Book Description: Consuming Higher Education: Why Learning Can't Be Bought By Joanna Williams In this thought-provoking book, Joanna Williams delves into the concept of "consumerism" in higher education, exploring how it has evolved over time and its impact on students, universities, and society as a whole. The author argues that the consumer model of education has led to a shift in power dynamics, where students are seen as customers rather than learners, and learning is reduced to a mere commodity. This transformation has resulted in a loss of autonomy for students, with a sole focus on credit accumulation rather than intellectual or emotional growth. The book begins by examining the history of higher education and the evolution of the consumer model, highlighting how government policies and media representations have contributed to this shift. Williams then delves into the implications of this model, including the watering down of academic content to avoid offending students and the devaluation of non-vocational subjects. She also explores the impact on lecturers, who are pressured to avoid challenging material to maintain student satisfaction. Throughout the book, Williams draws on empirical data from both the UK and USA, using government documents, policy makers' speeches, and media representations to support her arguments. She challenges the notion that giving students a consumer status empowers them, instead suggesting that it erodes their autonomy and reduces learning to a transactional process.

Consuming Higher Education: Why arning Can 't Be Buyed By Joanna Williams В этой книге, заставляющей задуматься, Джоанна Уильямс углубляется в концепцию «потребительства» в высшем образовании, исследуя, как оно развивалось с течением времени и его влияние на студентов, университеты и общество в целом. Автор утверждает, что потребительская модель образования привела к сдвигу в динамике власти, где учащиеся рассматриваются как клиенты, а не ученики, а обучение сводится к простому товару. Эта трансформация привела к потере самостоятельности для студентов, с единственным акцентом на накопление кредитов, а не на интеллектуальный или эмоциональный рост. Книга начинается с изучения истории высшего образования и эволюции потребительской модели, подчеркивая, как государственная политика и представления СМИ способствовали этому сдвигу. Затем Уильямс углубляется в последствия этой модели, включая снижение академического контента, чтобы избежать оскорбления студентов и девальвации непрофессиональных предметов. Она также исследует влияние на лекторов, на которых оказывается давление, чтобы избежать сложных материалов для поддержания удовлетворенности студентов. На протяжении всей книги Уильямс опирается на эмпирические данные как из Великобритании, так и из США, используя правительственные документы, выступления политиков и представления СМИ в поддержку своих аргументов. Она оспаривает идею о том, что предоставление учащимся статуса потребителя расширяет их возможности, вместо этого предлагая, что это подрывает их автономию и сводит обучение к транзакционному процессу.

Consumer Higher Education : Why arning Can't Be Buyed By Joanna Williams Dans ce livre qui fait réfléchir, Joanna Williams explore le concept de « consumérisme » dans l'enseignement supérieur en examinant comment il a évolué au fil du temps et son impact sur les étudiants, les universités et la société en général. L'auteur affirme que le modèle d'éducation des consommateurs a entraîné un changement dans la dynamique du pouvoir, où les élèves sont considérés comme des clients et non des élèves, et l'enseignement se résume à une simple marchandise. Cette transformation a entraîné une perte d'autonomie pour les étudiants, le seul accent étant mis sur l'accumulation des crédits plutôt que sur la croissance intellectuelle ou émotionnelle. livre commence par une étude de l'histoire de l'enseignement supérieur et de l'évolution du modèle de consommation, soulignant comment les politiques publiques et les représentations des médias ont contribué à ce changement. Williams explore ensuite les conséquences de ce modèle, y compris la baisse du contenu académique, afin d'éviter d'insulter les étudiants et de dévaluer les sujets non professionnels. Elle étudie également l'impact sur les conférenciers qui sont pressés d'éviter les matériaux complexes pour maintenir la satisfaction des étudiants. Tout au long du livre, Williams s'appuie sur des données empiriques du Royaume-Uni et des États-Unis, en utilisant des documents gouvernementaux, des discours politiques et des représentations des médias à l'appui de ses arguments. Elle conteste l'idée que donner aux apprenants le statut de consommateur élargit leurs possibilités, suggérant plutôt que cela compromet leur autonomie et réduit l'apprentissage à un processus transactionnel.

