The Didactic Muse: A Study of Contemporary American Poetry In his insightful and engaging book, The Didactic Muse, Willard Spiegelman challenges readers to reconsider their understanding of contemporary American poetry and its relationship with the didactic tradition. With a focus on the work of poets such as Nemerov, Hecht, Ginsberg, Pinsky, Ammons, Rich, and Merrill, Spiegelman argues that these writers have returned to the poetic aims of an earlier era - to edify as well as to delight - and thus serve the didactic muse. Spiegelman begins by meditating on W. H. Auden's legacy to American poets, and ends with a discussion of the multiple scenes of learning in Merrill's The Changing Light at Sandover, which he identifies as not only the major epic poem of the second half of the twentieth century but also as the period's most important georgic - a textbook full of scientific, mythic, artistic, and human instruction. Throughout the book, Spiegelman demonstrates that our best contemporary poets are embracing older classical paradigms, despite attempts by many modern poets to separate poetry from instruction. The book challenges the long-standing conception that poetry should be purely for pleasure, and instead emphasizes the importance of poetry as a means of teaching and instructing readers.

Дидактическая муза: исследование современной американской поэзии В своей проницательной и увлекательной книге «Дидактическая муза» Уиллард Шпигельман призывает читателей пересмотреть свое понимание современной американской поэзии и ее взаимосвязи с дидактической традицией. Уделяя особое внимание творчеству таких поэтов, как Немеров, Гехт, Гинзберг, Пински, Аммонс, Рич и Меррилл, Шпигельман утверждает, что эти писатели вернулись к поэтическим целям более ранней эпохи - назидать, а также восхищать - и, таким образом, служить дидактической музе. Шпигельман начинает с размышлений о наследии У. Х. Одена американским поэтам, а заканчивает обсуждением многочисленных сцен обучения в «Меняющемся свете в Сандовере» Меррилла, который он идентифицирует не только как главную эпическую поэму второй половины двадцатого века, но и как важнейшую георгистическую поэму того периода - учебник, полный научного, мифического, художественного, и человеческого наставления. На протяжении всей книги Шпигельман демонстрирует, что наши лучшие современные поэты принимают более старые классические парадигмы, несмотря на попытки многих современных поэтов отделить поэзию от обучения. Книга бросает вызов давней концепции, что поэзия должна быть исключительно для удовольствия, и вместо этого подчеркивает важность поэзии как средства обучения и наставления читателей.

La muse didactique : une exploration de la poésie américaine moderne Dans son livre perspicace et fascinant La muse didactique, Willard Spiegelman encourage les lecteurs à revoir leur compréhension de la poésie américaine moderne et de sa relation avec la tradition didactique. En se concentrant sur le travail de poètes tels que Nemerov, Guecht, Ginsberg, Pinsky, Ammons, Rich et Merrill, Spiegelman affirme que ces écrivains sont revenus aux objectifs poétiques de l'époque antérieure - l'édification et l'admiration - et ainsi servir la musée didactique. Spiegelman commence par réfléchir à l'héritage de W. H. Oden aux poètes américains, et termine par discuter de nombreuses scènes d'apprentissage dans « La lumière changeante à Sandover » de Merrill, qu'il identifie non seulement comme le poème épique principal de la seconde moitié du XXe siècle, mais aussi comme le poème georgiste le plus important de cette période - un manuel complet, scientifique, mythique, artistique, et humain. Tout au long du livre, Spiegelman démontre que nos meilleurs poètes modernes adoptent des paradigmes classiques plus anciens, malgré les efforts de nombreux poètes modernes pour séparer la poésie de l'apprentissage. livre remet en question le concept de longue date selon lequel la poésie doit être exclusivement pour le plaisir et souligne l'importance de la poésie comme moyen d'apprentissage et d'orientation des lecteurs.

