The plot of the book 'Психология эволюции' revolves around the need to study and understand the process of technological evolution, as well as the importance of developing a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for the survival of humanity and the unification of people in a warring state. The author argues that each individual is dominated by certain philosophical beliefs or ideologies, such as scientific materialism, communism, or subjective idealism, and that these beliefs shape our perception of reality and limit our understanding of the world. The book begins with the story of a Zen parable, in which a teacher forces one of his monks to focus solely on the present moment, without any distractions or preconceptions. Over time, the teacher approaches the monk's cell and asks him to come out, but the monk replies that his horns will not fit through the door. This parable serves as an example of how our beliefs and assumptions can limit our understanding of reality and prevent us from achieving enlightenment. Throughout the book, the author explores the idea that technology has evolved to the point where it is no longer serving human needs, but rather controlling and manipulating us.

Сюжет книги «Психология эволюции» вращается вокруг необходимости изучения и понимания процесса технологической эволюции, а также важности выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний как основы выживания человечества и объединения людей в воюющем государстве. Автор утверждает, что в каждом отдельном человеке преобладают определённые философские убеждения или идеологии, такие как научный материализм, коммунизм или субъективный идеализм, и что эти убеждения формируют наше восприятие реальности и ограничивают наше понимание мира. Книга начинается с рассказа о дзэнской притче, в которой учитель заставляет одного из своих монахов сосредоточиться исключительно на настоящем моменте, без каких-либо отвлечений или предубеждений. Со временем учитель подходит к келье монаха и просит его выйти, но монах отвечает, что его рога не влезут в дверь. Эта притча служит примером того, как наши убеждения и предположения могут ограничить наше понимание реальности и помешать нам достичь просветления. На протяжении всей книги автор исследует идею о том, что технологии эволюционировали до такой степени, что уже не служат человеческим потребностям, а скорее контролируют и манипулируют нами.

L'histoire du livre « Psychologie de l'évolution » tourne autour de la nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution technologique, ainsi que l'importance de développer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie de l'humanité et de l'unification des gens dans un État en guerre. L'auteur affirme que chaque individu est dominé par certaines croyances philosophiques ou idéologies, telles que le matérialisme scientifique, le communisme ou l'idéalisme subjectif, et que ces croyances façonnent notre perception de la réalité et limitent notre compréhension du monde. livre commence par un récit de la parabole Zen, dans lequel le professeur oblige l'un de ses moines à se concentrer uniquement sur le moment présent, sans aucune distraction ou préjugés. Avec le temps, le professeur s'approche de la cellule du moine et lui demande de sortir, mais le moine répond que ses cornes ne entreront pas dans la porte. Cette parabole illustre comment nos croyances et nos hypothèses peuvent limiter notre compréhension de la réalité et nous empêcher d'atteindre l'illumination. Tout au long du livre, l'auteur explore l'idée que la technologie a évolué au point de ne plus servir les besoins humains, mais plutôt de nous contrôler et de nous manipuler.

La trama del libro «Psicología de la evolución» gira en torno a la necesidad de estudiar y comprender el proceso de evolución tecnológica, así como la importancia de generar un paradigma personal de percepción del proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia de la humanidad y la unión de las personas en un Estado en guerra. autor sostiene que en cada individuo predominan ciertas creencias filosóficas o ideologías, como el materialismo científico, el comunismo o el idealismo subjetivo, y que estas creencias moldean nuestra percepción de la realidad y limitan nuestra comprensión del mundo. libro comienza con una historia sobre la parábola zen en la que el maestro obliga a uno de sus monjes a centrarse exclusivamente en el momento presente, sin ninguna distracción ni prejuicio. Con el tiempo, el maestro se acerca a la celda del monje y le pide que salga, pero el monje le responde que sus cuernos no entran en la puerta. Esta parábola es un ejemplo de cómo nuestras creencias y suposiciones pueden limitar nuestra comprensión de la realidad e impedir que alcancemos la iluminación. A lo largo del libro, el autor explora la idea de que la tecnología ha evolucionado hasta tal punto que ya no atiende a las necesidades humanas, sino que nos controla y manipula.

