What It Takes to Talk: Exploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 In this thought-provoking book, the authors challenge the traditional view of language acquisition as a purely linguistic phenomenon and instead, place cognition back at the heart of the language learning process. They delve into the various domains of memory, attention, inhibition, categorization, analogy, and social cognition, examining how these aspects shape the development of sounds, words, and grammar. Through their research, they argue that language is special not because it is an encapsulated module separate from the rest of cognition, but rather because of the forms it takes and the ways it can be reused and repurposed. The book begins by exploring the role of memory in language acquisition, highlighting the crucial importance of remembering past experiences and events in shaping our understanding of language. The authors demonstrate how memory influences our ability to learn new words and grammar, and how it affects the way we use language in our daily lives. They also examine the role of attention in language acquisition, showing how our ability to focus on specific aspects of language can impact our ability to learn and understand it effectively. Next, the authors turn to the concept of inhibition, discussing how it plays a critical role in language development. They explain how inhibiting irrelevant information and focusing on relevant details can help us better understand and produce language.

What It Takes to Talk: Exploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 В этой книге, заставляющей задуматься, авторы бросают вызов традиционному взгляду на усвоение языка как на чисто лингвистическое явление и вместо этого возвращают познание в основу процесса изучения языка. Они углубляются в различные области памяти, внимания, торможения, категоризации, аналогии и социального познания, исследуя, как эти аспекты формируют развитие звуков, слов и грамматики. В своих исследованиях они утверждают, что язык является особенным не потому, что это инкапсулированный модуль, отдельный от остального познания, а скорее из-за форм, которые он принимает, и способов его повторного использования и перепрофилирования. Книга начинается с изучения роли памяти в освоении языка, подчеркивая решающее значение запоминания прошлого опыта и событий в формировании нашего понимания языка. Авторы демонстрируют, как память влияет на нашу способность изучать новые слова и грамматику, и как это влияет на то, как мы используем язык в нашей повседневной жизни. Они также изучают роль внимания в усвоении языка, показывая, как наша способность сосредоточиться на конкретных аспектах языка может повлиять на нашу способность эффективно изучать и понимать его. Далее авторы обращаются к концепции торможения, обсуждая, как она играет критическую роль в развитии языка. Они объясняют, как сдерживание нерелевантной информации и сосредоточение внимания на соответствующих деталях могут помочь нам лучше понять и создать язык.

What It Takes to Talk : Exploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 Dans ce livre de réflexion, les auteurs contestent la vision traditionnelle de l'assimilation de la langue comme un phénomène purement linguistique et remettent plutôt la connaissance au cœur du processus d'apprentissage de la langue. Ils s'enfoncent dans différents domaines de la mémoire, de l'attention, du freinage, de la catégorisation, de l'analogie et de la connaissance sociale, explorant comment ces aspects façonnent le développement des sons, des mots et de la grammaire. Dans leurs recherches, ils affirment que le langage n'est pas spécial parce qu'il s'agit d'un module encapsulé, distinct du reste de la connaissance, mais plutôt en raison des formes qu'il prend et de la façon dont il est réutilisé et reprogrammé. livre commence par étudier le rôle de la mémoire dans l'apprentissage de la langue, soulignant l'importance cruciale de se souvenir des expériences et des événements passés dans la formation de notre compréhension de la langue. s auteurs montrent comment la mémoire affecte notre capacité à apprendre de nouveaux mots et de la grammaire, et comment cela affecte la façon dont nous utilisons la langue dans notre vie quotidienne. Ils apprennent également le rôle de l'attention dans l'assimilation de la langue, montrant comment notre capacité à se concentrer sur des aspects spécifiques de la langue peut affecter notre capacité à l'apprendre et à la comprendre efficacement. Ensuite, les auteurs abordent le concept de freinage en discutant de la façon dont il joue un rôle critique dans le développement du langage. Ils expliquent comment limiter l'information non pertinente et se concentrer sur les détails pertinents peuvent nous aider à mieux comprendre et créer un langage.

What It Takes to Talk: Exploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 En este libro que hace reflexionar, los autores desafían la visión tradicional de la asimilación del lenguaje como un fenómeno puramente lingüístico y, en su lugar, regresan el conocimiento es la base del proceso de aprendizaje de idiomas. Profundizan en las diferentes áreas de memoria, atención, inhibición, categorización, analogía y cognición social, investigando cómo estos aspectos forman el desarrollo de sonidos, palabras y gramática. En sus investigaciones afirman que el lenguaje es especial no porque sea un módulo encapsulado, separado del resto de la cognición, sino más bien por las formas que adopta y las formas de reutilizarlo y reponerlo. libro comienza estudiando el papel de la memoria en el dominio del lenguaje, destacando la importancia crucial de recordar experiencias y eventos pasados en la formación de nuestra comprensión del lenguaje. autores demuestran cómo la memoria influye en nuestra capacidad de aprender nuevas palabras y gramática, y cómo influye en la forma en que usamos el lenguaje en nuestra vida cotidiana. También aprenden el papel de la atención en la asimilación del lenguaje, mostrando cómo nuestra capacidad de enfocarnos en aspectos específicos del lenguaje puede afectar nuestra capacidad de aprenderlo y entenderlo de manera efectiva. A continuación, los autores abordan el concepto de inhibición discutiendo cómo juega un papel crítico en el desarrollo del lenguaje. Explican cómo la contención de la información irrelevante y el enfoque en los detalles relevantes pueden ayudarnos a entender y crear mejor el lenguaje.

