Disrupting Poverty Five Powerful Classroom Practices In this thought-provoking book, authors Kathleen M. Budge and William H. Parrett delve into the intricacies of poverty's impact on education and offer a comprehensive guide for educators to disrupt the cycle of poverty in their classrooms. Through decades of research and real-life experiences, they challenge harmful myths and provide factual evidence to empower teachers to make a positive difference in the lives of their students. The book highlights five essential classroom practices that are crucial for creating a successful learning environment in high-poverty schools: 1. Caring Relationships and Advocacy Teachers play a vital role in fostering caring relationships with their students, which is essential for creating a supportive and inclusive learning environment. This practice involves understanding the unique needs of each student, providing individualized attention, and advocating for their well-being beyond the classroom. By doing so, teachers can help students develop a sense of belonging and purpose, ultimately leading to improved academic performance and personal growth. 2. High Expectations and Support High expectations and support are critical components of a productive learning environment. Teachers must set rigorous yet achievable goals, provide timely feedback, and offer appropriate support to ensure students meet these expectations.

Разрушение бедности Пять мощных аудиторных практик В этой книге, заставляющей задуматься, авторы Кэтлин М. Бадж и Уильям Х. Парретт углубляются в тонкости воздействия бедности на образование и предлагают всеобъемлющее руководство для преподавателей, чтобы разрушить цикл бедности в их классах. На основе десятилетий исследований и реального опыта они бросают вызов вредным мифам и предоставляют фактические данные, позволяющие учителям вносить позитивные изменения в жизнь своих учеников. В книге освещаются пять основных аудиторных практик, которые имеют решающее значение для создания успешной учебной среды в школах с высоким уровнем бедности: 1. Заботливые отношения и пропаганда Учителя играют жизненно важную роль в укреплении заботливых отношений со своими учениками, что имеет важное значение для создания благоприятной и инклюзивной среды обучения. Эта практика включает в себя понимание уникальных потребностей каждого ученика, предоставление индивидуального внимания и пропаганду их благополучия за пределами класса. Таким образом, учителя могут помочь ученикам развить чувство принадлежности и цели, что в конечном итоге приведет к повышению успеваемости и личностному росту. 2. Высокие ожидания и поддержка Высокие ожидания и поддержка являются критически важными компонентами продуктивной среды обучения. Учителя должны ставить строгие, но достижимые цели, предоставлять своевременную обратную связь и предлагать соответствующую поддержку, чтобы студенты соответствовали этим ожиданиям.

La destruction de la pauvreté Cinq puissantes pratiques d'auditoire Dans ce livre de réflexion, les auteurs Kathleen M. Badge et William H. Parrett creusent les subtilités de l'impact de la pauvreté sur l'éducation et offrent un guide complet aux enseignants pour briser le cycle de la pauvreté dans leurs classes. Sur la base de décennies de recherche et d'expériences réelles, ils défient les mythes nuisibles et fournissent des données factuelles permettant aux enseignants d'apporter des changements positifs dans la vie de leurs élèves. livre met en lumière cinq pratiques de base qui sont essentielles pour créer un environnement d'apprentissage efficace dans les écoles où la pauvreté est élevée : 1. Relations bienveillantes et sensibilisation s enseignants jouent un rôle essentiel dans le renforcement des relations bienveillantes avec leurs élèves, ce qui est essentiel pour créer un environnement d'apprentissage favorable et inclusif. Cette pratique consiste à comprendre les besoins uniques de chaque élève, à accorder une attention individuelle et à promouvoir son bien-être en dehors de la classe. De cette façon, les enseignants peuvent aider les élèves à développer un sentiment d'appartenance et de but, ce qui finira par améliorer les résultats scolaires et la croissance personnelle. 2. Attentes élevées et soutien s attentes élevées et le soutien sont des éléments essentiels d'un environnement d'apprentissage productif. s enseignants doivent fixer des objectifs stricts mais réalisables, fournir des commentaires en temps opportun et offrir un soutien approprié pour que les élèves répondent à ces attentes.