Consuming Higher Education: Why arning Can 't Be Buyed By Joanna Williams En este libro que hace reflexionar, Joanna Williams profundiza en el concepto de «consumismo» en la educación superior, investigando cómo evolucionó con por el paso del tiempo y su impacto en estudiantes, universidades y la sociedad en general. autor sostiene que el modelo de educación de los consumidores ha dado lugar a un cambio en la dinámica del poder, donde los estudiantes son vistos como clientes y no como estudiantes, y el aprendizaje se reduce a un simple producto. Esta transformación ha supuesto una pérdida de autonomía para los estudiantes, con el único énfasis en la acumulación de créditos y no en el crecimiento intelectual o emocional. libro comienza con un estudio de la historia de la educación superior y la evolución del modelo de consumo, destacando cómo las políticas públicas y las representaciones de los medios han contribuido a este cambio. Williams profundiza entonces en las consecuencias de este modelo, incluida la disminución del contenido académico para evitar insultar a los estudiantes y devaluar las asignaturas no profesionales. También investiga el impacto en los conferencistas que están siendo presionados para evitar materiales complejos para mantener satisfechos a los estudiantes. A lo largo del libro, Williams se basa en datos empíricos tanto del Reino Unido como de Estados Unidos, utilizando documentos gubernamentales, discursos de políticos y presentaciones de medios de comunicación en apoyo de sus argumentos. Cuestiona la idea de que el otorgamiento de la condición de consumidor a los estudiantes les empodera, sugiriendo en cambio que socava su autonomía y reduce el aprendizaje a un proceso transaccional.

Consuming Higher Education: Why arning Can 't Be Buyed By Joanna Williams Neste livro que faz pensar, Joanna Williams aprofundou-se no conceito de «consumismo» no ensino superior, explorando como evoluiu ao longo do tempo e seus efeitos sobre estudantes, universidades e a sociedade em geral. O autor afirma que o modelo de educação do consumidor alterou a dinâmica de poder, onde os alunos são considerados como clientes e não alunos, e o aprendizado se resume a um simples produto. Esta transformação levou à perda de autonomia dos estudantes, com foco único na acumulação de crédito, em vez de crescimento intelectual ou emocional. O livro começa com um estudo da história da educação superior e da evolução do modelo de consumo, enfatizando como as políticas públicas e as percepções dos meios de comunicação têm contribuído para essa mudança. Em seguida, Williams se aprofundou nas consequências deste modelo, incluindo a redução do conteúdo acadêmico para evitar ofensa aos estudantes e desvalorização de itens não profissionais. Ela também investiga o impacto sobre os palestrantes pressionados para evitar materiais complexos para manter os estudantes satisfeitos. Ao longo do livro, Williams se baseia em dados empíricos, tanto do Reino Unido como dos Estados Unidos, usando documentos do governo, discursos de políticos e apresentações de mídia para apoiar seus argumentos. Ela contesta a ideia de que dar status de consumidor aos alunos aumenta suas possibilidades, sugerindo que isso compromete sua autonomia e reduz a aprendizagem a um processo transacional.

