Schools for Conflict or for Peace in Afghanistan by Burde Dana 20141021 Hardcover: A Comprehensive Analysis of Education in War-Torn Countries In her book, "Schools for Conflict or for Peace in Afghanistan Dana Burde delves into the intricate relationship between education and conflict in war-torn countries like Afghanistan. The author meticulously examines how foreign-backed funding for education often fails to stabilize nations and enhance statebuilding efforts, instead fueling conflict both intentionally in the 1980s through violence-infused anti-Soviet curricula and inadvertently in the 20000s through misguided stabilization programs. Burde emphasizes the significance of understanding the technological process of modern knowledge development as the foundation for human survival and unity in a warring state. To promote peace in Afghanistan, Burde advocates for expanding equal access to quality community-based education and supporting programs that increase girls' and boys' attendance at school. She commends a recent US initiative that has achieved strong results in these areas due to its efficient administration, good quality, and neutral curriculum, which can reduce conflict and build lasting peace.

School for Conflict or for Peace in Afghanistan by Burde Dana 20141021 Hardcover: A Comprehensive Analysis of Education in War-Torned Countries В своей книге «School for Conflict or for Peace in Afghanistan» Дана Бурде углубляется в сложные отношения между образованием и конфликтом в таких раздираемых войной странах, как Афганистан. Автор тщательно исследует, как финансируемое из-за рубежа финансирование образования часто не может стабилизировать страны и усилить усилия по государственному строительству, вместо этого подпитывая конфликт как преднамеренно в 1980-х годах с помощью антисоветских учебных программ, наполненных насилием, так и непреднамеренно в 2000-х годах с помощью ошибочных программ стабилизации. Бурде подчеркивает значимость понимания технологического процесса развития современных знаний как основы выживания человека и единства в воюющем государстве. В целях содействия миру в Афганистане Бурде выступает за расширение равного доступа к качественному общинному образованию и поддержку программ, повышающих посещаемость школ девочками и мальчиками. Она высоко оценивает недавнюю инициативу США, которая достигла высоких результатов в этих областях благодаря эффективному администрированию, хорошему качеству и нейтральной учебной программе, которая может уменьшить конфликты и построить прочный мир.

School for Conflict or for Peace in Afghanistan by Burde Dana 20141021 Hardcover : A Comprehensive Analysis of Education in War-Torned Countries Dans son livre « School for Conflict or for Peace L'Afghanistan » Dana Bourdet approfondit les relations complexes entre l'éducation et les conflits dans des pays déchirés par la guerre comme l'Afghanistan. L'auteur étudie de près comment le financement de l'éducation financé à l'étranger ne peut souvent pas stabiliser les pays et renforcer les efforts de construction de l'État, alimentant plutôt le conflit à la fois délibérément dans les années 1980 par des programmes d'enseignement antisoviétiques remplis de violence et par inadvertance dans les années 2000 par des programmes de stabilisation erronés. Burde souligne l'importance de comprendre le processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie humaine et de l'unité dans un État en guerre. Pour promouvoir la paix en Afghanistan, Bourdet plaide en faveur d'un accès plus équitable à une éducation communautaire de qualité et d'un soutien aux programmes visant à accroître la fréquentation scolaire des filles et des garçons. Elle salue l'initiative récente des États-Unis, qui a obtenu de bons résultats dans ces domaines grâce à une administration efficace, une bonne qualité et un programme d'études neutre qui peut réduire les conflits et construire une paix durable.

School for Conflict or for Peace in Afghanistan by Burde Dana 20141021 Hardcover: A Comprehensive Analysis of Education in War-Torned Countries En su libro «Escuela para Conflictos o Paz en Afghanistan» Dana Bourde profundiza en la compleja relación entre educación y conflicto en países devastados por la guerra como Afganistán. autor investiga cuidadosamente cómo la financiación de la educación financiada desde el extranjero a menudo no puede estabilizar a los países y fortalecer los esfuerzos de construcción del Estado, sino alimentar el conflicto tanto deliberadamente en la década de 1980 a través de planes de estudio antisoviéticos llenos de violencia, como involuntariamente en la década de 2000 a través de programas de estabilización erróneos. Bourde destaca la importancia de entender el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia humana y la unidad en un Estado en guerra. Para promover la paz en Afganistán, Bourde aboga por mejorar la igualdad de acceso a una educación comunitaria de calidad y apoyar programas que aumenten la asistencia de niñas y niños a la escuela. Elogia la reciente iniciativa de los Estados Unidos, que ha logrado buenos resultados en esas esferas gracias a una administración eficaz, una buena calidad y un plan de estudios neutral que puede reducir los conflictos y construir una paz duradera.

