Investigating Content and Language Integrated Learning: Insights from Swedish High Schools Bilingual Education and Bilingualism (Volume 116) In today's rapidly evolving technological landscape, it is crucial to understand the process of technology development and its impact on humanity. This book, "Investigating Content and Language Integrated Learning: Insights from Swedish High Schools Bilingual Education and Bilingualism provides a unique and comprehensive account of content and language integrated learning (CLIL) in Swedish high schools. The book offers a longitudinal perspective on CLIL implementation, using both quantitative and qualitative methods to explore the experiences of learners and teachers. It highlights the importance of developing a personal paradigm for perceiving the technological process of modern knowledge development as the key to human survival and unity in a warring world. The book begins with an introduction to the concept of CLIL and its significance in bilingual education, followed by an overview of the research project and its methodology. The chapters that follow delve into the findings of the study, including language learning outcomes in both English and Swedish, learner motivation, and the effects of extramural exposure to English. The book also explores assessment in CLIL and compares it with non-CLIL education. One of the standout features of this book is its ecological perspective, which gives voice to both learners and teachers. Through emic and etic approaches, the authors provide valuable insights into the language learning process and the impact of CLIL on student motivation.

Исследование контента и интегрированного обучения языку: Идеи шведских средних школ Двуязычное образование и билингвизм (том 116) В современном быстро развивающемся технологическом ландшафте крайне важно понимать процесс развития технологий и его влияние на человечество. Эта книга «Исследование контента и интегрированного обучения на языке: идеи шведских средних школ Двуязычное образование и билингвизм» предоставляет уникальный и всеобъемлющий отчет о контенте и интегрированном обучении на языке (CLIL) в шведских средних школах. Книга предлагает продольный взгляд на реализацию CLIL, используя как количественные, так и качественные методы для изучения опыта учащихся и учителей. В нем подчеркивается важность разработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний как ключа к выживанию и единству человека в воюющем мире. Книга начинается с введения в понятие CLIL и его значение в двуязычном образовании, за которым следует обзор исследовательского проекта и его методологии. В последующих главах рассматриваются результаты исследования, в том числе результаты изучения языка как на английском, так и на шведском языках, мотивация учащихся и последствия заочного изучения английского языка. В книге также исследуется оценка в CLIL и сравнивается с образованием, не относящимся к CLIL. Одной из выдающихся особенностей этой книги является ее экологическая перспектива, которая дает голос как учащимся, так и учителям. Посредством эмических и этических подходов авторы предоставляют ценную информацию о процессе изучения языка и влиянии CLIL на мотивацию учащихся.

Recherche sur le contenu et l'apprentissage intégré des langues : les idées des écoles secondaires suédoises L'éducation bilingue et le bilinguisme (volume 116) Dans le paysage technologique en évolution rapide d'aujourd'hui, il est essentiel de comprendre le processus de développement technologique et son impact sur l'humanité. Ce livre intitulé « Recherche sur le contenu et l'apprentissage intégré de la langue : les idées des écoles secondaires suédoises L'éducation bilingue et le bilinguisme » fournit un rapport unique et complet sur le contenu et l'enseignement intégré de la langue (CLIL) dans les écoles secondaires suédoises. livre offre une vision longitudinale de la mise en œuvre de la CLIL, en utilisant des méthodes quantitatives et qualitatives pour étudier les expériences des élèves et des enseignants. Il souligne l'importance d'élaborer un paradigme personnel pour percevoir le processus technologique du développement des connaissances modernes comme la clé de la survie et de l'unité de l'homme dans un monde en guerre. livre commence par une introduction à la notion de CLIL et à son importance dans l'éducation bilingue, suivie d'un aperçu du projet de recherche et de sa méthodologie. s chapitres suivants examinent les résultats de l'étude, y compris les résultats de l'apprentissage de la langue en anglais et en suédois, la motivation des élèves et les conséquences de l'apprentissage par correspondance de l'anglais. livre examine également l'évaluation dans le CLIL et est comparé à une éducation non CLIL. L'une des caractéristiques exceptionnelles de ce livre est sa perspective environnementale, qui donne la parole aux élèves et aux enseignants. Par des approches emiques et éthiques, les auteurs fournissent des informations précieuses sur le processus d'apprentissage de la langue et l'impact du CLIL sur la motivation des apprenants.

