Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal Learning in America In an era where technology is rapidly evolving and transforming the way we live, learn, and communicate, it has become increasingly important to understand the process of technological development and its impact on human society. In his book "Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal Learning in America former University of Chicago dean Donald N. Levine argues that the traditional model of liberal education is no longer sufficient to prepare students for the challenges of the modern world. Instead, he proposes a new approach based on the idea of "powers of the mind" - distinct intellectual capacities that can help individuals navigate the complexities of the 21st century. Levine begins by defining the basic values of modernity, which include the ability to adapt to change, to question assumptions, and to embrace diversity. He then explores curricular principles that are pertinent to these values, such as interdisciplinary study, experiential learning, and the integration of theory and practice. These principles, he argues, should be the foundation of a liberal arts education that is inclusive of all perspectives and applicable to all settings in the modern world. To illustrate his points, Levine draws on his own lifetime of teaching and educational leadership, as well as the exemplary educational thinkers at the University of Chicago who have inspired him. He emphasizes the need for students to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge, rather than simply accepting received truths or dogma. This requires a deep understanding of the history and evolution of technology, as well as the ability to critically evaluate its impact on society. One of the key concepts in the book is the idea of "the reinvention of liberal learning.

Силы разума: Возрождение либерального обучения в Америке В эпоху, когда технологии быстро развиваются и меняют то, как мы живем, учимся и общаемся, становится все более важным понимать процесс технологического развития и его влияние на человеческое общество. В своей книге «Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal arning in America» бывший декан Чикагского университета Дональд Н. Левин утверждает, что традиционной модели либерального образования уже недостаточно для подготовки студентов к вызовам современного мира. Вместо этого он предлагает новый подход, основанный на идее «сил разума» - различных интеллектуальных способностей, которые могут помочь людям ориентироваться в сложностях 21-го века. Левин начинает с определения основных ценностей современности, которые включают способность адаптироваться к изменениям, ставить под сомнение предположения и принимать разнообразие. Затем он исследует учебные принципы, которые имеют отношение к этим ценностям, такие как междисциплинарное изучение, эмпирическое обучение и интеграция теории и практики. Эти принципы, утверждает он, должны стать основой гуманитарного образования, которое включает в себя все перспективы и применимо ко всем условиям в современном мире. Чтобы проиллюстрировать свои точки зрения, Левин опирается на свою собственную жизнь преподавательского и образовательного руководства, а также на образцовых образовательных мыслителей в Чикагском университете, которые вдохновили его. Он подчеркивает необходимость для студентов выработать личностную парадигму восприятия технологического процесса развития современных знаний, а не просто принимать полученные истины или догмы. Для этого необходимо глубокое понимание истории и эволюции технологий, а также умение критически оценивать их влияние на общество. Одним из ключевых понятий в книге является идея "переосмысления либерального обучения.

Forces de la raison : Renaissance de l'apprentissage libéral en Amérique À une époque où la technologie évolue rapidement et change notre façon de vivre, d'apprendre et de communiquer, il devient de plus en plus important de comprendre le processus de développement technologique et son impact sur la société humaine. Dans son livre Powers of the Mind : The Reinvention of Liberal arning in America, l'ancien doyen de l'Université de Chicago, Donald N. vin, affirme que le modèle traditionnel de l'éducation libérale n'est plus suffisant pour préparer les étudiants aux défis du monde moderne. Au lieu de cela, il propose une nouvelle approche basée sur l'idée des « forces de l'esprit » - différentes capacités intellectuelles qui peuvent aider les gens à naviguer dans les complexités du 21ème siècle. vin commence par définir les valeurs fondamentales de la modernité, qui comprennent la capacité de s'adapter au changement, de remettre en question les hypothèses et d'accepter la diversité. Il explore ensuite les principes d'apprentissage qui se rapportent à ces valeurs, tels que l'étude interdisciplinaire, l'apprentissage expérientiel et l'intégration de la théorie et de la pratique. Ces principes, affirme-t-il, doivent constituer la base d'une éducation humanitaire qui intègre toutes les perspectives et s'applique à toutes les conditions du monde d'aujourd'hui. Pour illustrer son point de vue, vin s'appuie sur sa propre vie d'enseignant et de guide éducatif, ainsi que sur les penseurs éducatifs exemplaires de l'Université de Chicago qui l'ont inspiré. Il souligne la nécessité pour les étudiants de développer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes, plutôt que d'accepter simplement les vérités ou les dogmes obtenus. Pour ce faire, il faut une compréhension approfondie de l'histoire et de l'évolution des technologies, ainsi que la capacité d'évaluer de manière critique leur impact sur la société. L'un des concepts clés du livre est l'idée de "repenser l'apprentissage libéral.

