A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of Leaders for the Twenty-First Century In "A Thomas Jefferson Education: Teaching a Generation of Leaders for the Twenty-First Century author Oliver DeMille presents a compelling case for a new educational vision that prioritizes the development of leadership skills, critical thinking, and personal responsibility. This book is a must-read for anyone who cares about the future of America and the world at large. DeMille argues that the current education system is inadequate in preparing future leaders, and instead, it focuses on teaching basic literacy and job skills, which results in educational, industrial, and societal mediocrity. He proposes a new approach that emphasizes the study and understanding of the process of technological evolution, the need for a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge, and the importance of developing a personal philosophy for survival in a rapidly changing world. The book begins by highlighting the shortcomings of the current education system, which often prioritizes standardized testing and conformity over creativity and critical thinking. DeMille argues that this approach not only stifles innovation but also fails to prepare students for the challenges of the twenty-first century. He suggests that a more effective approach would be to teach students how to think critically, solve problems independently, and take ownership of their learning. This requires a shift away from rote memorization and towards a more holistic approach that fosters curiosity, creativity, and self-directed learning. DeMille's vision for education is based on the principles of Thomas Jefferson, who believed that education should be tailored to the individual needs and interests of each student.

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In «A Thomas Jefferson Education: Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century» («Образование Томаса Джефферсона: Обучение ерсона: поколение лидеров двадцать первого века») Оливер Де МилМилл приводит убедительные аргументы в пользу нового образовательного видения, в котором приоритетности развития лидерских навыков, которое ставит развитие лидерских навыков, критического мышления, критического мышления и личной ответственности. Эта книга обязательна к прочтению для всех, кто заботится о будущем Америки и мира в целом. Демилль утверждает, что нынешняя система образования недостаточна для подготовки будущих лидеров, и вместо этого она фокусируется на обучении базовой грамотности и профессиональным навыкам, что приводит к посредственности в образовании, промышленности и обществе. Он предлагает новый подход, который делает акцент на изучении и понимании процесса технологической эволюции, необходимости личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современного знания и важности развития личностной философии выживания в быстро меняющемся мире. Книга начинается с освещения недостатков нынешней системы образования, которая часто отдает приоритет стандартизированному тестированию и соответствию, а не творчеству и критическому мышлению. Демилль утверждает, что этот подход не только душит инновации, но и не может подготовить студентов к вызовам двадцать первого века. Он предполагает, что более эффективным подходом было бы научить студентов критически мыслить, решать задачи самостоятельно и брать на себя ответственность за их обучение. Это требует перехода от заучивания и более целостного подхода, который способствует любопытству, творчеству и самостоятельному обучению. Концепция образования Демилля основана на принципах Томаса Джефферсона, который считал, что образование должно быть адаптировано к индивидуальным потребностям и интересам каждого ученика.

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In «A Thomas Jefferson Education: Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century (L'éducation de Thomas Jefferson : La formation de l'ersone : une génération de leaders du XXIe siècle") Oliver De MileBou donne des arguments convaincants en faveur d'une nouvelle vision éducative qui privilégie le développement des compétences en leadership, qui place le développement des compétences en leadership, de la pensée critique, de la pensée critique et de la responsabilité personnelle. Ce livre est obligatoire pour tous ceux qui se soucient de l'avenir de l'Amérique et du monde en général. Demille affirme que le système éducatif actuel n'est pas suffisant pour former les futurs leaders et qu'il met plutôt l'accent sur l'alphabétisation de base et les compétences professionnelles, ce qui conduit à la médiocrité dans l'éducation, l'industrie et la société. Il propose une nouvelle approche qui met l'accent sur l'étude et la compréhension du processus d'évolution technologique, la nécessité d'un paradigme personnel pour percevoir le processus technologique du développement de la connaissance moderne et l'importance de développer une philosophie personnelle de survie dans un monde en mutation rapide. livre commence par mettre en lumière les faiblesses du système éducatif actuel, qui privilégie souvent les tests normalisés et la conformité plutôt que la créativité et la pensée critique. Demille affirme que cette approche n'étouffe pas seulement l'innovation, mais ne peut pas non plus préparer les étudiants aux défis du XXIe siècle. Il suggère qu'une approche plus efficace serait d'apprendre aux élèves à penser de manière critique, à relever les défis par eux-mêmes et à assumer la responsabilité de leur apprentissage. Cela exige de passer de l'apprentissage à une approche plus holistique qui favorise la curiosité, la créativité et l'auto-apprentissage. concept d'éducation de Demille repose sur les principes de Thomas Jefferson, qui croyait que l'éducation devait être adaptée aux besoins et aux intérêts individuels de chaque élève.

