Book Description: Uneducated Guesses Using Evidence to Uncover Misguided Education Policies Author: Howard Wainer Publication Date: 2022 Pages: 352 Genre: Education, Policy, Statistics Audience: Educators, Policymakers, Researchers, Parents, Students Summary: In "Uneducated Guesses Howard Wainer challenges the widely held beliefs and policies in education today, using statistical evidence to expose the misguided nature of many educational practices. The book delves into the issues of achievement gaps in public schools, the reliance on achievement tests, the rise of advanced placement courses, and the use of essay questions on tests. Wainer argues that these policies are not supported by empirical evidence and instead, perpetuate inequalities and hinder the potential of our children. Through real-world examples and witty insight, the author offers solutions for fairer and more viable future policies. Chapter 1: The Myth of Achievement Gaps In the first chapter of "Uneducated Guesses Wainer tackles the issue of achievement gaps in public schools. He presents statistical evidence that contradicts the common belief that these gaps are due to a lack of resources or poor teaching methods. Instead, he argues that the gaps are largely driven by socioeconomic factors, such as poverty and race.

Необразованные догадки с использованием доказательств для раскрытия ошибочной политики в области образования Автор: Говард Уэйнер Дата публикации: 2022 г. Страницы: 352 Жанр: образование, политика, статистика Аудитория: педагоги, политики, исследователи, родители, ученики Резюме: В «Необразованных догадках» Говард Вэйнер айнер бросает вызов широко распространенным убеждениям и политике в области образования сегодня, используя статистические данные для выявления ошибочного характера многих образовательных практик. В книге рассматриваются вопросы пробелов в достижениях в государственных школах, зависимости от тестов на достижения, повышения курсов повышения квалификации и использования вопросов эссе на тестах. Вайнер утверждает, что эта политика не подтверждается эмпирическими данными и вместо этого увековечивает неравенство и препятствует потенциалу наших детей. С помощью реальных примеров и остроумного понимания автор предлагает решения для более справедливой и жизнеспособной будущей политики. Глава 1: Миф о пробелах в успеваемости В первой главе «Необразованных догадок» Вайнер решает вопрос о пробелах в успеваемости в государственных школах. Он представляет статистические данные, которые противоречат распространенному мнению, что эти пробелы связаны с нехваткой ресурсов или плохими методами обучения. Вместо этого он утверждает, что разрывы в значительной степени обусловлены социально-экономическими факторами, такими как бедность и раса.

Suppositions incultes utilisant des preuves pour révéler des politiques d'éducation erronées Auteur : Howard Wainer Date de publication : 2022 Pages : 352 Genre : éducation, politique, statistiques Public : éducateurs, politiciens, chercheurs, parents, élèves Résumé : Howard Weiner conteste aujourd'hui les croyances et les politiques en matière d'éducation en utilisant des données statistiques pour identifier la nature erronée de nombreuses pratiques éducatives. livre traite des lacunes dans les réalisations des écoles publiques, de la dépendance à l'égard des tests de réussite, des cours de perfectionnement et de l'utilisation des questions d'essai sur les tests. Weiner affirme que ces politiques ne sont pas étayées par des données empiriques et perpétuent les inégalités et entravent le potentiel de nos enfants. Avec des exemples réels et une compréhension éclairée, l'auteur propose des solutions pour une politique future plus juste et plus viable. Chapitre 1 : mythe des lacunes dans les résultats scolaires Dans le premier chapitre de « Suppositions non éduquées », Weiner aborde la question des lacunes dans les résultats scolaires publics. Il fournit des statistiques qui contredisent la croyance populaire que ces lacunes sont liées à un manque de ressources ou à de mauvaises méthodes d'apprentissage. Il affirme plutôt que les écarts sont en grande partie dus à des facteurs socioéconomiques tels que la pauvreté et la race.