A narrativa do livro «A psicologia da evolução» gira em torno da necessidade de explorar e compreender o processo de evolução tecnológica, bem como a importância de desenvolver um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência humana e a união das pessoas num Estado em guerra. O autor afirma que cada indivíduo é dominado por certas crenças filosóficas ou ideologias, como o materialismo científico, o comunismo ou o idealismo subjetivo, e que essas crenças formam a nossa percepção da realidade e limitam a nossa compreensão do mundo. O livro começa com uma história sobre a parábola de Zen, em que um professor obriga um dos seus monges a se concentrar exclusivamente no momento presente, sem distrações ou preconceitos. Com o tempo, o professor se aproxima da casa do monge e pede-lhe para sair, mas o monge responde que os seus chifres não entram na porta. Esta parábola é um exemplo de como nossas crenças e suposições podem limitar nossa compreensão da realidade e impedir-nos de alcançar a iluminação. Ao longo do livro, o autor explora a ideia de que a tecnologia evoluiu ao ponto de não servir mais as necessidades humanas, mas sim controlar e manipular-nos.

La trama del libro «La psicologia dell'evoluzione» ruota intorno alla necessità di studiare e comprendere il processo di evoluzione tecnologica e l'importanza di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna come base per la sopravvivenza dell'umanità e l'unione delle persone in uno Stato in guerra. L'autore sostiene che in ogni singola persona prevalgono certe convinzioni filosofiche o ideologie, come il materialismo scientifico, il comunismo o l'idealismo soggettivo, e che queste convinzioni formano la nostra percezione della realtà e limitano la nostra comprensione del mondo. Il libro inizia raccontando la parabola Zen, in cui l'insegnante spinge uno dei suoi monaci a concentrarsi esclusivamente sul momento presente, senza distrazioni o pregiudizi. Con il tempo, il maestro si avvicina alla cella del monaco e gli chiede di uscire, ma il monaco risponde che le sue corna non entreranno nella porta. Questa parabola è un esempio di come le nostre convinzioni e i nostri presupposti possano limitare la nostra comprensione della realtà e impedirci di raggiungere l'illuminazione. Durante tutto il libro, l'autore ha esplorato l'idea che la tecnologia si sia evoluta al punto da non servire più le esigenze umane, ma piuttosto controllarci e manipolarci.

Die Handlung des Buches „Psychologie der Evolution“ dreht sich um die Notwendigkeit, den Prozess der technologischen Evolution zu studieren und zu verstehen, sowie um die Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben der Menschheit und die Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat. Der Autor argumentiert, dass in jedem Einzelnen bestimmte philosophische Überzeugungen oder Ideologien wie wissenschaftlicher Materialismus, Kommunismus oder subjektiver Idealismus vorherrschen und dass diese Überzeugungen unsere Wahrnehmung der Realität prägen und unser Verständnis der Welt einschränken. Das Buch beginnt mit einer Geschichte über eine Zen-Parabel, in der ein hrer einen seiner Mönche zwingt, sich ausschließlich auf den gegenwärtigen Moment zu konzentrieren, ohne Ablenkung oder Vorurteile. Im Laufe der Zeit nähert sich der hrer der Zelle des Mönchs und bittet ihn herauszukommen, aber der Mönch antwortet, dass seine Hörner nicht in die Tür passen werden. Dieses Gleichnis ist ein Beispiel dafür, wie unsere Überzeugungen und Annahmen unser Verständnis der Realität einschränken und uns daran hindern können, Erleuchtung zu erlangen. Im Laufe des Buches untersucht der Autor die Idee, dass sich die Technologie so weit entwickelt hat, dass sie nicht mehr den menschlichen Bedürfnissen dient, sondern uns kontrolliert und manipuliert.