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In «A Thomas Jefferson Education: Enseñando una Generación de Líderes para el glo Veintiuno ("La educación de Thomas Jefferson: Aprendizaje de Yerson: una generación de líderes del siglo XXI ") Oliver De Mill presenta argumentos convincentes a favor de una nueva visión educativa en la que se priorice el desarrollo de habilidades de liderazgo que sitúe el desarrollo de habilidades de liderazgo, pensamiento crítico, pensamiento crítico y responsabilidad personal. Este libro es de lectura obligatoria para todos los que se preocupan por el futuro de América y del mundo en general. Demille sostiene que el sistema educativo actual no es suficiente para formar a los futuros líderes, y en su lugar se centra en la alfabetización básica y la capacitación profesional, lo que conduce a la mediocridad en la educación, la industria y la sociedad. Propone un nuevo enfoque que pone el acento en el estudio y la comprensión del proceso de evolución tecnológica, la necesidad de un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno y la importancia de desarrollar una filosofía personal de supervivencia en un mundo que cambia rápidamente. libro comienza resaltando las deficiencias del sistema educativo actual, que a menudo da prioridad a las pruebas estandarizadas y al cumplimiento en lugar de la creatividad y el pensamiento crítico. Demille sostiene que este enfoque no solo estrangula la innovación, sino que tampoco puede preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Sugiere que un enfoque más eficaz sería enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica, resolver problemas por sí mismos y asumir la responsabilidad de su aprendizaje. Esto requiere pasar de la memorización y un enfoque más holístico que fomente la curiosidad, la creatividad y el aprendizaje independiente. concepto de educación de Demille se basa en los principios de Thomas Jefferson, quien creía que la educación debía adaptarse a las necesidades e intereses individuales de cada estudiante.

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In «A Thomas Jefferson Education: Teaching a Generation of Líderes for the Twenty-First Century (Formação Thomas Jefferson: Formação Erson: geração de líderes do século XXI ") Oliver De Mill apresenta argumentos convincentes a favor de uma nova visão educacional, que prioriza o desenvolvimento de habilidades de liderança, o desenvolvimento de habilidades de liderança, pensamento crítico, pensamento crítico e responsabilidade pessoal. Este livro é obrigatório para todos os que se preocupam com o futuro da América e do mundo em geral. Demille afirma que o sistema educacional atual é insuficiente para a formação de futuros líderes, e, em vez disso, se concentra na alfabetização básica e nas habilidades profissionais, o que leva à mediocridade na educação, na indústria e na sociedade. Ele propõe uma nova abordagem que enfatiza o estudo e a compreensão do processo de evolução tecnológica, a necessidade do paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno e a importância do desenvolvimento da filosofia pessoal de sobrevivência em um mundo em rápida mudança. O livro começa com a cobertura dos defeitos do atual sistema educacional, que muitas vezes prioriza o teste e a conformidade normalizados, em vez de criatividade e pensamento crítico. Demille afirma que esta abordagem não só sufoca a inovação, como também não pode preparar os estudantes para os desafios do século XXI. Ele sugere que uma abordagem mais eficaz seria ensinar os estudantes a pensar criticamente, enfrentar os desafios por si mesmos e assumir a responsabilidade de aprendê-los. Isso requer uma transição do aprendizado e uma abordagem mais integral que promova a curiosidade, a criatividade e a aprendizagem. O conceito da educação de Demille é baseado nos princípios de Thomas Jefferson, que acreditava que a educação deveria ser adaptada às necessidades e interesses individuais de cada aluno.