La destrucción de la pobreza Cinco poderosas prácticas auditivas En este libro que hace reflexionar, los autores Kathleen M. Budge y William H. Parrett profundizan en las sutilezas del impacto de la pobreza en la educación y ofrecen una guía integral para que los maestros rompan el ciclo de pobreza en sus aulas. A partir de décadas de investigación y experiencias reales, desafían mitos dañinos y proporcionan datos reales que permiten a los maestros hacer cambios positivos en la vida de sus estudiantes. libro destaca cinco prácticas básicas de auditoría que son cruciales para crear un ambiente de aprendizaje exitoso en escuelas con altos niveles de pobreza: 1. Relaciones de cuidado y promoción maestros desempeñan un papel vital en el fortalecimiento de las relaciones de cuidado con sus alumnos, lo cual es esencial para crear un ambiente de aprendizaje favorable e inclusivo. Esta práctica incluye comprender las necesidades únicas de cada estudiante, proporcionar atención individual y promover su bienestar fuera del aula. De esta manera, los maestros pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar un sentido de pertenencia y propósito, lo que eventualmente conducirá a un mayor rendimiento académico y crecimiento personal. 2. Altas expectativas y soporte altas expectativas y el soporte son componentes críticos de un entorno de aprendizaje productivo. maestros deben establecer metas estrictas pero alcanzables, proporcionar retroalimentación oportuna y ofrecer el apoyo adecuado para que los estudiantes cumplan con esas expectativas.

Destruição da pobreza Cinco poderosas práticas de auditoria Neste livro que faz pensar, os autores Kathleen M. Badge e William H. Parrett aprofundam-se na sutileza dos efeitos da pobreza na educação e oferecem uma orientação abrangente para os professores destruírem o ciclo da pobreza em suas salas de aula. Com base em décadas de pesquisa e experiência real, eles desafiam mitos nocivos e fornecem dados reais que permitem que os professores façam mudanças positivas na vida dos seus alunos. O livro traz cinco principais práticas de auditoria que são essenciais para criar um ambiente de ensino bem-sucedido em escolas com altos níveis de pobreza: 1. A relação atenciosa e a propaganda do Professor têm um papel vital no fortalecimento das relações de cuidado com seus alunos, essencial para criar um ambiente de aprendizagem favorável e inclusivo. Esta prática inclui compreender as necessidades únicas de cada aluno, fornecer atenção individual e promover seu bem-estar fora da sala de aula. Assim, os professores podem ajudar os alunos a desenvolver o sentido de pertencimento e de propósito, o que acabará por aumentar o desempenho e o crescimento pessoal. 2. Alta expectativa e suporte Altas expectativas e suporte são componentes essenciais para o ambiente produtivo de treinamento. Os professores devem estabelecer metas rigorosas, mas viáveis, fornecer feedback oportuno e oferecer apoio adequado para que os estudantes atendam a essas expectativas.

La distruzione della povertà Cinque potenti pratiche di verifica In questo libro che fa riflettere, gli autori Kathleen M. Badge e William H. Parrett si approfondiscono nella sottilità degli effetti della povertà sull'istruzione e offrono una guida completa per i docenti per distruggere il ciclo della povertà nelle loro classi. Sulla base di decenni di ricerca e di esperienze reali, essi sfidano i miti nocivi e forniscono dati reali che permettono agli insegnanti di apportare cambiamenti positivi alla vita dei loro studenti. Il libro illustra le cinque principali pratiche di verifica, fondamentali per creare un ambiente scolastico di successo nelle scuole ad alta povertà: 1. relazioni premurose e la propaganda del Maestro svolgono un ruolo fondamentale nel rafforzare il rapporto di cura con i loro studenti, essenziale per creare un ambiente di apprendimento favorevole e inclusivo. Questa pratica comprende comprendere le esigenze uniche di ogni studente, fornire attenzione individuale e promuovere il loro benessere al di fuori della classe. In questo modo, gli insegnanti possono aiutare gli studenti a sviluppare il senso di appartenenza e di scopo, che alla fine si traduce in un aumento del rendimento e della crescita personale. 2. aspettative e il supporto Elevate aspettative e supporto sono fondamentali per l'ambiente di apprendimento produttivo. Gli insegnanti devono fissare obiettivi rigorosi ma raggiungibili, fornire un feedback tempestivo e offrire un supporto adeguato per garantire agli studenti di soddisfare queste aspettative.

