Race at Predominantly White Independent Schools: The Space between Diversity and Equity In her thought-provoking book, "Race at Predominantly White Independent Schools: The Space between Diversity and Equity Bonnie E. French delves into the intricacies of managing diversity at predominantly White independent schools in the northeastern United States. Through in-depth interviews with diversity policy developers and implementers within the independent school community, French uncovers the current efforts towards racial equity and examines the relationship between racial equity and diversity. The book is based on numerical data from the National Association of Independent Schools, which chronicles enrollment and employment of people of color, as well as content analysis of published materials from the independent school community. Using Critical Race Theory as a framework, French argues that the diversity movement at these schools only serves to reinforce the existing power dynamics, rather than challenging the status quo. The book begins by highlighting the importance of understanding the historical context of race and education in the United States.

Раса в преимущественно белых независимых школах: пространство между разнообразием и равенством В своей книге, заставляющей задуматься, «Раса в преимущественно белых независимых школах: пространство между разнообразием и равенством» Бонни Э. Французский вникает в тонкости управления разнообразием в преимущественно белых независимых школах на северо-востоке Соединенных Штатов. Благодаря углубленным интервью с разработчиками и исполнителями политики разнообразия в независимом школьном сообществе, французский язык раскрывает текущие усилия по обеспечению расового равенства и изучает взаимосвязь между расовым равенством и разнообразием. Книга основана на численных данных Национальной ассоциации независимых школ, которая ведет хронику зачисления и трудоустройства цветных людей, а также контент-анализ опубликованных материалов независимого школьного сообщества. Используя критическую теорию расы в качестве основы, Френч утверждает, что движение за разнообразие в этих школах служит только для укрепления существующей динамики власти, а не для оспаривания статус-кво. Книга начинается с освещения важности понимания исторического контекста расы и образования в США.

La race dans les écoles indépendantes à prédominance blanche : l'espace entre diversité et égalité Dans son livre qui fait réfléchir, « La race dans les écoles indépendantes à prédominance blanche : l'espace entre diversité et égalité », Bonnie E. Français plonge dans la subtilité de la gestion de la diversité dans les écoles indépendantes à prédominance blanche du nord-est des États-Unis. Grâce à des entrevues approfondies avec les concepteurs et les exécutants des politiques de diversité au sein d'une communauté scolaire indépendante, le français révèle les efforts en cours pour l'égalité raciale et explore les liens entre l'égalité raciale et la diversité. livre est basé sur les données numériques de l'Association nationale des écoles indépendantes, qui tient une chronique de l'inscription et de l'emploi des personnes de couleur, ainsi qu'une analyse du contenu des documents publiés de la communauté scolaire indépendante. Utilisant la théorie critique de la race comme base, French affirme que le mouvement pour la diversité dans ces écoles ne sert qu'à renforcer la dynamique actuelle du pouvoir et non à contester le statu quo. livre commence par souligner l'importance de comprendre le contexte historique de la race et de l'éducation aux États-Unis.

La raza en las escuelas independientes predominantemente blancas: el espacio entre la diversidad y la igualdad En su libro que hace pensar, «La raza en las escuelas independientes predominantemente blancas: el espacio entre la diversidad y la igualdad» de Bonnie E. francés profundiza en la sutileza de la gestión de la diversidad en las escuelas independientes predominantemente blancas del noreste de los Estados Unidos. Mediante entrevistas en profundidad con los encargados de formular y aplicar políticas de diversidad en una comunidad escolar independiente, el francés revela los esfuerzos en curso para lograr la igualdad racial y estudia la relación entre la igualdad racial y la diversidad. libro se basa en datos numéricos de la Asociación Nacional de Escuelas Independientes, que lleva una crónica de la inscripción y el empleo de personas de color, así como un análisis de contenido de los materiales publicados por la comunidad escolar independiente. Usando como base la teoría crítica de la raza, French sostiene que el movimiento por la diversidad en estas escuelas sólo sirve para fortalecer la dinámica de poder existente, no para desafiar el statu quo. libro comienza resaltando la importancia de entender el contexto histórico de la raza y la educación en Estados Unidos.

