The plot of the book "Рисование в школе" (Drawing in School) revolves around the importance of studying and understanding the evolution of technology, particularly in the context of elementary and seven-year schools. The author emphasizes the need for a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for the survival of humanity and the unification of people in a warring state. The book begins by highlighting the significance of drawing as a compulsory subject in elementary and seven-year schools, with the author noting that not specialists are often engaged in teaching students to draw. The purpose of the manual is to provide methodological and practical assistance to teachers who are not specialists in drawing, helping them to correctly set the work of teaching drawing and methodically lead this work. The author argues that there is a need for such a manual because schools do not typically have a drawing textbook, and few drawing aids have been published. The author sees their work as complete when the manual helps teachers to correctly teach drawing and guide their students in this subject. The book is divided into several chapters, each focusing on a specific aspect of drawing in school. The first chapter explores the history of drawing and its development over time, from ancient civilizations to modern times. The author emphasizes the importance of understanding the evolution of technology in order to appreciate the significance of drawing in modern society.

Сюжет книги «Рисование в школе» (Рисование в школе) вращается вокруг важности изучения и понимания эволюции технологий, особенно в контексте начальных и семилетних школ. Автор подчеркивает необходимость личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современного знания как основы выживания человечества и объединения людей в воюющем государстве. Книга начинается с освещения значимости рисования как обязательного предмета в начальной и семилетней школах, при этом автор отмечает, что обучением учеников рисованию часто занимаются не специалисты. Цель пособия - оказать методическую и практическую помощь учителям, не являющимся специалистами по рисованию, помогая им правильно задать работу по обучению рисованию и методически руководить этой работой. Автор утверждает, что существует необходимость в таком руководстве, потому что в школах, как правило, нет учебника рисования, и было опубликовано мало пособий для рисования. Автор считает их работу завершенной, когда пособие помогает учителям правильно преподавать рисование и направлять своих учеников по этому предмету. Книга разделена на несколько глав, каждая из которых посвящена определенному аспекту рисования в школе. Первая глава исследует историю рисования и его развития с течением времени, от древних цивилизаций до современности. Автор подчеркивает важность понимания эволюции технологий, чтобы оценить значение рисования в современном обществе.

L'histoire du livre « Dessin à l'école » tourne autour de l'importance d'étudier et de comprendre l'évolution de la technologie, en particulier dans le contexte des écoles primaires et des écoles de sept ans. L'auteur souligne la nécessité d'un paradigme personnel pour percevoir le processus technologique du développement de la connaissance moderne comme la base de la survie de l'humanité et de l'unification des gens dans un État en guerre. livre commence par souligner l'importance du dessin en tant que matière obligatoire dans les écoles primaires et les écoles de sept ans, et l'auteur note que l'enseignement des élèves de dessin est souvent fait par des non-spécialistes. L'objectif du manuel est de fournir une aide méthodologique et pratique aux enseignants qui ne sont pas des spécialistes du dessin, en les aidant à définir correctement le travail de formation au dessin et à diriger méthodiquement ce travail. L'auteur affirme qu'un tel guide est nécessaire parce qu'il n'existe généralement pas de manuel de dessin dans les écoles et que peu de manuels de dessin ont été publiés. L'auteur considère que leur travail est terminé lorsque le manuel aide les enseignants à enseigner correctement le dessin et à guider leurs élèves dans cette matière. livre est divisé en plusieurs chapitres, chacun traitant d'un aspect particulier du dessin à l'école. premier chapitre explore l'histoire du dessin et de son développement dans le temps, des civilisations anciennes à la modernité. L'auteur souligne l'importance de comprendre l'évolution de la technologie pour évaluer l'importance du dessin dans la société moderne.

