The book "Нарушение чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста" (Overcoming Reading and Writing Disorders in Children) is an educational manual that aims to help children aged 3-10 years old overcome reading and writing difficulties. The manual is divided into two sections, the first section covers the theoretical aspects of the topic, while the second section includes entertaining exercises and tasks in poetry that are designed to develop reading and writing skills, logical thinking, spatial imagination, and overcoming spelling and grammatical errors. The methodology used in the manual is based on the latest research in speech therapy, linguistics, and psychology, and has been tested and confirmed through the author's practical work with children. The book provides a comprehensive approach to addressing reading and writing disorders in young children, covering various aspects such as phonological awareness, decoding, fluency, comprehension, vocabulary, and writing skills. The first section of the manual focuses on the theoretical aspects of reading and writing development in children, including the importance of early intervention, the role of technology in learning, and the need for a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge. The author emphasizes the significance of understanding the evolution of technology and its impact on human survival and the unity of people in a warring state. This section also explores the concept of lexical and grammatical skills and their development in children.

книга «Нарушение чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста» (Преодолевающий Чтение и Написание Беспорядков у Детей) является образовательным руководством, которое имеет целью помогать детям в возрасте 3-10 лет, преодоленных, говоря и сочиняя трудности. Пособие разделено на два раздела, первый раздел охватывает теоретические аспекты темы, а второй раздел включает занимательные упражнения и задания в поэзии, которые призваны развить навыки чтения и письма, логическое мышление, пространственное воображение, преодоление орфографических и грамматических ошибок. Методология, использованная в руководстве, основана на последних исследованиях в области логопедии, лингвистики и психологии и была проверена и подтверждена благодаря практической работе автора с детьми. Книга обеспечивает комплексный подход к решению проблем чтения и письма у маленьких детей, охватывая различные аспекты, такие как фонологическая осведомленность, декодирование, беглость, понимание, словарный запас и навыки письма. Первый раздел пособия посвящен теоретическим аспектам развития чтения и письма у детей, включая важность раннего вмешательства, роль технологий в обучении и необходимость личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний. Автор подчеркивает значимость понимания эволюции технологии и ее влияния на выживание человека и единство людей в воюющем государстве. В этом разделе также исследуется концепция лексических и грамматических навыков и их развитие у детей.

livre « Perturbation de la lecture et de l'écriture chez les enfants d'âge préscolaire et primaire » est un guide éducatif qui vise à aider les enfants âgés de 3 à 10 ans à surmonter, à parler et à composer des difficultés. manuel est divisé en deux sections, la première section couvre les aspects théoriques du sujet, et la deuxième section comprend des exercices amusants et des tâches en poésie qui sont conçus pour développer les compétences de lecture et d'écriture, la pensée logique, l'imagination spatiale, surmonter les erreurs d'orthographe et de grammaire. La méthodologie utilisée dans le guide est basée sur des études récentes dans les domaines de l'orthophonie, de la linguistique et de la psychologie et a été testée et confirmée grâce au travail pratique de l'auteur avec les enfants. livre offre une approche intégrée pour résoudre les problèmes de lecture et d'écriture chez les jeunes enfants, couvrant divers aspects tels que la conscience phonologique, le décodage, la fluidité, la compréhension, le vocabulaire et les compétences en écriture. La première partie du manuel traite des aspects théoriques du développement de la lecture et de l'écriture chez les enfants, y compris l'importance de l'intervention précoce, le rôle de la technologie dans l'apprentissage et la nécessité d'un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes. L'auteur souligne l'importance de comprendre l'évolution de la technologie et son impact sur la survie humaine et l'unité des gens dans un État en guerre. Cette section explore également le concept de compétences lexicales et grammaticales et leur développement chez les enfants.