Fabuła książki „Psychologia ewolucji” kręci się wokół potrzeby badania i zrozumienia procesu ewolucji technologicznej, a także znaczenia rozwoju osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako podstawy do przetrwania ludzkości i zjednoczenia ludzi w stanie wojennym. Autor przekonuje, że w każdej osobie przeważają pewne przekonania filozoficzne lub ideologie, takie jak materializm naukowy, komunizm czy subiektywny idealizm, oraz że te wierzenia kształtują naszą percepcję rzeczywistości i ograniczają nasze zrozumienie świata. Książka zaczyna się od opowieści o przypowieści o Zen, w której nauczyciel zmusza jednego ze swoich mnichów do skupienia się wyłącznie na chwili obecnej, bez żadnych rozpraszania i uprzedzeń. Z czasem nauczyciel podchodzi do celi mnicha i prosi go o wyjście, ale mnich odpowiada, że jego rogi nie zmieszczą się w drzwiach. Przypowieść ta ukazuje, w jaki sposób nasze przekonania i założenia mogą ograniczyć nasze zrozumienie rzeczywistości i uniemożliwić nam osiągnięcie oświecenia. W całej książce autor bada ideę, że technologia ewoluowała do tego stopnia, że nie służy już ludzkim potrzebom, ale raczej kontroluje i manipuluje nami.

העלילה של הספר ”פסיכולוגיה של האבולוציה” סובב סביב הצורך לחקור ולהבין את תהליך האבולוציה הטכנולוגית, וכן את החשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית לתפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני כבסיס להישרדות האנושות ולאיחוד של אנשים במצב מלחמה. המחבר טוען כי בכל אחד ואחד יש אמונות פילוסופיות או אידיאולוגיות, כגון חומרנות מדעית, קומוניזם או אידיאליזם סובייקטיבי, וכי אמונות אלו מעצבות את תפיסת המציאות שלנו ומגבילות את הבנתנו את העולם. הספר מתחיל בסיפור על משל זן שבו מורה מאלץ את אחד מנזיריו להתמקד אך ורק ברגע הנוכחי, ללא כל הסחות דעת או דעות קדומות. עם הזמן, המורה ניגש לתאו של הנזיר ומבקש ממנו לצאת, אך הנזיר משיב שקרניו לא יתאימו לדלת. משל זה מדגים כיצד אמונותינו והנחיותינו יכולות להגביל את הבנתנו את המציאות ולמנוע מאיתנו להשיג הארה. לאורך הספר, המחבר בוחן את הרעיון שהטכנולוגיה התפתחה עד לנקודה שבה היא כבר לא משרתת צרכים אנושיים, אלא שולטת ומניפולטיבית בנו.''

"Evrim Psikolojisi" kitabının konusu Teknolojik evrim sürecini inceleme ve anlama ihtiyacının yanı sıra, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemi etrafında dönmektedir. insanlığın hayatta kalması ve insanların savaşan bir durumda birleşmesi için temel olarak. Yazar, her bireyde bilimsel materyalizm, komünizm veya öznel idealizm gibi belirli felsefi inançların veya ideolojilerin hüküm sürdüğünü ve bu inançların gerçeklik algımızı şekillendirdiğini ve dünya anlayışımızı sınırladığını savunuyor. Kitap, bir öğretmenin keşişlerinden birini herhangi bir dikkat dağıtıcı veya önyargı olmadan yalnızca şu ana odaklanmaya zorladığı bir Zen meseliyle ilgili bir hikaye ile başlar. Zamanla, öğretmen keşişin hücresine yaklaşır ve dışarı çıkmasını ister, ancak keşiş boynuzlarının kapıya sığmayacağını söyler. Bu benzetme, inançlarımızın ve varsayımlarımızın gerçeklik anlayışımızı nasıl sınırlayabileceğini ve aydınlanmaya ulaşmamızı nasıl engelleyebileceğini örneklemektedir. Kitap boyunca yazar, teknolojinin artık insan ihtiyaçlarına hizmet etmediği, aksine bizi kontrol ettiği ve manipüle ettiği fikrini araştırıyor.

