of school desegregation in Baltimore, highlighting the challenges faced by the city's liberal school board in implementing a voluntary integration policy after the landmark Supreme Court decision in 1954. The book offers a nuanced analysis of how good intentions were thwarted by the limitations of American liberalism, leading to limited desegregation and eventual resegregation. At the heart of the book is the story of Baltimore's school desegregation, which began with great optimism following the Brown v Board of Education ruling. The city's liberal school board voted to desegregate and adopted a free choice policy that allowed students to choose their schools regardless of race. However, few whites chose to attend schools with black students, and after a few years, desegregation stalled, and schools eventually resegregated. Despite this, black leaders continued to support the policy, never suing the board to take further action. Baum argues that American liberalism played a significant role in the limited success of desegregation in Baltimore. Many whites believed in equality in theory but treated blacks unequally in practice, viewing them as inferior. School officials were classical liberals who saw the world in terms of individuals rather than races, ignoring the historical legacy of racial segregation and the ongoing barriers to integration. This approach hindered them from understanding or addressing the real issues facing the city's black community.

Книга «Браун и пределы либерализма» Хауэлла С. Баума содержит подробное описание процесса десегрегации школ в Балтиморе, освещая проблемы, с которыми сталкивается городской совет либеральных школ при реализации политики добровольной интеграции после знаменательного решения Верховного суда в 1954 году. Книга предлагает детальный анализ того, как благие намерения были сорваны ограничениями американского либерализма, что привело к ограниченной десегрегации и возможной ресегрегации. В основе книги лежит история десегрегации школ Балтимора, которая началась с большим оптимизмом после решения Брауна против Совета по образованию. Либеральный школьный совет города проголосовал за десегрегацию и принял политику свободного выбора, которая позволяла учащимся выбирать свои школы независимо от расы. Тем не менее, немногие белые решили посещать школы с чернокожими учениками, и через несколько лет десегрегация застопорилась, и школы в конечном итоге снова стали сегрегированными. Несмотря на это, чернокожие лидеры продолжали поддерживать политику, так и не подав в суд на правление с требованием принять дальнейшие меры. Баум утверждает, что американский либерализм сыграл значительную роль в ограниченном успехе десегрегации в Балтиморе. Многие белые теоретически верили в равенство, но на практике относились к чернокожим неравноправно, рассматривая их как неполноценных. Школьные чиновники были классическими либералами, которые видели мир в терминах индивидуумов, а не рас, игнорируя историческое наследие расовой сегрегации и сохраняющиеся барьеры на пути интеграции. Такой подход мешал им понять или решить реальные проблемы, стоящие перед черным сообществом города.

livre « Brown et les limites du libéralisme » de Howell S. Baum contient une description détaillée du processus de déségrégation des écoles à Baltimore, soulignant les défis auxquels le conseil municipal des écoles libérales est confronté dans la mise en œuvre de la politique d'intégration volontaire à la suite d'une décision importante de la Cour suprême en 1954. livre propose une analyse détaillée de la façon dont les bonnes intentions ont été contrecarrées par les limites du libéralisme américain, ce qui a conduit à une déségrégation limitée et à une éventuelle reségrégation. livre se fonde sur l'histoire de la déségrégation des écoles de Baltimore, qui a commencé avec beaucoup d'optimisme après la décision de Brown contre le Conseil de l'éducation. conseil scolaire libéral de la ville a voté en faveur de la déségrégation et a adopté une politique de libre choix qui permet aux élèves de choisir leurs écoles sans distinction de race. Cependant, peu de Blancs décidèrent de fréquenter des écoles avec des élèves noirs, et quelques années plus tard, la déségrégation s'arrêta et les écoles finirent par redevenir ségréguées. Malgré cela, les dirigeants noirs ont continué à soutenir la politique sans jamais poursuivre le conseil d'administration pour exiger de nouvelles mesures. Baum affirme que le libéralisme américain a joué un rôle important dans le succès limité de la déségrégation à Baltimore. Beaucoup de Blancs croyaient théoriquement à l'égalité, mais dans la pratique, ils traitaient les Noirs de manière inégale, les considérant comme incomplets. s responsables scolaires étaient des libéraux classiques qui voyaient le monde en termes d'individus plutôt que de races, ignorant l'héritage historique de la ségrégation raciale et les obstacles persistants à l'intégration. Cette approche les empêchait de comprendre ou de résoudre les problèmes réels auxquels la communauté noire de la ville était confrontée.

