Book Problem Solving in a Foreign Language: A Cognitive Perspective on Content and Language Integrated Learning (CLIL) Introduction: In today's globalized world, the need to communicate effectively across linguistic and cultural boundaries has become more important than ever. One approach to achieving this goal is through Content and Language Integrated Learning (CLIL), a teaching method that combines content learning with language development. However, despite its popularity, there is still limited research on the cognitive aspects of CLIL, particularly in terms of how it affects problem-solving skills. This book aims to fill this gap by providing a cognitive perspective on CLIL and exploring the impact of using a foreign language as a medium of communication on content learning. Chapter 1: The Basis for CLIL Pedagogy - A Cognitive Perspective The first chapter provides a theoretical framework for understanding the special features of CLIL. It draws upon cognitive psychology research on thinking, problem-solving, and conceptual processing, and integrates these findings with models of language-specific mental activities such as speech processing and text composition. This chapter sets the stage for the rest of the book by establishing the need for a cognitive perspective on CLIL and highlighting the importance of understanding how language influences content learning.

Book Problem Solving in an Foreign Language: A Cognitive Perspective on Content and Language Integrated arning (CLIL) Введение: В современном глобализированном мире необходимость эффективного общения через языковые и культурные границы стала как никогда важной. Один из подходов к достижению этой цели - интегрированное обучение по содержанию и языку (Content and Language Integrated arning, CLIL), метод обучения, сочетающий изучение содержания с развитием языка. Однако, несмотря на его популярность, исследования когнитивных аспектов CLIL все еще ограничены, особенно с точки зрения того, как это влияет на навыки решения проблем. Цель этой книги - заполнить этот пробел, предоставив когнитивный взгляд на CLIL и изучив влияние использования иностранного языка в качестве средства коммуникации на изучение контента. Глава 1: Основы педагогики CLIL - когнитивная перспектива В первой главе представлена теоретическая основа для понимания особенностей CLIL. Он опирается на исследования когнитивной психологии в области мышления, решения проблем и концептуальной обработки и объединяет эти результаты с моделями психической деятельности, специфичной для языка, такими как обработка речи и композиция текста. Эта глава закладывает основу для остальной части книги, устанавливая необходимость когнитивного взгляда на CLIL и подчеркивая важность понимания того, как язык влияет на изучение контента.

Book Problem Solving in an Foreign Language : A Cognitive Perspective on Content and Language Integrated arning (CLIL) Introduction : Dans le monde mondialisé d'aujourd'hui, la nécessité de communiquer efficacement au-delà des frontières linguistiques et culturelles est devenue plus importante que jamais. L'une des approches pour atteindre cet objectif est l'apprentissage intégré du contenu et de la langue (CLIL), une méthode d'apprentissage qui combine l'apprentissage du contenu et le développement de la langue. Cependant, malgré sa popularité, la recherche sur les aspects cognitifs de la CLIL est encore limitée, surtout en ce qui concerne son impact sur la résolution de problèmes. but de ce livre est de combler cette lacune en fournissant une vision cognitive du CLIL et en étudiant l'impact de l'utilisation d'une langue étrangère comme moyen de communication sur l'apprentissage du contenu. Chapitre 1 : Fondements de la pédagogie CLIL - Perspective cognitive premier chapitre présente un cadre théorique pour la compréhension des caractéristiques de la CLIL. Il s'appuie sur la recherche en psychologie cognitive dans les domaines de la pensée, de la résolution de problèmes et du traitement conceptuel et combine ces résultats avec des modèles d'activités mentales spécifiques au langage, tels que le traitement de la parole et la composition du texte. Ce chapitre pose les bases du reste du livre, établissant la nécessité d'une vision cognitive de la CLIL et soulignant l'importance de comprendre comment la langue affecte l'apprentissage du contenu.