Raça em escolas independentes predominantemente brancas: espaço entre diversidade e igualdade Em seu livro que faz pensar: «Raça em escolas independentes predominantemente brancas: espaço entre diversidade e igualdade», de Bonnie E. O francês está envolvido na finitude da gestão da diversidade em escolas independentes predominantemente brancas no nordeste dos Estados Unidos. Através de entrevistas aprofundadas com formuladores e atores de políticas de diversidade na comunidade escolar independente, o francês divulga os esforços atuais em prol da igualdade racial e estuda a relação entre igualdade racial e diversidade. O livro é baseado em números da Associação Nacional de Escolas Independentes, que conduz a crônica de inscrição e emprego de pessoas de cor, bem como a análise de conteúdo publicado pela comunidade escolar independente. Usando a teoria crítica da raça como base, French afirma que o movimento pela diversidade nessas escolas serve apenas para fortalecer a dinâmica de poder existente, e não para desafiar o status quo. O livro começa por revelar a importância da compreensão do contexto histórico da raça e da educação nos Estados Unidos.

Razza in scuole indipendenti prevalentemente bianche: spazio tra diversità e uguaglianza In un libro che fa riflettere, «La razza nelle scuole indipendenti prevalentemente bianche: spazio tra diversità ed uguaglianza» di Bonnie E. La Francia entra nella finezza della gestione della diversità nelle scuole indipendenti prevalentemente bianche nel nord-est degli Stati Uniti. Attraverso interviste approfondite con sviluppatori e responsabili di politiche di diversità in una comunità scolastica indipendente, il francese rivela gli sforzi in corso per l'uguaglianza razziale e studia il rapporto tra uguaglianza razziale e diversità. Il libro si basa sui dati numerici dell'Associazione Nazionale delle Scuole Indipendenti, che fornisce una cronologia sull'iscrizione e l'impiego di persone di colore, nonché un'analisi dei contenuti pubblicati dalla comunità scolastica indipendente. Usando la teoria della razza critica come base, French sostiene che il movimento per la diversità in queste scuole serve solo a rafforzare le dinamiche di potere esistenti e non a contestare lo status quo. Il libro inizia mettendo in luce l'importanza di comprendere il contesto storico della razza e dell'istruzione negli Stati Uniti.

Rasse in überwiegend weißen, unabhängigen Schulen: Raum zwischen Vielfalt und Gleichheit In ihrem zum Nachdenken anregenden Buch „Rasse in überwiegend weißen, unabhängigen Schulen: Raum zwischen Vielfalt und Gleichheit“ taucht Bonnie E. French in die Feinheiten des Diversitätsmanagements in überwiegend weißen, unabhängigen Schulen im Nordosten der Vereinigten Staaten ein. Durch eingehende Interviews mit Entwicklern und Akteuren der Diversitätspolitik in einer unabhängigen Schulgemeinschaft deckt Französisch die laufenden Bemühungen um Rassengleichheit auf und untersucht die Beziehung zwischen Rassengleichheit und Vielfalt. Das Buch basiert auf numerischen Daten der National Association of Independent Schools, die die Einschreibung und Beschäftigung von farbigen Menschen sowie die Inhaltsanalyse der veröffentlichten Materialien der unabhängigen Schulgemeinschaft aufzeichnet. Unter Verwendung der kritischen Rassentheorie als Grundlage argumentiert French, dass die Diversitätsbewegung in diesen Schulen nur dazu dient, die bestehende Machtdynamik zu stärken und nicht den Status quo in Frage zu stellen. Das Buch beginnt mit der Hervorhebung der Bedeutung des Verständnisses des historischen Kontextes von Rasse und Bildung in den USA.

Wyścig w przeważnie białych niezależnych szkół: Przestrzeń między różnorodnością a równością W książce „Race in predominantly White Independent Schools: The Space between Diversity and Equality”, Bonnie E. French zagłębia się w zawiłości zarządzania różnorodnością w przeważającej części białe niezależne szkoły w północno-wschodnich Stanach Zjednoczonych. Poprzez dogłębne wywiady z deweloperami i realizatorami polityki różnorodności w niezależnej społeczności szkolnej, francuski ujawnia obecne wysiłki na rzecz promowania równości rasowej i bada związek między równością rasową a różnorodnością. Książka oparta jest na danych liczbowych Narodowego Stowarzyszenia Szkół Niezależnych, które kroniki zapisu i zatrudnienia osób koloru, a także analizy treści opublikowanych materiałów z niezależnej społeczności szkolnej. Wykorzystując krytyczną teorię rasy jako podstawę, francuski twierdzi, że ruch różnorodności w tych szkołach służy jedynie wzmocnieniu istniejącej dynamiki władzy, a nie wyzwaniu status quo. Książka zaczyna się od podkreślenia znaczenia zrozumienia historycznego kontekstu rasy i edukacji w USA.

