Long detailed description of the plot for the book 'Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada' Looking Beyond Words: Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada Introduction: In recent years, there has been a growing interest in gesture studies and language acquisition, leading to a renewed attention to the functions and meanings of gestures in communication and language learning. This book is a result of this trend, exploring the role of gestures in the complex and diversified context of multilingual Canada, where individuals interact and learn languages in multiple semiotic systems. The author argues that gestures should be included as a nonverbal dimension of language and a means for language acquisition, moving away from traditional views that considered gestures as a marginal aspect of communication and language learning. Plot: The book begins by discussing the significance of gestures in language learning, highlighting their importance in multimodal communication and the need to understand their role in shaping meaning. The author then delves into the challenges of studying gestures in language pedagogy, including the difficulty of capturing and analyzing gestures in research settings. To address these challenges, the author presents three research studies conducted in Italian language classes in Canada, demonstrating the potential of gestures in enhancing language learning and teaching. The first study examines how gestures can facilitate the learning of grammatical structures in Italian, specifically the use of pronouns and verb conjugation.

Long detailed description of the plot for the book 'Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada'Взгляд за рамки слов: жесты в педагогике вторых языков в многоязычной Канаде Введение: В последние годы растет интерес к изучению жестов и усвоению языка, что приводит к возобновлению внимания к функциям и значениям жестов в общении и изучении языка. Эта книга является результатом этой тенденции, исследуя роль жестов в сложном и разнообразном контексте многоязычной Канады, где люди взаимодействуют и изучают языки в нескольких семиотических системах. Автор утверждает, что жесты должны быть включены как невербальное измерение языка и средство для усвоения языка, отходя от традиционных взглядов, которые рассматривали жесты как маргинальный аспект общения и изучения языка. Сюжет: Книга начинается с обсуждения значимости жестов в изучении языка, подчёркивания их важности в мультимодальном общении и необходимости понять их роль в формировании смысла. Затем автор углубляется в проблемы изучения жестов в языковой педагогике, включая сложность захвата и анализа жестов в исследовательских условиях. Чтобы решить эти проблемы, автор представляет три научных исследования, проведенных на уроках итальянского языка в Канаде, демонстрируя потенциал жестов в улучшении изучения и преподавания языка. В первом исследовании рассматривается, как жесты могут облегчить изучение грамматических структур в итальянском языке, в частности, использование местоимений и спряжение глаголов.

Long detailed description of the plot for the book 'Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada'Взгляд за рамки слов: gestes dans la pédagogie des langues secondes dans un Canada multilingue Introduction : Au cours des dernières années, un intérêt croissant a été porté à l'apprentissage des signes et à l'assimilation de la langue, ce qui s'est traduit par un regain d'attention aux fonctions et aux significations des gestes dans la communication et l'apprentissage de la langue. Ce livre est le résultat de cette tendance, explorant le rôle des gestes dans le contexte complexe et varié d'un Canada multilingue où les gens interagissent et apprennent les langues dans plusieurs systèmes sémiotiques. L'auteur affirme que les gestes doivent être inclus comme une dimension non verbale de la langue et un moyen d'assimiler la langue, en s'écartant des attitudes traditionnelles qui considéraient les gestes comme un aspect marginal de la communication et de l'apprentissage de la langue. L'histoire : livre commence par discuter de l'importance des gestes dans l'apprentissage de la langue, souligner leur importance dans la communication multimodale et la nécessité de comprendre leur rôle dans la formation du sens. L'auteur explore ensuite les problèmes de l'apprentissage des signes dans la pédagogie linguistique, y compris la difficulté de capturer et d'analyser les gestes dans un contexte de recherche. Pour relever ces défis, l'auteur présente trois études scientifiques réalisées dans le cadre de cours d'italien au Canada, démontrant le potentiel des gestes pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement des langues. La première étude examine comment les gestes peuvent faciliter l'étude des structures grammaticales en italien, en particulier l'utilisation des pronoms et la conjugaison des verbes.