Die Zerstörung der Armut Fünf mächtige Unterrichtspraktiken In diesem Buch, das zum Nachdenken anregt, gehen die Autoren Kathleen M. Budge und William H. Parrett auf die Feinheiten der Auswirkungen von Armut auf die Bildung ein und bieten einen umfassenden itfaden für Pädagogen, um den Kreislauf der Armut in ihren Klassenzimmern zu durchbrechen. Basierend auf jahrzehntelanger Forschung und realer Erfahrung stellen sie schädliche Mythen in Frage und liefern Evidenz, die es hrern ermöglicht, positive Veränderungen im ben ihrer Schüler zu bewirken. Das Buch beleuchtet die fünf wichtigsten Unterrichtspraktiken, die für die Schaffung einer erfolgreichen rnumgebung in Schulen mit hoher Armut von entscheidender Bedeutung sind: 1. Fürsorgliche Beziehungen und Förderung hrer spielen eine entscheidende Rolle bei der Stärkung der fürsorglichen Beziehungen zu ihren Schülern, die für die Schaffung einer unterstützenden und integrativen rnumgebung unerlässlich ist. Diese Praxis beinhaltet das Verständnis für die einzigartigen Bedürfnisse jedes Schülers, die Bereitstellung individueller Aufmerksamkeit und die Förderung seines Wohlbefindens außerhalb des Klassenzimmers. Auf diese Weise können hrer den Schülern helfen, ein Zugehörigkeitsgefühl und Ziele zu entwickeln, was letztendlich zu einer verbesserten akademischen istung und persönlichem Wachstum führt. 2. Hohe Erwartungen und Unterstützung Hohe Erwartungen und Unterstützung sind kritische Bestandteile einer produktiven rnumgebung. Die hrer sollten strenge, aber erreichbare Ziele setzen, zeitnahes Feedback geben und angemessene Unterstützung anbieten, um sicherzustellen, dass die Schüler diese Erwartungen erfüllen.

Łamanie ubóstwa Pięć potężnych praktyk klasowych W tej prowokującej do myślenia książce autorzy Kathleen M. Budge i William H. Parrett zagłębiają się w zawiłości wpływu ubóstwa na edukację i oferują edukatorom kompleksowe wskazówki dotyczące przełamania cyklu ubóstwa w swoich klasach. Opierając się na dziesięcioleciach badań i rzeczywistym doświadczeniu, kwestionują one szkodliwe mity i dostarczają dowodów umożliwiających nauczycielom dokonywanie pozytywnych zmian w życiu uczniów. W książce zwrócono uwagę na pięć głównych praktyk w klasie, które mają kluczowe znaczenie dla stworzenia udanego środowiska nauki w szkołach wyższego ubóstwa: 1. Opiekuńcze relacje nauczyciela i jego zwolennictwo odgrywają kluczową rolę we wspieraniu troskliwych relacji ze swoimi uczniami, co ma zasadnicze znaczenie dla stworzenia sprzyjającego i sprzyjającego włączeniu społecznemu środowiska nauki. Praktyka ta polega na zrozumieniu unikalnych potrzeb każdego ucznia, zapewnieniu indywidualnej uwagi i promowaniu ich dobrego samopoczucia poza salą lekcyjną. W ten sposób nauczyciele mogą pomóc studentom rozwijać poczucie przynależności i celu, co ostatecznie prowadzi do poprawy wyników akademickich i wzrostu osobistego. 2. Wysokie oczekiwania i wsparcie Wysokie oczekiwania i wsparcie to kluczowe elementy produktywnego środowiska edukacyjnego. Nauczyciele muszą wyznaczać rygorystyczne, ale osiągalne cele, dostarczać terminowe informacje zwrotne i zapewniać odpowiednie wsparcie, aby zapewnić uczniom spełnienie tych oczekiwań.

