The book "Creating the Opportunity to Learn: Moving from Research to Practice to Close the Achievement Gap" by Wade Boykin and Pedro Noguera presents a comprehensive view of the achievement gap and offers strategies to close this gap, with a focus on equity and outcomes. The authors argue that the traditional approach of simply providing equal access to education is not enough to achieve significant improvements in academic outcomes, and instead propose a shift towards creating schools where a student's race or class is no longer a predictor of their academic performance. The book begins by highlighting the need to understand the technological process of developing modern knowledge as the basis for human survival and unity in a warring state. The authors emphasize the importance of studying and understanding this process, as it has the potential to revolutionize our understanding of the world and our place within it. They argue that technology has the power to unite people across borders and cultures, and that it is essential to harness this power in order to address the challenges facing humanity today. The authors then turn their attention to the achievement gap, which they define as the difference in academic performance between students from different socio-economic backgrounds. They note that this gap is often predictable, with students from lower-income families and minority backgrounds consistently performing less well than their peers from more affluent backgrounds. This is not only a problem of inequality, but also a threat to the future of society as a whole.

В книге Уэйда Бойкина и Педро Ногера «Creating the Opportunity to arn: Moving from Research to Practice to Close the Achievement Gap» (Создание возможностей для обучения: переход от исследований к практике для устранения разрыва в достижениях) представлено всестороннее представление о разрыве в достижениях и предлагаются стратегии по устранению этого разрыва с акцентом на справедливость и результаты. Авторы утверждают, что традиционного подхода простого обеспечения равного доступа к образованию недостаточно для достижения значительных улучшений в академических результатах, и вместо этого предлагают сдвиг в сторону создания школ, где раса или класс ученика больше не являются предиктором его успеваемости. Книга начинается с освещения необходимости понимания технологического процесса развития современных знаний как основы выживания и единства человека в воюющем государстве. Авторы подчеркивают важность изучения и понимания этого процесса, так как он имеет потенциал, чтобы революционизировать наше понимание мира и наше место внутри него. Они утверждают, что технологии способны объединить людей через границы и культуры, и что важно использовать эту силу для решения проблем, стоящих сегодня перед человечеством. Затем авторы обращают свое внимание на разрыв в достижениях, который они определяют как разницу в успеваемости между студентами из разных социально-экономических слоев. Они отмечают, что этот разрыв часто предсказуем, поскольку учащиеся из семей с низким уровнем дохода и из числа меньшинств постоянно работают хуже, чем их сверстники из более богатых семей. Это не только проблема неравенства, но и угроза будущему общества в целом.

livre de Wade Boykin et Pedro Nogher, « Créer l'opportunité d'apprendre : passer de la recherche à la pratique pour fermer l'Achievement Gap » (Créer des occasions d'apprentissage : passer de la recherche à la pratique pour combler le fossé des réalisations) présente une vision globale de la rupture dans réalisations et stratégies proposées pour combler cet écart en mettant l'accent sur l'équité et les résultats. s auteurs affirment que l'approche traditionnelle consistant à assurer l'égalité d'accès à l'éducation n'est pas suffisante pour apporter des améliorations significatives aux résultats scolaires et suggèrent plutôt un changement vers la création d'écoles où la race ou la classe de l'élève ne sont plus des prédicteurs de ses résultats scolaires. livre commence par souligner la nécessité de comprendre le processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie et de l'unité de l'homme dans un État en guerre. s auteurs soulignent l'importance d'étudier et de comprendre ce processus, car il a le potentiel de révolutionner notre compréhension du monde et notre place en lui. Ils affirment que la technologie est capable de rassembler les gens par-delà les frontières et les cultures, et qu'il est important d'utiliser ce pouvoir pour relever les défis auxquels l'humanité est confrontée aujourd'hui. s auteurs attirent ensuite leur attention sur l'écart de réussite qu'ils définissent comme la différence de performance entre les élèves de différents milieux socioéconomiques. Ils notent que cet écart est souvent prévisible, car les élèves issus de familles à faible revenu et de minorités travaillent constamment moins bien que leurs pairs issus de familles plus riches. C'est non seulement un problème d'inégalité, mais aussi une menace pour l'avenir de la société dans son ensemble.

