This book is written by four authors who have been working together for over 30 years. They have developed a new approach to education that they call the parallel curriculum. It is based on the idea that there are three types of intelligence: linguistic, logical-mathematical, and spatial. This approach emphasizes the importance of understanding how these different types of intelligence work together to create a more complete and balanced educational experience. The book begins with an introduction that explains the concept of the parallel curriculum and its significance in today's society. The authors argue that traditional approaches to education focus too much on linguistic intelligence and neglect the other two types of intelligence, leading to a lack of creativity and innovation in students. They also discuss the need for a more holistic approach to education that incorporates all three types of intelligence. The first chapter explores the history of the parallel curriculum and how it has evolved over time. The authors provide examples of how this approach has been applied in different settings, such as schools and businesses, and highlight the benefits of using it.

Эта книга написана четырьмя авторами, которые работают вместе более 30 лет. Они разработали новый подход к образованию, который они называют параллельной учебной программой. В его основе лежит идея о том, что существует три типа интеллекта: лингвистический, логико-математический и пространственный. Этот подход подчеркивает важность понимания того, как эти различные типы интеллекта работают вместе, чтобы создать более полный и сбалансированный образовательный опыт. Книга начинается с введения, которое объясняет концепцию параллельного учебного плана и его значение в современном обществе. Авторы утверждают, что традиционные подходы к образованию слишком сосредоточены на лингвистическом интеллекте и пренебрегают двумя другими типами интеллекта, что приводит к недостатку креативности и инноваций у учащихся. Они также обсуждают необходимость более целостного подхода к образованию, который включает в себя все три типа интеллекта. Первая глава исследует историю параллельной учебной программы и то, как она развивалась с течением времени. Авторы приводят примеры того, как этот подход применялся в различных условиях, таких как школы и предприятия, и подчеркивают преимущества его использования.

Ce livre est écrit par quatre auteurs qui travaillent ensemble depuis plus de 30 ans. Ils ont développé une nouvelle approche de l'éducation qu'ils appellent un programme parallèle. Il repose sur l'idée qu'il existe trois types d'intelligence : linguistique, logique-mathématique et spatiale. Cette approche souligne l'importance de comprendre comment ces différents types d'intelligence travaillent ensemble pour créer une expérience éducative plus complète et plus équilibrée. livre commence par une introduction qui explique le concept de curriculum parallèle et son importance dans la société moderne. s auteurs affirment que les approches traditionnelles de l'éducation sont trop axées sur l'intelligence linguistique et négligent les deux autres types d'intelligence, ce qui entraîne un manque de créativité et d'innovation chez les élèves. Ils discutent également de la nécessité d'une approche plus holistique de l'éducation, qui inclut les trois types d'intelligence. premier chapitre explore l'histoire du programme parallèle et la façon dont il a évolué au fil du temps. s auteurs donnent des exemples de la façon dont cette approche a été appliquée dans différents contextes, tels que les écoles et les entreprises, et soulignent les avantages de son utilisation.

Este libro está escrito por cuatro autores que llevan trabajando juntos más de 30 . Han desarrollado un nuevo enfoque de la educación, que llaman currículo paralelo. Se basa en la idea de que hay tres tipos de inteligencia: lingüística, lógica-matemática y espacial. Este enfoque subraya la importancia de entender cómo estos diferentes tipos de inteligencia trabajan juntos para crear una experiencia educativa más completa y equilibrada. libro comienza con una introducción que explica el concepto de currículo paralelo y su significado en la sociedad actual. autores sostienen que los enfoques tradicionales de la educación se centran demasiado en la inteligencia lingüística y descuidan otros dos tipos de inteligencia, lo que lleva a una falta de creatividad e innovación en los estudiantes. También discuten la necesidad de un enfoque más holístico de la educación que incluya los tres tipos de inteligencia. primer capítulo explora la historia del currículo paralelo y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo. autores ofrecen ejemplos de cómo se ha aplicado este enfoque en diferentes entornos, como escuelas y empresas, y destacan los beneficios de utilizarlo.