Investigación sobre contenido y aprendizaje integrado de idiomas: Ideas de las escuelas secundarias suecas Educación bilingüe y bilingüismo (vol. 116) En el panorama tecnológico en rápida evolución actual, es fundamental comprender el proceso de desarrollo de la tecnología y su impacto en la humanidad. Este libro, «Investigación sobre el contenido y el aprendizaje integrado en el idioma: ideas de las escuelas secundarias suecas Educación bilingüe y bilingüismo», proporciona un informe único y completo sobre el contenido y la enseñanza integrada en el idioma (CLIL) en las escuelas secundarias suecas. libro ofrece una visión longitudinal de la implementación del CLIL, utilizando métodos tanto cuantitativos como cualitativos para aprender las experiencias de estudiantes y profesores. Destaca la importancia de desarrollar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como clave para la supervivencia y unidad del hombre en un mundo en guerra. libro comienza con una introducción al concepto CLIL y su significado en la educación bilingüe, seguido de una revisión del proyecto de investigación y su metodología. En los capítulos siguientes se examinan los resultados del estudio, incluidos los resultados del aprendizaje del idioma tanto en inglés como en sueco, la motivación de los alumnos y las consecuencias del aprendizaje a distancia del inglés. libro también investiga la evaluación en CLIL y se compara con la educación no CLIL. Una de las características destacadas de este libro es su perspectiva ambiental, que da voz tanto a los alumnos como a los profesores. A través de enfoques emicos y éticos, los autores proporcionan información valiosa sobre el proceso de aprendizaje de idiomas y el impacto de CLIL en la motivación de los estudiantes.

Pesquisa de Conteúdo e Aprendizagem Integrada da Língua: Ideias de Escolas de Ensino Médio Suecas Educação Bilíngue e Bilinguismo (volume 116) É essencial compreender o processo de desenvolvimento da tecnologia e seus efeitos sobre a Humanidade no atual panorama tecnológico em rápida evolução. Este livro «Pesquisa de Conteúdo e Aprendizagem Integrada em Língua: Ideias do Ensino Médio Sueco Educação Bilíngue e Bilinguismo» fornece um relatório único e abrangente sobre Conteúdo e Aprendizagem Integrada em Língua (CLIL) nas Escolas de Ensino Médio Suecas. O livro oferece uma visão extensiva da implementação do CLIL, usando técnicas tanto quantitativas quanto qualitativas para estudar a experiência de alunos e professores. Ele enfatiza a importância de desenvolver um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como chave para a sobrevivência e unidade humana no mundo em guerra. O livro começa com a introdução no conceito CLIL e seu significado na educação bilíngue, seguido por uma revisão do projeto de pesquisa e sua metodologia. Os capítulos seguintes abordam os resultados da pesquisa, incluindo o aprendizado da língua em inglês e sueco, a motivação dos alunos e as consequências do aprendizado da língua inglesa. O livro também explora a avaliação no CLIL e compara-se com a formação diferente do CLIL. Um dos destaques deste livro é a sua perspectiva ambiental, que dá voz tanto aos alunos quanto aos professores. Através de abordagens emáticas e éticas, os autores fornecem informações valiosas sobre o processo de aprendizagem da língua e os efeitos do CLIL na motivação dos alunos.

Ricerca sui contenuti e sull'apprendimento integrato della lingua: idee delle scuole secondarie svedesi Istruzione bilingue e bilinguismo (volume 116) Nel panorama tecnologico moderno in rapida evoluzione, è fondamentale comprendere il processo di sviluppo della tecnologia e i suoi effetti sull'umanità. Il libro «Ricerca sui contenuti e l'apprendimento integrato in lingua: idee di scuole secondarie svedesi Educazione bilingue e bilinguismo» fornisce un rapporto unico e completo sui contenuti e sull'apprendimento integrato in lingua nelle scuole secondarie svedesi. Il libro offre una visione longitudinale della realizzazione di CLIL, utilizzando sia metodi quantitativi che qualitativi per imparare l'esperienza di studenti e insegnanti. Sottolinea l'importanza di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna come chiave per la sopravvivenza e l'unità dell'uomo nel mondo in guerra. Il libro inizia con l'introduzione nel concetto di CLIL e il suo significato nell'istruzione bilingue, seguito da una panoramica del progetto di ricerca e della sua metodologia. Nei capitoli successivi vengono esaminati i risultati dello studio, inclusi i risultati dell'apprendimento della lingua sia in inglese che in svedese, la motivazione degli studenti e le conseguenze dell'apprendimento a distanza dell'inglese. Il libro esamina anche la valutazione in CLIL e si confronta con la formazione non CLIL. Una delle caratteristiche straordinarie di questo libro è la sua prospettiva ambientale, che dà voce sia agli studenti che agli insegnanti. Attraverso approcci ematici ed etici, gli autori forniscono preziose informazioni sul processo di apprendimento della lingua e sull'impatto della CLIL sulla motivazione degli studenti.