En el libro de Wade Boykin y Pedro Noguer, «Creando la oportunidad para aprender: Moviendo de la investigación a la práctica para cerrar la brecha» (Crear oportunidades de aprendizaje: pasar de la investigación a la práctica para cerrar la brecha en los logros) se presenta una visión amplia de la brecha de logros y se proponen estrategias para subsanarla, haciendo hincapié en la equidad y los resultados. autores sostienen que el enfoque tradicional de simplemente garantizar la igualdad de acceso a la educación no es suficiente para lograr mejoras significativas en los resultados académicos, y en cambio proponen un cambio hacia la creación de escuelas donde la raza o clase del alumno ya no sea un predictor de su rendimiento académico. libro comienza resaltando la necesidad de entender el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia y unidad del hombre en un Estado en guerra. autores subrayan la importancia de estudiar y entender este proceso, ya que tiene el potencial de revolucionar nuestra comprensión del mundo y nuestro lugar dentro de él. Afirman que la tecnología es capaz de unir a las personas a través de las fronteras y las culturas, y que es importante utilizar esa fuerza para resolver los problemas que enfrenta la humanidad hoy en día. A continuación, los autores vuelven su atención a la brecha de logros que definen como la diferencia de rendimiento entre estudiantes de diferentes estratos socioeconómicos. Señalan que esta brecha es a menudo previsible, ya que los estudiantes de familias de bajos ingresos y pertenecientes a minorías constantemente trabajan peor que sus compañeros de familias más ricas. No es sólo un problema de desigualdad, sino también una amenaza para el futuro de la sociedad en su conjunto.

O livro de Wade Boykin e Pedro Noger «Creating the Explority to arn: Moving from Research to Practice to Close the Achievement Gap» (Criar oportunidades de aprendizagem: transição da pesquisa para a prática para eliminar disparidades nos avanços) apresenta uma visão completa da disparidade nos avanços e oferece-se estratégias para resolver esta disparidade, com foco em justiça e resultados. Os autores afirmam que a abordagem tradicional de simples acesso à educação não é suficiente para obter melhorias significativas nos resultados acadêmicos, e, em vez disso, propõem uma mudança para a criação de escolas onde a raça ou a classe do aluno não são mais o predador do seu desempenho. O livro começa por entender a necessidade de compreender o processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência e a unidade humana num estado em guerra. Os autores ressaltam a importância de estudar e compreender este processo, pois ele tem o potencial de revolucionar nossa compreensão do mundo e nosso lugar dentro dele. Eles afirmam que a tecnologia é capaz de unir as pessoas através das fronteiras e culturas, e que é importante usar esse poder para resolver os problemas que a humanidade enfrenta hoje. Em seguida, os autores destacam a disparidade entre os avanços que definem como uma diferença de desempenho entre estudantes de diferentes camadas socioeconômicas. Eles observam que essa diferença é muitas vezes previsível, porque os alunos de famílias de baixa renda e minorias trabalham constantemente pior do que os seus pares de famílias mais ricas. Não é apenas um problema de desigualdade, mas também uma ameaça ao futuro da sociedade como um todo.

Il libro di Wade Boykin e Pedro Noger, «Creating the Opportunity to arn: Moving from Research to Practice to Close the Achievement Gap» (Creazione di opportunità di apprendimento: transizione dalla ricerca alla pratica per eliminare il divario tra i progressi), offre una visione completa del divario tra i progressi e offre strategie per colmare questo divario con un focus su equità e risultati. Gli autori sostengono che un approccio tradizionale per garantire un accesso equo all'istruzione non sia sufficiente per ottenere miglioramenti significativi nei risultati accademici, e suggeriscono invece un cambiamento verso la creazione di scuole dove la razza o la classe di uno studente non siano più il predatore del suo rendimento. Il libro inizia mettendo in luce la necessità di comprendere il processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna come base per la sopravvivenza e l'unità dell'uomo in uno stato in guerra. Gli autori sottolineano l'importanza di studiare e comprendere questo processo, in quanto ha il potenziale di rivoluzionare la nostra comprensione del mondo e il nostro posto all'interno di esso. Sostengono che la tecnologia sia in grado di unire le persone attraverso i confini e le culture, e che è importante usare questa forza per affrontare i problemi che l'umanità deve affrontare oggi. Gli autori si concentrano poi sul divario tra i successi che definiscono come una differenza di rendimento tra studenti di diversi strati socio-economici. Affermano che questo divario è spesso prevedibile, perché gli studenti di famiglie a basso reddito e minoranze lavorano sempre peggio dei loro coetanei di famiglie più ricche. Non è solo un problema di disuguaglianza, ma anche una minaccia per il futuro della società in generale.