שבירת העוני חמש פרקטיקות כיתתיות חזקות בספר מעורר מחשבה זה, המחברים קתלין מ. באדג 'וויליאם ה. פארט מתעמקים במורכבות של השפעת העוני על החינוך ומציעים הדרכה מקיפה למחנכים לשבור את מעגל העוני בכיתות שלהם. בהתבסס על עשרות שנים של מחקר וניסיון בעולם האמיתי, הם מאתגרים מיתוסים מזיקים ומספקים ראיות שיאפשרו למורים לעשות שינויים חיוביים בחיי התלמידים שלהם. הספר מדגיש חמישה שיטות לימוד עיקריות החיוניות ליצירת סביבת לימוד מוצלחת בבתי ספר לעוני: 1. הקשר הדואג של המורה ותמיכתו ממלאים תפקיד חיוני בטיפוח יחסים אכפתיים עם תלמידיו, דבר החיוני ליצירת סביבת למידה תומכת וכוללנית. פרקטיקה זו כוללת הבנת צרכיו הייחודיים של כל תלמיד, מתן תשומת לב אישית, וקידום רווחתם מחוץ לכיתה. כך יוכלו המורים לעזור לתלמידים לפתח תחושת שייכות ומטרה, מה שיוביל בסופו של דבר לשיפור בביצועים האקדמיים ולצמיחה האישית. 2. ציפיות גבוהות ותמיכה בציפיות גבוהות הם מרכיבים קריטיים של סביבת למידה פורייה. על המורים להציב יעדים נוקשים אך ברי השגה, לספק משוב בזמן ולהציע תמיכה הולמת כדי להבטיח שהתלמידים יעמדו בציפיות אלה.''

Yoksulluğu Kırmak Beş Güçlü Sınıf Uygulaması Bu düşündürücü kitapta, yazarlar Kathleen M. Budge ve William H. Parrett, yoksulluğun eğitim üzerindeki etkisinin inceliklerini inceliyor ve eğitimcilere sınıflarındaki yoksulluk döngüsünü kırmaları için kapsamlı bir rehberlik sunuyor. Onlarca yıllık araştırma ve gerçek dünya deneyimine dayanarak, zararlı mitlere meydan okuyor ve öğretmenlerin öğrencilerinin yaşamlarında olumlu değişiklikler yapmalarını sağlamak için kanıt sağlıyorlar. Kitap, yüksek yoksulluk okullarında başarılı bir öğrenme ortamı yaratmak için kritik olan beş ana sınıf uygulamasını vurgulamaktadır: 1. Öğretmenin özenli ilişkileri ve savunuculuğu, öğrencileriyle özenli ilişkileri teşvik etmede hayati bir rol oynar, bu da destekleyici ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı yaratmak için gereklidir. Bu uygulama, her öğrencinin kendine özgü ihtiyaçlarını anlamayı, bireysel ilgi göstermeyi ve sınıf dışındaki refahlarını teşvik etmeyi içerir. Bu şekilde, öğretmenler öğrencilerin aidiyet ve amaç duygusu geliştirmelerine yardımcı olabilir, sonuçta daha iyi akademik performans ve kişisel gelişim sağlar. 2. Yüksek beklentiler ve destek Yüksek beklentiler ve destek, üretken bir öğrenme ortamının kritik bileşenleridir. Öğretmenler katı ancak ulaşılabilir hedefler belirlemeli, zamanında geri bildirim sağlamalı ve öğrencilerin bu beklentileri karşılamasını sağlamak için uygun desteği sunmalıdır.

كسر الفقر خمس ممارسات فصلية قوية في هذا الكتاب المثير للتفكير، يتعمق المؤلفان كاثلين إم بادج وويليام إتش باريت في تعقيدات تأثير الفقر على التعليم ويقدمان إرشادات شاملة للمعلمين لكسر حلقة الفقر في فصولهم الدراسية. استنادًا إلى عقود من البحث والخبرة في العالم الحقيقي، فإنهم يتحدون الأساطير الضارة ويقدمون أدلة لتمكين المعلمين من إجراء تغييرات إيجابية في حياة طلابهم. يسلط الكتاب الضوء على خمس ممارسات رئيسية في الفصول الدراسية ضرورية لخلق بيئة تعليمية ناجحة في مدارس الفقر الثانوي: 1. تلعب علاقات رعاية المعلم والدعوة دورًا حيويًا في تعزيز علاقات الرعاية مع طلابهم، وهو أمر ضروري لخلق بيئة تعليمية داعمة وشاملة. تتضمن هذه الممارسة فهم الاحتياجات الفريدة لكل طالب، وتوفير الاهتمام الفردي، وتعزيز رفاهيته خارج الفصل الدراسي. وبهذه الطريقة، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير شعور بالانتماء والهدف، مما يؤدي في النهاية إلى تحسين الأداء الأكاديمي والنمو الشخصي. 2. التوقعات والدعم الكبيران عنصران حاسمان في بيئة التعلم المنتجة. يجب على المعلمين وضع أهداف صارمة ولكن قابلة للتحقيق، وتقديم ملاحظات في الوقت المناسب وتقديم الدعم المناسب لضمان تلبية الطلاب لهذه التوقعات.