Inhaltliche Forschung und integrierter Sprachunterricht: Ideen schwedischer Sekundarschulen Bilinguale Bildung und Zweisprachigkeit (Band 116) In der heutigen schnelllebigen Technologielandschaft ist es entscheidend, den technologischen Entwicklungsprozess und seine Auswirkungen auf die Menschheit zu verstehen. Dieses Buch „Exploring Content and Integrated Language arning: The Ideas of Swedish Secondary Schools Bilingual Education and Bilingualism“ bietet einen einzigartigen und umfassenden Bericht über Content and Integrated Language arning (CLIL) an schwedischen Sekundarschulen. Das Buch bietet eine longitudinale Perspektive auf die Implementierung von CLIL, wobei sowohl quantitative als auch qualitative Methoden verwendet werden, um die Erfahrungen von Schülern und hrern zu untersuchen. Es betont die Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Schlüssel zum Überleben und zur Einheit des Menschen in einer kriegerischen Welt. Das Buch beginnt mit einer Einführung in das Konzept von CLIL und seine Bedeutung in der zweisprachigen Bildung, gefolgt von einem Überblick über das Forschungsprojekt und seine Methodik. Die folgenden Kapitel behandeln die Ergebnisse der Studie, einschließlich der Ergebnisse des Sprachenlernens in Englisch und Schwedisch, der Motivation der Schüler und der Auswirkungen des Fernunterrichts von Englisch. Das Buch untersucht auch die Bewertung in CLIL und vergleicht sie mit Nicht-CLIL-Bildung. Eines der herausragenden Merkmale dieses Buches ist seine ökologische Perspektive, die sowohl Schülern als auch hrern eine Stimme gibt. Durch emische und ethische Ansätze liefern die Autoren wertvolle Einblicke in den Sprachlernprozess und den Einfluss von CLIL auf die Motivation der rnenden.

Badania nad treścią i zintegrowaną nauką języków: pomysły szwedzkich szkół średnich Edukacja dwujęzyczna i dwujęzyczność (tom 116) W dzisiejszym szybko rozwijającym się krajobrazie technologicznym kluczowe znaczenie ma zrozumienie procesu rozwoju technologii i jej wpływu na ludzkość. Ta książka, „Exploring Content and Integrated Language arning: Ideas from Swedish Secondary Schools Bilingual Education and Bilingualism”, zapewnia unikalne i kompleksowe konto treści i zintegrowanej nauki języka (CLIL) w szwedzkich szkołach średnich. Książka oferuje wzdłużne spojrzenie na wdrożenie CLIL, wykorzystując zarówno ilościowe, jak i jakościowe metody do badania doświadczeń uczniów i nauczycieli. Podkreśla znaczenie rozwijania osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako klucza do przetrwania i jedności człowieka w wojującym świecie. Książka rozpoczyna się wstępem do koncepcji CLIL i jej znaczenia w edukacji dwujęzycznej, a następnie przeglądem projektu badawczego i jego metodologii. W kolejnych rozdziałach omówiono wyniki badań, w tym wyniki nauki języka angielskiego i szwedzkiego, motywację studentów oraz konsekwencje zaocznego studiowania języka angielskiego. Książka bada również ocenę w CLIL i porównuje ją do edukacji spoza CLIL. Jedną z cech wyróżniających tę książkę jest jej perspektywa środowiskowa, która daje głos zarówno uczniom, jak i nauczycielom. Poprzez podejście emiczne i etyczne autorzy dostarczają cennych informacji na temat procesu uczenia się języka i wpływu CLIL na motywację studentów.