גזע בבתי ספר עצמאיים לבנים: המרחב בין גיוון לשוויון בספרה מעורר המחשבה, ”גזע בבתי ספר עצמאיים לבנים ברובם: המרחב בין גיוון לשוויון”, מאת בוני אי צפון-מזרח ארצות הברית. באמצעות ראיונות מעמיקים עם מפתחים ומיישמים של מדיניות גיוון בקהילת בתי הספר העצמאיים, צרפת חושפת את המאמצים הנוכחיים לקידום שוויון גזעי ובוחנת את היחסים בין שוויון גזעי לגיוון. הספר מבוסס על נתונים מספריים מהאגודה הלאומית של בתי ספר עצמאיים, המתעדים את ההרשמה והתעסוקה של אנשים בעלי צבע, וכן ניתוח תוכן של חומר שפורסם מקהילת בתי הספר העצמאיים. בשימוש בתורת הגזע הקריטית כבסיס, טוענים הצרפתים כי התנועה המגוונת בבתי ספר אלה משרתת רק כדי לחזק את דינמיקת הכוח הקיימת, ולא כדי לערער על הסטטוס קוו. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את החשיבות של הבנת ההקשר ההיסטורי של גזע וחינוך בארצות הברית.''

Ağırlıklı Olarak Beyaz Bağımsız Okullarda Irk: Çeşitlilik ve Eşitlik Arasındaki Boşluk Bonnie E. French'in "Ağırlıklı Olarak Beyaz Bağımsız Okullarda Irk: Çeşitlilik ve Eşitlik Arasındaki Boşluk'adlı düşündürücü kitabında, kuzeydoğu Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ağırlıklı olarak beyaz bağımsız okullarda çeşitliliği yönetmenin inceliklerini inceliyor. Bağımsız okul topluluğundaki çeşitlilik politikalarının geliştiricileri ve uygulayıcıları ile derinlemesine görüşmeler yaparak, Fransız ırksal eşitliği teşvik etmek için mevcut çabaları ortaya koyuyor ve ırksal eşitlik ve çeşitlilik arasındaki ilişkiyi inceliyor. Kitap, renkli insanların kayıt ve istihdamını ve bağımsız okul topluluğundan yayınlanan materyallerin içerik analizini anlatan Ulusal Bağımsız Okullar Birliği'nin sayısal verilerine dayanmaktadır. French, eleştirel ırk teorisini bir temel olarak kullanarak, bu okullardaki çeşitlilik hareketinin yalnızca mevcut güç dinamiklerini güçlendirmeye hizmet ettiğini, statükoya meydan okumadığını savunuyor. Kitap, ABD'deki ırk ve eğitimin tarihsel bağlamını anlamanın önemini vurgulayarak başlıyor.

العرق | في المدارس المستقلة ذات الأغلبية البيضاء: المساحة بين التنوع والمساواة في كتابها المثير للتفكير، «العرق في المدارس المستقلة ذات الأغلبية البيضاء: المساحة بين التنوع والمساواة»، بقلم بوني إي فرينش يتعمق في تعقيدات إدارة التنوع في الغالب من البيض المدارس المستقلة في شمال شرق الولايات المتحدة. من خلال مقابلات متعمقة مع مطوري ومنفذي سياسات التنوع في مجتمع المدارس المستقلة، تكشف الفرنسية عن الجهود الحالية لتعزيز المساواة العرقية وتدرس العلاقة بين المساواة العرقية والتنوع. يستند الكتاب إلى بيانات رقمية من الرابطة الوطنية للمدارس المستقلة، والتي تؤرخ لتسجيل وتوظيف الأشخاص الملونين، بالإضافة إلى تحليل محتوى المواد المنشورة من مجتمع المدرسة المستقلة. باستخدام نظرية العرق النقدية كأساس، يجادل الفرنسيون بأن حركة التنوع في هذه المدارس تعمل فقط على تعزيز ديناميكيات القوة الحالية، وليس لتحدي الوضع الراهن. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على أهمية فهم السياق التاريخي للعرق والتعليم في الولايات المتحدة.

以白人為主的獨立學校的種族：多元化與平等之間的空間在他的書中，引人思考的是Bonnie E. French的「以白人為主的獨立學校的種族：多元化與平等之間的空間」。研究美國東北部以白人為主的獨立學校的多樣性管理的復雜性。通過對獨立學校社區多元化政策的制定者和執行者的深入采訪，法語揭示了為確保種族平等而正在進行的努力，並探討了種族平等與多樣性之間的關系。該書基於全國獨立學校協會的數字數據，該協會記錄了有色人種的入學和就業，以及對獨立學校社區出版材料的內容分析。法國人以批判性的種族理論為基礎，認為這些學校的多樣性運動僅用於加強現有的權力動力而不是挑戰現狀。這本書首先強調了了解美國種族和教育歷史背景的重要性。