Consuming Higher Education: Why arning Can't Be Buyed By Joanna Williams In questo libro, che fa riflettere, Joanna Williams approfondisce il concetto dì consumismo "nell'istruzione superiore, esplorando come si è evoluta nel tempo e il suo impatto sugli studenti, le università e la società in generale. L'autore sostiene che il modello di istruzione dei consumatori ha portato a un cambiamento nella dinamica del potere, in cui gli studenti sono considerati come clienti e non studenti, e l'apprendimento è ridotto a un semplice prodotto. Questa trasformazione ha portato alla perdita di autonomia per gli studenti, con l'unico focus sull'accumulo di credito, piuttosto che sulla crescita intellettuale o emotiva. Il libro inizia esplorando la storia dell'istruzione superiore e l'evoluzione del modello consumer, sottolineando come le politiche pubbliche e le percezioni dei media abbiano contribuito a questo cambiamento. Poi Williams approfondisce gli effetti di questo modello, tra cui la riduzione dei contenuti accademici per evitare di offendere gli studenti e svalutare le materie non professionali. Sta anche esplorando l'impatto sui conferenti che sono sotto pressione per evitare materiali complessi per mantenere la soddisfazione degli studenti. Durante tutto il libro, Williams si basa su dati empirici sia dal Regno Unito che dagli Stati Uniti, utilizzando documenti governativi, discorsi politici e presentazioni mediatiche a sostegno delle sue argomentazioni. oppone all'idea che dare agli studenti lo status di consumatore ampli le loro possibilità, suggerendo invece che ciò comprometta la loro autonomia e riduce l'apprendimento a un processo transazionale.

Consuming Higher Education: Why arning Can 't Be Buyed Von Joanna Williams In diesem Buch, das zum Nachdenken anregt, geht Joanna Williams auf das Konzept des „Konsumismus“ in der Hochschulbildung ein und untersucht, wie er sich im Laufe der Zeit entwickelt hat und seine Auswirkungen auf Studenten, Universitäten und die Gesellschaft als Ganzes. Der Autor argumentiert, dass das Konsumentenbildungsmodell zu einer Verschiebung der Machtdynamik geführt hat, bei der Schüler als Kunden und nicht als Schüler behandelt werden und das rnen auf ein einfaches Produkt reduziert wird. Diese Transformation hat zu einem Verlust der Unabhängigkeit für die Schüler geführt, wobei der einzige Schwerpunkt auf der Anhäufung von Krediten und nicht auf intellektuellem oder emotionalem Wachstum liegt. Das Buch beginnt mit einer Untersuchung der Geschichte der Hochschulbildung und der Entwicklung des Konsummodells und betont, wie die Regierungspolitik und die Mediendarstellungen zu diesem Wandel beigetragen haben. Williams geht dann auf die Auswirkungen dieses Modells ein, einschließlich der Reduzierung akademischer Inhalte, um zu vermeiden, dass Studenten beleidigt und nicht-professionelle Themen abgewertet werden. e untersucht auch die Auswirkungen auf Dozenten, die unter Druck stehen, komplexe Materialien zu vermeiden, um die Zufriedenheit der Studenten zu erhalten. Während des gesamten Buches stützt sich Williams auf empirische Daten sowohl aus Großbritannien als auch aus den USA, wobei er Regierungsdokumente, Reden von Politikern und Medienpräsentationen zur Unterstützung seiner Argumente verwendet. e bestreitet die Idee, dass die Verleihung des Verbraucherstatus an die Schüler ihre Fähigkeiten erweitert, schlägt stattdessen vor, dass dies ihre Autonomie untergräbt und das rnen auf einen transaktionalen Prozess reduziert.

