The main character is a doctor who has been working in this school for many years. He sees how children manipulate each other, how they deceive each other, how they use their peers for their own selfish purposes. The book is written in the form of notes from a school doctor. It reveals the true nature of school life, where children are forced to compete with each other, where they are taught to be winners and losers, where they are trained to be obedient and submissive. The author argues that this kind of education is harmful and leads to the development of aggressive personalities, which can have serious consequences in the future. The book also suggests that the current education system is based on the principles of competition and domination, rather than cooperation and mutual understanding. The author believes that this approach to education is outdated and does not prepare children for the challenges of the modern world. Instead of teaching children to be winners and losers, we should teach them to be collaborators and team players. The book also highlights the need for children to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for the survival of humanity and the survival of the unification of people in a warring state.

Главный герой - врач, много лет работающий в этой школе. Он видит, как дети манипулируют друг другом, как обманывают друг друга, как используют сверстников в своих корыстных целях. Книга написана в виде записок школьного врача. Он раскрывает истинную природу школьной жизни, где дети вынуждены соревноваться друг с другом, где их учат быть победителями и проигравшими, где их обучают быть послушными и покорными. Автор утверждает, что такого рода образование вредно и приводит к развитию агрессивных личностей, что может иметь серьезные последствия в будущем. Книга также предполагает, что нынешняя система образования основана на принципах конкуренции и доминирования, а не сотрудничества и взаимопонимания. Автор считает, что такой подход к образованию устарел и не готовит детей к вызовам современного мира. Вместо того чтобы учить детей быть победителями и проигравшими, мы должны учить их быть коллаборационистами и командными игроками. В книге также подчеркивается необходимость развития у детей личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний как основы выживания человечества и выживания объединения людей в воюющем государстве.

personnage principal est un médecin qui travaille dans cette école depuis de nombreuses années. Il voit les enfants se manipuler, se tromper, utiliser leurs pairs à des fins égoïstes. livre est écrit sous la forme de notes d'un médecin d'école. Il révèle la vraie nature de la vie scolaire, où les enfants sont obligés de rivaliser les uns avec les autres, où ils sont enseignés à être gagnants et perdants, où ils sont enseignés à être obéissants et obéissants. L'auteur affirme que ce type d'éducation est préjudiciable et entraîne le développement de personnalités agressives, ce qui pourrait avoir de graves conséquences à l'avenir. livre suggère également que le système éducatif actuel repose sur les principes de concurrence et de domination plutôt que sur la coopération et la compréhension mutuelle. L'auteur estime que cette approche de l'éducation est obsolète et ne prépare pas les enfants aux défis du monde moderne. Au lieu d'apprendre aux enfants à être des gagnants et des perdants, nous devons leur apprendre à être des collaborateurs et des joueurs d'équipe. livre souligne également la nécessité de développer chez les enfants un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie de l'humanité et de la survie de l'unification des gens dans un État en guerre.

protagonista es un médico que lleva muchos trabajando en esta escuela. Ve cómo los niños se manipulan unos a otros, cómo se engañan unos a otros, cómo usan a sus compañeros para sus propios fines egoístas. libro está escrito en forma de notas del médico de la escuela. Revela la verdadera naturaleza de la vida escolar, donde los niños se ven obligados a competir entre sí, donde se les enseña a ser ganadores y perdedores, donde se les enseña a ser obedientes y sumisos. autor sostiene que este tipo de educación es perjudicial y conduce al desarrollo de personalidades agresivas, lo que puede tener graves consecuencias en el futuro. libro también sugiere que el sistema educativo actual se basa en los principios de competencia y dominio, no en la cooperación y el entendimiento mutuo. autor considera que este enfoque de la educación es obsoleto y no prepara a los niños para los desafíos del mundo actual. En lugar de enseñar a los niños a ser ganadores y perdedores, debemos enseñarles a ser colaboradores y jugadores de equipo. libro también destaca la necesidad de desarrollar en los niños un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia de la humanidad y la supervivencia de la unión de las personas en un Estado en guerra.

