Deliberate Conflict: Political Theory and Composition Classes In her thought-provoking book, "Deliberate Conflict: Political Theory and Composition Classes Patricia RobertsMiller challenges the conventional approach to teaching argumentation in composition classes, arguing that the current discourse is hindered by fundamental disagreements over what democratic public discourse should look like. The book's central question is a crucial one: In what kind of public discourse do we want our students to engage? To answer this, RobertsMiller provides a comprehensive taxonomy of political theories underpinning democratic discourse, highlighting their relationship with rhetorical theory. She seeks to alleviate student antagonism towards argumentation by increasing instructors' awareness of various models of democracy in argument pedagogy. The book is divided into four parts, each focusing on a different model of the public sphere: liberal, interest-based, communitarian, and deliberative. Each part provides a detailed discussion of the major features and rhetorical applicability of each model, offering a nuanced understanding of the complexities of democratic discourse. RobertsMiller effectively demonstrates how these models shape our perceptions of argumentation and the role it plays in shaping social change. Part One: Liberal Model In the first part, RobertsMiller explores the liberal model of the public sphere, which emphasizes individual rights and freedoms as the foundation of democratic discourse. This model assumes that citizens have differing interests and perspectives, and that the goal of public discourse should be to protect individual liberties while maintaining social order.

Преднамеренный конфликт: классы политической теории и композиции В своей книге «Преднамеренный конфликт: классы политической теории и композиции» Патриция РобертсМиллер оспаривает общепринятый подход к обучению аргументации на классах композиции, утверждая, что нынешнему дискурсу мешают фундаментальные разногласия по поводу того, как должен выглядеть демократический общественный дискурс. Главный вопрос книги является решающим: в каком публичном дискурсе мы хотим участвовать нашим студентам? Чтобы ответить на это, RobertsMiller предоставляет всеобъемлющую таксономию политических теорий, лежащих в основе демократического дискурса, подчеркивая их связь с риторической теорией. Она стремится смягчить антагонизм студентов к аргументации, повышая осведомленность инструкторов о различных моделях демократии в аргументной педагогике. Книга разделена на четыре части, каждая из которых фокусируется на различной модели общественной сферы: либеральной, основанной на интересах, коммунитарной и совещательной. Каждая часть содержит подробное обсуждение основных особенностей и риторической применимости каждой модели, предлагая тонкое понимание сложностей демократического дискурса. RobertsMiller эффективно демонстрирует, как эти модели формируют наше восприятие аргументации и роль, которую она играет в формировании социальных изменений. Часть первая: Либеральная модель В первой части RobertsMiller исследует либеральную модель публичной сферы, которая подчеркивает права и свободы личности как фундамент демократического дискурса. Эта модель предполагает, что у граждан разные интересы и перспективы, и что целью публичного дискурса должна быть защита индивидуальных свобод при сохранении социального порядка.

Conflit délibéré : classes de théorie et de composition politiques Dans son livre « Conflit délibéré : classes de théorie et de composition politiques », Patricia RobertsMiller conteste l'approche généralement acceptée de l'enseignement de l'argumentation dans les classes de composition, affirmant que le discours actuel est entravé par des divergences fondamentales sur la façon dont le discours social démocratique doit ressembler. La question principale du livre est décisive : dans quel discours public voulons-nous participer à nos étudiants ? Pour y répondre, RobertsMiller fournit une taxonomie complète des théories politiques qui sous-tendent le discours démocratique, soulignant leur lien avec la théorie rhétorique. Elle vise à atténuer l'antagonisme des étudiants à l'argumentation en sensibilisant les formateurs aux différents modèles de démocratie dans la pédagogie argumentée. livre est divisé en quatre parties, chacune se concentrant sur un modèle différent de la sphère publique : libérale, basée sur les intérêts, communautariste et délibérative. Chaque partie contient une discussion détaillée des principales caractéristiques et de l'applicabilité rhétorique de chaque modèle, offrant une compréhension subtile des complexités du discours démocratique. RobertsMiller démontre efficacement comment ces modèles façonnent notre perception de l'argumentation et le rôle qu'elle joue dans la formation du changement social. Première partie : modèle libéral Dans la première partie, RobertsMiller explore le modèle libéral de la sphère publique qui met l'accent sur les droits et les libertés individuels comme fondement du discours démocratique. Ce modèle suppose que les citoyens ont des intérêts et des perspectives différents, et que le but du discours public doit être de protéger les libertés individuelles tout en préservant l'ordre social.