Questo libro è scritto da quattro autori che lavorano insieme da oltre 30 anni. Hanno sviluppato un nuovo approccio all'istruzione, che chiamano programma di studio parallelo. basa sull'idea che esistono tre tipi di intelligenza: linguistica, logico-matematica e spazio. Questo approccio sottolinea l'importanza di capire come questi diversi tipi di intelligenza lavorano insieme per creare esperienze educative più complete ed equilibrate. Il libro inizia con un'introduzione che spiega il concetto di un piano di studio parallelo e il suo significato nella società moderna. Gli autori sostengono che gli approcci tradizionali all'istruzione sono troppo concentrati sull'intelligenza linguistica e trascurano altri due tipi di intelligenza, con conseguente mancanza di creatività e innovazione negli studenti. Discutono anche della necessità di un approccio più olistico all'istruzione, che comprende tutti e tre i tipi di intelligenza. Il primo capitolo esplora la storia del programma di studio parallelo e come si è evoluto nel tempo. Gli autori citano esempi di come questo approccio è stato applicato in diverse condizioni, come scuole e aziende, e sottolineano i vantaggi del suo utilizzo.

Dieses Buch wurde von vier Autoren geschrieben, die seit über 30 Jahren zusammenarbeiten. e haben einen neuen Bildungsansatz entwickelt, den sie einen parallelen hrplan nennen. Es basiert auf der Idee, dass es drei Arten von Intelligenz gibt: linguistische, logisch-mathematische und räumliche. Dieser Ansatz unterstreicht die Bedeutung des Verständnisses, wie diese verschiedenen Arten von Intelligenz zusammenarbeiten, um eine vollständigere und ausgewogenere pädagogische Erfahrung zu schaffen. Das Buch beginnt mit einer Einführung, die das Konzept des parallelen hrplans und seine Bedeutung in der modernen Gesellschaft erklärt. Die Autoren argumentieren, dass traditionelle Bildungsansätze sich zu sehr auf sprachliche Intelligenz konzentrieren und zwei andere Arten von Intelligenz vernachlässigen, was zu einem Mangel an Kreativität und Innovation bei den Schülern führt. e diskutieren auch die Notwendigkeit eines ganzheitlicheren Bildungsansatzes, der alle drei Arten von Intelligenz umfasst. Das erste Kapitel untersucht die Geschichte des parallelen hrplans und wie er sich im Laufe der Zeit entwickelt hat. Die Autoren geben Beispiele dafür, wie dieser Ansatz in verschiedenen Umgebungen wie Schulen und Unternehmen angewendet wurde, und betonen die Vorteile seiner Verwendung.

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Bu kitap, 30 yılı aşkın bir süredir birlikte çalışan dört yazar tarafından yazılmıştır. Eğitime paralel müfredat dedikleri yeni bir yaklaşım geliştirdiler. Üç tür zeka olduğu fikrine dayanır: dilsel, mantıksal-matematiksel ve mekansal. Bu yaklaşım, daha eksiksiz ve dengeli bir eğitim deneyimi yaratmak için bu farklı zeka türlerinin birlikte nasıl çalıştığını anlamanın önemini vurgulamaktadır. Kitap, paralel müfredat kavramını ve modern toplumdaki önemini açıklayan bir giriş ile başlıyor. Yazarlar, geleneksel eğitim yaklaşımlarının dilsel zekaya çok fazla odaklandığını ve diğer iki zeka türünü ihmal ederek öğrencilerde yaratıcılık ve yenilik eksikliğine yol açtığını savunuyorlar. Ayrıca, her üç zeka türünü de içeren eğitime daha bütünsel bir yaklaşıma duyulan ihtiyacı tartışıyorlar. İlk bölüm, paralel müfredatın tarihini ve zaman içinde nasıl geliştiğini araştırıyor. Yazarlar, bu yaklaşımın okullar ve işletmeler gibi farklı ortamlarda nasıl uygulandığına dair örnekler sunmakta ve kullanmanın faydalarını vurgulamaktadır.

這本書由四位共同工作30多的作者撰寫。他們開發了新的教育方法，稱為並行課程。它的核心思想是存在三種類型的智力：語言，邏輯數學和空間。這種方法強調了了解這些不同類型的智力如何協同工作以創造更全面，更平衡的教育體驗的重要性。本書首先介紹了平行課程的概念及其在現代社會中的意義。作者認為，傳統的教育方法過於註重語言智力，而忽略了另外兩種類型的智力，導致學生缺乏創造力和創新性。他們還討論了需要一種更全面的教育方法，其中包括所有三種類型的智力。第一章探討並行課程的歷史及其隨著時間的推移的發展方式。作者舉例說明了這種方法如何在學校和企業等不同環境中應用，並強調了使用這種方法的好處。