La trama del libro Dibujo en la escuela gira en torno a la importancia de aprender y entender la evolución de la tecnología, especialmente en el contexto de las escuelas primarias y de siete . autor subraya la necesidad de un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia de la humanidad y la unión de las personas en un Estado en guerra. libro comienza resaltando la importancia del dibujo como asignatura obligatoria en las escuelas primarias y de siete , mientras que el autor señala que la enseñanza del dibujo a los alumnos a menudo no está a cargo de especialistas. objetivo del manual es proporcionar asistencia metodológica y práctica a los maestros que no son especialistas en dibujo, ayudándoles a establecer correctamente el trabajo de enseñar a dibujar y dirigir metódicamente el trabajo. autor sostiene que es necesaria una guía de este tipo porque las escuelas no suelen tener un libro de dibujo y se han publicado pocos manuales de dibujo. autor considera que su trabajo se ha completado cuando el manual ayuda a los profesores a enseñar correctamente el dibujo y orientar a sus alumnos en esta materia. libro se divide en varios capítulos, cada uno dedicado a un aspecto específico del dibujo en la escuela. primer capítulo explora la historia del dibujo y su desarrollo a lo largo del tiempo, desde las civilizaciones antiguas hasta la modernidad. autor destaca la importancia de comprender la evolución de la tecnología para apreciar la importancia del dibujo en la sociedad actual.

A história de «Desenho na escola» gira em torno da importância de aprender e entender a evolução da tecnologia, especialmente no contexto das escolas primárias e de sete anos. O autor ressalta a necessidade de um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência da humanidade e a união das pessoas num estado em guerra. O livro começa com a cobertura da importância do desenho como uma matéria obrigatória nas escolas primárias e de sete anos, e o autor diz que a formação dos alunos em desenho muitas vezes não é feita por especialistas. O objetivo do manual é fornecer assistência metodológica e prática aos professores que não são especialistas em desenho, ajudando-os a definir corretamente o trabalho de formação em desenho e gerenciá-lo metodologicamente. O autor afirma que há necessidade desse manual, porque as escolas geralmente não têm um livro de desenho, e poucos manuais de desenho foram publicados. O autor considera o seu trabalho concluído quando o manual ajuda os professores a ensinar o desenho e orientar seus alunos sobre a matéria. O livro é dividido em vários capítulos, cada um sobre um aspecto específico do desenho escolar. O primeiro capítulo explora a história do desenho e seu desenvolvimento ao longo do tempo, das civilizações antigas aos tempos modernos. O autor ressalta a importância de compreender a evolução da tecnologia para avaliar a importância do desenho na sociedade moderna.

La trama del libro «Disegno a scuola» ruota sull'importanza di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia, soprattutto nel contesto delle scuole elementari e di sette anni. L'autore sottolinea la necessità di un paradigma personale della percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna come base per la sopravvivenza dell'umanità e l'unione delle persone in uno stato in guerra. Il libro inizia mettendo in luce l'importanza del disegno come materia obbligatoria nelle scuole elementari e nei sette anni, e l'autore afferma che l'apprendimento degli studenti spesso non è fatto da professionisti. Lo scopo del manuale è fornire un aiuto metodico e pratico agli insegnanti che non sono esperti di disegno, aiutandoli a definire correttamente il lavoro di apprendimento del disegno e a dirigerlo metodologicamente. L'autore sostiene che c'è bisogno di questo manuale perché le scuole di solito non hanno un manuale di disegno e sono stati pubblicati pochi manuali per disegnare. L'autore ritiene che il loro lavoro sia completato quando il manuale aiuta gli insegnanti a insegnare correttamente il disegno e a guidare i loro studenti in questa materia. Il libro è suddiviso in diversi capitoli, ognuno dei quali riguarda un aspetto specifico del disegno a scuola. Il primo capitolo esplora la storia del disegno e del suo sviluppo nel tempo, dalle civiltà antiche alla modernità. L'autore sottolinea l'importanza di comprendere l'evoluzione della tecnologia per valutare il significato del disegno nella società moderna.

Die Handlung des Buches „Zeichnen in der Schule“ (Zeichnen in der Schule) dreht sich um die Bedeutung des Studiums und des Verständnisses der Technologieentwicklung, insbesondere im Kontext von Grundschulen und siebenjährigen Schulen. Der Autor betont die Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas der Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben der Menschheit und die Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat. Das Buch beginnt mit der Hervorhebung der Bedeutung des Zeichnens als Pflichtfach in Grund- und ebenjahresschulen, während der Autor feststellt, dass die Ausbildung der Schüler zum Zeichnen oft nicht von Spezialisten durchgeführt wird. Der Zweck des Handbuchs ist es, hrern, die keine Zeichenfachleute sind, methodische und praktische Hilfe zu leisten und ihnen zu helfen, die Arbeit des Zeichnungsunterrichts richtig zu setzen und diese Arbeit methodisch zu leiten. Der Autor argumentiert, dass es einen Bedarf für eine solche Anleitung gibt, da Schulen in der Regel kein Zeichenlehrbuch haben und nur wenige Zeichenhilfen veröffentlicht wurden. Der Autor betrachtet ihre Arbeit als abgeschlossen, wenn das Handbuch den hrern hilft, das Zeichnen richtig zu unterrichten und ihre Schüler in diesem Thema zu führen. Das Buch ist in mehrere Kapitel unterteilt, die sich jeweils einem bestimmten Aspekt des Zeichnens in der Schule widmen. Das erste Kapitel untersucht die Geschichte des Zeichnens und seine Entwicklung im Laufe der Zeit, von den alten Zivilisationen bis zur Gegenwart. Der Autor betont, wie wichtig es ist, die Entwicklung der Technologie zu verstehen, um die Bedeutung des Zeichnens in der modernen Gesellschaft zu beurteilen.