Book Problem Solving in an Foreign Language: Una perspectiva cognitiva sobre el contenido y el lenguaje Aprendizaje integrado (CLIL) Introducción: En el mundo globalizado actual, la necesidad de una comunicación efectiva a través de las fronteras lingüísticas y culturales se ha vuelto más importante que nunca. Uno de los enfoques para lograr este objetivo es el aprendizaje integrado de contenidos y lenguaje (CLIL), un método de aprendizaje que combina el aprendizaje de contenidos con el desarrollo del lenguaje. n embargo, a pesar de su popularidad, la investigación sobre los aspectos cognitivos de CLIL sigue siendo limitada, especialmente en términos de cómo afecta a las habilidades de resolución de problemas. objetivo de este libro es llenar este vacío aportando una visión cognitiva del CLIL y estudiando el impacto del uso del idioma extranjero como medio de comunicación en el aprendizaje de contenidos. Capítulo 1: Fundamentos de la pedagogía CLIL - Perspectiva Cognitiva primer capítulo presenta un marco teórico para entender las características de CLIL. Se basa en la investigación en psicología cognitiva en el campo del pensamiento, la resolución de problemas y el procesamiento conceptual y combina estos resultados con modelos de actividad mental específicos del lenguaje, como el procesamiento del habla y la composición del texto. Este capítulo sienta las bases para el resto del libro, estableciendo la necesidad de una visión cognitiva del CLIL y destacando la importancia de entender cómo el lenguaje influye en el aprendizaje de contenidos.

Book Problem Solving in an Foreign Language: A Cognição de Visão em Conteúdo e Language Integrated arning (CLIL) Introdução: No mundo globalizado de hoje, a necessidade de uma comunicação eficaz através das fronteiras linguísticas e culturais tornou-se mais importante do que nunca. Uma abordagem para este objetivo é a aprendizagem integrada de conteúdo e linguagem, que combina o aprendizado de conteúdo com o desenvolvimento da linguagem. No entanto, apesar de sua popularidade, a pesquisa sobre os aspectos cognitivos do CLIL ainda é limitada, especialmente em termos de como isso afeta as habilidades de resolução de problemas. O objetivo deste livro é preencher esta lacuna, fornecendo uma visão cognitiva do CLIL e estudando o impacto do uso da língua estrangeira como um meio de comunicação para o estudo de conteúdo. Capítulo 1: Os fundamentos da pedagogia CLIL - perspectiva cognitiva O primeiro capítulo apresenta uma base teórica para entender as características do CLIL. Ele se baseia em estudos de psicologia cognitiva na área de pensamento, resolução de problemas e processamento conceitual e combina esses resultados com modelos de atividades mentais específicos para a linguagem, como processamento de voz e composição de texto. Este capítulo estabelece as bases para o resto do livro, estabelecendo a necessidade de uma visão cognitiva do CLIL e enfatizando a importância de entender como a linguagem afeta o aprendizado do conteúdo.

Book Profem Solving in an Foreign Language: A Cognitive Personal on Content and Language Integrated arning (CLIL) Introduzione: In un mondo moderno e globalizzato, la necessità di comunicare efficacemente attraverso i confini linguistici e culturali è diventata più importante che mai. Un modo per raggiungere questo obiettivo è l'apprendimento integrato dei contenuti e del linguaggio (Content and Language Integrated arning), un metodo di apprendimento che combina l'apprendimento dei contenuti con lo sviluppo della lingua. Tuttavia, nonostante la sua popolarità, la ricerca sugli aspetti cognitivi del CLIL è ancora limitata, soprattutto dal punto di vista di come influisce sulle capacità di risolvere i problemi. Lo scopo di questo libro è quello di colmare questo spazio fornendo una visione cognitiva del CLIL e studiando l'impatto dell'uso di una lingua straniera come strumento di comunicazione sull'apprendimento dei contenuti. Capitolo 1: basi della didattica CLIL - prospettiva cognitiva Il primo capitolo presenta la base teorica per comprendere le caratteristiche di CLIL. basa su studi di psicologia cognitiva in materia di pensiero, risoluzione dei problemi e elaborazione concettuale e unisce questi risultati a modelli di attività mentale specifici per il linguaggio, come l'elaborazione vocale e la composizione del testo. Questo capitolo pone le basi per il resto del libro, stabilendo la necessità di una visione cognitiva del CLIL e sottolineando l'importanza di capire come il linguaggio influisce sull'apprendimento dei contenuti.