What It Takes to Talk: Exploring Developmental Cognition Linguistics (CLR) Book 64 Neste livro, que faz pensar, os autores desafiam a visão tradicional do aprendizado da língua como um fenômeno puramente linguístico e, em vez disso, remetem o conhecimento ao aprendizado da língua. Eles se aprofundam em diferentes áreas da memória, atenção, freio, categorização, analogia e conhecimento social, explorando como esses aspectos formam o desenvolvimento de sons, palavras e gramática. Em seus estudos, eles afirmam que a linguagem é especial, não porque é um módulo encapsulado, separado do resto do conhecimento, mas sim devido às formas que ela adota e formas de reutilizá-la e reinventá-la. O livro começa com o estudo do papel da memória no aprendizado da linguagem, enfatizando a importância crucial de memorizar experiências passadas e eventos na formação da nossa compreensão da linguagem. Os autores demonstram como a memória afeta nossa capacidade de aprender novas palavras e gramática, e como isso afeta a forma como usamos a linguagem no nosso dia a dia. Eles também estudam o papel da atenção no aprendizado da língua, mostrando como nossa capacidade de focar em aspectos específicos da língua pode afetar nossa capacidade de aprendê-la e compreendê-la de forma eficaz. Mais adiante, os autores abordam o conceito de freio, discutindo como ele desempenha um papel crítico no desenvolvimento da linguagem. Eles explicam como conter informações não essenciais e focar em detalhes apropriados podem ajudar-nos a compreender e criar uma linguagem melhor.

What It Takes to Talk: Esploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 In questo libro, che fa riflettere, gli autori sfidano la visione tradizionale dell'apprendimento della lingua come un fenomeno puramente linguistico e invece restituiscono la conoscenza alla base del processo di apprendimento della lingua. approfondiscono in diversi ambiti di memoria, attenzione, frenata, categorizzazione, analogia e conoscenza sociale, esplorando come questi aspetti formano lo sviluppo di suoni, parole e grammatica. Nella loro ricerca sostengono che il linguaggio è speciale non perché è un modulo incapsulato, separato dal resto della conoscenza, ma piuttosto a causa delle forme che prende e dei modi in cui viene riutilizzato e riprogettato. Il libro inizia imparando il ruolo della memoria nell'apprendimento del linguaggio, sottolineando l'importanza cruciale di ricordare le esperienze passate e gli eventi nella formazione della nostra comprensione del linguaggio. Gli autori dimostrano come la memoria influenza la nostra capacità di imparare nuove parole e grammatica, e come ciò influisce sul modo in cui usiamo il linguaggio nella nostra vita quotidiana. Essi studiano anche il ruolo dell'attenzione nell'apprendimento del linguaggio, dimostrando come la nostra capacità di concentrarci su specifici aspetti del linguaggio può influenzare la nostra capacità di apprenderlo e comprenderlo efficacemente. Gli autori si rivolgono poi al concetto di frenata, discutendo di come esso svolge un ruolo cruciale nello sviluppo del linguaggio. Spiegano come contenere le informazioni non rilevanti e focalizzarsi sui dettagli appropriati possano aiutarci a comprendere e creare un linguaggio migliore.