fuerzas de la razón: renacimiento del aprendizaje liberal en América En una época en que la tecnología evoluciona rápidamente y cambia la forma en que vivimos, aprendemos y nos comunicamos, es cada vez más importante comprender el proceso de desarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad humana. En su libro «Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal arning in America», el ex decano de la Universidad de Chicago Donald N. vin sostiene que el modelo tradicional de educación liberal ya no es suficiente para preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo moderno. En cambio, propone un nuevo enfoque basado en la idea de las «fuerzas de la mente», una variedad de habilidades intelectuales que pueden ayudar a las personas a navegar por las complejidades del siglo XXI. vine comienza definiendo los valores básicos de la modernidad, que incluyen la capacidad de adaptarse al cambio, cuestionar los supuestos y aceptar la diversidad. A continuación, explora los principios didácticos que tienen que ver con estos valores, como el estudio interdisciplinario, el aprendizaje empírico y la integración de la teoría y la práctica. Esos principios, afirma, deben ser la base de una educación humanitaria que incluya todas las perspectivas y se aplique a todas las condiciones del mundo actual. Para ilustrar sus puntos de vista, vine se basa en su propia vida de liderazgo docente y educativo, así como en pensadores educativos ejemplares de la Universidad de Chicago que lo inspiraron. Subraya la necesidad de que los estudiantes desarrollen un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno, en lugar de simplemente aceptar las verdades o dogmas obtenidos. Esto requiere una comprensión profunda de la historia y la evolución de la tecnología, así como la capacidad de evaluar de manera crítica su impacto en la sociedad. Uno de los conceptos clave del libro es la idea de "reinterpretar el aprendizaje liberal.

Forças da mente: O ressurgimento do aprendizado liberal na América Numa era em que a tecnologia evolui rapidamente e muda a forma como vivemos, aprendemos e nos comunicamos, é cada vez mais importante compreender o processo de desenvolvimento tecnológico e seus efeitos na sociedade humana. Em «Powers of the Mind: The Reinvenção of Liberal arning in America», o ex-reitor da Universidade de Chicago Donald N. vine afirma que o modelo tradicional de educação liberal já não é suficiente para preparar os estudantes para os desafios do mundo moderno. Em vez disso, propõe uma nova abordagem baseada na ideia dos «poderes da mente» - várias capacidades intelectuais que podem ajudar as pessoas a navegar para as dificuldades do século 21. vine começa por determinar os valores básicos da modernidade, que incluem a capacidade de se adaptar às mudanças, questionar suposições e aceitar a diversidade. Em seguida, ele explora os princípios educacionais que têm a ver com esses valores, como o estudo interdisciplinar, a formação empírica e a integração entre teoria e prática. Estes princípios, afirma, devem servir de base para a educação humanitária, que inclui todas as perspectivas e se aplica a todas as condições do mundo moderno. Para ilustrar seus pontos de vista, vine baseia-se na sua própria vida de orientação docente e educacional e em pensadores educacionais exemplares na Universidade de Chicago que o inspiraram. Ele ressalta a necessidade de os estudantes desenvolverem um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno, em vez de simplesmente aceitar verdades ou dogmas obtidos. Isso requer uma compreensão profunda da história e da evolução da tecnologia e a capacidade de avaliar criticamente o seu impacto na sociedade. Um dos conceitos fundamentais do livro é "redefinir a aprendizagem liberal.