Wade Boykin und Pedro Noguer „Creating the Opportunity to arn: Moving from Research to Practice to Close the Achievement Gap“ bieten einen umfassenden Einblick in die istungslücke und schlagen Strategien vor, um diese Lücke zu schließen Fokus auf Fairness und Ergebnisse. Die Autoren argumentieren, dass der traditionelle Ansatz, einfach einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu gewährleisten, nicht ausreicht, um signifikante Verbesserungen der akademischen Ergebnisse zu erzielen, und schlagen stattdessen eine Verschiebung hin zur Schaffung von Schulen vor, in denen die Rasse oder Klasse eines Schülers nicht mehr ein Prädiktor für seine istung ist. Das Buch beginnt mit der Beleuchtung der Notwendigkeit, den technologischen Prozess der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben und die Einheit des Menschen in einem kriegführenden Staat zu verstehen. Die Autoren betonen, wie wichtig es ist, diesen Prozess zu untersuchen und zu verstehen, da er das Potenzial hat, unser Verständnis der Welt und unseren Platz darin zu revolutionieren. e argumentieren, dass Technologie in der Lage ist, Menschen über Grenzen und Kulturen hinweg zusammenzubringen, und dass es wichtig ist, diese Kraft zu nutzen, um die Herausforderungen zu bewältigen, vor denen die Menschheit heute steht. Die Autoren richten ihre Aufmerksamkeit dann auf die istungslücke, die sie als istungsunterschied zwischen Schülern aus verschiedenen sozioökonomischen Hintergründen definieren. e stellen fest, dass diese Lücke oft vorhersehbar ist, da Schüler aus einkommensschwachen und Minderheitenfamilien durchweg schlechter abschneiden als ihre Altersgenossen aus wohlhabenderen Familien. Dies ist nicht nur ein Problem der Ungleichheit, sondern auch eine Bedrohung für die Zukunft der gesamten Gesellschaft.

הספר Creating the Opportunity to arning: Moving from Research to Practice to Close the Achievement Gap מאת ווייד בויקין ופדרו נוגר מציג מבט מקיף על הפער ההישגי ומציע אסטרטגיות לסגירת הפער הזה תוך התמקדות בהון ותוצאות. המחברים טוענים כי הגישה המסורתית של פשוט הבטחת גישה שווה לחינוך אינה מספיקה כדי להשיג שיפורים משמעותיים בתוצאות האקדמיות, ובמקום זאת מציעים שינוי לקראת יצירת בתי ספר בהם הגזע או הכיתה של התלמידים כבר לא מנבא את ביצועיהם האקדמיים. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את הצורך להבין את התהליך הטכנולוגי של פיתוח הידע המודרני כבסיס להישרדות ולאחדות האנושית במדינה לוחמת. המחברים מדגישים את החשיבות של לימוד והבנה של תהליך זה, שכן יש לו פוטנציאל לחולל מהפכה בהבנתנו את העולם ואת מקומנו בתוכו. הם טוענים שלטכנולוגיה יש את הכוח לאחד אנשים מעבר לגבולות ולתרבויות, ושחשוב לרתום את הכוח הזה כדי להתמודד עם האתגרים הניצבים בפני האנושות כיום. המחברים מפנים את תשומת לבם לפער ההישגי, אותו הם מגדירים כהבדל בביצועים בין תלמידים מרקעים סוציו-אקונומיים שונים. הם מציינים כי פער זה צפוי לעתים קרובות, כפי שסטודנטים ממשפחות מעוטות הכנסה ומיעוטים מבצעים באופן עקבי גרוע יותר מעמיתיהם ממשפחות עשירות יותר. זוהי לא רק בעיה של אי-שוויון, אלא גם איום על עתיד החברה בכללותה.''