Buch Problem Lösen in einer fremden Sprache: Eine kognitive Perspektive auf Content and Language Integrated arning (CLIL) Einleitung: In der heutigen globalisierten Welt ist die Notwendigkeit einer effektiven Kommunikation über sprachliche und kulturelle Grenzen hinweg wichtiger denn je geworden. Ein Ansatz zur Erreichung dieses Ziels ist das integrierte rnen in Inhalt und Sprache (Content and Language Integrated arning, CLIL), eine rnmethode, die das Erlernen von Inhalten mit der Entwicklung von Sprache verbindet. Trotz seiner Popularität ist die Erforschung der kognitiven Aspekte von CLIL jedoch immer noch begrenzt, insbesondere in Bezug auf die Auswirkungen auf die Problemlösungsfähigkeiten. Das Ziel dieses Buches ist es, diese Lücke zu schließen, indem es eine kognitive Perspektive auf CLIL bietet und die Auswirkungen der Verwendung einer Fremdsprache als Kommunikationsmittel auf das rnen von Inhalten untersucht. Kapitel 1: Grundlagen der CLIL-Pädagogik - kognitive Perspektive Im ersten Kapitel wird ein theoretischer Rahmen für das Verständnis der Besonderheiten von CLIL vorgestellt. Es stützt sich auf Studien der kognitiven Psychologie im Bereich des Denkens, der Problemlösung und der konzeptionellen Verarbeitung und kombiniert diese Ergebnisse mit Modellen sprachspezifischer psychischer Aktivitäten wie Sprachverarbeitung und Textkomposition. Dieses Kapitel legt den Grundstein für den Rest des Buches, stellt die Notwendigkeit eines kognitiven Blicks auf CLIL fest und betont, wie wichtig es ist zu verstehen, wie Sprache das rnen von Inhalten beeinflusst.

Book Problem Solving in a Foreign Language: A Cognitive Perspective on Content and Language Integrated arning (CLIL) Wprowadzenie: W dzisiejszym zglobalizowanym świecie potrzeba skutecznej komunikacji między granicami językowymi i kulturowymi stała się ważniejsza niż kiedykolwiek wcześniej. Jednym z podejść do osiągnięcia tego celu jest Content and Language Integrated arning (CLIL), metoda uczenia się łącząca uczenie się treści z rozwojem języka. Jednak pomimo swojej popularności, badania nad aspektami poznawczymi CLIL są nadal ograniczone, zwłaszcza pod względem wpływu na umiejętności rozwiązywania problemów. Celem tej książki jest wypełnienie tej luki poprzez dostarczenie perspektyw poznawczych na CLIL i zbadanie wpływu używania języka obcego jako środka komunikacji na badanie treści. Rozdział 1: Podstawy pedagogiki CLIL - Perspektywa poznawcza Pierwszy rozdział stanowi teoretyczną podstawę do zrozumienia cech CLIL. Opiera się na badaniach psychologii poznawczej w myśleniu, rozwiązywaniu problemów i przetwarzaniu koncepcyjnym i łączy te odkrycia z modelami aktywności psychicznej specyficznej dla języka, takimi jak przetwarzanie mowy i kompozycja tekstu. Rozdział ten stanowi podstawę dla reszty książki, ustanawiając potrzebę poznawczego spojrzenia na CLIL i podkreślając znaczenie zrozumienia, jak język wpływa na badanie treści.