O protagonista é um médico que trabalha há anos nesta escola. Vê crianças a manipularem-se uns aos outros, a enganarem-se uns aos outros, a usarem os seus pares para fins cômicos. O livro foi escrito como um médico da escola. Revela a verdadeira natureza da vida escolar, onde as crianças são obrigadas a competir umas com as outras, onde são ensinadas a ser vencedoras e perdedoras, onde são treinadas para serem obedientes e submissas. O autor afirma que este tipo de educação é prejudicial e leva ao desenvolvimento de indivíduos agressivos, o que pode ter consequências graves no futuro. O livro também sugere que o atual sistema educacional é baseado em princípios de competição e dominação, e não de cooperação e entendimento. O autor acredita que essa abordagem da educação é obsoleta e não prepara as crianças para os desafios do mundo contemporâneo. Em vez de ensinar as crianças a serem vencedoras e perdedoras, devemos ensiná-las a serem colaboradores e jogadores de equipe. O livro também enfatiza a necessidade de as crianças desenvolverem um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência da humanidade e para a sobrevivência da união das pessoas num estado em guerra.

Il protagonista è un medico che lavora da anni in questa scuola. Vede i bambini che si manipolano, che si illudono, che usano i loro coetanei per scopi egoistici. Il libro è scritto da un medico scolastico. Rivela la vera natura della vita scolastica, dove i bambini sono costretti a competere tra loro, dove vengono insegnati ad essere vincitori e perdenti, dove vengono addestrati ad essere obbedienti e sottomessi. L'autore sostiene che questo tipo di istruzione è dannoso e porta allo sviluppo di personalità aggressive, che potrebbero avere gravi conseguenze in futuro. Il libro suggerisce inoltre che l'attuale sistema educativo si basa sui principi della concorrenza e del dominio, piuttosto che sulla cooperazione e la comprensione. L'autore ritiene che questo approccio all'istruzione sia obsoleto e non prepari i bambini alle sfide del mondo moderno. Invece di insegnare ai bambini ad essere vincenti e perdenti, dobbiamo insegnargli a essere collaboratori e giocatori di squadra. Il libro sottolinea anche la necessità per i bambini di sviluppare il paradigma personale della percezione del processo tecnologico dello sviluppo delle conoscenze moderne come base della sopravvivenza dell'umanità e della sopravvivenza dell'unione delle persone in uno stato in guerra.

Der Protagonist ist ein Arzt, der seit vielen Jahren an dieser Schule arbeitet. Er sieht, wie Kinder sich gegenseitig manipulieren, wie sie sich gegenseitig betrügen, wie sie Gleichaltrige für ihre egoistischen Zwecke benutzen. Das Buch ist in Form von Notizen eines Schularztes geschrieben. Es zeigt die wahre Natur des Schullebens, wo Kinder gezwungen sind, miteinander zu konkurrieren, wo sie gelehrt werden, Gewinner und Verlierer zu sein, wo sie gelehrt werden, gehorsam und unterwürfig zu sein. Der Autor argumentiert, dass diese Art von Bildung schädlich ist und zur Entwicklung aggressiver Persönlichkeiten führt, was in Zukunft schwerwiegende Folgen haben kann. Das Buch legt auch nahe, dass das derzeitige Bildungssystem auf den Prinzipien des Wettbewerbs und der Dominanz basiert und nicht auf Kooperation und gegenseitigem Verständnis. Der Autor glaubt, dass dieser Ansatz für die Bildung veraltet ist und Kinder nicht auf die Herausforderungen der modernen Welt vorbereitet. Anstatt Kindern beizubringen, Gewinner und Verlierer zu sein, sollten wir ihnen beibringen, Kollaborateure und Teamplayer zu sein. Das Buch betont auch die Notwendigkeit, bei Kindern ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben der Menschheit und das Überleben der Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat zu entwickeln.