Conflicto deliberado: clases de teoría política y composición En su libro «Conflicto deliberado: clases de teoría política y composición», Patricia RobertsMiller desafía el enfoque generalmente aceptado para enseñar argumentación en las clases de composición, argumentando que el discurso actual se ve obstaculizado por diferencias fundamentales sobre cómo debería ser la democracia pública discurso. La pregunta principal del libro es decisiva: en qué discurso público queremos participar nuestros estudiantes? Para responder a esto, RobertsMiller proporciona una taxonomía integral de las teorías políticas que subyacen al discurso democrático, enfatizando su relación con la teoría retórica. Busca suavizar el antagonismo de los estudiantes hacia la argumentación, sensibilizando a los instructores sobre los diferentes modelos de democracia en la pedagogía argumental. libro se divide en cuatro partes, cada una centrada en un modelo diferente de la esfera pública: liberal, basada en intereses, comunitaria y deliberativa. Cada parte contiene una discusión detallada de las características básicas y la aplicabilidad retórica de cada modelo, ofreciendo una sutil comprensión de las complejidades del discurso democrático. RobertsMiller demuestra eficazmente cómo estos modelos moldean nuestra percepción del razonamiento y el papel que desempeña en la generación de cambios sociales. Primera parte: el modelo liberal En la primera parte, RobertsMiller explora el modelo liberal de la esfera pública, que hace hincapié en los derechos y libertades individuales como fundamento del discurso democrático. Este modelo supone que los ciudadanos tienen intereses y perspectivas diferentes, y que el objetivo del discurso público debe ser la defensa de las libertades individuales, manteniendo al mismo tiempo el orden social.

Conflito premeditado: Classes de Teoria Política e Composição Em seu livro «Conflito Premeditado: Classes de Teoria Política e Composição», Patricia RobertsMiller contesta a abordagem convencional de ensinar argumentação nas classes de composição, alegando que o discurso atual é prejudicado por diferenças fundamentais sobre como deve ser o discurso social democrático. A principal questão do livro é: em que discurso público queremos participar nossos alunos? Para responder a isso, a RobertsMiller fornece uma taxonomia abrangente das teorias políticas subjacentes ao discurso democrático, enfatizando sua ligação com a teoria retórica. Ela procura atenuar o antagonismo dos estudantes à argumentação, aumentando a conscientização dos instrutores sobre os diferentes modelos de democracia na pedagogia argumentativa. O livro é dividido em quatro partes, cada uma focando em um modelo de esfera pública diferente: liberal, baseada em interesses, comunitária e deliberativa. Cada parte contém uma discussão detalhada sobre as características básicas e a aplicabilidade retórica de cada modelo, oferecendo uma compreensão sutil das complexidades do discurso democrático. RobertsMiller demonstra efetivamente como estes modelos formam a nossa percepção da argumentação e o papel que ela desempenha na criação de mudanças sociais. Primeira parte: O modelo liberal Na primeira parte, explora o modelo liberal da esfera pública, que enfatiza os direitos e as liberdades individuais como a base do discurso democrático. Este modelo sugere que os cidadãos têm interesses e perspectivas diferentes, e que o objetivo do discurso público deve ser proteger as liberdades individuais, mantendo a ordem social.