Book Problem Soluting in an Foreign Language: A Cognitive Perspective on Content and Language Integrated arning (CLL) מבוא: בעולם הגלובלי של ימינו, הצורך בתקשורת יעילה על גבולות. גישה אחת להשגת מטרה זו היא Content and Language Integrated arning (קליל), שיטת למידה המשלבת לימוד תוכן עם פיתוח שפה. עם זאת, למרות הפופולריות שלה, המחקר על ההיבטים הקוגניטיביים של CLIL עדיין מוגבל, במיוחד במונחים של איך הוא משפיע על מיומנויות פתרון בעיות. מטרת הספר היא למלא פער זה על ידי מתן נקודת מבט קוגניטיבית על CLIL ובחינת ההשפעה של שימוש בשפה זרה כאמצעי תקשורת על חקר התוכן. פרק 1: יסודות הפדגוגיה של קליל - פרספקטיבה קוגניטיבית הפרק הראשון מספק בסיס תיאורטי להבנת המאפיינים של קליל. היא משרטטת מחקר בפסיכולוגיה קוגניטיבית בחשיבה, בפתרון בעיות ובעיבוד מושגי, ומשלבת את הממצאים האלה עם מודלים של פעילות נפשית ספציפית בשפה, כמו עיבוד דיבור והרכב טקסט. פרק זה מניח את היסודות להמשך הספר, מבסס את הצורך בהשקפה קוגניטיבית על קליל ומדגיש את החשיבות של הבנת כיצד השפה משפיעה על חקר התוכן.''

Yabancı Dilde Kitap Problem Çözme: İçerik ve Dil Entegre Öğrenmeye Bilişsel Bir Bakış Açısı (CLIL) Giriş: Günümüzün küreselleşen dünyasında, dilsel ve kültürel sınırlar arasında etkili iletişim ihtiyacı her zamankinden daha önemli hale gelmiştir. Bu hedefe ulaşmak için bir yaklaşım, içerik öğrenmeyi dil gelişimi ile birleştiren bir öğrenme yöntemi olan İçerik ve Dil Entegre Öğrenme'dir (CLIL). Bununla birlikte, popülerliğine rağmen, CLIL'in bilişsel yönleri üzerine yapılan araştırmalar, özellikle problem çözme becerilerini nasıl etkilediği konusunda hala sınırlıdır. Bu kitabın amacı, CLIL hakkında bilişsel bir bakış açısı sağlayarak ve yabancı bir dili bir iletişim aracı olarak kullanmanın içerik çalışması üzerindeki etkisini inceleyerek bu boşluğu doldurmaktır. Bölüm 1: CLIL Pedagojisinin Temelleri - Bilişsel Perspektif İlk bölüm, CLIL'in özelliklerini anlamak için teorik bir temel sağlar. Düşünme, problem çözme ve kavramsal işlemede bilişsel psikoloji araştırmalarından yararlanır ve bu bulguları konuşma işleme ve metin kompozisyonu gibi dile özgü psişik aktivite modelleriyle birleştirir. Bu bölüm, kitabın geri kalanı için zemin hazırlar, CLIL'in bilişsel bir görüşüne ihtiyaç duyar ve dilin içerik çalışmasını nasıl etkilediğini anlamanın önemini vurgular.

كتاب حل المشكلات بلغة أجنبية: منظور معرفي حول المحتوى والتعلم المتكامل للغة (CLIL) مقدمة: في عالم اليوم المعولم، أصبحت الحاجة إلى التواصل الفعال عبر الحدود اللغوية والثقافية أكثر أهمية من أي وقت مضى. أحد النهج لتحقيق هذا الهدف هو التعلم المتكامل للمحتوى واللغة (CLIL)، وهي طريقة تعلم تجمع بين تعلم المحتوى وتطوير اللغة. ومع ذلك، على الرغم من شعبيتها، لا تزال الأبحاث حول الجوانب المعرفية لـ CLIL محدودة، خاصة من حيث كيفية تأثيرها على مهارات حل المشكلات. الغرض من هذا الكتاب هو سد هذه الفجوة من خلال تقديم منظور معرفي حول CLIL وفحص تأثير استخدام لغة أجنبية كوسيلة اتصال على دراسة المحتوى. الفصل 1: أساسيات CLIL Pedagogy - Cognitive Perspective يوفر الفصل الأول أساسًا نظريًا لفهم ميزات CLIL. يعتمد على أبحاث علم النفس المعرفي في التفكير وحل المشكلات والمعالجة المفاهيمية، ويجمع بين هذه النتائج ونماذج النشاط النفسي الخاص باللغة، مثل معالجة الكلام وتكوين النص. يضع هذا الفصل الأساس لبقية الكتاب، ويؤسس الحاجة إلى رؤية معرفية لـ CLIL ويؤكد على أهمية فهم كيفية تأثير اللغة على دراسة المحتوى.