Conjeturas sin educación que utilizan pruebas para revelar políticas educativas erróneas Autor: Howard Wayner Fecha de publicación: 2022 Páginas: 352 Género: educación, política, estadísticas Audiencia: Educadores, políticos, investigadores, padres, estudiantes Resumen: En «Conjeturas sin educación», Howard Weiner desafía las creencias y políticas educativas generalizadas hoy en día, usando estadísticas para identificar el carácter erróneo de muchas prácticas educativas. libro aborda las lagunas en los logros en las escuelas públicas, la dependencia de las pruebas de progreso, la mejora de los cursos de perfeccionamiento y el uso de preguntas de ensayo en las pruebas. Weiner argumenta que estas políticas no están respaldadas por evidencia empírica y, en cambio, perpetúan la desigualdad y obstaculizan el potencial de nuestros hijos. Con ejemplos reales y una comprensión ingeniosa, el autor propone soluciones para una política futura más justa y viable. Capítulo 1: mito de las brechas en el rendimiento En el primer capítulo de «Conjeturas sin educación», Weiner aborda la cuestión de las brechas en el rendimiento en las escuelas públicas. Presenta estadísticas que contradicen la creencia popular de que estas brechas se deben a la falta de recursos o a los malos métodos de aprendizaje. En cambio, sostiene que las brechas se deben en gran medida a factores socioeconómicos como la pobreza y la raza.

Palpites indevidos usando provas para revelar políticas educacionais erradas Autor: Howard Wainer Data de publicação: 2022 Páginas: 352 Gênero: Educação, Política, Estatísticas Público: Educadores, políticos, pesquisadores, pais, alunos do currículo: Em «Palpites não educados», Howard Weiner desafia as crenças generalizadas e as políticas educacionais de hoje, usando dados estatísticos para identificar a natureza errada de muitas práticas educacionais. O livro aborda as lacunas dos avanços nas escolas públicas, a dependência de testes de desempenho, a valorização de cursos de formação e o uso de questões de ensaio em testes. Weiner afirma que esta política não é confirmada por dados empíricos e, em vez disso, perpetua a desigualdade e impede o potencial dos nossos filhos. Através de exemplos reais e compreensão inteligente, o autor propõe soluções para políticas futuras mais justas e viáveis. Capítulo 1: O mito das brechas de desempenho No primeiro capítulo de «Palpites Não Educados», Weiner resolve a questão das lacunas no desempenho das escolas públicas. Ele apresenta estatísticas que contradizem a crença comum de que essas lacunas estão relacionadas com a falta de recursos ou métodos de aprendizagem ruins. Em vez disso, afirma que as brechas se devem em grande parte a fatores socioeconômicos, como pobreza e raça.

Congetture sconsiderate utilizzando prove per rivelare politiche educative errate Autore: Howard Wainer Data di pubblicazione 2022 Pagine: 352 Genere: istruzione, politica, statistiche Pubblico: educatori, politici, ricercatori, genitori, studenti del curriculum: In «Congetture non istruite» Howard Wainer sfida le convinzioni e le politiche educative diffuse oggi, utilizzando i dati statistici per individuare la natura errata di molte pratiche educative. Il libro affronta le lacune nei progressi nelle scuole pubbliche, la dipendenza dai test di successo, l'avanzamento dei corsi di formazione e l'utilizzo delle domande sui test. Weiner sostiene che questa politica non è confermata dai dati empirici e invece perpetua la disuguaglianza e ostacola il potenziale dei nostri figli. Attraverso esempi reali e una comprensione intelligente, l'autore offre soluzioni per una politica futura più equa e sostenibile. Capitolo 1: Il mito delle lacune scolastiche Nel primo capitolo dì Congetture sconsiderate ", Weiner affronta le lacune delle scuole pubbliche. Fornisce statistiche che contraddicono la convinzione comune che queste lacune siano dovute alla mancanza di risorse o a cattivi metodi di apprendimento. Sostiene invece che le lacerazioni siano in gran parte dovute a fattori socio-economici, come la povertà e la razza.

