The book "Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху" by pedagogue and philosopher Yuri O. Basin explores the challenges of educating individuals in a totalitarian society where technology has become the dominant force shaping our world. The author argues that the traditional approach to education, which focuses on memorization and obedience, is no longer effective in today's rapidly changing world. Instead, he proposes a new paradigm for understanding and adapting to technological advancements, one that prioritizes critical thinking, creativity, and individual freedom. The book begins by examining the role of technology in modern society, highlighting how it has transformed the way we live, work, and communicate. The author notes that while technology has brought many benefits, such as increased efficiency and access to information, it has also created new challenges, including the loss of privacy, the spread of misinformation, and the erosion of traditional values. He argues that to navigate these challenges, we need to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge. To achieve this goal, the author advocates for a shift in education from rote learning to a more dynamic and interactive approach that emphasizes critical thinking, creativity, and collaboration.

книга «Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху» педагогом и философом Юрием О. Бэзином исследует проблемы обучения людей в тоталитарном обществе, где технология стала доминирующей силой, формирующей наш мир. Автор утверждает, что традиционный подход к образованию, который фокусируется на запоминании и послушании, больше не эффективен в современном быстро меняющемся мире. Вместо этого он предлагает новую парадигму для понимания и адаптации к технологическим достижениям, которая отдает приоритет критическому мышлению, творчеству и индивидуальной свободе. Книга начинается с изучения роли технологий в современном обществе, подчеркивая, как они изменили то, как мы живем, работаем и общаемся. Автор отмечает, что, хотя технологии принесли много преимуществ, таких как повышение эффективности и доступа к информации, они также создали новые проблемы, включая потерю конфиденциальности, распространение дезинформации и эрозию традиционных ценностей. Он утверждает, что для навигации по этим вызовам нам необходимо выработать личностную парадигму восприятия технологического процесса развития современных знаний. Чтобы достичь этой цели, автор выступает за переход в образовании от рутового обучения к более динамичному и интерактивному подходу, который делает упор на критическое мышление, креативность и сотрудничество.

''