libro «Disrupción de la lectura y la escritura en niños en edad preescolar y primaria» es una guía educativa que tiene como objetivo ayudar a niños de 3 a 10 superados, hablando y componiendo dificultades. manual se divide en dos secciones, la primera sección abarca los aspectos teóricos del tema y la segunda sección incluye ejercicios entretenidos y tareas en poesía que están diseñadas para desarrollar habilidades de lectura y escritura, pensamiento lógico, imaginación espacial, superación de errores ortográficos y gramaticales. La metodología empleada en el manual se basa en los últimos estudios en logopedia, lingüística y psicología y ha sido probada y validada gracias al trabajo práctico del autor con los niños. libro proporciona un enfoque integral para resolver problemas de lectura y escritura en niños pequeños, cubriendo diversos aspectos como conciencia fonológica, decodificación, fluidez, comprensión, vocabulario y habilidades de escritura. La primera sección del manual aborda los aspectos teóricos del desarrollo de la lectura y la escritura en los niños, incluyendo la importancia de la intervención temprana, el papel de la tecnología en el aprendizaje y la necesidad de un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. autor destaca la importancia de comprender la evolución de la tecnología y su impacto en la supervivencia humana y la unidad de los seres humanos en un Estado en guerra. En esta sección también se explora el concepto de habilidades léxicas y gramaticales y su desarrollo en los niños.

O livro «Perturbação da itura e da Escrita em Crianças em Idade Escolar Pré-Escolar e Pré-Escolar» (itura e Escrita de Tumultos nas Crianças) é um guia educacional que visa ajudar crianças de 3 a 10 anos a serem superadas, falando e escrevendo dificuldades. O manual é dividido em duas seções, a primeira abrange aspectos teóricos do tema, e a segunda seção inclui exercícios e tarefas na poesia, que visam desenvolver habilidades de leitura e escrita, pensamento lógico, imaginação espacial, superação de erros ortográficos e gramaticais. A metodologia utilizada no manual é baseada em estudos recentes sobre logopédia, linguística e psicologia e foi testada e confirmada graças ao trabalho prático do autor com os filhos. O livro oferece uma abordagem integrada dos problemas de leitura e escrita em crianças pequenas, abrangendo vários aspectos, como conscientização fonológica, decodificação, fuga, compreensão, vocabulário e habilidades de escrita. A primeira seção do manual trata dos aspectos teóricos do desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças, incluindo a importância da intervenção precoce, o papel da tecnologia na aprendizagem e a necessidade de um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno. O autor ressalta a importância de compreender a evolução da tecnologia e seus efeitos na sobrevivência humana e na unidade das pessoas num estado em guerra. Esta seção também explora o conceito de habilidades lexicais e gramaticais e seu desenvolvimento em crianças.

«Disturbi della lettura e della scrittura nei bambini in età prescolare e elementare» è un manuale educativo che ha lo scopo di aiutare i bambini di età compresa tra i 3 e i 10 anni superati a parlare e scrivere le difficoltà. Il manuale è suddiviso in due sezioni, la prima comprende gli aspetti teorici del tema, mentre la seconda sezione comprende esercizi e compiti di poesia affascinanti che hanno lo scopo di sviluppare abilità di lettura e scrittura, pensiero logico, immaginazione spaziale, superamento degli errori ortografici e grammaticali. La metodologia utilizzata nel manuale si basa su recenti studi di logopedia, linguistica e psicologia ed è stata testata e confermata grazie al lavoro pratico dell'autore con i bambini. Il libro fornisce un approccio completo alla risoluzione dei problemi di lettura e scrittura nei bambini piccoli, che comprende diversi aspetti quali la consapevolezza fonologica, la decodifica, la fuga, la comprensione, il vocabolario e le abilità di scrittura. La prima sezione del manuale riguarda gli aspetti teorici dello sviluppo della lettura e della scrittura nei bambini, tra cui l'importanza dell'intervento precoce, il ruolo della tecnologia nell'apprendimento e la necessità di un paradigma personale della percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna. L'autore sottolinea l'importanza di comprendere l'evoluzione della tecnologia e il suo impatto sulla sopravvivenza umana e sull'unità umana nello stato in guerra. Questa sezione esamina anche il concetto di abilità lessicali e grammaticali e il loro sviluppo nei bambini.