Long detailed description of the plot for the book 'Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada'Взгляд за рамки слов: gestos en la pedagogía de las segundas lenguas en el Canadá multilingüe Introducción: En los últimos ha aumentado el interés por el aprendizaje de los gestos y la asimilación de la lengua, lo que lleva a una renovada atención a las funciones y significados de los gestos en la comunicación y el aprendizaje de la lengua. Este libro es el resultado de esta tendencia, explorando el papel de los gestos en el complejo y variado contexto de la Canadá multilingüe, donde las personas interactúan y aprenden idiomas en varios sistemas semióticos. autor sostiene que los gestos deben incluirse como una dimensión no verbal del lenguaje y un medio para asimilar el lenguaje, alejándose de las actitudes tradicionales que veían los gestos como un aspecto marginal de la comunicación y el aprendizaje del idioma. Trama: libro comienza discutiendo la importancia de los gestos en el aprendizaje del lenguaje, enfatizando su importancia en la comunicación multimodal y la necesidad de entender su papel en la formación del significado. A continuación, el autor profundiza en los problemas del aprendizaje de los gestos en la pedagogía lingüística, incluyendo la dificultad de captar y analizar los gestos en condiciones de investigación. Para resolver estos problemas, el autor presenta tres estudios científicos realizados en clases de italiano en Canadá, demostrando el potencial de los gestos para mejorar el aprendizaje y la enseñanza de la lengua. primer estudio examina cómo los gestos pueden facilitar el estudio de las estructuras gramaticales en italiano, en particular el uso de pronombres y la conjugación de verbos.

Long detailed description of the plot for the book 'Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada'Olhar para além das palavras: gestos na pedagogia das segundas línguas no Canadá multilingue Introdução: Nos últimos anos, o interesse em aprender os sinais e aprender a língua tem aumentado, o que faz com que a atenção seja redobrada para as funções e os significados dos sinais na comunicação e no aprendizado da língua. Este livro é o resultado desta tendência, explorando o papel dos gestos no contexto complexo e diversificado do Canadá multilingue, onde as pessoas interagem e aprendem línguas em vários sistemas semióticos. O autor afirma que os gestos devem ser incluídos como uma dimensão não verbal da linguagem e um meio para aprender a língua, afastando-se das opiniões tradicionais que consideravam os gestos como um aspecto marginal da comunicação e aprendizado da língua. O livro começa por discutir a importância dos sinais no aprendizado da linguagem, ressaltando sua importância na comunicação multimodal e a necessidade de compreender o seu papel na criação de um significado. Em seguida, o autor se aprofunda nos desafios de aprender sinais na pedagogia linguística, incluindo a dificuldade de capturar e analisar os sinais em ambientes de pesquisa. Para resolver esses problemas, o autor apresenta três estudos científicos realizados em aulas de italiano no Canadá, mostrando o potencial de gestos para melhorar o aprendizado e o ensino da língua. O primeiro estudo considera como os gestos podem facilitar o estudo de estruturas gramaticais em italiano, especialmente o uso de pronomes e conjugação de verbas.

Long detailed description of the plot for the book 'Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada'Ein Blick über Worte hinaus: Gesten in der Pädagogik der Zweitsprachen im mehrsprachigen Kanada Einführung: In den letzten Jahren hat das Interesse am Erlernen von Gesten und am Spracherwerb zugenommen, was zu einem erneuten Fokus auf die Funktionen und Bedeutungen von Gesten in der Kommunikation und im Spracherwerb führt. Dieses Buch ist das Ergebnis dieses Trends und untersucht die Rolle von Gesten im komplexen und vielfältigen Kontext des mehrsprachigen Kanadas, in dem Menschen in mehreren semiotischen Systemen interagieren und Sprachen lernen. Der Autor argumentiert, dass Gesten als nonverbale Dimension der Sprache und als Mittel zum Spracherwerb einbezogen werden sollten, indem man sich von traditionellen Ansichten entfernt, die Gesten als marginalen Aspekt der Kommunikation und des Sprachenlernens betrachteten. Das Buch beginnt mit einer Diskussion über die Bedeutung von Gesten im Sprachenlernen, betont ihre Bedeutung in der multimodalen Kommunikation und die Notwendigkeit, ihre Rolle bei der Bedeutungsbildung zu verstehen. Der Autor geht dann auf die Herausforderungen des Gestenstudiums in der Sprachpädagogik ein, einschließlich der Schwierigkeit, Gesten unter Forschungsbedingungen zu erfassen und zu analysieren. Um diese Probleme anzugehen, stellt der Autor drei wissenschaftliche Studien vor, die im italienischen Sprachunterricht in Kanada durchgeführt wurden und das Potenzial von Gesten zur Verbesserung des Sprachenlernens und -unterrichts aufzeigen. Die erste Studie untersucht, wie Gesten das Erlernen grammatischer Strukturen in der italienischen Sprache erleichtern können, insbesondere die Verwendung von Pronomen und die Konjugation von Verben.