Ungebildete Vermutungen mit Beweisen zur Aufdeckung falscher Bildungspolitik Autor: Howard Weiner Erscheinungsdatum: 2022 Seiten: 352 Genre: Bildung, Politik, Statistik Publikum: Pädagogen, Politiker, Forscher, Eltern, Schüler Zusammenfassung: In „Ungebildete Vermutungen“ stellt Howard Weiner heute weit verbreitete Überzeugungen und Bildungspolitiken in Frage und nutzt statistische Daten, um die Fehlbarkeit vieler Bildungspraktiken zu identifizieren. Das Buch befasst sich mit istungslücken in öffentlichen Schulen, der Abhängigkeit von istungstests, der Verbesserung von Weiterbildungskursen und der Verwendung von Aufsatzfragen bei Tests. Weiner argumentiert, dass diese Politik nicht durch empirische Beweise gestützt wird und stattdessen Ungleichheit aufrechterhält und das Potenzial unserer Kinder behindert. Mit realen Beispielen und witzigem Verständnis schlägt der Autor Lösungen für eine gerechtere und zukunftsfähigere Politik vor. Kapitel 1: Der Mythos der istungslücken Im ersten Kapitel von „Ungebildete Vermutungen“ geht Weiner auf die Frage der istungslücken an öffentlichen Schulen ein. Es präsentiert Statistiken, die der landläufigen Meinung widersprechen, dass diese Lücken auf fehlende Ressourcen oder schlechte hrmethoden zurückzuführen sind. Stattdessen argumentiert er, dass die Brüche weitgehend auf sozioökonomische Faktoren wie Armut und Rasse zurückzuführen sind.

Niewykształcona praca domyślna przy użyciu dowodów w celu odkrycia błędnej polityki edukacyjnej Autor: Howard Wainer Data publikacji: 2022 Strony: 352 Gatunek: Edukacja, Polityka, Statystyki Publiczność: pedagodzy, politycy, badacze, rodzice, studenci Podsumowanie: W „Niewykształcone Guesses”, Howard Weiner einer stawia dziś wyzwania powszechnym przekonaniom i polityce edukacyjnej, wykorzystując statystyki do odkrycia wadliwego charakteru wielu praktyk edukacyjnych. Książka zajmuje się problematyką luk w osiągnięciach w szkołach publicznych, poleganiem na testach osiągnięć, zaawansowanych kursach staży oraz wykorzystaniem pytań esejowych dotyczących testów. Weiner twierdzi, że polityka ta nie jest wspierana empirycznymi dowodami, a zamiast tego utrwala nierówność i utrudnia możliwości naszych dzieci. Z prawdziwymi przykładami i dowcipnym spojrzeniem autor oferuje rozwiązania dla sprawiedliwszej i bardziej opłacalnej polityki przyszłości. Rozdział 1: The Myth of Achievement Gaps W pierwszym rozdziale „Uneducated Guesswork” Weiner porusza kwestię luk w osiągnięciach w szkołach publicznych. Przedstawia statystyki, które zaprzeczają powszechnemu przekonaniu, że luki te wynikają z braku zasobów lub słabych metod nauczania. Twierdzi natomiast, że luki są w dużej mierze spowodowane czynnikami społeczno-gospodarczymi, takimi jak ubóstwo i rasa.

