The book "Education and Jobs Exploring the Gaps" delves into the intricate relationship between education, employment, and technological advancements, highlighting the need for individuals to develop a personal paradigm for understanding the evolution of modern knowledge and its impact on human survival and unity. As a sequel to the critically acclaimed "The Education-Jobs Gap this book examines the correlation between education, job requirements, and the skills acquired through work experience. The authors investigate the growing trend of overqualification among non-managerial workers in the service sector and industrial sectors, as well as among recent immigrants and visible minorities. Through case studies of professional employees, teachers, computer programmers, clerical workers, auto workers, and individuals with disabilities, the book explores how workers adapt to these gaps by continuing to learn and modify their jobs. The EJRM (Education-Job Requirement Matching) Research Project team, consisting of M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar, and O. Wilson, worked together for several years to conduct and analyze both survey and case study data. Their findings lead to the development of a new paradigm that aims to reshape future studies of learning and work in the digital age.

В книге «Образование и рабочие места, изучающие пробелы» подробно рассматривается сложная взаимосвязь между образованием, занятостью и технологическим прогрессом, подчеркивается необходимость разработки индивидуумами личной парадигмы для понимания эволюции современных знаний и их влияния на выживание и единство человека. Как продолжение высоко оцененного критиками «The Education-Jobs Gap» в этой книге рассматривается корреляция между образованием, требованиями к работе и навыками, приобретенными благодаря опыту работы. Авторы исследуют растущую тенденцию чрезмерной квалификации среди неуправляющих работников в секторе услуг и промышленных секторах, а также среди недавних иммигрантов и видимых меньшинств. Посредством тематических исследований профессиональных сотрудников, учителей, компьютерных программистов, канцелярских работников, автоработников и людей с ограниченными возможностями, книга исследует, как работники адаптируются к этим пробелам, продолжая учиться и изменять свою работу. Команда исследовательского проекта EJRM (Education-Job Requirement Matching), состоящая из M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar и O. Wilson, работала вместе в течение нескольких лет, чтобы провести и проанализировать как опрос, так и данные тематических исследований. Их выводы приводят к разработке новой парадигмы, целью которой является изменение будущих исследований обучения и работы в цифровую эпоху.

livre « Education and Work Study the Disorders » examine en détail la relation complexe entre l'éducation, l'emploi et le progrès technologique, souligne la nécessité pour les individus de développer un paradigme personnel pour comprendre l'évolution des connaissances modernes et leur impact sur la survie et l'unité de l'homme. Dans le prolongement de The Education-Jobs Gap, très apprécié par les critiques, ce livre examine la corrélation entre l'éducation, les exigences du travail et les compétences acquises grâce à l'expérience professionnelle. s auteurs examinent la tendance croissante à la surqualification chez les travailleurs non gestionnaires des secteurs des services et de l'industrie, ainsi que chez les immigrants récents et les minorités visibles. À travers des études de cas d'employés professionnels, d'enseignants, de programmeurs informatiques, d'employés de bureau, de travailleurs de l'automobile et de personnes handicapées, le livre explore comment les travailleurs s'adaptent à ces lacunes tout en continuant à apprendre et à changer leur travail. L'équipe du projet de recherche EJRM (Education-Job Requirement Matching), composée de M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar et O. Wilson, a travaillé ensemble pendant plusieurs années Mener et analyser à la fois l'enquête et les données des études de cas. urs conclusions conduisent à l'élaboration d'un nouveau paradigme qui vise à changer la recherche future sur l'apprentissage et le travail à l'ère numérique.

libro «Educación y empleos que exploran las brechas» examina en detalle la compleja relación entre la educación, el empleo y el progreso tecnológico, y subraya la necesidad de que los individuos desarrollen un paradigma personal para comprender la evolución del conocimiento moderno y su impacto en la supervivencia y la unidad del ser humano. Como continuación de «The Education-Jobs Gap», muy apreciada por los críticos, este libro aborda la correlación entre la educación, los requisitos laborales y las habilidades adquiridas a través de la experiencia laboral. autores investigan la creciente tendencia a la sobrecualificación entre los trabajadores no gerentes del sector servicios e industrial, así como entre los inmigrantes recientes y las minorías visibles. A través de estudios de casos de profesionales, profesores, programadores informáticos, papeleros, trabajadores del automóvil y personas con discapacidad, el libro explora cómo los trabajadores se adaptan a estas brechas, mientras continúan aprendiendo y modificando su trabajo. equipo del proyecto de investigación EJRM (Education-Job Requirement Matching), compuesto por M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar y O. W ilson, trabajó juntos durante varios para realizar y analizar tanto la encuesta como los datos de los estudios de caso. Sus conclusiones llevan al desarrollo de un nuevo paradigma cuyo objetivo es cambiar los futuros estudios de aprendizaje y trabajo en la era digital.