Das Buch „Störung des sens und Schreibens bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter“ (Überwindung des sens und Schreibens von Unruhen bei Kindern) ist ein pädagogischer itfaden, der Kindern im Alter von 3-10 Jahren helfen soll, Schwierigkeiten zu überwinden, zu sprechen und zu schreiben. Das Handbuch ist in zwei Abschnitte unterteilt, der erste Abschnitt deckt die theoretischen Aspekte des Themas ab, und der zweite Abschnitt umfasst unterhaltsame Übungen und Aufgaben in der Poesie, die se- und Schreibfähigkeiten, logisches Denken, räumliche Vorstellungskraft, Überwindung von Rechtschreib- und Grammatikfehlern entwickeln sollen. Die im Handbuch verwendete Methodik basiert auf den neuesten Forschungen in Logopädie, Linguistik und Psychologie und wurde durch die praktische Arbeit des Autors mit Kindern getestet und validiert. Das Buch bietet einen integrierten Ansatz zur Lösung von se- und Schreibproblemen bei kleinen Kindern und deckt verschiedene Aspekte wie phonologisches Bewusstsein, Decodierung, Fließfähigkeit, Verständnis, Vokabular und Schreibfähigkeiten ab. Der erste Abschnitt des Handbuchs konzentriert sich auf die theoretischen Aspekte der Entwicklung des sens und Schreibens bei Kindern, einschließlich der Bedeutung der frühen Intervention, der Rolle der Technologie beim rnen und der Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens. Der Autor betont die Bedeutung des Verständnisses der Entwicklung der Technologie und ihrer Auswirkungen auf das menschliche Überleben und die Einheit der Menschen in einem kriegführenden Staat. Dieser Abschnitt untersucht auch das Konzept der lexikalischen und grammatikalischen Fähigkeiten und deren Entwicklung bei Kindern.

Książka „Słabe czytanie i pisanie w przedszkolu i dzieci w szkole podstawowej” (Przezwyciężenie zaburzeń czytania i pisania u dzieci) jest przewodnikiem edukacyjnym, który ma pomóc dzieciom w wieku 3-10 lat przezwyciężyć trudności w mówieniu i pisaniu. Podręcznik podzielony jest na dwie sekcje, pierwsza część obejmuje teoretyczne aspekty tematu, a druga część obejmuje ćwiczenia rozrywkowe i zadania w poezji, które mają na celu rozwijanie umiejętności czytania i pisania, myślenie logiczne, wyobraźnię przestrzenną, pokonywanie pisowni i błędów gramatycznych. Metodologia zastosowana w podręczniku opiera się na ostatnich badaniach z zakresu terapii mowy, lingwistyki i psychologii oraz została przetestowana i zatwierdzona poprzez praktyczną pracę autora z dziećmi. Książka zawiera kompleksowe podejście do rozwiązywania problemów z czytaniem i pisaniem u małych dzieci, obejmujące różne aspekty, takie jak świadomość fonologiczna, dekodowanie, płynność, zrozumienie, słownictwo i umiejętności pisania. Pierwsza część podręcznika poświęcona jest teoretycznym aspektom rozwoju czytania i pisania u dzieci, w tym znaczeniu wczesnej interwencji, roli technologii w uczeniu się oraz potrzebie osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy. Autor podkreśla znaczenie zrozumienia ewolucji technologii i jej wpływu na ludzkie przetrwanie i jedność ludzi w stanie wojującym. W tej sekcji omówiono również pojęcie umiejętności leksykalnych i gramatycznych oraz ich rozwój u dzieci.

הספר ”לקויי קריאה וכתיבה בגן חובה וילדי בית ־ ספר יסודי” (להתגבר על הפרעת קריאה וכתיבה בילדים) הוא מדריך חינוכי שמטרתו לעזור לילדים בגילאי 3-10 להתגבר על קשיי דיבור וכתיבה. המדריך מחולק לשני חלקים, החלק הראשון מכסה את ההיבטים התיאורטיים של הנושא, והקטע השני כולל תרגילים מבדרים ומשימות בשירה, שנועדו לפתח כישורי קריאה וכתיבה, חשיבה לוגית, דמיון מרחבי, התגברות על שגיאות כתיב ודקדוק. המתודולוגיה הנהוגה במדריך מבוססת על מחקרים עדכניים בתחום הטיפול בדיבור, בלשנות ופסיכולוגיה, ונבדקת ונותנת תוקף דרך עבודת המחבר עם ילדים. הספר מספק גישה מקיפה לפתרון בעיות קריאה וכתיבה אצל ילדים קטנים, המכסה היבטים שונים כגון מודעות פונולוגית, פענוח, שוטפות, הבנה, אוצר מילים וכישורי כתיבה. החלק הראשון של המדריך מוקדש להיבטים תיאורטיים של התפתחות הקריאה והכתיבה אצל ילדים, כולל חשיבות ההתערבות המוקדמת, תפקידה של הטכנולוגיה בלמידה והצורך בפרדיגמה אישית של תפיסה של התהליך הטכנולוגי של פיתוח ידע מודרני. המחבר מדגיש את החשיבות של הבנת התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על הישרדות האדם ועל אחדות האנשים במצב מלחמה. סעיף זה בוחן גם את המושג כישורים לקסיקליים ודקדוקיים ואת התפתחותם אצל ילדים.''