Poteri mentali: La rinascita dell'apprendimento liberale in America In un'epoca in cui la tecnologia evolve rapidamente e cambia il modo in cui viviamo, impariamo e comunichiamo, diventa sempre più importante comprendere il processo di sviluppo tecnologico e il suo impatto sulla società umana. Nel suo libro «Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal arning in America», Donald N. vine, ex preside dell'Università di Chicago, sostiene che il modello tradizionale di educazione liberale non è più sufficiente per preparare gli studenti alle sfide del mondo moderno. Offre invece un nuovo approccio basato sull'idea dì poteri della mente ", una diversa capacità intellettuale che può aiutare le persone a concentrarsi sulle difficoltà del ventunesimo secolo. vine inizia definendo i valori fondamentali della modernità, che includono la capacità di adattarsi ai cambiamenti, mettere in discussione i presupposti e accettare la diversità. Poi esplora i principi didattici che hanno a che fare con questi valori, come lo studio interdisciplinare, l'apprendimento empirico e l'integrazione di teoria e pratica. Questi principi, sostiene, dovrebbero essere la base di un'educazione umanitaria che includa tutte le prospettive e si applichi a tutte le condizioni del mondo moderno. Per illustrare i suoi punti di vista, vine si basa sulla propria vita di guida docente e didattica e su pensatori educativi esemplari all'Università di Chicago che lo hanno ispirato. Sottolinea la necessità per gli studenti di sviluppare un paradigma personale della percezione del processo tecnologico dello sviluppo della conoscenza moderna, piuttosto che semplicemente accettare le verità o i dogmi ottenuti. Ciò richiede una profonda comprensione della storia e dell'evoluzione della tecnologia e la capacità di valutare criticamente il loro impatto sulla società. Uno dei concetti chiave del libro è "ripensare l'apprendimento liberale.

Die Kräfte der Vernunft: Die Wiederbelebung des liberalen rnens in Amerika In einer Zeit, in der sich die Technologie rasant weiterentwickelt und die Art und Weise, wie wir leben, lernen und kommunizieren, verändert, wird es immer wichtiger, den technologischen Entwicklungsprozess und seine Auswirkungen auf die menschliche Gesellschaft zu verstehen. In seinem Buch „Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal arning in America“ argumentiert der ehemalige Dekan der University of Chicago, Donald N. vine, dass das traditionelle Modell der liberalen Bildung nicht mehr ausreicht, um Studenten auf die Herausforderungen der modernen Welt vorzubereiten. Stattdessen schlägt er einen neuen Ansatz vor, der auf der Idee der „Kräfte des Geistes“ basiert - verschiedene intellektuelle Fähigkeiten, die den Menschen helfen können, durch die Komplexität des 21. Jahrhunderts zu navigieren. vin beginnt mit der Definition der Grundwerte unserer Zeit, zu denen die Fähigkeit gehört, sich an Veränderungen anzupassen, Annahmen zu hinterfragen und Vielfalt zu akzeptieren. Anschließend untersucht er die für diese Werte relevanten hrprinzipien wie interdisziplinäres rnen, empirisches rnen und die Integration von Theorie und Praxis. Diese Prinzipien, so argumentiert er, sollten die Grundlage für eine humanitäre Ausbildung bilden, die alle Perspektiven umfasst und für alle Bedingungen in der heutigen Welt gilt. Um seine Standpunkte zu verdeutlichen, greift vin auf sein eigenes ben als hr- und Bildungsleiter sowie auf vorbildliche Bildungsdenker an der University of Chicago zurück, die ihn inspiriert haben. Es betont die Notwendigkeit für Studenten, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens zu entwickeln, anstatt nur die erhaltenen Wahrheiten oder Dogmen zu akzeptieren. Dies erfordert ein tiefes Verständnis der Geschichte und Entwicklung von Technologien sowie die Fähigkeit, ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft kritisch zu bewerten. Eines der Schlüsselbegriffe im Buch ist die Idee, "liberales rnen neu zu denken.

