He advocated for a more democratic approach to education, where students would have a say in their own learning process and be encouraged to question authority. The book 'Celestin Freinet en URSS' is a fascinating account of the author's experiences during his visit to the Soviet Union in 1925 as a member of a European teachers' delegation. The book provides a unique perspective on the educational system in the USSR during the 1920s and highlights the innovative approaches to education that were being developed at the time. Through his observations, Freinet emphasizes the importance of developing a personal paradigm for understanding the technological process of modern knowledge and its role in shaping humanity's future. Freinet's journey begins with his arrival in Moscow, where he is struck by the grandeur of the city and the scale of its infrastructure projects. He visits schools and universities, meeting with educators and observing classes in progress. He is impressed by the dedication of the teachers and the enthusiasm of the students, and he notes the emphasis on practical learning and hands-on experience.

Он выступал за более демократический подход к образованию, когда учащиеся имели бы право голоса в своем собственном процессе обучения и поощрялись бы ставить под сомнение власть. Книга 'Celestin Freinet en URSS'является увлекательным рассказом об опыте автора во время его визита в Советский Союз в 1925 году в качестве члена европейской учительской делегации. Книга дает уникальный взгляд на систему образования в СССР в течение 1920-х годов и освещает инновационные подходы к образованию, которые разрабатывались в то время. В своих наблюдениях Френе подчеркивает важность разработки личной парадигмы для понимания технологического процесса современного знания и его роли в формировании будущего человечества. Путешествие Френе начинается с его приезда в Москву, где его поражает грандиозность города и масштаб его инфраструктурных проектов. Он посещает школы и университеты, встречается с педагогами и наблюдает за проводимыми занятиями. Он впечатлен преданностью учителей и энтузиазмом учеников, а также отмечает акцент на практическом обучении и практическом опыте.

Il a défendu une approche plus démocratique de l'éducation, où les élèves auraient leur mot à dire dans leur propre processus d'apprentissage et seraient encouragés à remettre en question le pouvoir. livre « Celestin Freinet en URSS » est un récit fascinant de l'expérience de l'auteur lors de sa visite en Union soviétique en 1925 en tant que membre de la délégation européenne des enseignants. livre donne une vision unique du système éducatif de l'URSS au cours des années 1920 et met en évidence les approches innovantes de l'éducation qui étaient développées à l'époque. Dans ses observations, Frene souligne l'importance de développer un paradigme personnel pour comprendre le processus technologique de la connaissance moderne et son rôle dans la formation de l'avenir de l'humanité. voyage de Frene commence par son arrivée à Moscou, où il est frappé par la grandeur de la ville et l'ampleur de ses projets d'infrastructure. Il fréquente des écoles et des universités, rencontre des enseignants et observe les cours. Il est impressionné par le dévouement des enseignants et l'enthousiasme des élèves, ainsi que par l'accent mis sur l'apprentissage pratique et l'expérience pratique.

Abogó por un enfoque más democrático de la educación, donde los estudiantes tuvieran voz en su propio proceso de aprendizaje y se animara a cuestionar el poder. libro 'Celestin Freinet en URSS'es un fascinante relato de la experiencia del autor durante su visita a la Unión Soviética en 1925 como miembro de una delegación de profesores europeos. libro ofrece una visión única del sistema educativo en la URSS durante la década de 1920 y destaca los enfoques innovadores de la educación que se estaban desarrollando en ese momento. En sus observaciones, Frenet destaca la importancia de desarrollar un paradigma personal para entender el proceso tecnológico del conocimiento moderno y su papel en la formación del futuro de la humanidad. viaje de Frenet comienza con su llegada a Moscú, donde le llama la atención la grandilocuencia de la ciudad y la magnitud de sus proyectos de infraestructura. Asiste a escuelas y universidades, se reúne con educadores y observa las clases que se imparten. Está impresionado por la dedicación de los maestros y el entusiasmo de los estudiantes, y también señala el énfasis en el aprendizaje práctico y la experiencia práctica.

Ele defendeu uma abordagem mais democrática da educação quando os alunos tivessem direito a voto no seu próprio processo de aprendizagem e fossem encorajados a questionar o poder. O livro «Celestin Freelet en URSS» é uma história fascinante sobre a experiência do autor durante sua visita à União Soviética em 1925 como membro da delegação de professores da . O livro oferece uma visão única do sistema educacional da URSS durante a década de 1920 e ilumina as abordagens inovadoras da educação que foram desenvolvidas na época. Em suas observações, Frane enfatiza a importância de desenvolver um paradigma pessoal para compreender o processo tecnológico do conhecimento moderno e seu papel na formação do futuro da humanidade. A viagem de Frane começa com a sua chegada a Moscou, onde ele é atingido pela grandiosidade da cidade e a escala de seus projetos de infraestrutura. Ele frequenta escolas e universidades, se reúne com educadores e assiste às aulas. Ele está impressionado com a dedicação dos professores e o entusiasmo dos alunos, e destaca a ênfase no aprendizado prático e na experiência prática.