ניחושים חסרי השכלה באמצעות ראיות לגילוי מדיניות חינוך מוטעית מחבר: Howard Wainer Published Date: 2022 Pages: 352 Genre: Education, Politics, Stats Adview: מחנכים, פוליטיקאים, חוקרים, הורים, תלמידים Sammary: in: in ", Howard eer e ומדיניות החינוך כיום על ידי שימוש בסטטיסטיקה כדי לחשוף את האופי הפגום של מנהגים חינוכיים רבים. הספר עוסק בסוגיות של פערים הישגיים בבתי ספר ציבוריים, הסתמכות על מבחני הישגים, קורסי השמה מתקדמים ושימוש בשאלות חיבור על מבחנים. וינר טוען שמדיניות זו אינה נתמכת על ידי ראיות אמפיריות ובמקום זאת מנציחה את אי השוויון עם דוגמאות אמיתיות ותובנה שנונה, המחבר מציע פתרונות למדיניות עתידית הוגנת וקיימת יותר. פרק 1: מיתוס הפערים ההישגיים בפרק הראשון של ”עבודת ניחוש חסרת השכלה”, עוסק וינר בסוגיית הפערים ההישגיים בבתי הספר הציבוריים. הוא מציג נתונים סטטיסטיים הסותרים את האמונה הרווחת כי פערים אלה נובעים ממחסור במשאבים או בשיטות הוראה לקויות. תחת זאת, הוא טוען שהפערים מונעים בעיקר מגורמים סוציו ־ כלכליים כגון עוני וגזע.''

Hatalı eğitim politikasını ortaya çıkarmak için kanıt kullanan eğitimsiz tahminler Yazar: Howard Wainer Yayınlanma Tarihi: 2022 Sayfalar: 352 Tür: Eğitim, Politika, İstatistikler İzleyici: eğitimciler, politikacılar, araştırmacılar, ebeveynler, öğrenciler Özet: "Eğitimsiz Tahminler'de Howard Weiner bugün yaygın inançlara ve eğitim politikasına meydan okuyor Birçok eğitim uygulamasının kusurlu doğasını ortaya çıkarmak için istatistikleri kullanarak. Kitap, devlet okullarındaki başarı boşlukları, başarı testlerine güvenme, ileri yerleştirme kursları ve testlerde deneme sorularının kullanımı konularını ele almaktadır. Weiner, bu politikaların ampirik kanıtlarla desteklenmediğini ve bunun yerine eşitsizliği sürdürdüğünü ve çocuklarımızın potansiyelini engellediğini savunuyor. Gerçek örnekler ve esprili içgörülerle, yazar daha adil ve daha uygulanabilir bir gelecek politikası için çözümler sunar. Bölüm 1: Başarı Boşlukları Efsanesi Weiner, "Eğitimsiz Tahminler'in ilk bölümünde devlet okullarındaki başarı boşlukları konusunu ele alıyor. Bu boşlukların kaynak eksikliğinden veya zayıf öğretim yöntemlerinden kaynaklandığı yaygın inancıyla çelişen istatistikler sunar. Bunun yerine, boşlukların büyük ölçüde yoksulluk ve ırk gibi sosyoekonomik faktörlerden kaynaklandığını savunuyor.

تخمين غير متعلم باستخدام الأدلة للكشف عن سياسة التعليم الخاطئة المؤلف: هوارد وينر تاريخ النشر: 2022 الصفحة: 352 النوع: التعليم، السياسة، جمهور الإحصائيات: المعلمون، السياسيون، الباحثون، أولياء الأمور، ملخص الطلاب: في «التخمينات غير المتعلمة»، هوارد ويرد يتحدى einer einer المعتقدات المنتشرة وسياسة التعليم اليوم باستخدام الإحصاءات للكشف عن الطبيعة المعيبة للعديد من الممارسات التعليمية. يتناول الكتاب قضايا فجوات الإنجاز في المدارس العامة، والاعتماد على اختبارات التحصيل، ودورات التنسيب المتقدمة، واستخدام أسئلة المقالات في الاختبارات. يجادل وينر بأن هذه السياسات لا تدعمها أدلة تجريبية وبدلاً من ذلك تديم عدم المساواة وتعيق إمكانات أطفالنا. من خلال الأمثلة الحقيقية والبصيرة الذكية، يقدم المؤلف حلولاً لسياسة مستقبلية أكثر عدلاً وأكثر قابلية للتطبيق. الفصل 1: أسطورة فجوات الإنجاز في الفصل الأول من «التخمين غير المتعلم»، يتناول وينر قضية فجوات الإنجاز في المدارس العامة. يقدم إحصائيات تتعارض مع الاعتقاد السائد بأن هذه الفجوات ترجع إلى نقص الموارد أو سوء أساليب التدريس. وبدلاً من ذلك، يجادل بأن الفجوات مدفوعة إلى حد كبير بالعوامل الاجتماعية والاقتصادية مثل الفقر والعرق.