Długi szczegółowy opis fabuły książki „Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada” Tytuł: Wychodząc poza słowa: gesty w drugim języku pedagogiki w wielojęzycznej Kanadzie Wprowadzenie: W ostatnich latach wzrasta zainteresowanie nauką migów i nauką języków, co prowadzi do ponownego zwrócenia uwagi na funkcje i znaczenie gestów w komunikacji i nauce języków. Ta książka jest wynikiem tego trendu, badając rolę gestów w złożonym i zróżnicowanym kontekście wielojęzycznej Kanady, gdzie ludzie interakcji i nauki języków w wielu systemach semiotycznych. Autor twierdzi, że gesty powinny być uwzględnione jako niewerbalny wymiar języka i środek do nabywania języka, odchodząc od tradycyjnych postaw, które postrzegały gesty jako marginalny aspekt komunikacji i nauki języka. Fabuła: Książka rozpoczyna się dyskusją na temat znaczenia gestów w badaniu języka, podkreślając ich znaczenie w komunikacji multimodalnej oraz potrzebę zrozumienia ich roli w tworzeniu sensu. Następnie autor zagłębia się w wyzwania związane ze studiowaniem gestów z pedagogiki językowej, w tym trudności z uchwyceniem i analizą gestów w ustawieniach badawczych. Aby zająć się tymi zagadnieniami, autor przedstawia trzy badania naukowe przeprowadzone na lekcjach języka włoskiego w Kanadzie, pokazujące potencjał gestów w poprawie nauki języków obcych i nauczania. Pierwsze badanie bada, w jaki sposób gesty mogą ułatwić badanie struktur gramatycznych w języku włoskim, w szczególności użycie zaimków i sprzężenie czasowników.

תיאור מפורט של העלילה עבור הספר 'מבט מעבר למילים מחוות בפדגוגיה של שפות שניות בכותרת קנדה הרב לשונית: במבט מעבר למילים: מחוות בפדגוגיה בשפה השנייה במבוא רב-לשוני לקנדה: בשנים האחרונות יש התעניינות הולכת וגוברת בלימוד סימנים וברכישת שפה, מה שמוביל לתשומת לב מחודשת לתפקוד ולמשמעות של מחוות בתקשורת ובלימוד שפות. ספר זה הוא תוצאה של מגמה זו, החוקרת את תפקידן של מחוות בהקשר המורכב והמגוון של קנדה הרב-לשונית, שבו אנשים מתקשרים ולומדים שפות במערכות סמיוטיות מרובות. המחבר טוען שיש לכלול מחוות כמימד לא מילולי של שפה וכאמצעי לרכישת שפה, הנובע מגישות מסורתיות הרואות במחוות היבט שולי של תקשורת ולימוד שפה. עלילה: הספר מתחיל בדיון בחשיבות המחוות בלימוד השפה, ומדגיש את חשיבותן בתקשורת מולטימודלית ואת הצורך להבין את תפקידן בהיווצרות משמעות. המחבר מתעמק בקשיים שבלימוד מחוות בפדגוגיה של השפה, כולל הקושי ללכוד ולנתח מחוות במחקרים. כדי לטפל בנושאים אלה, מציג המחבר שלושה מחקרים מדעיים שנערכו בשיעורי השפה האיטלקית בקנדה, והמחישו את הפוטנציאל הטמון במחוות לשיפור לימוד השפה והוראתה. המחקר הראשון בוחן כיצד מחוות יכולות לסייע בחקר המבנים הדקדוקיים באיטלקית, בפרט השימוש בכינויי גוף ובהתייחסות לפעלים.''

"Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languagies in Multilingual Canada" (Çok Dilli Kanada'da İkinci Dillerin Pedagojisinde Sözcüklerin Ötesine Bakmak) adlı kitabın konusu hakkında uzun ve ayrıntılı bir açıklama: Kelimelerin ötesine bakmak: çok dilli Kanada'da ikinci dil pedagojisinde jestler Giriş: Son yıllarda, işaret öğrenimi ve dil edinimine artan bir ilgi olmuştur ve bu da iletişim ve dil öğrenimindeki jestlerin işlevlerine ve anlamlarına yeniden dikkat çekmiştir. Bu kitap, bu eğilimin bir sonucudur ve jestlerin, insanların birden fazla semiyotik sistemde etkileşime girdiği ve dil öğrendiği çok dilli Kanada'nın karmaşık ve çeşitli bağlamındaki rolünü araştırmaktadır. Yazar, jestlerin dilin sözsüz bir boyutu ve dil edinimi için bir araç olarak dahil edilmesi gerektiğini, jestleri iletişim ve dil öğreniminin marjinal bir yönü olarak gören geleneksel tutumlardan ayrıldığını savunuyor. Kitap, dilin incelenmesinde jestlerin öneminin tartışılmasıyla başlar, çok modlu iletişimdeki önemini ve anlam oluşumundaki rollerini anlama ihtiyacını vurgular. Yazar daha sonra, araştırma ortamlarındaki jestleri yakalama ve analiz etme zorluğu da dahil olmak üzere, dil pedagojisindeki jestleri incelemenin zorluklarını araştırıyor. Bu sorunları ele almak için yazar, Kanada'daki İtalyanca dil sınıflarında yapılan ve dil öğrenimini ve öğretimini geliştirmede jestlerin potansiyelini gösteren üç bilimsel çalışma sunmaktadır. İlk çalışma, jestlerin İtalyancada gramer yapılarının incelenmesini, özellikle zamirlerin kullanımını ve fiillerin çekimini nasıl kolaylaştırabileceğini incelemektedir.

وصف مفصل طويل لمؤامرة كتاب «النظر إلى ما وراء الكلمات في تربية اللغات الثانية في كندا متعددة اللغات» العنوان: النظر إلى ما هو أبعد من الكلمات: إيماءات في تربية اللغة الثانية في كندا المتعددة اللغات في السنوات الأخيرة، كان هناك اهتمام متزايد بتعلم الإشارات واكتساب اللغة، مما أدى إلى تجديد الاهتمام بوظائف ومعاني الإيماءات في الاتصال وتعلم اللغة. هذا الكتاب هو نتيجة لهذا الاتجاه، حيث يستكشف دور الإيماءات في السياق المعقد والمتنوع لكندا متعددة اللغات، حيث يتفاعل الناس ويتعلمون اللغات في أنظمة سيميائية متعددة. ويجادل صاحب البلاغ بأنه ينبغي إدراج الإيماءات باعتبارها بعداً غير لفظي للغة ووسيلة لاكتساب اللغة، بعيداً عن المواقف التقليدية التي تعتبر الإيماءات جانباً هامشياً من جوانب الاتصال وتعلم اللغة. الحبكة: يبدأ الكتاب بمناقشة أهمية الإيماءات في دراسة اللغة، مع التأكيد على أهميتها في التواصل متعدد الوسائط وضرورة فهم دورها في تكوين المعنى. ثم يتعمق المؤلف في تحديات دراسة الإيماءات في تربية اللغة، بما في ذلك صعوبة التقاط وتحليل الإيماءات في أماكن البحث. ولمعالجة هذه القضايا، يقدم المؤلف ثلاث دراسات علمية أجريت في فصول اللغة الإيطالية في كندا، مما يدل على إمكانات الإيماءات في تحسين تعلم اللغة وتعليمها. تبحث الدراسة الأولى كيف يمكن للإيماءات أن تسهل دراسة الهياكل النحوية باللغة الإيطالية، ولا سيما استخدام الضمائر وتصريف الأفعال.