Conflitto deliberato - Classi di teoria e composizione politica Nel suo libro «Il conflitto premeditato: le classi di teoria politica e composizione», Patrizia RobertsMiller contesta l'approccio comune all'apprendimento delle classi di composizione, sostenendo che il discorso attuale sia ostacolato da divergenze fondamentali su come dovrebbe essere il discorso sociale democratico. La domanda principale del libro è: in quale discorso pubblico vogliamo partecipare i nostri studenti? Per rispondere, il RobertsMiller fornisce una tassonomia completa delle teorie politiche alla base del dibattito democratico, sottolineando il loro legame con la teoria retorica. Cerca di attenuare l'antagonismo degli studenti all'argomentazione, sensibilizzando gli istruttori sui vari modelli di democrazia nella didattica ragionevole. Il libro è suddiviso in quattro parti, ognuna delle quali si concentra su un modello di sfera pubblica diverso, liberale, basato sugli interessi, comunitario e deliberativo. Ogni parte contiene una discussione dettagliata sulle caratteristiche fondamentali e sull'applicabilità retorica di ogni modello, offrendo una delicata comprensione delle complessità del discorso democratico. RobertsMiller dimostra efficacemente come questi modelli formino la nostra percezione dell'argomentazione e il ruolo che svolge nella formazione del cambiamento sociale. Prima parte: Il modello liberale Nella prima parte del RobertsMiller, esplora un modello liberale della sfera pubblica, che sottolinea i diritti e le libertà individuali come fondamento del discorso democratico. Questo modello suggerisce che i cittadini hanno interessi e prospettive diverse e che l'obiettivo del discorso pubblico deve essere quello di proteggere le libertà individuali mantenendo l'ordine sociale.

Absichtlicher Konflikt: Klassen politischer Theorie und Komposition In ihrem Buch „Absichtlicher Konflikt: Klassen politischer Theorie und Komposition“ stellt Patricia RobertsMiller den allgemein akzeptierten Ansatz in Frage, die Argumentation in Kompositionsklassen zu lehren, und argumentiert, dass der aktuelle Diskurs durch grundlegende Meinungsverschiedenheiten darüber behindert wird, wie ein demokratischer öffentlicher Diskurs aussehen sollte. Die Hauptfrage des Buches ist entscheidend: An welchem öffentlichen Diskurs wollen wir unsere Schüler beteiligen? Um dies zu beantworten, liefert RobertsMiller eine umfassende Taxonomie der politischen Theorien, die dem demokratischen Diskurs zugrunde liegen, und unterstreicht ihre Verbindung zur rhetorischen Theorie. Es versucht, die Gegensätze der Schüler zur Argumentation zu mildern, indem es das Bewusstsein der Ausbilder für die verschiedenen Modelle der Demokratie in der Argumentationspädagogik schärft. Das Buch ist in vier Teile unterteilt, die sich jeweils auf ein anderes Modell der öffentlichen Sphäre konzentrieren: liberal, interessenorientiert, kommunitär und deliberativ. Jeder Teil enthält eine detaillierte Diskussion über die Hauptmerkmale und die rhetorische Anwendbarkeit jedes Modells und bietet einen subtilen Einblick in die Komplexität des demokratischen Diskurses. RobertsMiller demonstriert effektiv, wie diese Modelle unsere Wahrnehmung von Argumentation und die Rolle, die sie bei der Gestaltung des gesellschaftlichen Wandels spielt, prägen. Teil eins: Das liberale Modell Im ersten Teil untersucht RobertsMiller das liberale Modell der Öffentlichkeit, das die Rechte und Freiheiten des Einzelnen als Grundlage des demokratischen Diskurses betont. Dieses Modell setzt voraus, dass die Bürger unterschiedliche Interessen und Perspektiven haben und dass das Ziel des öffentlichen Diskurses der Schutz der individuellen Freiheiten unter Wahrung der sozialen Ordnung sein muss.

