The book "Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts" offers a comprehensive exploration of the transformative power of threshold concepts in understanding the evolution of technology and its impact on modern knowledge development. The author posits that embracing these concepts is crucial for the survival of humanity and the unity of warring states, as it enables individuals to perceive the technological process as a basis for deeper understanding and further learning. The book is divided into 25 chapters, each section mirroring the ACRL's Framework for Information Literacy for Higher Education. It covers various disciplines such as the humanities, social sciences, life sciences, and physical sciences, catering to a range of students from first-year undergraduates to doctoral students. The chapters provide a balance of theoretical and practical applications, offering readers both conceptual and pragmatic tools to support student learning. The author expands on the definition of threshold concepts, describing them as portals to additional learning and deeper understanding for learners. These concepts are transformative, integrative, irreversible, and troublesome, making them a valuable tool for facilitating student understanding and aiding curriculum development within disciplines. The book delves into the specifics of what these concepts look like in disciplinary contexts, providing examples of how librarians have designed learning outcomes aligned with the frames of the Framework. The Foreword by Ray Land emphasizes the significance of this volume, marking a new departure in the development of the threshold concepts analytic framework.

Книга «Дисциплинарное применение пороговых концепций информационной грамотности» предлагает комплексное исследование преобразующей силы пороговых концепций в понимании эволюции технологии и ее влияния на развитие современных знаний. Автор утверждает, что принятие этих концепций имеет решающее значение для выживания человечества и единства враждующих государств, поскольку оно позволяет людям воспринимать технологический процесс как основу для более глубокого понимания и дальнейшего обучения. Книга состоит из 25 глав, каждая из которых отражает ACRL's Framework for Information Literacy for Higher Education. Он охватывает различные дисциплины, такие как гуманитарные науки, социальные науки, науки о жизни и физические науки, обслуживая целый ряд студентов от студентов-первокурсников до докторантов. Главы обеспечивают баланс теоретических и практических приложений, предлагая читателям как концептуальные, так и прагматические инструменты для поддержки обучения студентов. Автор расширяет определение пороговых понятий, описывая их как порталы для дополнительного обучения и более глубокого понимания для учащихся. Эти концепции являются преобразующими, интегративными, необратимыми и хлопотными, что делает их ценным инструментом для облегчения понимания учащихся и содействия разработке учебных программ в рамках дисциплин. Книга углубляется в особенности того, как эти концепции выглядят в дисциплинарном контексте, предоставляя примеры того, как библиотекари разработали результаты обучения в соответствии с рамками Структуры. Предисловие Рэя Лэнда подчеркивает значимость этого тома, отмечая новый отход в развитии аналитической основы пороговых понятий.

livre « L'application disciplinaire des concepts de seuil de l'alphabétisation de l'information » propose une étude complète du pouvoir transformateur des concepts de seuil dans la compréhension de l'évolution de la technologie et de son impact sur le développement des connaissances modernes. L'auteur affirme que l'adoption de ces concepts est essentielle à la survie de l'humanité et à l'unité des États belligérants, car elle permet aux individus de percevoir le processus technologique comme la base d'une compréhension plus approfondie et d'un apprentissage plus approfondi. livre se compose de 25 chapitres qui reflètent chacun le Cadre de l'ACRL's for Information Literacy for Higher Education. Il couvre diverses disciplines telles que les sciences humaines, les sciences sociales, les sciences de la vie et les sciences physiques, au service d'un large éventail d'étudiants, des étudiants de première année aux étudiants de doctorat. s chapitres fournissent un équilibre entre les applications théoriques et pratiques, offrant aux lecteurs des outils conceptuels et pragmatiques pour soutenir l'apprentissage des étudiants. L'auteur élargit la définition des concepts de seuil en les décrivant comme des portails pour l'apprentissage complémentaire et une compréhension plus approfondie pour les élèves. Ces concepts sont transformateurs, intégratifs, irréversibles et gênants, ce qui en fait un outil précieux pour faciliter la compréhension des apprenants et faciliter l'élaboration des programmes dans les disciplines. livre s'intéresse plus particulièrement à la façon dont ces concepts apparaissent dans un contexte disciplinaire, en donnant des exemples de la façon dont les bibliothécaires ont conçu les résultats d'apprentissage conformément au cadre de l'Entité. La préface de Ray Land souligne l'importance de ce volume, notant une nouvelle évolution dans le développement du cadre analytique des concepts de seuil.