'다국어 캐나다의 제 2 언어 교육학에서 단어를 넘어서 보는 것'책에 대한 음모에 대한 자세한 설명: 단어를 넘어서보기: 다국어 캐나다 소개에서 제 2 언어 교육학의 제스처: 최근 몇 년 동안 서명 학습 및 언어 습득에 대한 관심이 높아지면서 의사 소통 및 언어 학습의 제스처 기능과 의미에 대한 관심이 새로워졌습니다. 이 책은 사람들이 여러 세미 오틱 시스템에서 언어를 상호 작용하고 배우는 다국어 캐나다의 복잡하고 다양한 맥락에서 제스처의 역할을 탐구하는 이러한 추세의 결과입니다. 저자는 제스처가 의사 소통과 언어 학습의 한계 측면으로 보았던 전통적인 태도에서 벗어나 언어의 비언어적 차원과 언어 습득 수단으로 포함되어야한다고 주장한다. 줄거리: 이 책은 언어 연구에서 제스처의 중요성에 대한 토론으로 시작하여 다중 모달 커뮤니케이션에서의 중요성과 의미 형성에서 그들의 역할을 이해해야 할 필요성을 강조합니다. 그런 다음 저자는 연구 환경에서 제스처를 캡처하고 분석하는 어려움을 포함하여 언어 교육학에서 제스처를 연구하는 과제를 탐구합니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 저자는 캐나다의 이탈리아어 수업에서 수행 된 세 가지 과학 연구를 제시하여 언어 학습 및 교육 향상에 대한 제스처의 가능성을 보 첫 번째 연구는 제스처가 어떻게 이탈리아어의 문법 구조, 특히 대명사의 사용과 동사의 활용을 촉진 할 수 있는지 조사합니다.

本「多言語カナダの第二言語の教育における言葉のジェスチャーを超えて見る」タイトルのプロットの長い詳細な説明： 言葉を超えて見る：多言語カナダでの第二言語教育のジェスチャーはじめに： 近、手話学習や言語習得への関心が高まっており、コミュニケーションや言語学習におけるジェスチャーの機能や意味に新たな注目が集まっています。この本はこの傾向の結果であり、多言語カナダの複雑で多様な文脈におけるジェスチャーの役割を探求している。ジェスチャーは言語の非言語的な次元と言語習得の手段として含まれるべきであり、ジェスチャーをコミュニケーションと言語学習の限界的な側面として捉えた伝統的な態度から逸脱していると著者は論じている。プロット：この本は、言語研究におけるジェスチャーの重要性についての議論から始まり、マルチモーダルコミュニケーションの重要性と意味形成における役割を理解する必要性を強調します。著者は、言語教育におけるジェスチャーの研究の課題を掘り下げます、研究の設定にジェスチャーをキャプチャし、分析の難しさを含む。これらの問題に対処するために、著者はカナダでイタリア語の授業で行われた3つの科学的研究を提示し、言語学習と教育を改善するジェスチャーの可能性を示しています。最初の研究では、ジェスチャーがイタリア語の文法構造の研究、特に代名詞の使用と動詞の共役を促進する方法を検討しています。

Long detailed description of the plot for the book 'Looking Beyond Words Gestures in the Pedagogy of Second Languages in Multilingual Canada'超越單詞：在加拿大多語種的第二語言教學法中的手勢： 近來，人們對手勢學習和語言學習的興趣日益濃厚，導致人們重新關註手勢在交流和語言學習中的功能和意義。這本書是這種趨勢的結果，探討了手勢在多語言加拿大復雜而多樣化的環境中的作用，在加拿大人們在多個符號系統中進行互動和學習語言。作者認為，手勢應作為語言的非語言維度和語言學習的一種手段，與傳統觀點背道而馳，傳統觀點將手勢視為交流和語言學習的邊緣方面。情節：這本書首先討論手勢在語言學習中的重要性，強調手勢在多模式交流中的重要性以及理解手勢在意義形成中的作用的必要性。然後，作者深入研究了語言教學法中手勢研究的問題，包括在研究環境中手勢捕獲和分析的難度。為了解決這些問題，作者介紹了在加拿大意大利語課程中進行的三項科學研究，展示了手勢在改善語言學習和教學方面的潛力。第一項研究研究了手勢如何促進意大利語中語法結構的研究，特別是代詞的使用和動詞的共軛。