Intentional Conflict: Klasy teorii politycznej i kompozycji W książce „Intentional Conflict: Klasy teorii politycznej i kompozycji”, Patricia RoberkiMiller kwestionuje konwencjonalne podejście do nauczania argumentacji w klasach kompozycji, argumentując, że obecny dyskurs jest utrudniony przez podstawowe rozbieżności co do tego, jak powinien wyglądać demokratyczny dyskurs publiczny. Kluczowe znaczenie ma pytanie zawarte w książce: W jakim dyskursie publicznym chcemy uczestniczyć nasi uczniowie? Aby na to odpowiedzieć, RoberskieMiller dostarcza kompleksowej taksonomii teorii politycznych, które leżą u podstaw demokratycznego dyskursu, podkreślając ich związek z teorią retoryczną. Stara się łagodzić antagonizm studentów do argumentacji poprzez podnoszenie świadomości instruktorów na temat różnych modeli demokracji w pedagogice argumentacyjnej. Książka podzielona jest na cztery części, z których każda skupia się na innym modelu sfery publicznej: liberalnej, opartej na interesach, komunistycznej i celowej. Każda część zawiera szczegółową dyskusję na temat podstawowych cech i retorycznego zastosowania każdego modelu, oferując niuansowe zrozumienie złożoności dyskursu demokratycznego. Rober Miller skutecznie pokazuje, w jaki sposób modele te kształtują naszą percepcję argumentacji i rolę, jaką odgrywa w kształtowaniu przemian społecznych. Część pierwsza: Model liberalny w części pierwszej Rober Miller bada liberalny model sfery publicznej, który podkreśla indywidualne prawa i wolności jako fundament demokratycznego dyskursu. Model ten zakłada, że obywatele mają różne interesy i perspektywy oraz że celem dyskursu publicznego powinna być ochrona wolności indywidualnych przy jednoczesnym zachowaniu porządku społecznego.

קונפליקט מכוון: Classes of Political Theory and Composition בספרה ”Conflication: Classes of Political Theory and Composition”, פטרישה גווילר מאתגרת את הגישה הקונבנציונלית ללימוד טיעונים בשיעורי קומפוזיציה, וטוענת שהשיח הנוכחי מוטרד עקב חילוקי יסוד על איך השיח דמוקרטי. השאלה המרכזית של הספר היא קריטית: באיזה שיח ציבורי אנו רוצים שתלמידינו ישתתפו? כדי להשיב על כך, מספק צ 'ופר מילר טקסונומיה מקיפה של התיאוריות הפוליטיות המסתמכות על שיח דמוקרטי, המדגיש את הקשר שלהם לתאוריה רטורית. היא מבקשת למתן את העוינות של הסטודנטים לוויכוחים על ידי העלאת המודעות של המדריכים למודלים שונים של דמוקרטיה בפדגוגיה וכחנית. הספר מחולק לארבעה חלקים, וכל אחד מהם מתמקד במודל שונה של המרחב הציבורי: ליברלים, מבוססי אינטרסים, קומוניטריים ודנים. כל חלק מכיל דיון מפורט על המאפיינים הבסיסיים ועל היישום הרטורי של כל מודל, המציע הבנה מעמיקה של המורכבות של השיח הדמוקרטי. מילר מדגים באופן יעיל כיצד המודלים האלה מעצבים את תפיסת הוויכוחים שלנו ואת התפקיד שהיא ממלאת בעיצוב שינוי חברתי. חלק ראשון: המודל הליברלי בחלק הראשון (The Liberal Model In Part One) חוקר את המודל הליברלי של המרחב הציבורי, אשר מדגיש את זכויות הפרט ואת חירותו כיסוד השיח הדמוקרטי. מודל זה מניח שלאזרחים יש אינטרסים ונקודות מבט שונות, וכי מטרת השיח הציבורי צריכה להיות להגן על חירויות הפרט תוך שמירה על הסדר החברתי.''

Kasıtlı Çatışma: yasal Teori ve Kompozisyon Sınıfları "Kasıtlı Çatışma: yasal Teori ve Kompozisyon Sınıfları'adlı kitabında Patricia RobertsMiller, mevcut söylemin demokratik kamusal söylemin neye benzemesi gerektiği konusundaki temel anlaşmazlıklar tarafından engellendiğini savunarak, kompozisyon derslerinde argümantasyon öğretmeye yönelik geleneksel yaklaşıma meydan okuyor. Kitabın temel sorusu çok önemlidir: Öğrencilerimizin hangi kamusal söylemde yer almasını istiyoruz? Buna cevap vermek için Roberts Miller, demokratik söylemin altında yatan siyasi teorilerin kapsamlı bir taksonomisini sunar ve retorik teori ile bağlantılarını vurgular. Tartışmacı pedagojide farklı demokrasi modelleri hakkında eğitmenlerin farkındalığını artırarak öğrencilerin tartışmaya karşı olan düşmanlıklarını hafifletmeye çalışır. Kitap, her biri farklı bir kamusal alan modeline odaklanan dört bölüme ayrılmıştır: liberal, çıkar temelli, komüniter ve müzakereci. Her bölüm, her modelin temel özellikleri ve retorik uygulanabilirliği hakkında ayrıntılı bir tartışma içermekte ve demokratik söylemin karmaşıklıkları hakkında ayrıntılı bir anlayış sunmaktadır. Roberts Miller, bu modellerin tartışma algımızı nasıl şekillendirdiğini ve sosyal değişimi şekillendirmede oynadığı rolü etkili bir şekilde göstermektedir. Birinci Bölüm: Liberal Model Birinci Bölümde Roberts Miller, demokratik söylemin temeli olarak bireysel hak ve özgürlükleri vurgulayan kamusal alanın liberal modelini araştırıyor. Bu model, vatandaşların farklı çıkar ve bakış açılarına sahip olduğunu ve kamusal söylemin amacının toplumsal düzeni korurken bireysel özgürlükleri korumak olması gerektiğini varsaymaktadır.