What It Takes to Talk: Exploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 In diesem nachdenklich machenden Buch stellen die Autoren die traditionelle cht des Spracherwerbs als rein sprachliches Phänomen in Frage und stellen stattdessen die Kognition wieder in den Mittelpunkt des Sprachenlernprozesses. e vertiefen sich in verschiedene Bereiche des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit, der Hemmung, der Kategorisierung, der Analogie und des sozialen Wissens und untersuchen, wie diese Aspekte die Entwicklung von Tönen, Wörtern und Grammatik prägen. In ihrer Forschung argumentieren sie, dass Sprache nicht deshalb etwas Besonderes ist, weil sie ein gekapseltes Modul ist, das vom Rest des Wissens getrennt ist, sondern wegen der Formen, die es annimmt, und der Art und Weise, wie es wiederverwendet und wiederverwendet wird. Das Buch beginnt mit der Untersuchung der Rolle des Gedächtnisses beim Spracherwerb und betont die entscheidende Bedeutung des Erinnerns an vergangene Erfahrungen und Ereignisse bei der Gestaltung unseres Sprachverständnisses. Die Autoren zeigen, wie das Gedächtnis unsere Fähigkeit beeinflusst, neue Wörter und Grammatik zu lernen, und wie es die Art und Weise beeinflusst, wie wir Sprache in unserem täglichen ben verwenden. e untersuchen auch die Rolle der Aufmerksamkeit beim Spracherwerb und zeigen, wie sich unsere Fähigkeit, sich auf bestimmte Aspekte der Sprache zu konzentrieren, auf unsere Fähigkeit auswirken kann, sie effektiv zu lernen und zu verstehen. Als nächstes gehen die Autoren auf das Konzept der Hemmung ein und diskutieren, wie es eine entscheidende Rolle bei der Sprachentwicklung spielt. e erklären, wie die Eindämmung irrelevanter Informationen und die Konzentration auf relevante Details uns helfen können, Sprache besser zu verstehen und zu schaffen.

Co trzeba mówić: Odkrywanie rozwoju lingwistyki poznawczej (CLR) Book 64 W tej książce prowokujące do myślenia, autorzy kwestionują tradycyjne spojrzenie na nabywanie języka jako zjawisko czysto lingwistyczne i zamiast powrócić poznanie jądra procesu nauki języka. Zagłębiają się w różne obszary pamięci, uwagi, hamowania, kategoryzacji, analogii i poznania społecznego, badając, jak te aspekty kształtują rozwój dźwięków, słów i gramatyki. W swoich badaniach twierdzą, że język jest szczególny nie dlatego, że jest to moduł oddzielony od reszty poznania, ale raczej ze względu na jego formy i sposoby jego ponownego używania i repurposingu. Książka rozpoczyna się od zbadania roli pamięci w nabywaniu języka, podkreślając kluczowe znaczenie pamięci o doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości w kształtowaniu naszego zrozumienia języka. Autorzy pokazują, jak pamięć wpływa na naszą zdolność uczenia się nowych słów i gramatyki oraz jak wpływa na sposób używania języka w naszym codziennym życiu. Badają również rolę uwagi w nabywaniu języka, pokazując, w jaki sposób nasza zdolność skupienia się na konkretnych aspektach języka może wpłynąć na naszą zdolność do skutecznego uczenia się i zrozumienia go. Ponadto autorzy zwracają się do koncepcji zahamowania, omawiając, jak odgrywa ona kluczową rolę w rozwoju języka. Wyjaśniają one, w jaki sposób zawieranie nieistotnych informacji i skupienie się na odpowiednich szczegółach może pomóc nam lepiej zrozumieć i stworzyć język.

What It Dakes to Talk: Exploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 בספר מעורר מחשבה זה, המחברים מאתגרים את ההשקפה המסורתית של רכישת שפה כתופעה לשונית גרידא ובמקום זאת מחזירים את ההכרה אל ליבת תהליך למידת השפה. הם מתעמקים בתחומים שונים של זיכרון, קשב, עכבות, קטגוריזציה, אנלוגיה וקוגניציה חברתית, חוקרים כיצד היבטים אלה מעצבים את התפתחות הצלילים, המילים והדקדוק. במחקרם, הם טוענים שהשפה היא מיוחדת לא משום שהיא מודול מובנה נפרד משאר הקוגניציה, אלא בגלל הצורות שהיא לובשת והדרכים בהן היא משומשת ומשופצת מחדש. הספר מתחיל בבדיקת תפקידו של הזיכרון ברכישת שפה, ומדגיש את החשיבות המכרעת של לזכור חוויות העבר ואירועים בעיצוב הבנתנו את השפה. המחברים מדגימים כיצד הזיכרון משפיע על יכולתנו ללמוד מילים ודקדוק חדשים, וכיצד הוא משפיע על אופן השימוש בשפה בחיי היומיום שלנו. הם גם לומדים את תפקיד תשומת הלב ברכישת שפה, ומראים כיצד יכולתנו להתמקד בהיבטים מסוימים של השפה יכולה להשפיע על יכולתנו ללמוד ולהבין אותה ביעילות. בנוסף לכך, המחברים פונים למושג עכבות, ודנים כיצד הוא ממלא תפקיד קריטי בהתפתחות השפה. הם מסבירים איך להכיל מידע לא רלוונטי ולהתמקד בפרטים רלוונטיים יכול לעזור לנו להבין טוב יותר וליצור שפה.''