Öğrenme Fırsatı Yaratmak: Wade Boykin ve Pedro Noguer'in Araştırmadan Uygulamaya Geçerek Başarı Açığını Kapatmak kitabı, başarı açığının kapsamlı bir görünümünü sunar ve bu boşluğu eşitlik ve sonuçlara odaklanarak kapatmak için stratejiler önerir. Yazarlar, sadece eğitime eşit erişim sağlamanın geleneksel yaklaşımının akademik sonuçlarda önemli gelişmeler elde etmek için yeterli olmadığını ve bunun yerine bir öğrencinin ırkının veya sınıfının artık akademik performanslarının bir belirleyicisi olmadığı okullar yaratmaya doğru bir kayma önerdiğini savunuyorlar. Kitap, modern bilgiyi, savaşan bir durumda insanın hayatta kalması ve birliği için temel olarak geliştirmenin teknolojik sürecini anlama ihtiyacını vurgulayarak başlıyor. Yazarlar, dünya anlayışımızı ve içindeki yerimizi değiştirme potansiyeline sahip olduğu için bu süreci incelemenin ve anlamanın önemini vurgulamaktadır. Teknolojinin insanları sınırlar ve kültürler arasında bir araya getirme gücüne sahip olduğunu ve bugün insanlığın karşılaştığı zorlukları ele almak için bu gücü kullanmanın önemli olduğunu savunuyorlar. Yazarlar daha sonra dikkatlerini, farklı sosyoekonomik geçmişe sahip öğrenciler arasındaki performans farkı olarak tanımladıkları başarı boşluğuna çevirirler. Düşük gelirli ve azınlık ailelerden gelen öğrenciler sürekli olarak daha zengin ailelerden gelen akranlarından daha kötü performans gösterdikleri için bu boşluğun genellikle öngörülebilir olduğunu belirtiyorlar. Bu sadece bir eşitsizlik sorunu değil, aynı zamanda bir bütün olarak toplumun geleceğine yönelik bir tehdittir.

يقدم كتاب خلق فرصة للتعلم: الانتقال من البحث إلى الممارسة لسد فجوة الإنجاز بقلم ويد بويكين وبيدرو نوغير نظرة شاملة لفجوة الإنجاز ويقترح استراتيجيات لسد هذه الفجوة مع التركيز على الإنصاف والنتائج. يجادل المؤلفون بأن النهج التقليدي المتمثل في ضمان المساواة في الوصول إلى التعليم لا يكفي لتحقيق تحسينات كبيرة في النتائج الأكاديمية، وبدلاً من ذلك يقترحون تحولًا نحو إنشاء مدارس حيث لم يعد العرق أو الفصل الدراسي للطالب مؤشرًا على أدائه الأكاديمي. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على الحاجة إلى فهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة كأساس لبقاء الإنسان ووحدته في حالة حرب. يؤكد المؤلفون على أهمية دراسة وفهم هذه العملية، حيث لديها القدرة على إحداث ثورة في فهمنا للعالم ومكانتنا فيه. يجادلون بأن التكنولوجيا لديها القدرة على الجمع بين الناس عبر الحدود والثقافات، وأنه من المهم تسخير تلك القوة لمواجهة التحديات التي تواجه البشرية اليوم. ثم يوجه المؤلفون انتباههم إلى فجوة الإنجاز، والتي يعرفونها على أنها الاختلاف في الأداء بين الطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية مختلفة. ويلاحظون أن هذه الفجوة غالبًا ما يمكن التنبؤ بها، حيث أن أداء الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض والأقليات دائمًا أسوأ من أقرانهم من العائلات الأكثر ثراءً. هذه ليست مشكلة عدم المساواة فحسب، بل إنها تشكل أيضًا تهديدًا لمستقبل المجتمع ككل.