מחקר על תוכן ולמידה של שפה משולבת: רעיונות מבית הספר התיכון השבדי לחינוך דו-לשוני ודו-לשוני (vol. 116) בנוף הטכנולוגי המתפתח במהירות, חיוני להבין את תהליך ההתפתחות הטכנולוגית ואת השפעתה על האנושות. ספר זה, ”Exploying Content and Integrated Language arning: Ideas from Secondary School Diamonds and Bilingualism Education and Integrated Language”, מספק תיאור ייחודי של תוכן ולימוד שפה משולב בבתי הספר. הספר מציע מבט אורכי על יישום CLIL, תוך שימוש בשיטות כמותיות ואיכותיות כדי לחקור את חוויותיהם של תלמידים ומורים. הוא מדגיש את החשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית לתפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני כמפתח להישרדות ולאחדות האנושית בעולם לוחם. הספר מתחיל עם הקדמה למושג CLIL ומשמעותו בחינוך דו לשוני, ולאחריו סקירה של פרויקט המחקר והמודולוגיה שלו. הפרקים הבאים עוסקים בתוצאות המחקר, לרבות תוצאות לימוד השפה באנגלית ובשבדית, המוטיבציה של התלמידים והשלכות לימוד האנגלית בהיעדרן. הספר גם בוחן הערכה ב-CLIL ומשווה אותה לחינוך שאינו קליל. אחד המאפיינים הבולטים של ספר זה הוא נקודת המבט הסביבתית שלו, שנותן קול הן לתלמידים והן למורים. באמצעות גישות אמיתיות ואתיות, המחברים מספקים תובנות חשובות על תהליך למידת השפה ועל ההשפעה של CLIL על מוטיבציית התלמידים.''

İçerik ve Bütünleşik Dil Öğrenimi Araştırması: İsveç Ortaokullarından Fikirler İki Dilli Eğitim ve İki Dillilik (cilt 116) Günümüzün hızla gelişen teknolojik ortamında, teknoloji geliştirme sürecini ve insanlık üzerindeki etkisini anlamak çok önemlidir. Bu kitap, "İçeriği ve Entegre Dil Öğrenimini Keşfetmek: İsveç Ortaokullarından Fikirler İki Dilli Eğitim ve İki Dillilik", İsveç ortaokullarında içerik ve entegre dil öğreniminin (CLIL) benzersiz ve kapsamlı bir açıklamasını sağlar. Kitap, öğrencilerin ve öğretmenlerin deneyimlerini keşfetmek için hem nicel hem de nitel yöntemler kullanarak CLIL'in uygulanmasına uzunlamasına bir bakış sunuyor. Modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin, savaşan bir dünyada insanın hayatta kalmasının ve birliğinin anahtarı olarak algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemini vurgulamaktadır. Kitap, CLIL kavramına ve iki dilli eğitimdeki anlamına bir giriş ile başlar, ardından araştırma projesine ve metodolojisine genel bir bakış izler. Sonraki bölümler, hem İngilizce hem de İsveççe dil öğrenmenin sonuçları, öğrencilerin motivasyonu ve gıyaben İngilizce çalışmanın sonuçları da dahil olmak üzere çalışmanın sonuçlarını ele almaktadır. Kitap ayrıca CLIL'deki değerlendirmeyi inceler ve CLIL olmayan eğitimle karşılaştırır. Bu kitabın göze çarpan özelliklerinden biri, hem öğrencilere hem de öğretmenlere ses veren çevresel bakış açısıdır. Emik ve etik yaklaşımlar sayesinde, yazarlar dil öğrenme süreci ve CLIL'in öğrenci motivasyonu üzerindeki etkisi hakkında değerli bilgiler sağlar.

بحث في المحتوى والتعلم المتكامل للغة: أفكار من المدارس الثانوية السويدية التعليم ثنائي اللغة وثنائية اللغة (المجلد 116) في المشهد التكنولوجي سريع التطور اليوم، من الأهمية بمكان فهم عملية تطوير التكنولوجيا وتأثيرها على البشرية. يقدم هذا الكتاب، «استكشاف المحتوى والتعلم المتكامل للغة: أفكار من المدارس الثانوية السويدية التعليم ثنائي اللغة وثنائية اللغة»، سردًا فريدًا وشاملاً للمحتوى وتعلم اللغة المتكامل (CLIL) في المدارس الثانوية السويدية. يقدم الكتاب نظرة طولية على تنفيذ CLIL، باستخدام الأساليب الكمية والنوعية لاستكشاف تجارب الطلاب والمعلمين. ويؤكد على أهمية وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة باعتبارها مفتاح بقاء الإنسان ووحدته في عالم متحارب. يبدأ الكتاب بمقدمة لمفهوم CLIL ومعناه في التعليم ثنائي اللغة، يليه لمحة عامة عن مشروع البحث ومنهجيته. تتناول الفصول اللاحقة نتائج الدراسة، بما في ذلك نتائج تعلم اللغة باللغتين الإنجليزية والسويدية، ودوافع الطلاب، ونتائج دراسة اللغة الإنجليزية غيابيًا. يفحص الكتاب أيضًا التقييم في CLIL ويقارنه بالتعليم غير CLIL. إحدى السمات البارزة لهذا الكتاب هي منظوره البيئي، الذي يعطي صوتًا لكل من الطلاب والمعلمين. من خلال الأساليب البيئية والأخلاقية، يقدم المؤلفون رؤى قيمة حول عملية تعلم اللغة وتأثير CLIL على تحفيز الطلاب.

