The book "How to Succeed in School Without Really Learning" by David Labaree challenges the conventional notion that getting an education is essential for achieving success in life. According to Labaree, the emphasis on obtaining educational credentials has become more important than the acquisition of knowledge, leading to negative consequences such as the devaluation of actual learning and the prioritization of formal characteristics like grades and degrees over their pedagogical value. In this article, we will delve into the plot of the book and explore its central themes and arguments. The Plot: The book begins by highlighting the widespread belief that education is the key to success in American society. However, Labaree argues that this belief has led to a focus on obtaining credentials rather than genuinely learning. He contends that this shift in priorities has resulted in the devaluation of actual learning, with grades and degrees taking precedence over their pedagogical value. This obsession with credentials has created a competitive environment where individuals are driven by the desire to outdo one another, rather than by a passion for knowledge. Central Themes: 1.

Книга Дэвида Лабари «Как добиться успеха в школе без реального обучения» бросает вызов общепринятому мнению, что получение образования необходимо для достижения успеха в жизни. По словам Лабари, акцент на получении образовательных полномочий стал более важным, чем получение знаний, что привело к таким негативным последствиям, как девальвация фактического обучения и приоритизация формальных характеристик, таких как оценки и степени, над их педагогической ценностью. В этой статье мы углубимся в сюжет книги и изучим ее центральные темы и аргументы. Книга начинается с того, что подчеркивается распространенное мнение о том, что образование является ключом к успеху в американском обществе. Тем не менее, Лабари утверждает, что эта вера привела к сосредоточению на получении учетных данных, а не на подлинном обучении. Он утверждает, что это изменение приоритетов привело к девальвации фактического обучения, причем оценки и степени имеют приоритет над их педагогической ценностью. Эта одержимость полномочиями создала конкурентную среду, где люди движимы желанием превзойти друг друга, а не страстью к знаниям. Центральные темы: 1.

livre de David Labary, « Comment réussir à l'école sans apprentissage réel », remet en question l'idée généralement acceptée que l'éducation est nécessaire pour réussir dans la vie. Selon Labari, l'accent mis sur l'acquisition de compétences éducatives est devenu plus important que l'acquisition de connaissances, ce qui a eu des effets négatifs tels que la dévaluation de l'apprentissage réel et la priorité des caractéristiques formelles telles que les évaluations et les diplômes sur leur valeur pédagogique. Dans cet article, nous allons approfondir l'histoire du livre et étudier ses thèmes centraux et ses arguments. livre commence par souligner l'idée répandue que l'éducation est la clé du succès dans la société américaine. Cependant, Labari affirme que cette croyance a conduit à se concentrer sur l'obtention des titres de compétence plutôt que sur une véritable formation. Il affirme que ce changement de priorité a conduit à une dévaluation de l'apprentissage réel, les évaluations et les diplômes ayant préséance sur leur valeur pédagogique. Cette obsession du pouvoir a créé un environnement concurrentiel où les gens sont motivés par le désir de se dépasser les uns les autres plutôt que par la passion du savoir. Thèmes centraux : 1.

libro de David Labari «Cómo tener éxito en una escuela sin aprendizaje real» desafía la creencia generalmente aceptada de que la educación es necesaria para alcanzar el éxito en la vida. Según Labari, el énfasis en la obtención de credenciales educativas se ha vuelto más importante que la adquisición de conocimientos, lo que ha llevado a consecuencias negativas como la devaluación del aprendizaje real y la priorización de características formales como calificaciones y grados sobre su valor pedagógico. En este artículo profundizaremos en la trama del libro y exploraremos sus temas y argumentos centrales. libro comienza enfatizando la creencia popular de que la educación es la clave del éxito en la sociedad estadounidense. n embargo, Labari sostiene que esta creencia llevó a centrarse en la obtención de credenciales y no en el aprendizaje genuino. Sostiene que este cambio de prioridades ha provocado una devaluación del aprendizaje real, con evaluaciones y grados que priman sobre su valor pedagógico. Esta obsesión por el poder ha creado un ambiente competitivo donde la gente se mueve por el deseo de superarse unos a otros y no por la pasión por el conocimiento. Temas centrales: 1.

David Labarys Buch „How to success in school without real learning“ stellt die gängige Meinung in Frage, dass Bildung für den Erfolg im ben unerlässlich ist. Laut Labary ist die Betonung des Erwerbs von Bildungsbefugnissen wichtiger geworden als der Erwerb von Wissen, was zu negativen Konsequenzen wie der Abwertung des tatsächlichen rnens und der Priorisierung formaler Merkmale wie Noten und Abschlüsse gegenüber ihrem pädagogischen Wert geführt hat. In diesem Artikel werden wir tiefer in die Handlung des Buches eintauchen und seine zentralen Themen und Argumente untersuchen. Das Buch beginnt mit der Betonung der weit verbreiteten Ansicht, dass Bildung der Schlüssel zum Erfolg in der amerikanischen Gesellschaft ist. Labari argumentiert jedoch, dass dieser Glaube dazu geführt hat, dass man sich auf den Erhalt von Anmeldeinformationen konzentriert und nicht auf echtes rnen. Er argumentiert, dass diese Änderung der Prioritäten zu einer Abwertung des tatsächlichen rnens geführt hat, wobei Noten und Abschlüsse Vorrang vor ihrem pädagogischen Wert haben. Diese Besessenheit von Autorität hat ein wettbewerbsfähiges Umfeld geschaffen, in dem Menschen von dem Wunsch getrieben werden, sich gegenseitig zu übertreffen, anstatt von einer idenschaft für Wissen. Zentrale Themen: 1.

''

ديفيد لاباري كيف تنجح في المدرسة بدون تعلم حقيقي يتحدى الحكمة التقليدية بأن الحصول على التعليم ضروري للنجاح في الحياة. وفقًا لـ Labari، أصبح التركيز على الحصول على أوراق اعتماد تعليمية أكثر أهمية من اكتساب المعرفة، مما أدى إلى عواقب سلبية مثل تقليل قيمة التعلم الفعلي وإعطاء الأولوية للخصائص الرسمية مثل الدرجات والدرجات على قيمتها التربوية. في هذا المقال، نتعمق في حبكة الكتاب ونستكشف مواضيعه وحججه المركزية. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على الاعتقاد الشائع بأن التعليم هو مفتاح النجاح في المجتمع الأمريكي. ومع ذلك، يجادل لاباري بأن هذا الاعتقاد أدى إلى التركيز على الحصول على أوراق اعتماد بدلاً من التعلم الحقيقي. ويجادل بأن هذا التغيير في الأولويات أدى إلى خفض قيمة التعلم الفعلي، مع تفوق الدرجات والدرجات على قيمتها التربوية. لقد خلق هذا الهوس بالسلطة بيئة تنافسية حيث يكون الناس مدفوعين بالرغبة في التفوق على بعضهم البعض بدلاً من الشغف بالمعرفة. المواضيع المركزية: 1.