Escola para o Conflict or Peace in Afghanistão by Burde Dana 20141021 Hardcover: A Comprehensive Analysis of Education in War-Torned Countries em seu livro «School for Collict or for Peace Afghanistão» Dana Burde aprofundou-se na complexa relação entre educação e conflito em países devastados pela guerra, como o Afeganistão. O autor investiga cuidadosamente como o financiamento da educação financiada no exterior muitas vezes não consegue estabilizar os países e aumentar os esforços de construção do Estado, ao invés de alimentar o conflito tanto deliberadamente nos anos 1980 através de programas de ensino antissoviéticos, cheios de violência, como inadvertidamente nos anos 2000, através de programas errados de estabilização. Burde enfatiza a importância de entender o processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência humana e a unidade no estado em guerra. A fim de promover a paz no Afeganistão, Burde defende um maior acesso igualitário à educação comunitária de qualidade e o apoio a programas que aumentem a participação escolar de meninas e rapazes. Ela elogia a recente iniciativa dos EUA, que alcançou resultados elevados nessas áreas graças a uma administração eficiente, boa qualidade e um currículo neutro que pode reduzir conflitos e construir uma paz duradoura.

School for Conflict or Peace in Afghanistan by Burde Dana 20141021 Hardcover: A Comparhensive Analysis of Education in War-Torned Countries Nel suo libro School for Conflict or for Peace in Afghanistan "Dana Burde sta approfondendo le complesse relazioni tra istruzione e conflitto in paesi devastati dalla guerra come l'Afghanistan. L'autore indaga attentamente su come i finanziamenti per l'istruzione finanziati dall'estero spesso non riescano a stabilizzare i paesi e a rafforzare gli sforzi per la costruzione pubblica, alimentando invece il conflitto sia intenzionalmente negli anni Ottanta con programmi di formazione antisismici, pieni di violenza, sia involontariamente negli anni Duemila attraverso programmi di stabilizzazione sbagliati. Burde sottolinea l'importanza di comprendere il processo tecnologico di sviluppo delle conoscenze moderne come base della sopravvivenza dell'uomo e dell'unità in uno Stato in guerra. Per promuovere la pace in Afghanistan, Burde promuove l'accesso più equo a un'istruzione comunitaria di qualità e sostiene programmi che aumentino la frequenza scolastica delle ragazze e dei ragazzi. Apprezza la recente iniziativa degli Stati Uniti, che ha ottenuto ottimi risultati in questi settori attraverso un'amministrazione efficace, una buona qualità e un programma di studio neutrale in grado di ridurre i conflitti e costruire una pace duratura.

School for Conflict or for Peace in Afghanistan von Burde Dana 20141021 Hardcover: Eine umfassende Analyse der Bildung in kriegsversehrten Ländern In ihrem Buch „School for Conflict or for Peace in Afghanistan“ von Dana Burde vertieft sich in das komplexe Verhältnis von Bildung und Konflikt in kriegsgebeutelten Ländern wie Afghanistan. Der Autor untersucht sorgfältig, wie die aus dem Ausland finanzierte Bildungsfinanzierung oft nicht in der Lage ist, Länder zu stabilisieren und die staatlichen Aufbaubemühungen zu verstärken, sondern den Konflikt sowohl absichtlich in den 1980er Jahren mit antisowjetischen, gewaltgefüllten hrplänen als auch unbeabsichtigt in den 2000er Jahren mit fehlerhaften Stabilisierungsprogrammen anheizt. Burde betont die Bedeutung des Verständnisses des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage des menschlichen Überlebens und der Einheit in einem kriegführenden Staat. Um den Frieden in Afghanistan zu fördern, setzt sich Burda dafür ein, den gleichberechtigten Zugang zu qualitativ hochwertiger kommunaler Bildung zu verbessern und Programme zu unterstützen, die den Schulbesuch von Mädchen und Jungen erhöhen. e lobt die jüngste US-Initiative, die in diesen Bereichen durch effiziente Verwaltung, gute Qualität und einen neutralen hrplan, der Konflikte reduzieren und dauerhaften Frieden schaffen kann, gute Ergebnisse erzielt hat.