libro «Aplicación Disciplinaria de los Conceptos Umbrales de Alfabetización de la Información» ofrece un amplio estudio del poder transformador de los conceptos de umbral en la comprensión de la evolución de la tecnología y su impacto en el desarrollo del conocimiento moderno. autor sostiene que la adopción de estos conceptos es crucial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los Estados en guerra, ya que permite a las personas percibir el proceso tecnológico como la base para una mayor comprensión y aprendizaje. libro consta de 25 capítulos, cada uno de los cuales refleja el Marco de ACRL para la Literatura Informativa para la Educación Superior. Abarca diversas disciplinas como humanidades, ciencias sociales, ciencias de la vida y ciencias físicas, sirviendo a una serie de estudiantes desde estudiantes de primer año hasta estudiantes de doctorado. capítulos proporcionan un equilibrio entre aplicaciones teóricas y prácticas, ofreciendo a los lectores herramientas tanto conceptuales como pragmáticas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. autor amplía la definición de los conceptos de umbral, describiéndolos como portales para el aprendizaje adicional y una comprensión más profunda para los estudiantes. Estos conceptos son transformadores, integradores, irreversibles y problemáticos, lo que los convierte en una valiosa herramienta para facilitar la comprensión de los alumnos y facilitar el desarrollo curricular dentro de las disciplinas. libro profundiza en la forma en que estos conceptos se ven en el contexto disciplinario, proporcionando ejemplos de cómo los bibliotecarios diseñaron los resultados del aprendizaje de acuerdo con el marco de la Estructura. prefacio de Ray Land destaca la importancia de este volumen, marcando una nueva desviación en el desarrollo de la base analítica de los conceptos de umbral.

Das Buch „Die disziplinäre Anwendung von Schwellenkonzepten der Informationskompetenz“ bietet eine umfassende Untersuchung der transformativen Kraft von Schwellenkonzepten im Verständnis der Entwicklung der Technologie und ihrer Auswirkungen auf die Entwicklung des modernen Wissens. Der Autor argumentiert, dass die Akzeptanz dieser Konzepte für das Überleben der Menschheit und die Einheit der verfeindeten Staaten von entscheidender Bedeutung ist, da sie es den Menschen ermöglicht, den technologischen Prozess als Grundlage für ein tieferes Verständnis und weiteres rnen wahrzunehmen. Das Buch besteht aus 25 Kapiteln, die jeweils den ACRL-Rahmen für Informationsliteratur für die Hochschulbildung widerspiegeln. Es umfasst eine Vielzahl von Disziplinen wie Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften, Biowissenschaften und Physik und dient einer Reihe von Studenten, von Studienanfängern bis hin zu Doktoranden. Die Kapitel bieten eine Balance zwischen theoretischen und praktischen Anwendungen und bieten den sern sowohl konzeptionelle als auch pragmatische Werkzeuge, um das rnen der Schüler zu unterstützen. Der Autor erweitert die Definition von Schwellenkonzepten und beschreibt sie als Portale für zusätzliches rnen und ein tieferes Verständnis für Schüler. Diese Konzepte sind transformativ, integrativ, irreversibel und lästig, was sie zu einem wertvollen Werkzeug macht, um das Verständnis der Schüler zu erleichtern und die hrplanentwicklung innerhalb der Disziplinen zu fördern. Das Buch geht insbesondere darauf ein, wie diese Konzepte in einem disziplinären Kontext aussehen, und liefert Beispiele dafür, wie Bibliothekare rnergebnisse im Einklang mit dem Rahmen der Struktur entwickelt haben. Das Vorwort von Ray Land unterstreicht die Bedeutung dieses Bandes und markiert einen neuen Aufbruch in der Entwicklung der analytischen Basis von Schwellenbegriffen.