Głównym bohaterem jest lekarz, który pracuje w tej szkole od wielu lat. Widzi, jak dzieci manipulują sobą, jak się zwodzą, jak wykorzystują rówieśników do własnych samolubnych celów. Książka jest napisana w formie notatek od lekarza szkolnego. Ukazuje prawdziwą naturę życia szkolnego, w którym dzieci zmuszone są konkurować ze sobą, gdzie uczone są być zwycięzcami i przegranymi, gdzie są wyszkolone na posłuszeństwo i uległość. Autor przekonuje, że tego rodzaju edukacja jest szkodliwa i prowadzi do rozwoju agresywnych osobowości, które mogą mieć poważne konsekwencje w przyszłości. Książka sugeruje również, że obecny system edukacji opiera się raczej na zasadach konkurencji i dominacji niż współpracy i wzajemnego zrozumienia. Autor uważa, że takie podejście do edukacji jest przestarzałe i nie przygotowuje dzieci do wyzwań współczesnego świata. Zamiast uczyć dzieci zwycięzców i przegranych, powinniśmy uczyć je być współpracownikami i graczami zespołowymi. Książka podkreśla również potrzebę rozwijania przez dzieci osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako podstawy do przetrwania ludzkości i przetrwania zjednoczenia ludzi w stanie wojennym.

''

Ana karakter yıllardır bu okulda çalışan bir doktor. Çocukların birbirlerini nasıl manipüle ettiklerini, birbirlerini nasıl aldattıklarını, akranlarını kendi bencil amaçları için nasıl kullandıklarını görüyor. Kitap bir okul doktorunun notları şeklinde yazılmıştır. Çocukların birbirleriyle rekabet etmeye zorlandıkları, kazananlar ve kaybedenler olarak öğretildikleri, itaatkar ve itaatkar olmaları için eğitildikleri okul hayatının gerçek doğasını ortaya çıkarır. Yazar, bu tür bir eğitimin zararlı olduğunu ve gelecekte ciddi sonuçlar doğurabilecek saldırgan kişiliklerin gelişmesine yol açtığını savunuyor. Kitap ayrıca, mevcut eğitim sisteminin işbirliği ve karşılıklı anlayıştan ziyade rekabet ve baskınlık ilkelerine dayandığını öne sürüyor. Yazar, bu eğitim yaklaşımının modası geçmiş olduğuna ve çocukları modern dünyanın zorluklarına hazırlamadığına inanmaktadır. Çocuklara kazanan ve kaybeden olmayı öğretmek yerine, işbirlikçi ve takım oyuncusu olmayı öğretmeliyiz. Kitap ayrıca, çocukların modern bilginin insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir devlette insanların birleşmesinin hayatta kalması için temel olarak geliştirilmesinin teknolojik sürecinin algılanmasına dair kişisel bir paradigma geliştirmeleri gerektiğini vurgulamaktadır.

الشخصية الرئيسية هي طبيب يعمل في هذه المدرسة لسنوات عديدة. يرى كيف يتلاعب الأطفال ببعضهم البعض، وكيف يخدعون بعضهم البعض، وكيف يستخدمون أقرانهم لأغراضهم الأنانية. الكتاب مكتوب في شكل ملاحظات من طبيب المدرسة. إنه يكشف الطبيعة الحقيقية للحياة المدرسية، حيث يُجبر الأطفال على التنافس مع بعضهم البعض، حيث يتم تعليمهم أن يكونوا رابحين وخاسرين، حيث يتم تدريبهم على أن يكونوا مطيعين وخاضعين. ويدفع صاحب البلاغ بأن هذا النوع من التعليم ضار ويؤدي إلى نشوء شخصيات عدوانية، الأمر الذي يمكن أن تكون له عواقب وخيمة في المستقبل. يشير الكتاب أيضًا إلى أن نظام التعليم الحالي يقوم على مبادئ المنافسة والهيمنة بدلاً من التعاون والتفاهم المتبادل. ويعتقد المؤلف أن هذا النهج في التعليم عفا عليه الزمن ولا يعد الأطفال لمواجهة تحديات العالم الحديث. بدلاً من تعليم الأطفال أن يكونوا رابحين وخاسرين، يجب أن نعلمهم أن يكونوا متعاونين ولاعبين في الفريق. ويشدد الكتاب أيضا على ضرورة أن يضع الأطفال نموذجا شخصيا لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة كأساس لبقاء البشرية وبقاء توحيد الشعوب في حالة حرب.