libro «Brown and Limits of Liberalism» de Howell S. Baum proporciona una descripción detallada del proceso de desegregación escolar en Baltimore, destacando los desafíos que enfrenta el Consejo Municipal de Escuelas Liberales para implementar una política de integración voluntaria después de una decisión trascendental de la Corte Suprema en 1954. libro ofrece un análisis detallado de cómo las buenas intenciones fueron frustradas por las restricciones del liberalismo estadounidense, lo que llevó a una desegregación limitada y a una posible resegregación. libro se basa en la historia de la desegregación de las escuelas de Baltimore, que comenzó con gran optimismo tras la decisión de Brown contra la Junta de Educación. Consejo Escolar Liberal de la ciudad votó a favor de la desegregación y adoptó una política de libre elección que permitía a los estudiantes elegir sus escuelas independientemente de la raza. n embargo, pocos blancos decidieron asistir a las escuelas con alumnos negros, y pocos después la desegregación se estancó y las escuelas terminaron segregándose de nuevo. A pesar de esto, los líderes negros continuaron apoyando la política sin demandar nunca a la junta que exigiera nuevas medidas. Baum sostiene que el liberalismo estadounidense jugó un papel significativo en el éxito limitado de la desegregación en Baltimore. Muchos blancos teóricamente creían en la igualdad, pero en la práctica trataban a los negros de manera desigual, considerándolos como inferiores. funcionarios escolares eran liberales clásicos que veían el mundo en términos de individuos y no de razas, ignorando el legado histórico de segregación racial y las barreras persistentes a la integración. Este enfoque les impidió comprender o resolver los problemas reales que enfrenta la comunidad negra de la ciudad.

O livro «Brown e os limites do liberalismo», de Howell S. Baum, fornece uma descrição detalhada do processo de desegregação escolar em Baltimore, cobrindo os desafios que o Conselho Municipal de Escolas Liberais enfrenta na implementação da política de integração voluntária após a decisão marcante da Suprema Corte em 1954. O livro oferece uma análise detalhada de como as boas intenções foram frustradas pelas limitações do liberalismo americano, o que levou a uma desegregação limitada e uma possível ressegregação. O livro baseia-se na história da desegregação das escolas de Baltimore, que começou com grande otimismo após a decisão de Brown contra o Conselho de Educação. O Conselho Escolar Liberal da cidade votou a favor da desegregação e adotou uma política de livre escolha que permitia aos alunos escolher suas escolas independentemente da raça. No entanto, poucos brancos decidiram frequentar escolas com alunos negros e, alguns anos depois, a desegregação ficou estagnada e as escolas acabaram se tornando segregadas. Apesar disso, os líderes negros continuaram a apoiar a política sem processar o governo pedindo mais medidas. Baum afirma que o liberalismo americano desempenhou um papel significativo no sucesso limitado da desegregação em Baltimore. Muitos brancos teoricamente acreditavam na igualdade, mas, na prática, tratavam os negros de forma desigual, considerando-os como incompletos. Os funcionários da escola eram liberais clássicos que viam o mundo em termos individuais, em vez de raças, ignorando o legado histórico da segregação racial e as barreiras persistentes à integração. Essa abordagem os impediu de compreender ou resolver os verdadeiros problemas enfrentados pela comunidade negra da cidade.

Il libro «Brown e i limiti del liberalismo» di Howell S. Baum fornisce una descrizione dettagliata del processo di disegregazione scolastica a Baltimora, che mette in luce i problemi che il consiglio comunale delle scuole liberali deve affrontare nell'attuazione della politica di volontariato dopo la notevole sentenza della Corte Suprema del 1954. Il libro offre un'analisi dettagliata di come le buone intenzioni sono state bocciate dalle restrizioni del liberalismo americano, che ha portato a una disegregazione limitata e possibile resegregazione. Il libro si basa sulla storia della disegregazione scolastica di Baltimora, iniziata con grande ottimismo dopo la decisione di Brown contro il Consiglio di Istruzione. Il consiglio scolastico liberale della città ha votato per la disegregazione e ha adottato una politica di libera scelta che consentiva agli studenti di scegliere le loro scuole indipendentemente dalla razza. Tuttavia, pochi bianchi hanno deciso di frequentare le scuole con studenti neri, e dopo qualche anno la disegregazione si è bloccata e le scuole sono finalmente tornate segregate. Nonostante ciò, i leader neri hanno continuato a sostenere la politica senza mai fare causa al governo per chiedere ulteriori misure. Baum sostiene che il liberalismo americano ha avuto un ruolo significativo nel limitato successo della desegregazione a Baltimora. Molti bianchi teoricamente credevano nell'uguaglianza, ma in pratica trattavano i neri in modo ineguagliabile, considerandoli incompleti. I funzionari scolastici erano i liberali classici che vedevano il mondo in termini individuali e non razziali, ignorando l'eredità storica della segregazione razziale e le barriere persistenti all'integrazione. Questo approccio ha impedito loro di comprendere o risolvere i problemi reali che la comunità nera della città deve affrontare.