Konsumpcja szkolnictwa wyższego: Dlaczego arning nie można kupić przez Joanna Williams W tej prowokującej do myślenia książce, Joanna Williams zagłębia się w koncepcję „konsumpcjonizmu” w szkolnictwie wyższym, badając, jak ewoluował w czasie i jego wpływ na studentów, uniwersytety i społeczeństwo na ogół. Autor twierdzi, że model edukacji konsumenckiej doprowadził do zmiany dynamiki energii, gdzie studenci są postrzegani jako klienci, a nie studenci, a nauka jest zredukowana do prostego towaru. Transformacja ta doprowadziła do utraty autonomii dla studentów, skupiając się wyłącznie na kumulacji kredytów, a nie na wzroście intelektualnym czy emocjonalnym. Książka rozpoczyna się od zbadania historii szkolnictwa wyższego i ewolucji modelu konsumenckiego, podkreślając, jak polityka publiczna i postrzeganie mediów przyczyniły się do tej zmiany. Williams następnie zagłębia się w konsekwencje tego modelu, w tym zmniejszenie treści akademickich, aby uniknąć obrazy studentów i dewaluacji nieprofesjonalnych przedmiotów. Bada również wpływ na wykładowców, którzy są naciskani, aby uniknąć trudnych materiałów do utrzymania zadowolenia studentów. W całej książce, Williams czerpie z empirycznych dowodów zarówno z Wielkiej Brytanii i USA, za pomocą dokumentów rządowych, wystąpień polityków i reprezentacji mediów, aby poprzeć swoje argumenty. Kwestionuje pogląd, że nadanie studentom statusu konsumenta wzmacnia ich pozycję, zamiast sugerować, że podważa to ich autonomię i ogranicza naukę do procesu transakcyjnego.

צרכנות השכלה גבוהה: מדוע Arning Can 't Be Be By Joanna Williams בספר מעורר מחשבה זה, ג'ואנה ויליאמס מתעמקת במושג ”צרכנות” בהשכלה גבוהה, בוחנת כיצד התפתחה עם הזמן והשפעתה על סטודנטים, אוניברסיטאות וחברה בכלל. המחבר טוען שהמודל הצרכני של החינוך הוביל לשינוי בדינמיקת הכוח, שבו התלמידים נתפסים כלקוחות ולא כתלמידים, והלמידה מצטמצמת למצרך פשוט. שינוי זה הוביל לאובדן אוטונומיה לסטודנטים, תוך התמקדות בלעדית בצבירת אשראי במקום בצמיחה אינטלקטואלית או רגשית. הספר מתחיל בבחינת ההיסטוריה של ההשכלה הגבוהה והאבולוציה של המודל הצרכני, ומדגיש כיצד המדיניות הציבורית ותפיסות התקשורת תרמו לשינוי זה. לאחר מכן מתעמק ויליאמס בהשלכות של מודל זה, כולל צמצום תוכן אקדמי כדי למנוע פגיעה בסטודנטים והפחתת מקצועיות. היא גם בוחנת את ההשפעה של מרצים שלוחצים עליהם להימנע מחומרים קשים כדי לשמור על שביעות רצון הסטודנטים. לאורך כל הספר, ויליאמס מצייר ראיות אמפיריות הן מבריטניה והן מארצות הברית, באמצעות מסמכים ממשלתיים, נאומים של פוליטיקאים וייצוגים תקשורתיים כדי לתמוך בטיעוניו. היא חולקת על הרעיון שנותן לסטודנטים מעמד צרכני מעצים אותם, ובמקום זאת מציעה שזה מערער את האוטונומיה שלהם ומפחית את הלמידה לתהליך עסקי.''

Yüksek Öğrenimi Tüketmek: Öğrenme Neden Joanna Williams Tarafından Satın Alınamaz Bu düşündürücü kitapta Joanna Williams, yüksek öğretimde "tüketicilik" kavramını ele alarak, zaman içinde nasıl geliştiğini ve öğrenciler, üniversiteler ve toplum üzerindeki etkisini araştırıyor. Yazar, tüketici eğitim modelinin, öğrencilerin öğrencilerden ziyade müşteriler olarak görüldüğü ve öğrenmenin basit bir metaya indirgendiği güç dinamiklerinde bir değişime yol açtığını savunuyor. Bu dönüşüm, yalnızca entelektüel veya duygusal büyüme yerine kredi birikimine odaklanarak öğrenciler için özerklik kaybına yol açtı. Kitap, yüksek öğrenim tarihini ve tüketici modelinin evrimini inceleyerek, kamu politikasının ve medya algılarının bu değişime nasıl katkıda bulunduğunu vurgulayarak başlıyor. Williams daha sonra, öğrencileri rahatsız etmekten kaçınmak ve profesyonel olmayan konuları değersizleştirmek için akademik içeriği azaltmak da dahil olmak üzere bu modelin etkilerini araştırıyor. Ayrıca, öğrenci memnuniyetini korumak için zor materyallerden kaçınmaya zorlanan öğretim görevlileri üzerindeki etkisini araştırıyor. Kitap boyunca Williams, argümanlarını desteklemek için hükümet belgelerini, politikacıların konuşmalarını ve medya temsilcilerini kullanarak hem İngiltere'den hem de ABD'den ampirik kanıtlardan yararlanıyor. Öğrencilere tüketici statüsü vermenin onları güçlendirdiği fikrine itiraz ediyor, bunun yerine özerkliklerini baltaladığını ve öğrenmeyi işlemsel bir sürece indirgediğini öne sürüyor.