외국어로 해결되는 책 문제: 내용 및 언어 통합 학습에 대한인지 적 관점 (CLIL) 소개: 오늘날의 세계화 된 세계에서 언어 및 문화적 경계를 넘어 효과적인 의사 소통의 필요성이 그 어느 때보 다 중요해졌습니다. 이 목표를 달성하기위한 한 가지 방법은 컨텐츠 학습과 언어 개발을 결합한 학습 방법 인 CLIL (Content and Language Integrated arning) 입니다. 그러나 인기에도 불구하고 CLIL의인지 측면에 대한 연구는 특히 문제 해결 기술에 미치는 영향 측면에서 여전히 제한적입니다. 이 책의 목적은 CLIL에 대한인지 적 관점을 제공하고 외국어를 의사 소통 수단으로 내용 연구에 미치는 영향을 조사함으로써 이러한 격차를 메우는 것입니다. 1 장: CLIL 교육학의 기초-인지 적 관점 첫 번째 장은 CLIL의 특징을 이해하기위한 이론적 근거를 제공합니다. 사고, 문제 해결 및 개념 처리의인지 심리학 연구를 기반으로하며 이러한 결과를 음성 처리 및 텍스트 구성과 같은 언어 별 심령 활동 모델과 결합합니다. 이 장은 CLIL에 대한인지 적 견해의 필요성을 확립하고 언어가 내용 연구에 어떤 영향을 미치는지 이해하는 것의 중요성을 강조하면서 나머지 책의 토대를 마련합니다.

Book Problem Solving in a Foreign Language： A Cognitive Perspective on Content and Language Integrated arning （CLIL）はじめに：今日のグローバル化する世界では、言語と文化の境界を越えた効果的なコミュニケーションの必要性がこれまで以上に重要になっています。この目標を達成するための1つのアプローチは、コンテンツ学習と言語開発を組み合わせた学習方法であるContent and Language Integrated arning （CLIL）です。しかし、その人気にもかかわらず、CLILの認知的側面に関する研究は依然として限られており、特に問題解決スキルにどのように影響するかという点では限られています。本書の目的は、CLILに対する認知的視点を提供し、コンテンツの研究におけるコミュニケーション手段としての外国語の使用の影響を検討することによって、このギャップを埋めることである。第1章：CLIL教育の基礎-認知的視点第1章は、CLILの特徴を理解するための理論的基礎を提供します。それは思考、問題解決、概念処理における認知心理学の研究に基づいており、これらの知見と言語固有の心理活動のモデル（例えば、音声処理やテキスト組成）を組み合わせている。本章では、CLILの認知的見解の必要性を確立し、言語がコンテンツの研究にどのように影響するかを理解することの重要性を強調した。

外語中的書籍問題解決：內容和語言綜合學習（CLIL）的認知視角：在當今全球化世界中，跨語言和文化界限進行有效溝通的必要性比以往任何時候都更加重要。實現此目標的一種方法是內容和語言綜合學習（CLIL），該教學方法將內容學習與語言發展相結合。但是，盡管它很受歡迎，但對CLIL認知方面的研究仍然有限，尤其是在它如何影響解決問題的技能方面。本書的目的是通過提供對CLIL的認知觀點並研究使用外語作為交流媒介對內容學習的影響來填補這一空白。第1章：CLIL教育學基礎-認知觀點第一章提出了了解CLIL特征的理論基礎。它依賴於思想，問題解決和概念處理領域的認知心理學研究，並將這些發現與特定於語言的心理活動模型（例如語音處理和文本組成）結合在一起。本章為本書的其余部分奠定了基礎，確立了對CLIL的認知觀點的必要性，並強調了解語言如何影響內容學習的重要性。