As a teacher, I have always strived to create a supportive and inclusive learning environment that fosters academic growth, creativity, and critical thinking skills in my students. However, this year felt different – there was a sense of urgency and importance that I had not experienced before. The world outside the walls of my classroom was changing rapidly, and I knew that my students were growing up in a time of unprecedented technological advancement, social media saturation, and political polarization. I felt a renewed sense of responsibility to prepare them for the challenges they would face beyond high school, and to help them develop the skills and perspectives necessary to navigate these changes with confidence and resilience. To accomplish this, I decided to take a bold step and integrate technology into my teaching practices in ways that would engage and inspire my students.

Как учитель, я всегда стремился создать благоприятную и инклюзивную среду обучения, которая способствует академическому росту, творчеству и навыкам критического мышления у моих учеников. Однако этот год ощущался по-другому - было ощущение срочности и важности, которых я раньше не испытывал. Мир за стенами моего класса быстро менялся, и я знал, что мои ученики росли во времена беспрецедентного технологического прогресса, насыщения социальных сетей и политической поляризации. Я почувствовал новую ответственность, чтобы подготовить их к проблемам, с которыми они столкнутся после окончания средней школы, и помочь им развить навыки и перспективы, необходимые для того, чтобы уверенно и устойчиво ориентироваться в этих изменениях. Чтобы достичь этого, я решил сделать смелый шаг и интегрировать технологии в мои учебные практики таким образом, чтобы они вовлекали и вдохновляли моих учеников.

En tant que professeur, j'ai toujours cherché à créer un environnement d'apprentissage favorable et inclusif qui favorise la croissance académique, la créativité et le savoir-vivre critique chez mes élèves. Cependant, cette année a été ressentie différemment - il y avait un sentiment d'urgence et d'importance que je n'avais jamais ressenti auparavant. monde derrière les murs de ma classe changeait rapidement et je savais que mes élèves grandissaient à une époque de progrès technologique sans précédent, de saturation des réseaux sociaux et de polarisation politique. J'ai ressenti une nouvelle responsabilité de les préparer aux défis auxquels ils seront confrontés après l'école secondaire et de les aider à développer les compétences et les perspectives nécessaires pour orienter ces changements avec confiance et résilience. Pour y parvenir, j'ai décidé de faire un pas audacieux et d'intégrer la technologie dans mes pratiques d'apprentissage de manière à ce qu'elles impliquent et inspirent mes élèves.

Como maestra, siempre he buscado crear un entorno de aprendizaje favorable e inclusivo que promueva el crecimiento académico, la creatividad y las habilidades de pensamiento crítico en mis alumnos. n embargo, este año se sintió diferente - había una sensación de urgencia e importancia que no había experimentado antes. mundo fuera de las paredes de mi clase estaba cambiando rápidamente y sabía que mis alumnos estaban creciendo en una época de avances tecnológicos sin precedentes, saturación de redes sociales y polarización política. Sentí una nueva responsabilidad para prepararlos para los desafíos que enfrentarían después de graduarse de la escuela secundaria y ayudarlos a desarrollar las habilidades y perspectivas necesarias para orientarse de manera segura y sostenida en estos cambios. Para lograrlo, decidí dar un paso audaz e integrar la tecnología en mis prácticas de aprendizaje de una manera que involucrara e inspirara a mis estudiantes.

Come insegnante, ho sempre cercato di creare un ambiente di apprendimento favorevole e inclusivo che favorisca la crescita accademica, la creatività e le capacità di pensiero critico nei miei studenti. Ma quest'anno è stato diverso - una sensazione di urgenza e di importanza che non avevo mai provato prima. Il mondo oltre le mura della mia classe stava cambiando rapidamente, e sapevo che i miei discepoli stavano crescendo in tempi di progresso tecnologico senza precedenti, di saturazione dei social network e di polarizzazione politica. Ho sentito una nuova responsabilità per prepararli ai problemi che incontreranno dopo la scuola media e aiutarli a sviluppare le competenze e le prospettive necessarie per orientarsi in modo sicuro e sostenibile in questi cambiamenti. Per arrivare a questo punto, ho deciso di fare un passo coraggioso e integrare la tecnologia nelle mie pratiche didattiche in modo da coinvolgere e ispirare i miei studenti.

Als hrer habe ich immer versucht, eine unterstützende und integrative rnumgebung zu schaffen, die akademisches Wachstum, Kreativität und kritisches Denken bei meinen Schülern fördert. Dieses Jahr fühlte sich jedoch anders an - es gab ein Gefühl von Dringlichkeit und Wichtigkeit, das ich vorher nicht erlebt hatte. Die Welt hinter den Mauern meiner Klasse veränderte sich schnell und ich wusste, dass meine Schüler in einer Zeit beispiellosen technologischen Fortschritts, der Sättigung sozialer Medien und der politischen Polarisierung aufwuchsen. Ich spürte die neue Verantwortung, sie auf die Herausforderungen vorzubereiten, denen sie nach dem Abitur gegenüberstehen, und ihnen zu helfen, die Fähigkeiten und Perspektiven zu entwickeln, die sie benötigen, um diese Veränderungen selbstbewusst und nachhaltig zu bewältigen. Um dies zu erreichen, habe ich beschlossen, einen mutigen Schritt zu tun und Technologie in meine rnpraktiken auf eine Weise zu integrieren, die meine Schüler einbezieht und inspiriert.

''

Bir öğretmen olarak, öğrencilerimde akademik büyümeyi, yaratıcılığı ve eleştirel düşünme becerilerini destekleyen destekleyici ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı yaratmaya her zaman gayret ettim. Ancak, bu yıl farklı hissettim - daha önce yaşamadığım bir aciliyet ve önem duygusu vardı. Sınıfımın duvarları dışındaki dünya hızla değişiyordu ve öğrencilerimin benzeri görülmemiş bir teknolojik ilerleme, sosyal medyanın doygunluğu ve politik kutuplaşma döneminde büyüdüğünü biliyordum. Onları liseden sonra karşılaşacakları zorluklara hazırlamak ve bu değişiklikleri güven ve esneklikle yönlendirmek için gereken becerileri ve bakış açılarını geliştirmelerine yardımcı olmak için yeni bir sorumluluk hissettim. Bunu başarmak için, öğrencilerimi ilgilendiren ve ilham veren bir şekilde teknolojiyi öğretim uygulamalarıma entegre etme cesur adımını atmaya karar verdim.

بصفتي مدرسًا، سعيت دائمًا لخلق بيئة تعليمية داعمة وشاملة تعزز النمو الأكاديمي والإبداع ومهارات التفكير النقدي لدى طلابي. ومع ذلك، بدا هذا العام مختلفًا - كان هناك شعور بالإلحاح والأهمية لم أختبره من قبل. كان العالم خارج جدران فصلي يتغير بسرعة، وعرفت أن طلابي كانوا يكبرون في وقت يتسم بالتقدم التكنولوجي غير المسبوق وتشبع وسائل التواصل الاجتماعي والاستقطاب السياسي. شعرت بمسؤولية جديدة لإعدادهم للتحديات التي سيواجهونها بعد المدرسة الثانوية ومساعدتهم على تطوير المهارات ووجهات النظر اللازمة للتغلب على هذه التغييرات بثقة ومرونة. لتحقيق ذلك، قررت اتخاذ خطوة جريئة لدمج التكنولوجيا في ممارساتي التعليمية بطريقة تشرك وتلهم طلابي.