La musa didáctica: un estudio de la poesía estadounidense contemporánea En su perspicaz y fascinante libro «La musa didáctica», Willard Spiegelman anima a los lectores a reconsiderar su comprensión de la poesía estadounidense contemporánea y su relación con la tradición didáctica. Haciendo especial hincapié en la obra de poetas como Nemerov, Geht, Ginsberg, Pinski, Ammons, Rich y Merrill, Spiegelman afirma que estos escritores volvieron a los objetivos poéticos de una época anterior -editar y también admirar- y así servir a la musa didáctica. Spiegelman comienza reflexionando sobre el legado de W. H. Auden a los poetas estadounidenses, y termina discutiendo numerosas escenas de aprendizaje en «La luz cambiante en Sandover» de Merrill, que identifica no solo como el poema épico principal de la segunda mitad del siglo XX, sino como el poema georgiano más importante de ese período: un libro de texto lleno de ciencia, mítico, de instrucción artística, y humana. A lo largo del libro, Spiegelman demuestra que nuestros mejores poetas contemporáneos adoptan paradigmas clásicos más antiguos, a pesar de los intentos de muchos poetas contemporáneos por separar la poesía del aprendizaje. libro desafía el concepto de larga data de que la poesía debe ser exclusivamente para el placer, y en cambio enfatiza la importancia de la poesía como medio para enseñar e instruir a los lectores.

Musa didática: Pesquisa sobre poesia americana contemporânea Em seu livro perspicaz e fascinante, Willard Spiegelman, convida os leitores a reverem sua compreensão da poesia americana moderna e sua relação com a tradição didática. Com uma atenção especial à obra de poetas como Nemers, Geht, Ginsberg, Pinsky, Ammons, Richa e Merrill, Spiegelman afirma que esses escritores voltaram aos objetivos poéticos de uma época anterior - de se aventurar e admirar - e, assim, servir como musa didática. Spiegelman começa com uma reflexão sobre o legado de W. H. Oden aos poetas americanos, e termina discutindo muitas cenas de aprendizado em «A Luz Mudando em Sandover», que ele identifica não apenas como o principal poema épico da segunda metade do século XX, mas também como o mais importante poema georgiano daquele período - um livro didático cheio de orientação científica, mítica, artística e humana. Ao longo do livro, Spiegelman demonstrou que nossos melhores poetas modernos adotam paradigmas clássicos mais antigos, apesar dos esforços de muitos poetas modernos para separar a poesia da aprendizagem. O livro desafia o conceito de longa data de que a poesia deve ser apenas para o prazer, e, em vez disso, enfatiza a importância da poesia como meio de aprendizagem e orientação dos leitores.

Musa didattica: uno studio sulla poesia americana moderna Nel suo libro «La musa didattica», Willard Spiegelman invita i lettori a rivedere la loro comprensione della poesia americana moderna e del suo rapporto con la tradizione didattica. Con particolare attenzione alla creatività di poeti come Nemers, Geht, Ginsberg, Pinski, Ammons, Rich e Merrill, Spiegelman sostiene che questi scrittori sono tornati agli obiettivi poetici di un'epoca precedente, come ad ammirare, e quindi a servire la musa didattica. Spiegelman inizia con una riflessione sull'eredità di W. H. Oden ai poeti americani, e conclude con un dibattito sulle numerose scene di studio in «La luce che cambia a Sandover» di Merrill, che identifica non solo come la poesia epica principale della seconda metà del ventesimo secolo, ma anche come la più importante poesia giorgista di quel periodo, un libro di testo pieno di linee guida scientifiche, mitiche, artistiche e umane. Durante tutto il libro, Spiegelman dimostra che i nostri poeti moderni migliori adottano paradigmi classici più vecchi, nonostante i tentativi di molti poeti contemporanei di separare la poesia dall'apprendimento. Il libro sfida il concetto di lunga data che la poesia deve essere solo per il piacere, e invece sottolinea l'importanza della poesia come strumento per insegnare e orientare i lettori.