ły umysłu: Odrodzenie nauki liberalnej w Ameryce W dobie, gdy technologia szybko się rozwija i zmienia sposób życia, uczenia się i komunikowania się, coraz ważniejsze jest zrozumienie procesu rozwoju technologicznego i jego wpływu na społeczeństwo ludzkie. W książce Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal arning in America, były Uniwersytet w Chicago Dean Donald N. vin twierdzi, że tradycyjny model edukacji liberalnej nie jest już wystarczający, aby przygotować studentów do wyzwań współczesnego świata. Zamiast tego, oferuje nowe podejście oparte na idei „sił umysłu” - różnych zdolności intelektualnych, które mogą pomóc ludziom w nawigacji złożoności XXI wieku. vine rozpoczyna się od określenia podstawowych wartości nowoczesności, które obejmują zdolność przystosowania się do zmian, zakwestionowania założeń i przyjęcia różnorodności. Następnie bada zasady nauczania, które są istotne dla tych wartości, takich jak interdyscyplinarne studium, uczenie się empiryczne oraz integracja teorii i praktyki. Zasady te, jak twierdzi, powinny stanowić podstawę edukacji humanitarnej, która obejmuje wszystkie perspektywy i ma zastosowanie do wszystkich warunków współczesnego świata. Aby zilustrować swoje punkty, vine czerpie z własnego życia nauczania i przywództwa edukacyjnego, i wzorowych myślicieli edukacyjnych na Uniwersytecie w Chicago, który zainspirował go. Podkreśla potrzebę rozwijania przez studentów osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy, a nie tylko akceptowania otrzymanych prawd czy dogmatów. Wymaga to głębokiego zrozumienia historii i ewolucji technologii, a także zdolności do krytycznej oceny jej wpływu na społeczeństwo. Jednym z kluczowych pojęć w książce jest idea "przemyślenia nauki liberalnej.

כוחות המחשבה: תחיית הלמידה הליברלית באמריקה בעידן שבו הטכנולוגיה מתפתחת במהירות ומשנה את הדרך בה אנו חיים, לומדים ומתקשרים, חשוב יותר ויותר להבין את תהליך ההתפתחות הטכנולוגית ואת השפעתה על החברה האנושית. בספרו Powers of the Mind: The Revention of Liberal arning in America (כוחות הנפש: ההמצאה מחדש של למידה ליברלית באמריקה) טוען דיקן אוניברסיטת שיקגו לשעבר דונלד לוין (Donald N. vin) כי המודל המסורתי של חינוך ליברלי אינו מספיק כדי להכין סטודנטים לאתגרים של העולם המודרני. במקום זאת, היא מציעה גישה חדשה המבוססת על הרעיון של ”כוחות המחשבה” - יכולות אינטלקטואליות שונות שיכולות לעזור לאנשים לנווט את המורכבות של המאה ה ־ 21. לוין מתחיל בזיהוי ערכי הליבה של המודרניות, הכוללים את היכולת להסתגל לשינוי, הנחות שאלה ולאמץ מגוון. לאחר מכן הוא בוחן את עקרונות ההוראה הרלוונטיים לערכים אלה, כגון לימוד בין-תחומי, למידה אמפירית ושילוב תיאוריה ופרקטיקה. עקרונות אלה, הוא טוען, צריכים לגבש את הבסיס לחינוך הומניטרי הכולל את כל נקודות המבט והחלים על כל התנאים בעולם המודרני. כדי להמחיש את דבריו, מושך לוין את חייו האישיים בהוראה ובמנהיגות חינוכית, ואת ההוגים החינוכיים המופתיים באוניברסיטת שיקגו שנתנו לו השראה. הוא מדגיש את הצורך של התלמידים לפתח פרדיגמה אישית לתפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני, ולא רק לקבל את האמיתות או הדוגמות שהתקבלו. הדבר דורש הבנה עמוקה של ההיסטוריה והאבולוציה של הטכנולוגיה, כמו גם היכולת להעריך באופן קריטי את השפעתה על החברה. אחד המושגים המרכזיים בספר הוא הרעיון ”לחשוב מחדש על למידה ליברלית”.''