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In «A Thomas Jefferson Education: Teaching a Generation of ader for the Twenty-First Century (Formazione di Thomas Jefferson: L'apprendimento erson: la generazione dei leader del ventunesimo secolo") Oliver De Mill sostiene in modo convincente una nuova visione formativa, in cui la priorità è lo sviluppo delle competenze di leadership, che pone lo sviluppo delle competenze di leadership, il pensiero critico, il pensiero critico e la responsabilità personale. Questo libro è obbligatorio per tutti coloro che si preoccupano del futuro dell'America e del mondo intero. Demille sostiene che l'attuale sistema di istruzione non sia sufficiente per formare i futuri leader, e invece si concentra sull'educazione all'alfabetizzazione di base e sulle competenze professionali, portando alla mediocrità nell'istruzione, nell'industria e nella società. Offre un nuovo approccio che pone l'accento sull'esplorazione e la comprensione del processo di evoluzione tecnologica, sulla necessità di un paradigma personale della percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna e sull'importanza di sviluppare una filosofia di sopravvivenza personale in un mondo in rapida evoluzione. Il libro inizia mettendo in luce i difetti dell'attuale sistema educativo, che spesso dà la priorità alla sperimentazione standardizzata e alla conformità piuttosto che alla creatività e al pensiero critico. Demille sostiene che questo approccio non solo strangola l'innovazione, ma non può nemmeno preparare gli studenti alle sfide del ventunesimo secolo. Suggerisce che un approccio più efficace sarebbe quello di insegnare agli studenti a pensare in modo critico, affrontare le sfide da soli e assumersi la responsabilità della loro formazione. Ciò richiede una transizione dall'apprendimento e un approccio più olistico che favorisca la curiosità, la creatività e l'apprendimento autonomo. Il concetto di formazione di Demille si basa sui principi di Thomas Jefferson, che riteneva che l'istruzione doveva essere adattata alle esigenze individuali e agli interessi di ogni studente.

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In «A Thomas Jefferson Education: Eine Generation von Führern für das zwanzigste Jahrhundert lehren "(Bildung von Thomas Jefferson: rnen e, wie e Ihren Weg finden: Eine Generation von Führungskräften des 21. Jahrhunderts ") Oliver De MeelMill liefert überzeugende Argumente für eine neue Bildungsvision, in der die Entwicklung von Führungsfähigkeiten, die die Entwicklung von Führungsfähigkeiten, kritisches Denken, kritisches Denken und persönliche Verantwortung in den Vordergrund stellen. Dieses Buch ist ein Muss für alle, die sich für die Zukunft Amerikas und der Welt im Allgemeinen interessieren. DeMille argumentiert, dass das derzeitige Bildungssystem nicht ausreicht, um zukünftige Führungskräfte auszubilden, und konzentriert sich stattdessen auf die Vermittlung grundlegender Alphabetisierung und beruflicher Fähigkeiten, was zu Mittelmäßigkeit in Bildung, Industrie und Gesellschaft führt. Es bietet einen neuen Ansatz, der sich auf das Studium und Verständnis des technologischen Evolutionsprozesses konzentriert, die Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens und die Bedeutung der Entwicklung einer persönlichen Überlebensphilosophie in einer sich schnell verändernden Welt. Das Buch beginnt mit der Hervorhebung der Mängel des derzeitigen Bildungssystems, das häufig standardisierten Tests und Konformität Vorrang vor Kreativität und kritischem Denken einräumt. DeMille argumentiert, dass dieser Ansatz nicht nur Innovation erstickt, sondern auch Studenten nicht auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vorbereiten kann. Er schlägt vor, dass ein effektiverer Ansatz darin bestünde, den Schülern beizubringen, kritisch zu denken, Probleme selbst zu lösen und Verantwortung für ihr rnen zu übernehmen. Dies erfordert eine Abkehr vom Auswendiglernen und einen ganzheitlicheren Ansatz, der Neugier, Kreativität und selbstbestimmtes rnen fördert. Demilles Konzept der Bildung basiert auf den Prinzipien von Thomas Jefferson, der glaubte, dass Bildung an die individuellen Bedürfnisse und Interessen jedes Schülers angepasst werden sollte.