Didaktische Muse: Eine Untersuchung der zeitgenössischen amerikanischen Poesie In seinem aufschlussreichen und faszinierenden Buch „Didaktische Muse“ fordert Willard Spiegelman die ser auf, ihr Verständnis der modernen amerikanischen Poesie und ihrer Beziehung zur didaktischen Tradition zu überdenken. Mit besonderem Augenmerk auf das Werk von Dichtern wie Nemerov, Hecht, Ginsberg, Pinsky, Ammons, Rich und Merrill argumentiert Spiegelman, dass diese Schriftsteller zu den poetischen Zielen einer früheren Ära zurückgekehrt sind - Erbauung und auch Bewunderung - und damit der didaktischen Muse dienen. Spiegelman beginnt mit einer Reflexion über das Erbe von W. H. Auden an amerikanische Dichter und endet mit einer Diskussion über zahlreiche rnszenen in Merrills „Changing Light in Sandover“, die er nicht nur als das wichtigste epische Gedicht der zweiten Hälfte des zwanzigsten Jahrhunderts identifiziert, sondern auch als das wichtigste georgistische Gedicht dieser Zeit - ein hrbuch voller wissenschaftlicher, mythischer, künstlerischer und menschlicher Belehrungen. Während des Buches zeigt Spiegelman, dass unsere besten zeitgenössischen Dichter ältere klassische Paradigmen akzeptieren, trotz der Versuche vieler zeitgenössischer Dichter, Poesie vom rnen zu trennen. Das Buch stellt das langjährige Konzept in Frage, dass Poesie ausschließlich zum Vergnügen sein sollte, und betont stattdessen die Bedeutung der Poesie als Mittel zum hren und Belehren der ser.

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Didaktik Muse: Çağdaş Amerikan Şiiri Üzerine Bir Çalışma Willard Spiegelman, "The Didactic Muse'adlı anlayışlı ve ilgi çekici kitabında, okuyucuları çağdaş Amerikan şiiri anlayışlarını ve didaktik gelenekle ilişkisini yeniden gözden geçirmeye çağırıyor. Nemerov, Hecht, Ginsberg, Pinsky, Ammons, Rich ve Merrill gibi şairlerin çalışmalarına odaklanan Spiegelman, bu yazarların daha önceki bir dönemin şiirsel amaçlarına geri döndüğünü savunuyor - hayranlık duymanın yanı sıra yüceltmek - ve böylece didaktik ilham perisine hizmet etmek. Spiegelman, W. H. Auden'in mirasını Amerikan şairlerine yansıtarak başlar ve Merrill'in eserindeki sayısız öğrenme sahnesini tartışarak sona erer. Sadece yirminci yüzyılın ikinci yarısının ana epik şiiri olarak değil, aynı zamanda dönemin en önemli Georgistik şiiri olarak da tanımladığı "Sandover'da Değişen Işık" - bilimsel, efsanevi, sanatsal ve insani talimatlarla dolu bir ders kitabı. Kitap boyunca Spiegelman, birçok çağdaş şairin şiiri öğrenmeden ayırma girişimlerine rağmen, en iyi çağdaş şairlerimizin eski klasik paradigmaları benimsediğini göstermektedir. Kitap, şiirin tamamen zevk için olması gerektiğine dair uzun süredir devam eden konsepte meydan okuyor ve bunun yerine şiirin okuyuculara öğretme ve öğretme aracı olarak önemini vurguluyor.

Didactic Muse: A Study of Contemporary American Poetry في كتابه الثاقب والجذاب «The Didactic Muse»، يحث ويلارد سبيجلمان القراء على إعادة النظر في فهمهم للشعر الأمريكي المعاصر وعلاقته بالتقاليد التعليمية. بالتركيز على أعمال الشعراء مثل نيميروف وهيشت وجينسبيرغ وبينسكي وعمون وريتش وميريل، يجادل شبيجلمان بأن هؤلاء الكتاب عادوا إلى الأهداف الشعرية لعصر سابق - للتعليم والإعجاب - وبالتالي لخدمة الملهمة التعليمية. يبدأ Spiegelman بالتفكير في إرث W. H. Auden للشعراء الأمريكيين، وينتهي بمناقشة المشاهد العديدة للتعلم في Merrill's «الضوء المتغير في ساندوفر»، الذي حدده ليس فقط على أنه القصيدة الملحمية الرئيسية للنصف الثاني من القرن العشرين، ولكن أيضًا كأهم قصيدة جورجية في تلك الفترة - كتاب مدرسي مليء بالتعليم العلمي والأسطوري والفني والإنساني. في جميع أنحاء الكتاب، يوضح شبيجلمان أن أفضل شعرائنا المعاصرين يتبنون النماذج الكلاسيكية القديمة، على الرغم من محاولات العديد من الشعراء المعاصرين لفصل الشعر عن التعلم. يتحدى الكتاب المفهوم القديم القائل بأن الشعر يجب أن يكون من أجل المتعة فقط، وبدلاً من ذلك يؤكد على أهمية الشعر كوسيلة لتعليم القراء وتوجيههم.