"Okul Öncesi ve İlkokul Çocuklarında Okuma ve Yazma Bozukluğu" (Çocuklarda Okuma ve Yazma Bozukluğunun Üstesinden Gelmek) kitabı, 3-10 yaş arası çocukların konuşma ve yazma zorluklarının üstesinden gelmelerine yardımcı olmayı amaçlayan bir eğitim rehberidir. kitabı iki bölüme ayrılmıştır, ilk bölüm konunun teorik yönlerini kapsar ve ikinci bölüm, okuma ve yazma becerileri, mantıksal düşünme, mekansal hayal gücü, yazım ve dilbilgisi hatalarının üstesinden gelmek için tasarlanmış şiirde eğlenceli alıştırmalar ve görevler içerir. Kılavuzda kullanılan metodoloji, konuşma terapisi, dilbilim ve psikoloji alanındaki son araştırmalara dayanmaktadır ve yazarın çocuklarla yaptığı uygulamalı çalışmalarla test edilmiş ve doğrulanmıştır. Kitap, küçük çocuklarda okuma ve yazma problemlerini çözmek için fonolojik farkındalık, kod çözme, akıcılık, anlama, kelime bilgisi ve yazma becerileri gibi çeşitli yönleri kapsayan kapsamlı bir yaklaşım sunmaktadır. kitabının ilk bölümü, çocuklarda okuma ve yazma gelişiminin teorik yönlerine, erken müdahalenin önemi, öğrenmede teknolojinin rolü ve modern bilginin geliştirilmesindeki teknolojik sürecin algısının kişisel bir paradigmasına duyulan ihtiyaç da dahil olmak üzere ayrılmıştır. Yazar, teknolojinin evrimini ve bunun insanın hayatta kalması ve savaşan bir durumdaki insanların birliği üzerindeki etkisini anlamanın önemini vurgulamaktadır. Bu bölüm aynı zamanda sözcüksel ve gramer becerileri kavramını ve çocuklarda gelişimlerini araştırmaktadır.

كتاب «ضعف القراءة والكتابة في أطفال ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية» (التغلب على اضطراب القراءة والكتابة لدى الأطفال) هو دليل تعليمي يهدف إلى مساعدة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 10 سنوات على التغلب على صعوبات التحدث والكتابة. وينقسم الدليل إلى قسمين، يغطي القسم الأول الجوانب النظرية للموضوع، ويتضمن القسم الثاني تمارين ومهام مسلية في الشعر، مصممة لتطوير مهارات القراءة والكتابة، والتفكير المنطقي، والخيال المكاني، والتغلب على التهجئة والأخطاء النحوية. تستند المنهجية المستخدمة في الدليل إلى الأبحاث الحديثة في علاج النطق واللغويات وعلم النفس وقد تم اختبارها والتحقق من صحتها من خلال عمل المؤلف العملي مع الأطفال. يقدم الكتاب نهجًا شاملاً لحل مشاكل القراءة والكتابة لدى الأطفال الصغار، ويغطي جوانب مختلفة مثل الوعي الصوتي وفك الشفرة والطلاقة والفهم والمفردات ومهارات الكتابة. ويخصص القسم الأول من الدليل للجوانب النظرية لتطوير القراءة والكتابة لدى الأطفال، بما في ذلك أهمية التدخل المبكر، ودور التكنولوجيا في التعلم والحاجة إلى نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة. يؤكد المؤلف على أهمية فهم تطور التكنولوجيا وتأثيرها على بقاء الإنسان ووحدة الناس في دولة متحاربة. ويستكشف هذا الفرع أيضا مفهوم المهارات المعجمية والنحوية ونموها لدى الأطفال.