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In "A Thomas Jefferson Education: Nauczanie pokolenia przywódców dwudziestego pierwszego wieku” („Thomas Jefferson Education: arning to Do Do With Anderson: The Twenty-First Century Generation of aders") Oliver DeMille tworzy ważny przypadek dla nowej wizji edukacyjnej, która priorytetowo traktuje rozwój przywództwa, który stawia rozwój umiejętności przywódczych, krytyczne myślenie, krytyczne myślenie i osobistą odpowiedzialność. Ta książka jest konieczna dla każdego, kto dba o przyszłość Ameryki i całego świata. DeMille twierdzi, że obecny system edukacji jest niewystarczający do szkolenia przyszłych liderów, a zamiast tego skupia się na nauczaniu podstawowej umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności zawodowych, co prowadzi do średniego poziomu edukacji, przemysłu i społeczeństwa. Oferuje nowe podejście, które podkreśla badanie i zrozumienie procesu ewolucji technologicznej, potrzebę osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy oraz znaczenie rozwoju osobistej filozofii przetrwania w szybko zmieniającym się świecie. Książka zaczyna się od podkreślenia niedociągnięć obecnego systemu edukacji, który często priorytetowo traktuje standardowe testowanie i zgodność nad kreatywnością i krytycznym myśleniem. DeMille twierdzi, że takie podejście nie tylko hamuje innowacje, ale również nie przygotowuje studentów do wyzwań XXI wieku. Bardziej skutecznym podejściem, jak sugeruje, byłoby nauczanie studentów krytycznego myślenia, samodzielnego rozwiązywania problemów i podejmowania odpowiedzialności za ich nauczanie. Wymaga to odejścia od zapamiętywania i bardziej całościowego podejścia, które promuje ciekawość, kreatywność i samodzielne uczenie się. Koncepcja edukacji DeMille'a opierała się na zasadach Thomasa Jeffersona, który uważał, że edukacja powinna być dostosowana do indywidualnych potrzeb i zainteresowań każdego studenta.

A Thomas Jefferson Education - מלמד דור של מנהיגים למאה העשרים ואחת ב "A Thomas Jefferson Education: לימוד דור המנהיגים של המאה העשרים ואחת (Thomas Jefferson Education: אוליבר דה-מיל (באנגלית: arning to Do With Anderson: The Twish-First Century Generation of aders) מציג טיעון משכנע לחזון חינוכי חדש המעניק עדיפות לפיתוח מנהיגות אשר מציב מיומנויות מנהיגות בפיתוח, חשיבה ביקורתית, חשיבה ביקורתית ואחריות אישית. הספר הזה הוא קריאת חובה לכל מי שאכפת לו מהעתיד של אמריקה והעולם כולו. דה-מיל טוען כי מערכת החינוך הנוכחית אינה מספקת כדי להכשיר מנהיגים עתידיים, ובמקום זאת מתמקדת בהוראת אוריינות בסיסית וכישורים מקצועיים, וכתוצאה מכך בינוניות בחינוך, בתעשייה ובחברה. הוא מציע גישה חדשה המדגישה את המחקר וההבנה של תהליך האבולוציה הטכנולוגית, הצורך בפרדיגמה אישית של תפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני והחשיבות של פיתוח פילוסופיה אישית של הישרדות בעולם המשתנה במהירות. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את החסרונות של מערכת החינוך הנוכחית, שלעתים קרובות מתעדפת בחינות סטנדרטיות וציות על פני יצירתיות וחשיבה ביקורתית. דה-מיל טוען שגישה זו לא רק מדכאת את החדשנות, אלא גם נכשלת בהכנת הסטודנטים לאתגרי המאה העשרים ואחת. גישה יעילה יותר, הוא מציע, תהיה ללמד תלמידים לחשוב בצורה ביקורתית, לפתור בעיות בעצמם ולקחת אחריות על ההוראה שלהם. זה דורש שינוי הרחק משינון וגישה הוליסטית יותר שמקדמת סקרנות, יצירתיות ולמידה עצמית. תפיסת החינוך של דה-מיל התבססה על העקרונות של תומאס ג 'פרסון, שהאמין שחינוך צריך להיות מותאם לצרכים ותחומי העניין של כל תלמיד.''