''

Okulda Çizim (Drawing in School) konusu, özellikle ilk ve yedi yıllık okullar bağlamında, teknolojinin evrimini incelemenin ve anlamanın önemi etrafında dönüyor. Yazar, insanlığın hayatta kalması ve insanların savaşan bir durumda birleşmesinin temeli olarak modern bilginin teknolojik gelişim sürecinin kişisel bir algı paradigmasına olan ihtiyacını vurgulamaktadır. Kitap, ilk ve yedi yıllık okullarda zorunlu bir konu olarak çizimin önemini vurgulayarak başlar; yazar, öğrencilere çizim yapmayı öğreten uzmanların çoğu zaman olmadığını belirtir. Kılavuzun amacı, çizim konusunda uzman olmayan öğretmenlere metodolojik ve pratik yardım sağlamak, çizim öğretme çalışmalarını doğru bir şekilde ayarlamalarına ve bu çalışmayı metodik olarak yönlendirmelerine yardımcı olmaktır. Yazar, böyle bir rehberliğe ihtiyaç olduğunu, çünkü okulların genellikle bir çizim ders kitabına sahip olmadığını ve az sayıda çizim yardımcısının yayınlandığını savunuyor. Yazar, el kitabı öğretmenlerin çizimi doğru bir şekilde öğretmelerine ve öğrencilerini bu konuda yönlendirmelerine yardımcı olduğunda çalışmalarını tamamladığını düşünür. Kitap, her biri okulda çizimin belirli bir yönünü ele alan birkaç bölüme ayrılmıştır. İlk bölüm, eski uygarlıklardan modern zamanlara kadar çizim tarihini ve zaman içindeki gelişimini araştırıyor. Yazar, modern toplumda çizimin önemini takdir etmek için teknolojinin evrimini anlamanın önemini vurgulamaktadır.

تدور حبكة الرسم في المدرسة (الرسم في المدرسة) حول أهمية دراسة وفهم تطور التكنولوجيا، لا سيما في سياق المدارس الابتدائية وسبع سنوات. ويشدد المؤلف على الحاجة إلى نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة كأساس لبقاء البشرية وتوحيد الشعوب في دولة متحاربة. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على أهمية الرسم كمادة إلزامية في المدارس الابتدائية وسبع سنوات، حيث أشار المؤلف إلى أنه غالبًا ما لا يكون المتخصصون هم من يعلمون الطلاب الرسم. والغرض من الدليل هو تقديم المساعدة المنهجية والعملية للمعلمين غير المتخصصين في الرسم، ومساعدتهم على تحديد عمل التدريس في الرسم وتوجيه هذا العمل بشكل منهجي. ويجادل المؤلف بأن هناك حاجة إلى مثل هذه الإرشادات لأن المدارس لا تملك عادة كتاباً مدرسياً للرسم ولم ينشر سوى القليل من أدوات الرسم. يعتبر المؤلف أن عملهم قد اكتمل عندما يساعد الدليل المعلمين على تدريس الرسم بشكل صحيح وإرشاد طلابهم في هذا الموضوع. ينقسم الكتاب إلى عدة فصول، يتناول كل منها جانبًا محددًا من الرسم في المدرسة. يستكشف الفصل الأول تاريخ الرسم وتطوره بمرور الوقت، من الحضارات القديمة إلى العصر الحديث. ويشدد المؤلف على أهمية فهم تطور التكنولوجيا من أجل تقدير أهمية الرسم في المجتمع الحديث.