배울 기회를 창출하는 책: Wade Boykin과 Pedro Noguer의 성과 격차에 대한 포괄적 인 견해를 제시하고 형평성과 결과에 중점을 둔 이러한 격차를 해소하기위한 전략을 제안합니다. 저자들은 단순히 교육에 대한 동등한 접근을 보장하는 전통적인 접근 방식으로는 학업 성과가 크게 향상되기에 충분하지 않으며 대신 학생의 인종이나 수업이 더 이상 학업 성과를 예측할 수없는 학교를 만드는 방향으로의 전환을 제안합니다. 이 책은 현대 지식을 개발하는 기술 과정을 전쟁 상태에서 인간 생존과 연합의 기초로 이해해야 할 필요성을 강조함으로써 시작됩니다. 저자는이 과정을 연구하고 이해하는 것의 중요성을 강조합니다. 세상에 대한 우리의 이해와 그 안에있는 우리의 위치를 혁신 할 수있는 잠재력이 있기 때문입 그들은 기술이 국경과 문화를 가로 질러 사람들을한데 모을 수있는 힘을 가지고 있으며, 오늘날 인류가 직면 한 문제를 해결하기 위해 그 힘을 활용하는 것이 중요하다고 그런 다음 저자는 성취 격차에 관심을 돌리고 사회 경제적 배경이 다른 학생들의 성과 차이로 정의합니다. 그들은 저소득층과 소수 민족 가정의 학생들이 부유 한 가정의 동료들보다 지속적으로 더 나쁘게 행동하기 때문에 이러한 격차는 종종 예측 가능하다고 지 이것은 불평등의 문제 일뿐만 아니라 사회 전체의 미래에 대한 위협이기도합니다.

本書「学ぶ機会を創る：研究から実践へと移行し、ウェイド・ボイキンとペドロ・ノグアーによる達成ギャップを閉じる」では、達成ギャップについて包括的な見解を提示し、資本と成果に焦点を当ててこのギャップを閉じる戦略を提案しています。著者たちは、単に教育への平等なアクセスを確保するという従来のアプローチでは、学業成績の大幅な改善を達成するだけでは不十分であり、代わりに、学生の人種やクラスがもはや学業成績の予測者ではない学校を作るためのシフトを提案していると主張している。この本は、戦争状態における人間の生存と統一の基礎として現代の知識を開発する技術的プロセスを理解する必要性を強調することから始まります。著者たちは、このプロセスを研究し理解することの重要性を強調している。彼らは、テクノロジーは国境や文化を越えて人々を結びつける力を持っていると主張し、今日の人類が直面している課題に対処するためにその力を活用することが重要であると主張している。次に、著者たちは、社会経済的背景の異なる学生のパフォーマンスの違いとして定義する、達成のギャップに注意を向けます。彼らは、低所得家族や少数家庭の学生が、裕福な家庭の仲間よりも一貫して悪化するため、このギャップはしばしば予測可能であると指摘している。これは不平等の問題だけでなく、社会全体の未来に対する脅威でもあります。

Wade Boykin和Pedro Noger的著作《創造學習機會：從研究到實踐到關閉成就差距的運動》（創造學習機會：從研究轉向實踐以彌合成就差距）全面介紹了成就差距，並提出了解決這一差距的戰略強調公平和成果。作者認為，簡單地提供平等受教育機會的傳統方法不足以顯著改善學術成果，而是建議轉向建立學校，使學生的種族或階級不再是其表現的預測指標。這本書首先強調了理解現代知識發展的技術過程的必要性，這是交戰國人類生存和團結的基礎。作者強調研究和理解這一過程的重要性，因為它有可能徹底改變我們對世界的理解以及我們在世界中的地位。他們認為，技術能夠跨邊界和文化將人們聚集在一起，必須利用這種力量來應對當今人類面臨的挑戰。然後，作者將註意力轉向成就差距，他們將其定義為來自不同社會經濟背景的學生之間學習成績的差異。他們指出，這種差距往往是可以預測的，因為低收入和少數族裔家庭的學生的工作總是比富裕家庭的同齡人差。這不僅是不平等問題，而且是對整個社會未來的威脅。