Bir Thomas Jefferson Eğitimi - "Bir Thomas Jefferson Eğitimi'nde Yirmi Birinci Yüzyıl İçin Bir Lider Nesli Öğretmek: Yirmi Birinci Yüzyıl İçin Bir Lider Nesli Öğretmek (Thomas Jefferson Education: Anderson ile Yapmayı Öğrenmek: Yirmi Birinci Yüzyıl Liderler Kuşağı") Oliver DeMille, liderlik becerilerini geliştirme, eleştirel düşünme, eleştirel düşünme ve kişisel sorumluluk yerleştiren liderlik gelişimini önceliklendiren yeni bir eğitim vizyonu için zorlayıcı bir durum ortaya koyuyor. Bu kitap, Amerika'nın ve genel olarak dünyanın geleceğini önemseyen herkes için okunması gereken bir kitap. DeMille, mevcut eğitim sisteminin gelecekteki liderleri eğitmek için yetersiz olduğunu ve bunun yerine temel okuryazarlık ve mesleki becerilerin öğretilmesine odaklandığını ve bunun da eğitim, sanayi ve toplumda sıradanlığa yol açtığını savunuyor. Teknolojik evrim sürecinin incelenmesini ve anlaşılmasını, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin kişisel bir algı paradigması ihtiyacını ve hızla değişen bir dünyada kişisel bir hayatta kalma felsefesi geliştirmenin önemini vurgulayan yeni bir yaklaşım sunar. Kitap, mevcut eğitim sisteminin eksikliklerini vurgulayarak başlar; bu, genellikle yaratıcılık ve eleştirel düşünme üzerinde standartlaştırılmış test ve uyumu önceliklendirir. DeMille, bu yaklaşımın sadece yeniliği engellemekle kalmayıp aynı zamanda öğrencileri yirmi birinci yüzyılın zorluklarına hazırlamakta başarısız olduğunu savunuyor. Daha etkili bir yaklaşım, öğrencilere eleştirel düşünmeyi, sorunları kendi başlarına çözmeyi ve öğretme sorumluluğunu almayı öğretmek olacaktır. Bu, ezberden uzaklaşmayı ve merak, yaratıcılık ve kendi kendine öğrenmeyi teşvik eden daha bütünsel bir yaklaşım gerektirir. DeMille'in eğitim kavramı, eğitimin her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına ve ilgi alanlarına göre uyarlanması gerektiğine inanan Thomas Jefferson'un ilkelerine dayanıyordu.

تعليم توماس جيفرسون - تعليم جيل من القادة للقرن الحادي والعشرين في "تعليم توماس جيفرسون: تدريس جيل من القادة للقرن الحادي والعشرين» («تعليم توماس جيفرسون: تعلم كيفية التعامل مع أندرسون: جيل القادة في القرن الحادي والعشرين") يقدم أوليفر ديميل حجة مقنعة لرؤية تعليمية جديدة تعطي الأولوية لتطوير القيادة التي تضع تنمية مهارات القيادة والتفكير النقدي والتفكير النقدي والمسؤولية الشخصية. هذا الكتاب يجب قراءته لأي شخص يهتم بمستقبل أمريكا والعالم بأسره. يجادل ديميل بأن نظام التعليم الحالي غير كافٍ لتدريب قادة المستقبل، وبدلاً من ذلك يركز على تعليم محو الأمية الأساسية والمهارات المهنية، مما يؤدي إلى الرداءة في التعليم والصناعة والمجتمع. وهو يقدم نهجا جديدا يؤكد على دراسة وفهم عملية التطور التكنولوجي، والحاجة إلى نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة، وأهمية تطوير فلسفة شخصية للبقاء في عالم سريع التغير. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على أوجه القصور في نظام التعليم الحالي، والذي غالبًا ما يعطي الأولوية للاختبار الموحد والامتثال على الإبداع والتفكير النقدي. يجادل ديميل بأن هذا النهج لا يخنق الابتكار فحسب، بل يفشل أيضًا في إعداد الطلاب لتحديات القرن الحادي والعشرين. يقترح أن النهج الأكثر فعالية هو تعليم الطلاب التفكير النقدي وحل المشكلات بأنفسهم وتحمل مسؤولية تعليمهم. وهذا يتطلب الابتعاد عن الحفظ واتباع نهج أكثر شمولية يعزز الفضول والإبداع والتعلم الذاتي. استند مفهوم DeMille للتعليم إلى مبادئ توماس جيفرسون، الذي اعتقد أن التعليم يجب أن يتناسب مع الاحتياجات والاهتمامات الفردية لكل طالب.