Aklın Güçleri: Amerika'da Liberal Öğrenmenin Yeniden Doğuşu Teknolojinin hızla geliştiği ve yaşam, öğrenme ve iletişim biçimimizi değiştirdiği bir çağda, teknolojik gelişme sürecini ve insan toplumu üzerindeki etkisini anlamak giderek daha önemlidir. Eski Chicago Üniversitesi Dekanı Donald N. vin, Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal arning in America (Aklın Güçleri: Amerika'da Liberal Öğrenmenin Yeniden Keşfi) adlı kitabında, geleneksel liberal eğitim modelinin artık öğrencileri modern dünyanın zorluklarına hazırlamak için yeterli olmadığını savunuyor. Bunun yerine, "zihin güçleri" fikrine dayanan yeni bir yaklaşım sunuyor - insanların 21. yüzyılın karmaşıklıklarında gezinmelerine yardımcı olabilecek çeşitli entelektüel yetenekler. vine, değişime uyum sağlama, varsayımları sorgulama ve çeşitliliği benimseme yeteneğini içeren modernitenin temel değerlerini tanımlayarak başlar. Daha sonra disiplinlerarası çalışma, ampirik öğrenme ve teori ve pratiğin entegrasyonu gibi bu değerlerle ilgili öğretim ilkelerini araştırıyor. Bu ilkelerin, tüm bakış açılarını içeren ve modern dünyadaki tüm koşullara uygulanan insani bir eğitimin temelini oluşturması gerektiğini savunuyor. Noktalarını göstermek için vine, kendi öğretim ve eğitim liderliği hayatından ve ona ilham veren Chicago Üniversitesi'ndeki örnek eğitim düşünürlerinden yararlanır. Öğrencilerin, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmeleri ve sadece alınan gerçekleri veya dogmaları kabul etmemeleri gerektiğini vurgular. Bu, teknolojinin tarihini ve evrimini derinlemesine anlamanın yanı sıra toplum üzerindeki etkisini eleştirel olarak değerlendirme yeteneğini gerektirir. Kitaptaki anahtar kavramlardan biri "liberal öğrenmeyi yeniden düşünme" fikridir.

قوى العقل: عودة التعلم الليبرالي في أمريكا في عصر تتطور فيه التكنولوجيا بسرعة وتغير طريقة عيشنا وتعلمنا وتواصلنا، من المهم بشكل متزايد فهم عملية التطور التكنولوجي وتأثيرها على المجتمع البشري. في كتابه «قوى العقل: إعادة ابتكار التعلم الليبرالي في أمريكا»، يجادل عميد جامعة شيكاغو السابق دونالد إن ليفين بأن النموذج التقليدي للتعليم الليبرالي لم يعد كافياً لإعداد الطلاب لتحديات العالم الحديث. بدلاً من ذلك، يقدم نهجًا جديدًا يعتمد على فكرة «قوى العقل» - وهي قدرات فكرية مختلفة يمكن أن تساعد الناس على التغلب على تعقيدات القرن الحادي والعشرين. يبدأ ليفين بتحديد القيم الأساسية للحداثة، والتي تشمل القدرة على التكيف مع التغيير، والتشكيك في الافتراضات، واحتضان التنوع. ثم يستكشف مبادئ التدريس ذات الصلة بهذه القيم، مثل الدراسة متعددة التخصصات والتعلم التجريبي وتكامل النظرية والممارسة. ويرى أن هذه المبادئ ينبغي أن تشكل أساس تعليم إنساني يشمل جميع وجهات النظر وينطبق على جميع الظروف في العالم الحديث. لتوضيح نقاطه، يعتمد ليفين على حياته الخاصة في التدريس والقيادة التعليمية، والمفكرين التربويين المثاليين في جامعة شيكاغو الذين ألهموه. ويشدد على ضرورة أن يضع الطلاب نموذجًا شخصيًا لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة، وليس فقط قبول الحقائق أو العقائد الواردة. وهذا يتطلب فهماً عميقاً لتاريخ التكنولوجيا وتطورها، فضلاً عن القدرة على تقييم تأثيرها على المجتمع تقييماً نقدياً. أحد المفاهيم الرئيسية في الكتاب هو فكرة "إعادة التفكير في التعلم الليبرالي.