School for Conflict or for Peace in Afghanistan by Burde Dana 20141021 Hardcover: A Comprehensive Analysis of Education in War-Torn Countries W książce „School for Conflict or for Peace in Afghanistan” Dana Bourdais odkrywa złożone relacje między edukacją i konfliktów w rozdartych wojną krajach jak Afganistan. Autor dokładnie bada, w jaki sposób finansowane przez zagraniczne fundusze edukacyjne często nie stabilizują krajów i wzmacniają wysiłków na rzecz budowania narodu, zamiast celowo podsycać konflikty zarówno w latach 80-tych XX wieku z programami antyradzieckich, wypełnionymi przemocą, jak i niezamierzonych w latach 2000-tych z wadliwymi programami stabilizacyjnymi. Bourdais podkreśla znaczenie zrozumienia technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako podstawy ludzkiego przetrwania i jedności w stanie wojującym. W celu promowania pokoju w Afganistanie Bourdais opowiada się za zwiększeniem równego dostępu do wysokiej jakości edukacji wspólnotowej oraz za wsparciem programów zwiększających uczęszczanie do szkół przez dziewczęta i chłopców. Pochwala niedawną inicjatywę Stanów Zjednoczonych, która osiągnęła wysokie wyniki w tych dziedzinach poprzez skuteczną administrację, dobrą jakość i neutralny program nauczania, który może ograniczyć konflikty i budować trwały pokój.

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School for Conflict or for Peace in Afghanistan by Burde Dana 20141021 Ciltli: Savaştan Zarar Görmüş Ülkelerde Eğitimin Kapsamlı Bir Analizi Dana Bourdais "School for Conflict or for Peace in Afghanistan'adlı kitabında Afganistan gibi savaştan zarar görmüş ülkelerde eğitim ve çatışma arasındaki karmaşık ilişkiyi irdeliyor. Yazar, yabancı fonlu eğitim fonlarının genellikle ülkeleri istikrara kavuşturmada ve ulus inşa etme çabalarını güçlendirmede nasıl başarısız olduğunu, bunun yerine 1980'lerde kasıtlı olarak hem Sovyet karşıtı, şiddet dolu müfredatlarla hem de 2000'lerde istemeden hatalı istikrar programlarıyla çatışmayı körüklediğini araştırıyor. Bourdais, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecini, savaşan bir devlette insanın hayatta kalması ve birliği için temel olarak anlamanın önemini vurgulamaktadır. Afganistan'da barışı teşvik etmek için Bourdais, kaliteli toplum eğitimine eşit erişimi ve kız ve erkek çocukların okula devam etmesini artıran programlara desteği artırmayı savunuyor. Etkili yönetim, iyi kalite ve çatışmayı azaltabilecek ve kalıcı barış inşa edebilecek tarafsız bir müfredat yoluyla bu alanlarda yüksek sonuçlar elde eden son ABD girişimini övüyor.

المدرسة | للصراع أو السلام في أفغانستان بقلم بورد دانا 20141021 غلاف مقوى: تحليل شامل للتعليم في البلدان التي مزقتها الحرب في كتابه «مدرسة الصراع أو السلام في أفغانستان» دانا بورديس يتعمق في العلاقة المعقدة بين التعليم والصراع في البلدان التي مزقتها الحرب مثل أفغانستان. يستكشف المؤلف بدقة كيف أن تمويل التعليم الممول من الخارج غالبًا ما يفشل في تحقيق الاستقرار في البلدان وتعزيز جهود بناء الدولة، وبدلاً من ذلك يغذي الصراع بشكل متعمد في الثمانينيات من خلال مناهج معادية للسوفييت ومليئة بالعنف وعن غير قصد في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ببرامج استقرار معيبة. يؤكد بورديس على أهمية فهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة كأساس لبقاء الإنسان ووحدته في دولة متحاربة. من أجل تعزيز السلام في أفغانستان، يدعو بورديس إلى زيادة المساواة في الوصول إلى التعليم المجتمعي الجيد ودعم البرامج التي تزيد من التحاق الفتيات والفتيان بالمدارس. وهي تشيد بالمبادرة الأمريكية الأخيرة، التي حققت نتائج عالية في هذه المجالات من خلال الإدارة الفعالة والجودة الجيدة والمنهج المحايد الذي يمكن أن يقلل من الصراع وبناء سلام دائم.