주인공은이 학교에서 수년간 일해온 의사입니다. 그는 아이들이 서로를 조작하는 방법, 서로를 속이는 방법, 동료를 자신의 이기적인 목적으로 사용하는 방법을 봅니다. 이 책은 학교 의사의 메모 형태로 작성되었습니다. 그것은 학교 생활의 진정한 본질을 보여줍니다. 아이들은 서로 경쟁해야하고, 승자와 패자가되도록 배우고, 순종하고 복종하도록 훈련받습니다. 저자는 이런 종류의 교육은 해롭고 공격적인 성격의 발전으로 이어져 미래에 심각한 결과를 초래할 수 있다고 주장합니다. 이 책은 또한 현재의 교육 시스템이 협력과 상호 이해보다는 경쟁과 지배의 원칙에 기초하고 있다고 제안합니다. 저자는 교육에 대한 이러한 접근 방식이 구식이며 현대 세계의 도전에 대비하여 아이들을 준비시키지 않는다고 생각합니다. 우리는 아이들에게 승자와 패자가되도록 가르치는 대신 공동 작업자와 팀 플레이어가되도록 가르쳐야합니다. 이 책은 또한 어린이들이 인류의 생존과 전쟁 상태에서 사람들의 통일의 생존의 기초로서 현대 지식을 발전시키는 기술 과정에 대한 개인적인 인식 패러다임을 개발할 필요성을 강조한다.

主人公はこの学校で長働いている医者です。彼は、子供たちが互いをどのように操り、どのようにして互いを欺き、仲間を自分の利己的な目的のためにどのように使うかを見ています。この本は、学校の医師からのメモの形で書かれています。それは子供たちが互いに競争することを余儀なくされている学校生活の真の性質を明らかにし、そこで彼らは勝者と敗者であるように教えられ、そこで彼らは従順で従順であるように訓練されます。著者は、この種の教育は有害であり、将来深刻な結果をもたらす可能性がある攻撃的な人格の発展につながると主張しています。この本はまた、現在の教育制度が協力と相互理解ではなく、競争と優位の原則に基づいていることを示唆している。著者は、教育へのこのアプローチは時代遅れであり、現代世界の課題のために子供たちを準備していないと考えています。子供たちに勝者と敗者になるように教えるのではなく、協力者とチームプレーヤーになるように教えるべきです。この本はまた、現代の知識を人類の生存と戦争状態における人々の統一の存続の基礎として発展させる技術的プロセスの認識の個人的なパラダイムを開発する必要性を強調しています。

主角是在這所學校工作多的醫生。他看到孩子們互相操縱，互相欺騙，如何利用同齡人謀取私利。這本書以學校醫生的筆記的形式寫成。它揭示了學校生活的真實本質，孩子們被迫相互競爭，在那裏他們被教導要成為贏家和輸家，在那裏他們被教導要服從和順從。作者認為，這種教育是有害的，並導致具有侵略性的人格的發展，這可能在未來產生嚴重後果。該書還表明，當前的教育體系基於競爭和支配原則，而非合作與理解。作者認為，這種教育方法已經過時，沒有使兒童為現代世界的挑戰做好準備。與其教孩子成為贏家和輸家，不如教他們成為合作者和團隊球員。該書還強調，兒童需要發展個人範式，將現代知識的技術發展過程視為人類生存和人類在交戰國團結生存的基礎。