잘못된 교육 정책 저자: Howard Wainer 출판 날짜: 2022 페이지: 352 장르: 교육, 정치, 통계 관객: 교육자, 정치인, 연구원, 학생 요약: "Uneducated Guesses" Howard Weeiner는 오늘날 많은 교육 관행에 대한 통계 이 책은 공립학교의 성취 격차 문제, 성취 시험에 대한 의존, 고급 배치 과정 및 시험에 대한 에세이 질문 사용을 다룹니다. 와이너는 이러한 정책이 경험적 증거에 의해 뒷받침되는 것이 아니라 불평등을 영속시키고 우리 아이들의 잠재력을 방해한다고 주장한다. 실제 사례와 재치있는 통찰력으로 저자는 더 공정하고 실행 가능한 미래 정책을위한 솔루션을 제공합니다. 1 장: 업적 격차의 신화 "Uneducated Guesswork" 의 첫 장에서 Weiner는 공립학교의 성취 격차 문제를 해결합니다. 그것은 이러한 격차가 자원이 부족하거나 교수법이 열악하기 때문이라는 일반적인 믿음과 모순되는 통계를 제시합니다. 대신 그는 그 격차가 빈곤과 인종과 같은 사회 경제적 요인에 의해 크게 좌우된다고 주장한다.

誤った教育方針を明らかにするための証拠を使用した未教育の推測著者：Howard Wainer公開日：2022 Pages： 352ジャンル：教育、政治、統計視聴者：教育者、政治家、研究者、両親、学生概要：「未教育の推測」で、ハワード・ウィナーeinerは、多くの教育慣行の欠陥のある性質を明らかにするために統計を使用することにより、今日広範な信念と教育政策に挑戦しています。この本は、公立学校の達成のギャップ、達成テストへの依存、高度な配置コース、テストに関するエッセイの質問の使用に関する問題に対処しています。Weinerは、これらの政策は経験的証拠によって支持されておらず、代わりに不平等を永続させ、私たちの子供たちの可能性を妨げていると主張しています。実際の例と機知に富んだ洞察力で、著者はより公平で実行可能な将来の政策のためのソリューションを提供します。第1章：達成ギャップの神話「Uneducated Guesswork」の第1章で、Weinerは公立学校における達成ギャップの問題に取り組んでいます。これは、これらのギャップが資源不足または貧弱な教育方法によるものであるという一般的な信念と矛盾する統計を提示している。その代わりに、ギャップは貧困や人種などの社会経済的要因によって大きく動かされていると主張している。

未受過教育的猜測,使用證據揭示錯誤的教育政策作者： Howard Wainer發布日期：2022頁面：352體裁：教育、政治、統計觀眾： 教育家，政治家，研究人員，家長，學生摘要：在《未受過教育的猜測》中，霍華德·韋納（Howard Weiner）通過使用統計數據發現許多教育實踐的錯誤性質，挑戰了當今廣泛的教育信念和政策。該書探討了公立學校的成績差距，對成績測驗的依賴，進修課程的提高以及在考試中使用論文問題。韋納認為，這一政策沒有得到經驗證據的支持，而是延續了不平等現象，阻礙了我們孩子的潛力。通過真實的例子和機智的理解，作者為未來更公平，更可行的政策提供了解決方案。第一章：學習成績差距神話在「未受過教育的猜測」的第一章中，韋納解決了公立學校學習成績差距的問題。他提供的統計數據與普遍的看法相矛盾，即這些差距與資源短缺或學習方法差有關。相反，他認為差距在很大程度上是由於社會經濟因素，例如貧困和種族。