속보 빈곤 5 강력한 교실 관행 이 생각을 자극하는 책에서 저자 Kathleen M. Budge와 William H. Parrett는 빈곤이 교육에 미치는 영향의 복잡성을 탐구하고 교육자들이 교실의 빈곤주기를 깰 수 있도록 포괄적 인 지침을 제공합니다. 수십 년의 연구와 실제 경험을 바탕으로 해로운 신화에 도전하고 교사가 학생들의 삶에 긍정적 인 변화를 줄 수있는 증거를 제공합니다. 이 책은 빈곤 한 학교에서 성공적인 학습 환경을 조성하는 데 중요한 5 가지 주요 교실 관행을 강조합니다. 교사의 돌보는 관계와 옹호는 학생들과의 돌보는 관계를 육성하는 데 중요한 역할을하며, 이는 지원적이고 포괄적 인 학습 환경을 조성하는 데 필수적입니다. 이 연습에는 각 학생의 고유 한 요구를 이해하고, 개인적인주의를 기울이고, 교실 밖에서 복지를 증진시키는 것이 포함됩니다. 이런 식으로 교사는 학생들이 소속감과 목적을 개발하도록 돕고 궁극적으로 학업 성과와 개인 성장을 향상시킬 수 있습니다. 2. 높은 기대치와 높은 기대치와 지원은 생산적인 학습 환경의 중요한 구성 요소입니다. 교사는 엄격하지만 달성 가능한 목표를 설정하고시기 적절한 피드백을 제공하며 학생들이 이러한 기대를 충족시킬 수 있도록 적절한 지원

Breaking Poverty 5つの強力な教室実践この思想的な本では、Kathleen M。 BudgeとWilliam H。 Parrettは、貧困の教育への影響の複雑さを掘り下げ、教育者が自分の教室で貧困のサイクルを破るための包括的な指導を提供します。数十にわたる研究と現実世界での経験に基づいて、彼らは有害な神話に挑戦し、教師が生徒の生活に前向きな変化をもたらすことを可能にする証拠を提供します。この本は、貧困学校で成功した学習環境を作成するために重要な5つの主要な教室の実践を強調しています：1。教師の思いやりのある関係とアドボカシーは、生徒との思いやりのある関係を育む上で重要な役割を果たします。この実践は、各学生のユニークなニーズを理解し、個々の注意を提供し、教室の外で彼らの幸福を促進することを含みます。このようにして、教師は学生が帰属意識と目的を開発するのを助けることができ、最終的には学業成績と個人の成長につながる。2.高い期待とサポート高い期待とサポートは、生産的な学習環境の重要な要素です。教師は、厳格でありながら達成可能な目標を設定し、タイムリーなフィードバックを提供し、学生がこれらの期待に応えるために適切なサポートを提供する必要があります。

消除貧困五大強大的受眾實踐在本書中，作者Kathleen M. Budge和William H. Parrett深入探討了貧困對教育的影響的復雜性，並為教師打破課堂貧困循環提供了全面的指導。根據數十的研究和實際經驗，他們挑戰有害的神話，並提供事實證據，使教師能夠對學生的生活做出積極的改變。該書重點介紹了五個主要的受眾實踐，這些實踐對於在高貧困學校建立成功的學習環境至關重要：1。關愛關系和倡導教師在加強與學生的關愛關系方面發揮著至關重要的作用，這對創造一個有利和包容的學習環境至關重要。這種做法包括了解每個學生的獨特需求，提供個人關註並在課堂外宣傳他們的福祉。因此，教師可以幫助學生發展歸屬感和目標感，最終導致學業成績和個人成長。2.高期望和支持高期望和支持是生產性學習環境的關鍵組成部分。教師必須設定嚴格但可以實現的目標，及時提供反饋，並提供適當的支持，以確保學生達到這些期望。