"유치원 및 초등학교 어린이의 독서 및 쓰기 장애 장애" (어린이의 읽기 및 쓰기 장애 극복) 책은 3-10 세 어린이가 말하기 및 쓰기 어려움을 극복하도록 돕는 교육 가이드입니다. 매뉴얼은 두 섹션으로 나뉩니다. 첫 번째 섹션은 주제의 이론적 측면을 다루고 있으며 두 번째 섹션에는시의 재미있는 연습과 작업이 포함되어 있으며 읽기 및 쓰기 기술, 논리적 사고, 공간 상상력, 철자 극복 및 문법 오류. 매뉴얼에 사용 된 방법론은 언어 치료, 언어학 및 심리학에 대한 최근의 연구를 기반으로하며 저자와의 실습 작업을 통해 테스트 및 검증되었습니다. 이 책은 음운 인식, 해독, 유창함, 이해, 어휘 및 작문 기술과 같은 다양한 측면을 다루는 어린 아이들의 읽기 및 쓰기 문제를 해결하기위한 포괄적 인 접근 방식을 제공합니다. 매뉴얼의 첫 번째 섹션은 조기 개입의 중요성, 학습에서 기술의 역할 및 현대 개발 기술 프로세스에 대한 개인적인 인식 패러다임의 필요성을 포함하여 어린이의 읽기 및 쓰기 개발에 대한 이론적 측면에 전념합니다. 지식. 저자는 기술의 진화와 인간의 생존과 전쟁 상태에있는 사람들의 통일성에 미치는 영향을 이해하는 것의 중요성을 강조합니다. 이 섹션은 또한 어휘 및 문법 기술의 개념과 어린이의 발달을 탐구합니다.

「未就学児・小学生の読書・筆記障害」は、3〜10歳の子どもたちが会話や筆記の困難を乗り越えるための教育ガイドです。マニュアルは2つのセクションに分かれており、最初のセクションはトピックの理論的側面をカバーし、2番目のセクションには詩の楽しい演習やタスクが含まれています。マニュアルで使用される方法論は、最近の言語療法、言語学、心理学の研究に基づいており、著者の子供たちとの実践的な仕事を通じてテストされ、検証されています。この本は、音声認識、デコード、流暢さ、理解力、語彙力、ライティングスキルなど、さまざまな側面を網羅した、青少の読解とライティングの問題を解決するための包括的なアプローチを提供しています。マニュアルの最初のセクションは、早期介入の重要性、学習における技術の役割、現代の知識を開発する技術プロセスの知覚の個人的パラダイムの必要性を含む、子供の読書と執筆の発展の理論的側面に専念しています。著者は、テクノロジーの進化を理解し、人類の生存と戦争状態における人々の団結への影響を理解することの重要性を強調しています。このセクションでは、語彙と文法のスキルの概念と子供の発達についても説明します。

書「學齡前和初中兒童的閱讀和寫作障礙」（克服兒童閱讀和寫作騷亂）是教育指南，旨在通過講話和撰寫困難來幫助3至10歲被克服的兒童。該手冊分為兩個部分，第一部分涵蓋主題的理論方面，第二部分包括詩歌中的娛樂練習和作業，旨在發展閱讀和寫作技能，邏輯思維，空間想象力，克服拼寫和語法錯誤。手冊中使用的方法基於言語治療，語言學和心理學的最新研究，並通過作者與兒童的實際工作進行了驗證和驗證。該書提供了解決幼兒閱讀和寫作問題的綜合方法，涵蓋了語音意識，解碼，流利，理解，詞匯和寫作技能等各個方面。該手冊的第一部分涉及兒童閱讀和寫作發展的理論方面，包括早期幹預的重要性，技術在學習中的作用以及理解現代知識發展過程的人格範式的必要性。作者強調了解技術的演變及其對人類生存和交戰國人民團結的影響的重要性。本節還探討了詞匯和語法技能的概念及其在兒童中的發展。