الصراع المتعمد: طبقات من النظرية السياسية والتكوين في كتابها «الصراع المتعمد: فئات من النظرية والتكوين السياسي»، تتحدى باتريشيا روبرتس ميلر النهج التقليدي لتدريس الحجج في فصول التكوين، بحجة أن الخطاب الحالي تعوقه الخلافات الأساسية حول ما هو الجمهور الديمقراطي الخطاب يجب أن يبدو مثل. السؤال المركزي للكتاب مهم: ما هو الخطاب العام الذي نريد أن يشارك فيه طلابنا ؟ للإجابة على هذا، يقدم RobertsMiller تصنيفًا شاملاً للنظريات السياسية التي تكمن وراء الخطاب الديمقراطي، مع التأكيد على ارتباطها بالنظرية البلاغية. تسعى إلى التخفيف من عداء الطلاب للجدل من خلال زيادة وعي المعلمين بالنماذج المختلفة للديمقراطية في علم التربية الجدلي. ينقسم الكتاب إلى أربعة أجزاء، يركز كل منها على نموذج مختلف للمجال العام: ليبرالي، قائم على المصالح، مجتمعي، وتداولي. يحتوي كل جزء على مناقشة مفصلة للسمات الأساسية والتطبيق الخطابي لكل نموذج، مما يوفر فهمًا دقيقًا لتعقيدات الخطاب الديمقراطي. يوضح RobertsMiller بشكل فعال كيف تشكل هذه النماذج تصورنا للجدل والدور الذي يلعبه في تشكيل التغيير الاجتماعي. الجزء الأول: النموذج الليبرالي في الجزء الأول، يستكشف روبرتس ميلر النموذج الليبرالي للمجال العام، الذي يؤكد على الحقوق والحريات الفردية كأساس للخطاب الديمقراطي. يفترض هذا النموذج أن للمواطنين مصالح ووجهات نظر مختلفة، وأن هدف الخطاب العام يجب أن يكون حماية الحريات الفردية مع الحفاظ على النظام الاجتماعي.

故意沖突：政治理論和構圖課在他的著作《故意的沖突：政治理論和構圖課》中，帕特裏夏·羅伯茨·米勒（Patricia RobertsMiller）挑戰了在構圖課上教授論證的傳統方法，認為當前的話語受到阻礙。民主公共話語應該是什麼樣子的根本分歧。這本書的主要問題是決定性的：我們要讓學生參與什麼樣的公共話語？為了回答這個問題，RobertsMiller提供了民主話語背後的政治理論的全面分類法，強調了它們與修辭理論的聯系。它旨在通過提高教師對論證教學法中不同民主模式的認識來減輕學生對論證的反對。該書分為四個部分，每個部分都著重於公共領域的不同模式：自由主義，基於利益的，共產主義和協商性。每個部分都詳細討論了每個模型的基本特征和修辭適用性，從而對民主話語的復雜性進行了深入的了解。RobertsMiller有效地演示了這些模型如何塑造我們對論證的看法以及它在塑造社會變革中的作用。第一部分：自由模式在第一部分中，RobertsMiller探討了公共領域的自由模式，該模式強調個人權利和自由是民主話語的基礎。這種模式假定公民有不同的利益和觀點，公共話語的目的應該是在維護社會秩序的同時保護個人自由。