O livro «Educação e empregos que estudam as lacunas» aborda detalhadamente a complexa relação entre a educação, o emprego e o progresso tecnológico, enfatizando a necessidade de os indivíduos desenvolverem um paradigma pessoal para compreender a evolução do conhecimento moderno e seus efeitos na sobrevivência e unidade humana. Como uma continuação elogiada pelos críticos do «The Education-Jobs Gap», este livro trata da correlação entre a educação, os requisitos de trabalho e as habilidades adquiridas com a experiência. Os autores investigam uma tendência crescente de qualificação excessiva entre os trabalhadores fora de controle do setor de serviços e indústrias, assim como entre os imigrantes recentes e as minorias visíveis. Através de estudos de caso de funcionários profissionais, professores, programadores de computador, empregados de gabinete, trabalhadores de automóveis e pessoas com deficiência, o livro explora como os trabalhadores se adaptam a essas lacunas enquanto continuam a aprender e a mudar o seu trabalho. A equipe do projeto de pesquisa EJRM (Education-Job Requerment Matching), composta por M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar e O. Wilson, trabalhou juntos durante vários anos para realizar a realização do evento e analisar tanto a pesquisa como os estudos de caso. As suas conclusões resultam no desenvolvimento de um novo paradigma que visa alterar a futura pesquisa de aprendizagem e trabalho na era digital.

Il libro «Educazione e posti di lavoro che studiano le lacune» descrive in dettaglio la complessa relazione tra istruzione, occupazione e progresso tecnologico, sottolinea la necessità per gli individui di sviluppare un paradigma personale per comprendere l'evoluzione delle conoscenze moderne e il loro impatto sulla sopravvivenza e l'unità umana. Come prosegue il libro, apprezzato dai critici dì The Education-Jobs Gap ", la correlazione tra istruzione, requisiti di lavoro e competenze acquisite grazie all'esperienza. Gli autori stanno esplorando il crescente trend delle competenze eccessive tra i lavoratori non governanti nel settore dei servizi e nel settore industriale, nonché tra i recenti immigrati e le minoranze visibili. Attraverso studi di caso su personale professionista, insegnanti, programmatori informatici, addetti alla segreteria, autotrasportatori e persone con disabilità, il libro indaga come i lavoratori si adattano a queste lacune, continuando a studiare e a cambiare il proprio lavoro. Il team del progetto di ricerca EJRM, composto da M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar e O. Wilson, ha lavorato insieme per diversi anni per condurre il programma e analizzare sia il sondaggio che i dati degli studi di caso. loro conclusioni portano allo sviluppo di un nuovo paradigma che mira a cambiare la ricerca futura sull'apprendimento e il lavoro nell'era digitale.

Das Buch „Education and Jobs Study Gaps“ befasst sich ausführlich mit der komplexen Beziehung zwischen Bildung, Beschäftigung und technologischem Fortschritt und betont die Notwendigkeit, dass Individuen ein persönliches Paradigma entwickeln, um die Entwicklung des modernen Wissens und ihre Auswirkungen auf das Überleben und die Einheit des Menschen zu verstehen. Als Fortsetzung der von der Kritik hoch gelobten „The Education-Jobs Gap“ untersucht dieses Buch den Zusammenhang zwischen Bildung, Arbeitsanforderungen und den durch Arbeitserfahrung erworbenen Fähigkeiten. Die Autoren untersuchen den wachsenden Trend der Überqualifizierung bei nicht-leitenden Arbeitnehmern im Dienstleistungs- und Industriesektor sowie bei kürzlich eingewanderten und sichtbaren Minderheiten. Anhand von Fallstudien von professionellen Mitarbeitern, hrern, Computerprogrammierern, Büroangestellten, Autoarbeitern und Menschen mit Behinderungen untersucht das Buch, wie sich Arbeitnehmer an diese Lücken anpassen, während sie weiter lernen und ihre Arbeit verändern. Das Team des Forschungsprojekts EJRM (Education-Job Requirement Matching), bestehend aus M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar und O. Wilson, arbeitet seit mehreren Jahren zusammen, um zu verfolgen und zu analysieren, wie Umfragen und Fallstudien. Ihre Ergebnisse führen zur Entwicklung eines neuen Paradigmas, das die zukünftige Forschung zu rnen und Arbeiten im digitalen Zeitalter verändern soll.