Das Buch Brown and the Limits of Liberalism von Howell S. Baum enthält eine detaillierte Beschreibung des Prozesses der Desegregation von Schulen in Baltimore und beleuchtet die Herausforderungen, denen sich der Stadtrat liberaler Schulen bei der Umsetzung einer Politik der freiwilligen Integration nach einem wegweisenden Urteil des Obersten Gerichtshofs im Jahr 1954 gegenübersieht. Das Buch bietet eine detaillierte Analyse, wie gute Absichten durch die Beschränkungen des amerikanischen Liberalismus vereitelt wurden, was zu begrenzter Desegregation und möglicher Resegregation führte. Im Mittelpunkt des Buches steht die Geschichte der Desegregation der Schulen in Baltimore, die nach Browns Entscheidung gegen den Bildungsrat mit großem Optimismus begann. Die liberale Schulbehörde der Stadt stimmte für die Desegregation und verabschiedete eine Politik der freien Wahl, die es den Schülern ermöglichte, ihre Schulen unabhängig von der Rasse zu wählen. Allerdings entschieden sich nur wenige Weiße, Schulen mit schwarzen Schülern zu besuchen, und nach ein paar Jahren geriet die Desegregation ins Stocken und die Schulen wurden schließlich wieder getrennt. Trotzdem unterstützten schwarze Führer weiterhin die Politik, ohne den Vorstand mit der Forderung nach weiteren Maßnahmen zu verklagen. Baum argumentiert, dass der amerikanische Liberalismus eine bedeutende Rolle beim begrenzten Erfolg der Desegregation in Baltimore gespielt hat. Viele Weiße glaubten theoretisch an Gleichheit, aber in der Praxis behandelten sie Schwarze ungleich und betrachteten sie als minderwertig. Die Schulbeamten waren klassische Liberale, die die Welt in Bezug auf Individuen und nicht auf Rassen sahen und das historische Erbe der Rassentrennung und die anhaltenden Integrationsbarrieren ignorierten. Dieser Ansatz hinderte sie daran, die wirklichen Probleme der schwarzen Gemeinschaft der Stadt zu verstehen oder zu lösen.

''

Howell S. Baum'un "Brown and the Limits of Liberalism" (Kahverengi ve Liberalizmin Sınırları) adlı kitabı, Baltimore'daki okulların ayrıştırma sürecinin ayrıntılı bir tanımını sunar ve kentin liberal okullar kurulunun 1954'te bir dönüm noktası olan Yüksek Mahkeme kararının ardından gönüllü entegrasyon politikalarının uygulanmasında karşılaştığı zorlukları vurgular. Kitap, iyi niyetlerin Amerikan liberalizminin sınırlamaları tarafından nasıl engellendiğine dair ayrıntılı bir analiz sunarak, sınırlı bir ayrışmaya ve nihayetinde yeniden ayrışmaya neden oldu. Kitabın kalbinde, Brown/Board of Education'dan sonra büyük bir iyimserlikle başlayan Baltimore'un okul ayrışmasının hikayesi var. Kentin liberal okul kurulu, ırk ayrımını kaldırmak için oy kullandı ve öğrencilerin ırklarına bakılmaksızın okullarını seçmelerine izin veren özgür bir seçim politikası benimsedi. Yine de, birkaç beyaz siyah öğrencilerle okullara gitmeyi seçti ve birkaç yıl içinde ayrıştırma durdu ve okullar sonunda tekrar ayrıldı. Buna rağmen, siyah liderler daha fazla harekete geçmek için kurula dava açmadan politikayı desteklemeye devam ettiler. Baum, Amerikan liberalizminin Baltimore'daki ayrışmanın sınırlı başarısında önemli bir rol oynadığını savunuyor. Birçok beyaz teorik olarak eşitliğe inanıyordu, ancak pratikte siyahlara eşitsiz davrandı, onlara aşağı olarak davrandı. Okul yetkilileri, dünyayı ırklardan ziyade bireyler açısından gören, ırk ayrımcılığının tarihsel mirasını ve entegrasyonun önündeki engelleri görmezden gelen klasik liberallerdi. Bu yaklaşım, kentin siyah topluluğunun karşılaştığı gerçek sorunları anlamalarını veya ele almalarını engelledi.