Auspicava un approccio più democratico all'istruzione, in cui gli studenti avessero diritto di voto nel loro stesso processo di apprendimento e fossero incoraggiati a mettere in discussione il potere. Il libro «Celestin Freinet en URSS» è un racconto affascinante dell'esperienza dell'autore durante la sua visita in Unione Sovietica nel 1925 come membro della delegazione europea degli insegnanti. Il libro fornisce una visione unica del sistema educativo dell'Unione Sovietica nel corso degli annì 20 e mette in luce gli innovativi approcci educativi che all'epoca venivano sviluppati. Nelle sue osservazioni, Frane sottolinea l'importanza di sviluppare un paradigma personale per comprendere il processo tecnologico della conoscenza moderna e il suo ruolo nella formazione del futuro dell'umanità. Il viaggio di Frane inizia con il suo arrivo a Mosca, dove è colpito dalla grandezza della città e la portata dei suoi progetti infrastrutturali. Frequenta scuole e università, incontra insegnanti e osserva le lezioni. È colpito dalla dedizione degli insegnanti e dall'entusiasmo degli studenti, e sottolinea l'accento sull'apprendimento pratico e l'esperienza pratica.

Er sprach sich für einen demokratischeren Ansatz in der Bildung aus, bei dem die Schüler ein Mitspracherecht in ihrem eigenen rnprozess hätten und ermutigt würden, Autorität in Frage zu stellen. Das Buch 'Celestin Freinet en URSS'ist ein faszinierender Bericht über die Erfahrungen des Autors während seines Besuchs in der Sowjetunion 1925 als Mitglied der europäischen hrerdelegation. Das Buch gibt einen einzigartigen Einblick in das Bildungssystem in der UdSSR in den 1920er Jahren und beleuchtet die damals entwickelten innovativen Bildungsansätze. In seinen Beobachtungen betont Frenet die Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für das Verständnis des technologischen Prozesses des modernen Wissens und seiner Rolle bei der Gestaltung der Zukunft der Menschheit. Frenets Reise beginnt mit seiner Ankunft in Moskau, wo er von der Größe der Stadt und dem Ausmaß ihrer Infrastrukturprojekte beeindruckt ist. Er besucht Schulen und Universitäten, trifft sich mit Pädagogen und beobachtet den Unterricht. Er ist beeindruckt von der Hingabe der hrer und der Begeisterung der Schüler und bemerkt auch die Betonung des praktischen rnens und der praktischen Erfahrung.

Opowiedział się za bardziej demokratycznym podejściem do edukacji, gdzie studenci mieliby głos we własnym procesie uczenia się i byli zachęcani do kwestionowania władzy. Książka „Celestin Freinet en URSS” jest fascynującą relacją z doświadczeń autora podczas jego wizyty w Związku Radzieckim w 1925 roku jako członek europejskiej delegacji dydaktycznej. Książka zapewnia unikalne spojrzenie na system edukacji w ZSRR w latach dwudziestych XX wieku i podkreśla innowacyjne podejścia do rozwijanej wówczas edukacji. W swoich obserwacjach Frenet podkreśla znaczenie rozwoju osobistego paradygmatu dla zrozumienia technologicznego procesu nowoczesnej wiedzy i jej roli w kształtowaniu przyszłości ludzkości. Podróż Freneta rozpoczyna się od jego przybycia do Moskwy, gdzie uderza w niego wspaniałość miasta i skala jego projektów infrastrukturalnych. Odwiedza szkoły i uniwersytety, spotyka się z pedagogami i nadzoruje zajęcia. Jest pod wrażeniem poświęcenia nauczycieli i entuzjazmu uczniów, a także zauważa nacisk na praktyczne uczenie się i praktyczne doświadczenie.

הוא תמך בגישה דמוקרטית יותר לחינוך, שבה לתלמידים תהיה זכות דיבור בתהליך הלמידה שלהם הספר ”Celestin Freinet en URSS” הוא תיאור מרתק של חוויותיו של הסופר בעת ביקורו בברית המועצות בשנת 1925 כחבר במשלחת ההוראה האירופית. הספר מספק מבט ייחודי על מערכת החינוך בברית המועצות במהלך שנות ה-20 של המאה ה-20 ומדגיש את הגישות החדשניות לחינוך שפותחו באותה תקופה. בתצפיותיו מדגיש פרנטה את החשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית להבנת התהליך הטכנולוגי של הידע המודרני ותפקידו בעיצוב עתיד האנושות. מסעו של פרנטה מתחיל עם הגעתו למוסקבה, שם הוא נפגע מהגרנדיוזיות של העיר ומהיקף פרויקטי התשתית שלה. הוא מבקר בבתי ספר ובאוניברסיטאות, נפגש עם מחנכים ומשגיח על שיעורים. הוא מתרשם מהקדשתם של המורים ומהתלהבותם של התלמידים, ומציין גם את הדגש בלמידה מעשית והתנסות מעשית.''

Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerinde söz sahibi olacakları ve otoriteyi sorgulamaya teşvik edilecekleri daha demokratik bir eğitim yaklaşımını savundu. "Celestin Freinet en URSS" kitabı, yazarın 1925'te Avrupa öğretim heyetinin bir üyesi olarak Sovyetler Birliği'ne yaptığı ziyaret sırasında yaşadığı deneyimlerin büyüleyici bir anlatımıdır. Kitap, 1920'lerde SSCB'deki eğitim sistemine benzersiz bir bakış sunuyor ve o sırada geliştirilen yenilikçi eğitim yaklaşımlarını vurguluyor. Gözlemlerinde Frenet, modern bilginin teknolojik sürecini ve insanlığın geleceğini şekillendirmedeki rolünü anlamak için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemini vurgulamaktadır. Frenet'in yolculuğu, şehrin ihtişamından ve altyapı projelerinin ölçeğinden etkilendiği Moskova'ya gelişiyle başlıyor. Okulları ve üniversiteleri ziyaret eder, eğitimcilerle görüşür ve sınıfları denetler. Öğretmenlerin özverisinden ve öğrencilerin coşkusundan etkilenir ve ayrıca pratik öğrenme ve pratik deneyime yapılan vurguyu da not eder.

دعا إلى نهج أكثر ديمقراطية للتعليم، حيث يكون للطلاب رأي في عملية التعلم الخاصة بهم ويتم تشجيعهم على التشكيك في السلطة. يعد كتاب «Celestin Freinet en URSS» سردًا رائعًا لتجارب المؤلف خلال زيارته للاتحاد السوفيتي في عام 1925 كعضو في الوفد التعليمي الأوروبي. يقدم الكتاب نظرة فريدة على نظام التعليم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال عشرينيات القرن الماضي ويسلط الضوء على الأساليب المبتكرة للتعليم التي تم تطويرها في ذلك الوقت. ويشدد الجبهة في ملاحظاته على أهمية وضع نموذج شخصي لفهم العملية التكنولوجية للمعرفة الحديثة ودورها في تشكيل مستقبل البشرية. تبدأ رحلة فرينت بوصوله إلى موسكو، حيث صُدم بعظمة المدينة وحجم مشاريع البنية التحتية. يزور المدارس والجامعات ويلتقي بالمعلمين ويشرف على الفصول الدراسية. وقد أعجب بتفاني المعلمين وحماس الطلاب، كما يلاحظ التركيز على التعلم العملي والخبرة العملية.

그는 학생들이 자신의 학습 과정에서 발언권을 갖고 권위에 의문을 제기하는 교육에 대한보다 민주적 인 접근 방식을 옹호했습니다. 'Celestin Freinet en URSS'라는 책은 1925 년 유럽 교육 대표단의 일원으로 소련을 방문한 작가의 경험에 대한 매혹적인 이야기입니다. 이 책은 1920 년대 소련의 교육 시스템에 대한 독특한 모습을 제공하며 당시 개발되고 있던 교육에 대한 혁신적인 접근 방식을 강조합니다. 그의 관찰에서 Frenet은 현대 지식의 기술 과정과 인류의 미래를 형성하는 역할을 이해하기위한 개인 패러다임 개발의 중요성을 강조합니다. Frenet의 여행은 모스크바에 도착한 것으로 시작하여 도시의 위대함과 인프라 프로젝트의 규모에 충격을받습니다. 그는 학교와 대학을 방문하고 교육자들을 만나고 수업을 감독합니다. 그는 교사의 헌신과 학생들의 열정에 깊은 인상을 받았으며 실제 학습과 실제 경험에 중점을 둡니다.

彼は教育に対するより民主的なアプローチを提唱しました。そこで、学生は自分の学習過程で発言し、権威に疑問を投げかけられるでしょう。著書「Celestin Freinet en URSS」は、1925にヨーロッパの教職員代表団の一員としてソビエト連邦を訪問したときの著者の経験の魅力的な説明です。この本は1920代のソ連の教育システムをユニークに捉え、当時開発されていた教育への革新的なアプローチを強調している。彼の観察において、フレーネットは、現代の知識の技術的プロセスを理解するための個人的なパラダイムを開発することの重要性と、人類の未来を形作る上での役割を強調している。フランス人の旅はモスクワに到着したことから始まり、都市の壮大さとインフラストラクチャプロジェクトの規模に打撃を受けます。学校や大学を訪問し、教育者と会い、授業を監督している。教師の献身と学生の熱意に感銘を受け、実践的な学習と実践的な経験に重点を置いている。

他主張對教育采取更加民主的態度，讓學生在自己的學習過程中有發言權，並鼓勵他們質疑權力。《Celestin Freinet en URSS》一書講述了作者在1925作為歐洲教師代表團成員訪問蘇聯期間的經歷。該書提供了對1920代蘇聯教育體系的獨特見解，並強調了當時正在開發的創新教育方法。弗雷內在他的觀察中強調了發展個人範式以了解現代知識的技術過程及其在塑造人類未來中的作用的重要性。Frene的旅程始於他來到莫斯科，在那裏他對城市的宏偉和基礎設施項目的規模感到震驚。他上學校和大學，會見教育工作者，並監督正在進行的課程。他對教師的奉獻精神和學生的熱情印象深刻，並註意到對實踐學習和實踐經驗的重視。