''

"Bilgi Okuryazarlığının Eşik Kavramlarının Disiplin Uygulaması" kitabı, teknolojinin evrimini ve modern bilginin gelişimi üzerindeki etkisini anlamada eşik kavramlarının dönüştürücü gücü hakkında kapsamlı bir çalışma sunmaktadır. Yazar, bu kavramların benimsenmesinin insanlığın hayatta kalması ve savaşan devletlerin birliği için çok önemli olduğunu, çünkü insanların teknolojik süreci daha derin bir anlayış ve daha fazla öğrenmenin temeli olarak algılamalarını sağladığını savunuyor. Kitap, her biri ACRL'nin Yükseköğretim için Bilgi Okuryazarlığı Çerçevesini yansıtan 25 bölümden oluşmaktadır. Beşeri bilimler, sosyal bilimler, yaşam bilimleri ve fizik bilimleri gibi çeşitli disiplinleri kapsar ve birinci sınıf öğrencilerinden doktora sonrası öğrencilere kadar çeşitli öğrencilere hizmet eder. Bölümler, teorik ve pratik uygulamaların bir dengesini sağlar ve okuyuculara öğrencinin öğrenmesini desteklemek için hem kavramsal hem de pragmatik araçlar sunar. Yazar, eşik kavramlarının tanımını genişleterek, bunları ek öğrenme ve öğrenciler için daha derin bir anlayış için portallar olarak tanımlamaktadır. Bu kavramlar dönüştürücü, bütünleştirici, geri döndürülemez ve zahmetlidir, bu da onları öğrenci anlayışını kolaylaştırmak ve disiplinler içinde müfredat gelişimini kolaylaştırmak için değerli bir araç haline getirir. Kitap, bu kavramların disiplin bağlamında nasıl ortaya çıktıklarının özelliklerini inceleyerek, kütüphanecilerin Varlık çerçevesinde öğrenme çıktılarını nasıl geliştirdiklerine dair örnekler sunmaktadır. Ray Land'in önsözü, eşik kavramlarının analitik temelinin geliştirilmesinde yeni bir ayrılmaya dikkat çekerek bu cildin önemini vurgulamaktadır.

يقدم كتاب «التطبيق التأديبي لمفاهيم عتبة محو الأمية المعلوماتية» دراسة شاملة للقوة التحويلية لمفاهيم العتبة في فهم تطور التكنولوجيا وأثرها على تطوير المعرفة الحديثة. يجادل المؤلف بأن تبني هذه المفاهيم أمر بالغ الأهمية لبقاء البشرية ووحدة الدول المتحاربة، لأنه يسمح للناس بالنظر إلى العملية التكنولوجية كأساس لفهم أعمق وزيادة التعلم. يتكون الكتاب من 25 فصلاً، يعكس كل منها إطار ACRL لمحو الأمية المعلوماتية للتعليم العالي. يغطي مجموعة متنوعة من التخصصات مثل العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية وعلوم الحياة والعلوم الفيزيائية، ويخدم مجموعة من الطلاب من طلاب السنة الأولى إلى زملاء ما بعد الدكتوراه. توفر الفصول توازنًا بين التطبيقات النظرية والعملية، مما يوفر للقراء أدوات مفاهيمية وعملية لدعم تعلم الطلاب. يوسع المؤلف تعريف مفاهيم العتبة، واصفًا إياها بأنها بوابات لتعلم إضافي وفهم أعمق للطلاب. هذه المفاهيم تحولية وتكاملية ولا رجعة فيها ومزعجة، مما يجعلها أداة قيمة لتسهيل فهم الطلاب وتسهيل تطوير المناهج داخل التخصصات. يتعمق الكتاب في تفاصيل كيفية ظهور هذه المفاهيم في سياق تأديبي، ويقدم أمثلة على كيفية تطوير أمناء المكتبات لنتائج التعلم في إطار الهيئة. تؤكد مقدمة Ray Land على أهمية هذا الحجم، مشيرة إلى انطلاق جديد في تطوير الأساس التحليلي لمفاهيم العتبة.