마음의 힘: 미국의 자유 학습의 부활 기술이 빠르게 발전하고 우리가 살고 배우고 의사 소통하는 방식을 변화시키는 시대에 기술 개발 과정과 인간에 미치는 영향을 이해하는 것이 점점 더 중요 해지고 있습니다. 사회. 그의 저서 Powers of the Mind: The Liberal arning of America에서 전 시카고 대학교 Dean Donald N. vin은 전통적인 자유 교육 모델이 더 이상 현대 세계의 도전에 대비하기에 충분하지 않다고 주장합니다. 대신, 사람들이 21 세기의 복잡성을 탐색하는 데 도움이되는 다양한 지적 능력 인 "마음의 힘" 이라는 아이디어를 바탕으로 새로운 접근 방식을 제공합니다. vine은 변화, 질문 가정 및 다양성을 수용하는 능력을 포함하여 현대의 핵심 가치를 식별하는 것으로 시작합니다. 그런 다음 학제 간 연구, 경험적 학습, 이론과 실천의 통합과 같은 이러한 가치와 관련된 교육 원칙을 탐구합니다. 그는 이러한 원칙들이 모든 관점을 포함하고 현대 세계의 모든 조건에 적용되는 인도주의 교육의 기초를 형성해야한다고 주장한다. 그의 요점을 설명하기 위해 vine은 자신의 교수 및 교육 리더십 생활과 시카고 대학교에서 영감을 얻은 모범적 인 교육 사상가를 활용합니다. 그는 학생들이받은 진실이나 교리를 받아들이는 것이 아니라 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인적인 패러다임을 개발할 필요성을 강조합니다. 이를 위해서는 기술의 역사와 진화뿐만 아니라 사회에 미치는 영향을 비판적으로 평가할 수있는 능력에 대한 깊은 이해가 필요합니다. 이 책의 핵심 개념 중 하나는 "자유주의 학습을 다시 생각하는 것" 입니다.

心の力：アメリカにおけるリベラルラーニングの復活テクノロジーが急速に進化し、私たちの生き方、学び、コミュニケーションが変化している時代において、技術開発のプロセスとその人間社会への影響を理解することがますます重要になっています。シカゴ大学の元ディーン・ドナルド・レヴィンは、彼の著書『パワーズ・オブ・ザ・マインド：アメリカにおけるリベラル・ラーニングの再発見』の中で、リベラル教育の伝統的なモデルはもはや現代世界の課題に学生を準備するのに十分ではないと主張している。代わりに、それは「心の力」の考えに基づいて新しいアプローチを提供します-人々が21世紀の複雑さをナビゲートするのを助けることができる様々な知的能力。レバインは、変化に適応する能力、疑問の仮定、多様性を受け入れる能力を含む、現代の中核的価値を特定することから始まります。その後、学際的研究、実証的学習、理論と実践の統合など、これらの価値観に関連する教える原則を探求します。これらの原則は、すべての視点を含み、現代世界のすべての条件に適用される人道教育の基礎を形成すべきであると彼は主張する。彼の論点を説明するために、レヴィーンは教育と教育のリーダーシップの彼自身の人生と、彼を鼓舞したシカゴ大学の模範的な教育思想家を描いています。彼は、学生が現代の知識の発展の技術的プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発する必要性を強調し、単に受け取った真理や教義を受け入れるだけではありません。そのためには、技術の歴史や進化を深く理解し、社会への影響を批判的に評価する能力が必要です。本書の重要な概念の1つは「、リベラルな学習を再考する」という考えです。

理性力量：美國自由學習的復興在技術迅速發展和改變我們生活，學習和交流方式的時代，了解技術發展過程及其對人類社會的影響變得越來越重要。芝加哥大學前院長唐納德·萊文（Donald N. vin）在其著作《心靈的力量：美國自由學習的重塑》中指出，傳統的自由教育模式已經不足以使學生為現代世界的挑戰做好準備。相反，它提出了一種基於「理性力量」的新方法不同的智力能力，可以幫助人們渡過21世紀的復雜性。萊文首先定義了現代性的核心價值觀，其中包括適應變化，質疑假設和接受多樣性的能力。然後，他研究與這些價值觀相關的學習原理，例如跨學科研究，體驗式學習以及理論和實踐的整合。他認為，這些原則應成為人文教育的基礎，人文教育應包括所有觀點，並適用於當今世界的所有條件。為了說明他的觀點，萊文借鑒了自己在教學和教育指導方面的生活，以及啟發他的芝加哥大學的模範教育思想家。他強調學生需要發展個人範式，以感知現代知識發展的過程過程，而不僅僅是接受所獲得的真理或教條。這需要深入了解技術的歷史和演變，以及批判性地評估其對社會影響的能力。書中的關鍵概念之一是「重新思考通識教育」的想法。