''

"Eğitim ve İşlerin Boşlukları Keşfetmesi" kitabı, eğitim, istihdam ve teknolojik ilerleme arasındaki karmaşık ilişkiyi ayrıntılı olarak inceleyerek, bireylerin modern bilginin evrimini ve insan hayatta kalma ve birlik üzerindeki etkisini anlamak için kişisel bir paradigma geliştirme ihtiyacını vurgulamaktadır. Eleştirmenlerce beğenilen "Eğitim-İş Açığı'nın devamı olarak, bu kitap eğitim, iş gereksinimleri ve iş deneyimi yoluyla kazanılan beceriler arasındaki korelasyona bakar. Yazarlar, hizmet ve sanayi sektörlerindeki yönetim dışı çalışanların yanı sıra yeni göçmenler ve görünür azınlıklar arasında artan bir aşırı yeterlilik eğilimini araştırıyor. Profesyonel çalışanların, öğretmenlerin, bilgisayar programcılarının, büro işçilerinin, otomobil işçilerinin ve engelli kişilerin vaka çalışmaları yoluyla kitap, işçilerin öğrenmeye ve işlerini değiştirmeye devam ederken bu boşluklara nasıl uyum sağladığını araştırıyor. M. Lordan, S. Officer, K. V. Pankhurst, M. Radsma, J. Weststar ve O. Wilson'dan oluşan EJRM (Education-Job Requirement Matching) araştırma projesi ekibi, anket ve vaka çalışması verilerinin nasıl yapıldığını ve analiz etmek için birkaç yıl birlikte çalıştı. Bulguları, dijital çağda gelecekteki öğrenme ve iş araştırmalarını dönüştürmeyi amaçlayan yeni bir paradigmanın geliştirilmesine yol açmaktadır.

يبحث كتاب «التعليم واستكشاف فرص العمل» بالتفصيل العلاقة المعقدة بين التعليم والعمالة والتقدم التكنولوجي، مع التأكيد على حاجة الأفراد إلى تطوير نموذج شخصي لفهم تطور المعرفة الحديثة وتأثيرها على بقاء الإنسان ووحدته. كمتابعة لـ «فجوة التعليم والوظائف» التي نالت استحسان النقاد، يبحث هذا الكتاب في العلاقة بين التعليم ومتطلبات العمل والمهارات المكتسبة من خلال الخبرة العملية. يستكشف المؤلفون اتجاهًا متزايدًا للإفراط في التأهيل بين العمال غير الإداريين في قطاعي الخدمات والصناعة، وكذلك بين المهاجرين الجدد والأقليات الظاهرة. من خلال دراسات الحالة للموظفين المهنيين والمعلمين ومبرمجي الكمبيوتر والعمال الكتابيين وعمال السيارات والأشخاص ذوي الإعاقة، يستكشف الكتاب كيفية تكيف العمال مع هذه الفجوات مع استمرارهم في التعلم وتغيير وظائفهم. عمل فريق مشروع البحث EJRM (مطابقة متطلبات التعليم والوظيفة)، المكون من M. Lordan، S. Officer، K. V. Pankhurst، M. Radsma، J. Weststar و O. Wilson، معًا لعدة سنوات لإجراء وتحليل كيفية المسح وبيانات دراسة الحالة. تؤدي النتائج التي توصلوا إليها إلى تطوير نموذج جديد يهدف إلى تحويل التعلم المستقبلي وبحوث العمل في العصر الرقمي.