토마스 제퍼슨 교육-" 토마스 제퍼슨 교육: 21 세기를위한 지도자 세대 교육 "(" Thomas Jefferson Education: 앤더슨과의 관계 학습: 21 세기 지도자 세대 ") Oliver DeMille은 리더십 기술 개발, 비판적 사고, 비판적 사고 및 개인적 책임을 부여하는 리더십 개발의 우선 순위를 정하는 새로운 교육 비전에 대한 설득력있는 사례를 만듭니다. 이 책은 미국과 세계의 미래에 관심이있는 사람이라면 반드시 읽어야 할 책입니다. DeMille은 현재의 교육 시스템이 미래의 리더를 훈련시키기에 충분하지 않으며 대신 기본적인 문해력과 직업 기술을 가르치는 데 중점을 두어 교육, 산업 및 사회에서 평범함을 초래한다고 주장합니다. 그것은 기술 진화 과정에 대한 연구와 이해, 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식의 개인적 패러다임의 필요성 및 빠르게 변화하는 세계에서 생존의 개인적인 철학을 개발하는 것의 중요성을 강조하는 새로운 접근법을 제공합니다.. 이 책은 현재 교육 시스템의 단점을 강조함으로써 시작되며, 이는 종종 창의성과 비판적 사고보다 표준화 된 테스트 및 준수를 우선시합니다. DeMille은이 접근 방식이 혁신을 방해 할뿐만 아니라 21 세기의 도전에 대비하여 학생들을 준비시키지 못한다고 주장합니다. 그는보다 효과적인 접근 방식은 학생들에게 비판적으로 생각하고 스스로 문제를 해결하며 가르치는 책임을지도록 가르치는 것이라고 제안했다. 이를 위해서는 암기에서 벗어나 호기심, 창의성 및 자기 학습을 촉진하는보다 전체적인 접근 방식이 필요합니다. DeMille의 교육 개념은 Thomas Jefferson의 원칙에 기초하고 있으며, Thomas Jefferson은 교육이 각 학생의 개별 요구와 관심사에 맞게 조정되어야한다고 믿었습니다.

A Thomas Jefferson Education-21世紀のリーダーの世代を教える"A Thomas Jefferson Education： 21世紀のリーダーの世代を教える」（「Thomas Jefferson Education： アンダーソンで学ぶ：21世紀のリーダー世代"）オリバー・デミルは、リーダーシップのスキル開発、批判的思考、批判的思考、個人的責任を重視したリーダーシップ開発を重視した新しい教育ビジョンの説得力のあるケースを作ります。この本は、アメリカと世界の未来を大事にしている人には必読です。DeMilleは、現在の教育システムは将来のリーダーを養成するのに不十分であり、代わりに教育、産業、社会の平等をもたらす基本的な識字能力と職業能力を教えることに焦点を当てていると主張しています。それは、技術進化のプロセスの研究と理解、現代の知識の発展の技術プロセスの認識の個人的なパラダイムの必要性と急速に変化する世界で生存の個人的な哲学を開発することの重要性を強調する新しいアプローチを提供します。この本は、多くの場合、標準化されたテストとクリティカルな思考よりもコンプライアンスを優先する現在の教育システムの欠点を強調することから始まります。DeMilleは、このアプローチは革新を阻害するだけでなく、21世紀の課題に学生を準備することもできないと主張しています。より効果的なアプローチは、批判的に考え、自分で問題を解決し、教える責任を負うよう学生に教えることであると彼は示唆している。これは、記憶からのシフトと好奇心、創造性と自己学習を促進するより全体的なアプローチを必要とします。DeMilleの教育の概念は、各学生の個々のニーズと関心に合わせて教育を調整する必要があると信じていたトーマス・ジェファーソンの原則に基づいていました。

A Thomas Jefferson Education - Teaching a Generation of aders for the Twenty-First Century In «A Thomas Jefferson Education: 教導二十世紀第一世紀的領導者（"托馬斯·傑斐遜的教育： 奧利弗·德米爾（Oliver De MilMill）提出了令人信服的論據，提出了新的教育願景，該願景將領導力技能發展放在優先位置，從而發展領導能力，批判性思維，批判性思維和個人責任感。這本書對於任何關心美國和整個世界的未來的人來說都是必須閱讀的。德米爾（Demille）認為，當前的教育體系不足以培訓未來的領導者，而是專註於基礎識字和職業技能的培訓，從而導致教育，工業和社會的平庸。他提出了一種新穎的方法，該方法著重於對技術進化過程的探索和理解，感知現代知識的技術發展過程的個人範式的必要性以及在快速變化的世界中發展個人生存哲學的重要性。該書首先強調了當前教育體系的缺陷，該體系通常優先考慮標準化測試和合規性而不是創造力和批判性思維。Demille認為，這種方法不僅扼殺了創新，而且無法使學生為21世紀的挑戰做好準備。他建議，更有效的方法是教學生批判性思考，獨自解決問題並負責他們的學習。這需要從學習轉變為更全面的方法，以促進好奇心，創造力和自我學習。Demille的教育概念基於Thomas Jefferson的原則，Thomas Jefferson認為教育應適應每個學生的個人需求和興趣。