استهلاك التعليم العالي: لماذا لا يمكن شراء التعلم من قبل جوانا ويليامز في هذا الكتاب المثير للتفكير، تتعمق جوانا ويليامز في مفهوم «النزعة الاستهلاكية» في التعليم العالي، وتستكشف كيف تطورت بمرور الوقت وتأثيرها على الطلاب والجامعات والمجتمع ككل. يجادل المؤلف بأن نموذج المستهلك للتعليم أدى إلى تحول في ديناميكيات القوة، حيث يُنظر إلى الطلاب على أنهم عملاء وليس طلابًا، ويتم تقليل التعلم إلى سلعة بسيطة. أدى هذا التحول إلى فقدان الاستقلالية للطلاب، مع التركيز الوحيد على تراكم الائتمان بدلاً من النمو الفكري أو العاطفي. يبدأ الكتاب بفحص تاريخ التعليم العالي وتطور نموذج المستهلك، مع تسليط الضوء على كيفية مساهمة السياسة العامة والتصورات الإعلامية في هذا التحول. ثم يتعمق ويليامز في الآثار المترتبة على هذا النموذج، بما في ذلك تقليل المحتوى الأكاديمي لتجنب الإساءة إلى الطلاب وتقليل قيمة المواد غير المهنية. كما تستكشف التأثير على المحاضرين الذين يتعرضون لضغوط لتجنب المواد الصعبة للحفاظ على رضا الطلاب. في جميع أنحاء الكتاب، يعتمد ويليامز على أدلة تجريبية من كل من المملكة المتحدة والولايات المتحدة، باستخدام الوثائق الحكومية وخطب السياسيين والممثلين الإعلاميين لدعم حججه. إنها تعارض فكرة أن منح الطلاب وضع المستهلك يمكنهم، وبدلاً من ذلك تقترح أنه يقوض استقلاليتهم ويقلل من التعلم إلى عملية المعاملات.

消費高等教育：為什麼不能被Joanna Williams買下。在本書中，喬安娜·威廉姆斯（Joanna Williams）深入探討了高等教育中的「消費主義」概念，探討了它如何隨著時間的推移而演變及其對學生，大學和整個社會的影響。作者認為，消費者教育模式導致了權力動態的轉變，學生被視為客戶而不是學生，而學習則歸結為簡單的商品。這種轉變導致學生失去自主權，唯一的重點是積累學分而不是智力或情感成長。該書首先研究了高等教育的歷史和消費者模式的演變，強調了公共政策和媒體形象如何促進了這一轉變。然後，威廉姆斯深入研究了該模型的影響，包括減少學術內容，以避免侮辱學生和非專業學科貶值。她還研究了對講師的影響，這些講師承受著避免復雜材料以保持學生滿意度的壓力。在整個書中，威廉姆斯借鑒了來自英國和美國的經驗證據，利用政府文件，政客的演講和媒體的陳述來支持她的論點。她對賦予學生消費者地位以增強他們的能力的想法提出異議，而是建議這會破壞他們的自主權，並將學習簡化為交易過程。