حبكة كتاب «علم نفس التطور» تتمحور حول الحاجة إلى دراسة وفهم عملية التطور التكنولوجي، فضلا عن أهمية وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة كأساس لبقاء البشرية وتوحيد الشعوب في دولة متحاربة. يجادل المؤلف بأنه في كل فرد تسود معتقدات أو أيديولوجيات فلسفية معينة، مثل المادية العلمية أو الشيوعية أو المثالية الذاتية، وأن هذه المعتقدات تشكل تصورنا للواقع وتحد من فهمنا للعالم. يبدأ الكتاب بقصة عن مثل زن يجبر فيه المعلم أحد رهبانه على التركيز فقط على اللحظة الحالية، دون أي تشتيت أو تحيز. بمرور الوقت، يقترب المعلم من زنزانة الراهب ويطلب منه الخروج، لكن الراهب يرد بأن قرونه لن تتناسب مع الباب. يوضح هذا المثل كيف يمكن لمعتقداتنا وافتراضاتنا أن تحد من فهمنا للواقع وتمنعنا من تحقيق التنوير. في جميع أنحاء الكتاب، يستكشف المؤلف فكرة أن التكنولوجيا قد تطورت لدرجة أنها لم تعد تخدم احتياجات الإنسان، بل تتحكم فينا وتتلاعب بنا.

"진화의 심리학" 책의 음모 기술 진화 과정을 연구하고 이해해야 할 필요성뿐만 아니라 인류의 생존과 사람들의 통일의 기초로서 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인 패러다임 개발의 중요성을 중심으로 진행됩니다. 전쟁 상태에서. 저자는 각 개인마다 과학적 유물론, 공산주의 또는 주관적 이상주의와 같은 특정 철학적 신념이나 이데올로기가 우선하며 이러한 신념이 현실에 대한 우리의 인식을 형성하고 세계에 대한 이해를 제한한다고 주장한다. 이 책은 선생님이 그의 승려 중 한 명이 산만 함이나 편견없이 현재의 순간에만 집중하도록 강요하는 선 비유에 관한 이야기로 시작됩니다. 시간이 지남에 따라 교사는 승려의 방에 다가 가서 나가라고 요청하지만 승려는 그의 뿔이 문에 맞지 않을 것이라고 대답합니다. 이 비유는 우리의 신념과 가정이 현실에 대한 이해를 제한하고 깨달음을 얻지 못하게하는 방법을 보여줍니다. 이 책 전체에서 저자는 기술이 더 이상 인간의 요구를 충족시키지 않고 오히려 우리를 통제하고 조작하는 시점으로 발전했다는 아이디어를 탐구합니다.

本のプロット「進化の心理学」 科学技術の進化の過程を研究し理解する必要性と、人類の生存と戦争状態における人々の統一の基礎としての近代的知識の発展の技術的プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発することの重要性を中心に展開します。著者は、個々の個人において、科学的物質主義、共産主義、主観的理想主義などの特定の哲学的信念やイデオロギーが優勢であり、これらの信念が現実に対する私たちの認識を形作り、世界に対する理解を制限すると主張している。この本は、先生が僧侶の一人に気晴らしや偏見なしに現在の瞬間だけに集中させる禅のたとえ話から始まります。時間が経つにつれて、先生は僧侶の独房に近づき、彼に外出するように頼みますが、僧侶は彼の角がドアに収まらないと答えます。このたとえ話は、私たちの信念や仮定が現実に対する理解を制限し、私たちが悟りを達成するのを妨げる方法を例示しています。著者は、この本を通して、テクノロジーが人間のニーズに応えることなく、むしろ私たちをコントロールし操作するまでに進化したという考えを探ります。

《進化心理學》一書的情節圍繞著研究和理解技術進化過程的必要性，以及發展個人範式以理解現代知識的發展過程作為人類生存的基礎的重要性以及人類在交戰國家中的團結。作者認為，每個人都以某些哲學信念或意識形態為主，例如科學唯物主義，共產主義或主觀唯心主義，這些信念塑造了我們對現實的看法，並限制了我們對世界的理解。這本書以禪宗寓言的故事開始，老師強迫其中一位僧侶只關註當下，而沒有任何幹擾或偏見。隨著時間的流逝，老師走近和尚的牢房，要求他出去，但和尚回答說他的角不會爬進門。這個寓言提供了一個例子，說明我們的信念和假設如何限制我們對現實的理解並阻止我們獲得啟蒙。在整個書中，作者探討了技術發展到不再滿足人類需求的程度，而是控制和操縱我們的想法。