يقدم كتاب «براون وحدود الليبرالية» للمؤلف Howell S. Baum وصفًا مفصلاً لعملية إلغاء الفصل العنصري في المدارس في بالتيمور، ويسلط الضوء على التحديات التي يواجهها مجلس المدارس الليبرالية في المدينة في تنفيذ سياسات الاندماج الطوعي بعد قرار المحكمة العليا التاريخي في عام 1954. يقدم الكتاب تحليلاً مفصلاً لكيفية إحباط النوايا الحسنة بسبب قيود الليبرالية الأمريكية، مما أدى إلى إلغاء الفصل العنصري المحدود وإعادة الفصل العنصري في نهاية المطاف. في قلب الكتاب قصة إلغاء الفصل العنصري في مدرسة بالتيمور، والتي بدأت بتفاؤل كبير بعد قضية براون ضد مجلس التعليم. صوت مجلس المدرسة الليبرالية في المدينة على إلغاء الفصل العنصري واعتمد سياسة الاختيار الحر التي تسمح للطلاب باختيار مدارسهم بغض النظر عن العرق. ومع ذلك، اختار عدد قليل من البيض الالتحاق بالمدارس مع الطلاب السود، وفي غضون بضع سنوات توقف إلغاء الفصل العنصري وأصبحت المدارس في النهاية منفصلة مرة أخرى. على الرغم من ذلك، استمر القادة السود في دعم السياسة دون مقاضاة مجلس الإدارة لاتخاذ مزيد من الإجراءات. يجادل بوم بأن الليبرالية الأمريكية لعبت دورًا مهمًا في النجاح المحدود لإلغاء الفصل العنصري في بالتيمور. كان العديد من البيض يؤمنون نظريًا بالمساواة، ولكن في الممارسة العملية عاملوا السود بشكل غير متكافئ، وعاملوهم على أنهم أقل شأناً. كان مسؤولو المدرسة ليبراليين كلاسيكيين رأوا العالم من حيث الأفراد وليس الأعراق، متجاهلين الإرث التاريخي للفصل العنصري والحواجز المستمرة أمام الاندماج. منعهم هذا النهج من فهم أو معالجة القضايا الحقيقية التي تواجه مجتمع السود في المدينة.

Howell S. Baum의 "Brown and Limits of Liberalism" 책은 볼티모어에있는 학교의 분리 과정에 대한 자세한 설명을 제공하며, 대법원의 획기적인 대법원 판결. 이 책은 미국 자유주의의 한계에 의해 좋은 의도가 어떻게 좌절되었는지에 대한 자세한 분석을 제공하여 제한적인 분리와 결국 재분리를 초래합니다. 이 책의 핵심은 볼티모어의 학교 분리 이야기이며, 브라운 대 이후 큰 낙관론으로 시작되었습니다. 교육위원회. 시의 자유주의 교육위원회는 학생들이 인종에 관계없이 학교를 선택할 수있는 자유 선택 정책을 분리하고 채택하기로 결정했습니다. 그럼에도 불구하고 흑인 학생이있는 학교에 다니기로 선택한 백인은 거의 없었으며, 몇 년 안에 분리가 중단되고 학교는 결국 다시 분리되었습니다. 그럼에도 불구하고 흑인 지도자들은 추가 조치를 취하기 위해 이사회를 고소하지 않고 정책을 계속지지 바움은 미국 자유주의가 볼티모어에서 분리의 제한된 성공에 중요한 역할을했다고 주장한다. 많은 백인들은 이론적으로 평등을 믿었지만 실제로는 흑인을 불평등하게 취급하여 열등한 것으로 취급했습니다. 학교 관리들은 인종 차별의 역사적 유산과 통합에 대한 지속적인 장벽을 무시하고 인종보다는 개인의 관점에서 세상을 본 고전적인 자유 주의자였습니다. 이 접근 방식으로 인해 도시의 흑인 공동체가 직면 한 실제 문제를 이해하거나 해결할 수 없었습니다.

豪威爾·鮑姆（Howell S. Baum）的《布朗與自由主義的局限性》一書詳細描述了巴爾的摩學校種族隔離的過程，突出了自由派學校市議會在1954最高法院作出具有裏程碑意義的裁決後實施自願融合政策時面臨的挑戰。該書詳細分析了美國自由主義的限制如何挫敗了善意，從而導致了有限的種族隔離和可能的重新隔離。該書的核心是巴爾的摩學校種族隔離的歷史，該歷史始於布朗對教育委員會的決定。該市的自由學校董事會投票贊成種族隔離，並通過了一項自由選擇政策，允許學生獨立於種族選擇學校。然而，很少有白人選擇與黑人學生一起上學，幾後，種族隔離停滯不前，學校最終再次隔離。盡管如此，黑人領導人繼續支持該政策，從未起訴董事會要求采取進一步行動。鮑姆認為，美國自由主義在巴爾的摩種族隔離的有限成功中發揮了重要作用。從理論上講，許多白人相信平等，但在實踐中，黑人受到不平等對待，將他們視為劣等。學校官員是古典自由主義者，他們從個人而不是種族的角度看待世界，無視種族隔離的歷史遺產和融合的持續障礙。這種方法使他們無法理解或解決城市黑人社區面臨的真正問題。