내용 및 통합 언어 학습에 관한 연구: 스웨덴 중등 학교 이중 언어 교육 및 이중 언어 (vol. 116) 의 아이디어는 오늘날 빠르게 진화하는 기술 환경에서 기술 개발 과정과 인류에 미치는 영향을 이해하는 것이 중요합니다. "내용 및 통합 언어 학습 탐구: 스웨덴 중등 학교 이중 언어 교육 및 이중 언어주의의 아이디어" 라는 책은 스웨덴 중등 학교의 콘텐츠 및 통합 언어 학습 (CLIL) 에 대한 독특하고 포괄적 인 설명을 제공합니다. 이 책은 학생과 교사의 경험을 탐구하기 위해 정량적 및 질적 방법을 모두 사용하여 CLIL의 구현을 종단적으로 살펴 봅니다. 그것은 전쟁 세계에서 인간 생존과 연합의 열쇠로서 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인 패러다임 개발의 중요성을 강조합니다. 이 책은 CLIL의 개념과 이중 언어 교육의 의미에 대한 소개와 연구 프로젝트 및 방법론에 대한 개요로 시작됩니다. 후속 장에서는 영어와 스웨덴어로 언어를 배우는 결과, 학생의 동기 부여 및 결근으로 영어를 공부하는 결과를 포함하여 연구 결과를 다룹니다. 이 책은 또한 CLIL의 평가를 검토하여 비 CLIL 교육과 비교합니다. 이 책의 두드러진 특징 중 하나는 환경 적 관점으로, 학생과 교사 모두에게 목소리를줍니다. 에믹하고 윤리적 인 접근 방식을 통해 저자는 언어 학습 과정과 CLIL이 학생 동기 부여에 미치는 영향에 대한 귀중한 통찰력을 제공합니다.

コンテンツと統合言語学習に関する研究：スウェーデンの中等学校からのアイデアバイリンガル教育とバイリンガリズム（vol。 116）今日の急速に進化する技術風景の中で、技術開発のプロセスとその人類への影響を理解することが重要です。この本は「、コンテンツと統合言語学習の探求：スウェーデンの中等学校からのアイデアバイリンガル教育とバイリンガリズム」、スウェーデンの中等学校でのコンテンツと統合言語学習（CLIL）のユニークで包括的なアカウントを提供しています。本書は、学生と教師の経験を探求するために定量的および定性的な方法の両方を使用して、CLILの実装を縦方向に見ています。それは、現代の知識の発展の技術プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発することが重要であることを強調します戦争世界での人間の生存と統一の鍵として。本書は、CLILの概念とバイリンガル教育におけるその意味を紹介し、続いて研究プロジェクトとその方法論の概要を紹介します。その後の章では、英語とスウェーデン語の両方で言語を学習した結果、学生の動機、および欠席で英語を勉強した結果を含む、研究の結果に対処します。この本はまた、CLILでの評価を検討し、CLIL以外の教育と比較しています。この本の特徴の1つは、生徒と教師の両方に声を与える環境の視点です。著者たちは、エミックで倫理的なアプローチを通じて、言語学習プロセスとCLILが学生のモチベーションに与える影響について貴重な洞察を提供します。

內容研究和綜合語言學習：瑞典高中的思想雙語教育和雙語主義（第116卷）在當今快速發展的技術格局中，了解技術的發展過程及其對人類的影響至關重要。本書「語言內容和綜合學習研究：瑞典高中的雙語教育和雙語思想」為瑞典高中的內容和綜合語言學習（CLIL）提供了獨特而全面的說明。該書提供了CLIL實現的縱向視角，使用定量和定性方法來研究學生和教師的經驗。它強調了發展個人範式的重要性，即將現代知識的發展過程視為交戰世界中人類生存和團結的關鍵。該書首先介紹了CLIL的概念及其在雙語教育中的意義，然後回顧了研究項目及其方法論。隨後的章節探討了研究的結果，包括英語和瑞典語語言學習的結果，學習者的動機以及函授英語學習的影響。該書還探討了CLIL的評估，並與非CLIL教育進行了比較。這本書的突出特征之一是其環境觀點，為學生和老師提供了聲音。通過情感和倫理方法，作者提供了有關語言學習過程和CLIL對學生動機的影響的寶貴信息。