What It Takes To Talk: Exploring Developmental Cognitive Linguistics (CLR) Book 64 Bu düşündürücü kitapta, yazarlar geleneksel dil edinimi görüşünü tamamen dilsel bir olgu olarak sorgulamakta ve bilişi dil öğrenme sürecinin özüne geri döndürmektedirler. Hafıza, dikkat, engelleme, kategorizasyon, analoji ve sosyal bilişin çeşitli alanlarına girerler ve bu yönlerin seslerin, kelimelerin ve dilbilgisinin gelişimini nasıl şekillendirdiğini araştırırlar. Araştırmalarında, dilin, bilişin geri kalanından ayrı bir kapsüllenmiş modül olduğu için değil, daha çok aldığı biçimler ve yeniden kullanılma ve yeniden kullanım şekilleri nedeniyle özel olduğunu savunuyorlar. Kitap, hafızanın dil edinimindeki rolünü inceleyerek, geçmiş deneyimleri ve olayları hatırlamanın dil anlayışımızı şekillendirmedeki hayati önemini vurgulayarak başlar. Yazarlar, hafızanın yeni kelimeler ve dilbilgisi öğrenme yeteneğimizi nasıl etkilediğini ve günlük yaşamımızda dili nasıl kullandığımızı nasıl etkilediğini göstermektedir. Ayrıca, dil ediniminde dikkatin rolünü inceleyerek, dilin belirli yönlerine odaklanma yeteneğimizin etkili bir şekilde öğrenme ve anlama yeteneğimizi nasıl etkileyebileceğini gösterirler. Ayrıca, yazarlar, dilin gelişiminde nasıl kritik bir rol oynadığını tartışarak inhibisyon kavramına yönelirler. Alakasız bilgileri içermenin ve ilgili ayrıntılara odaklanmanın dili daha iyi anlamamıza ve yaratmamıza nasıl yardımcı olabileceğini açıklarlar.

ما الذي يتطلبه الحديث: استكشاف اللغويات المعرفية التنموية (CLR) الكتاب 64 في هذا الكتاب المثير للفكر، يتحدى المؤلفون النظرة التقليدية لاكتساب اللغة كظاهرة لغوية بحتة وبدلاً من ذلك يعيدون الإدراك إلى جوهر عملية تعلم اللغة. يتعمقون في مجالات مختلفة من الذاكرة والانتباه والتثبيط والتصنيف والتشبيه والإدراك الاجتماعي، ويستكشفون كيف تشكل هذه الجوانب تطور الأصوات والكلمات والقواعد. في بحثهم، يجادلون بأن اللغة خاصة ليس لأنها وحدة مغلفة منفصلة عن بقية الإدراك، ولكن بسبب الأشكال التي تتخذها والطرق التي يتم بها إعادة استخدامها وإعادة استخدامها. يبدأ الكتاب بفحص دور الذاكرة في اكتساب اللغة، والتأكيد على الأهمية الحاسمة لتذكر التجارب والأحداث السابقة في تشكيل فهمنا للغة. يوضح المؤلفون كيف تؤثر الذاكرة على قدرتنا على تعلم كلمات وقواعد جديدة، وكيف تؤثر على كيفية استخدامنا للغة في حياتنا اليومية. يدرسون أيضًا دور الاهتمام في اكتساب اللغة، مما يوضح كيف يمكن أن تؤثر قدرتنا على التركيز على جوانب محددة من اللغة على قدرتنا على تعلمها وفهمها بشكل فعال. علاوة على ذلك، ينتقل المؤلفون إلى مفهوم التثبيط، ويناقشون كيف يلعب دورًا حاسمًا في تطوير اللغة. يشرحون كيف يمكن أن يساعدنا احتواء المعلومات غير ذات الصلة والتركيز على التفاصيل ذات الصلة في فهم اللغة وخلقها بشكل أفضل.

談話要做什麼：探索發展認知語言學（CLR）Book 64在本書中，作者質疑傳統上將語言學習視為純粹語言現象的觀點，而是將認知帶回語言學習過程的基礎。他們深入研究記憶，註意力，制動，分類，類比和社會認知的各個領域，研究這些方面如何影響聲音，單詞和語法的發展。在他們的研究中，他們認為該語言是特殊的，並不是因為它是一個封裝模塊，與其他認知分離，而是因為它采用的形式以及重復使用和重新利用的方式。這本書首先研究記憶在語言掌握中的作用，強調記住過去的經驗和事件在塑造我們對語言的理解中的關鍵重要性。作者展示了記憶如何影響我們學習新單詞和語法的能力，以及它如何影響我們在日常生活中使用語言的方式。他們還研究註意力在語言學習中的作用，展示了我們專註於語言特定方面的能力如何影響我們有效學習和理解語言的能力。作者進一步探討了制動概念，討論了制動在語言發展中的關鍵作用。他們解釋了如何遏制非相關信息和專註於相關細節可以幫助我們更好地理解和創造語言。