The book 'Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет' is a comprehensive collection of research studies that delve into the intricacies of reading and literacy development over the past century at the Psychological Institute of the Russian Academy of Education. The anthology brings together contributions from various laboratories and departments within the institute, offering a multifaceted perspective on the subject matter. One of the primary themes explored in the book is the psychological and pedagogical foundations of reading and literacy development. The authors examine how these fundamental skills are shaped by factors such as cognitive processes, motivation, and socio-cultural influences.

книга 'Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет'является всесторонней коллекцией научных исследований, которые копаются в запутанности чтения и развития грамотности за прошлый век в Психологическом Институте российской Академии Образования. Антология объединяет материалы различных лабораторий и отделов института, предлагая многогранный взгляд на предмет. Одной из первостепенных тем, исследуемых в книге, являются психолого-педагогические основы развития чтения и грамотности. Авторы изучают, как эти фундаментальные навыки формируются такими факторами, как когнитивные процессы, мотивация и социокультурные влияния.

livre « Études de lecture et d'alphabétisation à l'Institut psychologique en 100 ans » est une collection complète de recherches scientifiques qui se fondent dans la confusion de la lecture et du développement de l'alphabétisation au cours du siècle dernier à l'Institut psychologique de l'Académie russe de l'éducation. L'anthologie regroupe les matériaux de différents laboratoires et départements de l'institut, offrant une vision multiforme du sujet. L'un des principaux thèmes étudiés dans le livre est les fondements psychologiques et pédagogiques du développement de la lecture et de l'alphabétisation. s auteurs étudient comment ces compétences fondamentales sont façonnées par des facteurs tels que les processus cognitifs, la motivation et les influences socioculturelles.

libro «Estudios de ctura y Alfabetización en el Instituto Psicológico en 100 » es una colección completa de investigaciones científicas que profundizan en el enredo de la lectura y el desarrollo de la alfabetización durante el siglo pasado en el Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación. La antología reúne los materiales de los diferentes laboratorios y departamentos del instituto, ofreciendo una visión polifacética del tema. Uno de los temas primordiales que se exploran en el libro son los fundamentos psicológico-pedagógicos del desarrollo de la lectura y la alfabetización. autores estudian cómo estas habilidades fundamentales se forman por factores como los procesos cognitivos, la motivación y las influencias socioculturales.

O livro «Estudos de itura e Alfabetização no Instituto Psicológico em 100 anos» é uma coleção completa de pesquisas científicas que vasculham a complexidade da leitura e desenvolvimento da alfabetização no último século no Instituto Psicológico da Academia Russa de Educação. A antologia reúne materiais de vários laboratórios e departamentos do instituto, oferecendo uma visão multifacetada da matéria. Um dos principais temas em estudo no livro são os fundamentos psicopedagógicos do desenvolvimento da leitura e da alfabetização. Os autores estudam como essas habilidades fundamentais são formadas por fatores como processos cognitivos, motivação e influências socioculturais.

La ricerca sulla lettura e l'alfabetizzazione presso l'Istituto Psicologico in 100 anni è una collezione completa di studi scientifici che indagano sulla confusione della lettura e dello sviluppo dell'alfabetizzazione nel secolo scorso presso l'Istituto Psicologico dell'Accademia Russa dell'Istruzione. Antologia riunisce i materiali di diversi laboratori e reparti dell'istituto, offrendo una visione polivalente della materia. Uno dei temi principali del libro sono le basi psichiatriche per lo sviluppo della lettura e dell'alfabetizzazione. Gli autori studiano come queste competenze fondamentali siano formate da fattori quali i processi cognitivi, la motivazione e le influenze socioculturali.

Das Buch „se- und Alphabetisierungsstudien am Psychologischen Institut seit 100 Jahren“ ist eine umfassende Sammlung wissenschaftlicher Studien, die sich im Psychologischen Institut der Russischen Akademie für Bildung mit der Verstrickung des sens und der Entwicklung der Alphabetisierung im vergangenen Jahrhundert beschäftigen. Die Anthologie vereint die Materialien verschiedener Labore und Abteilungen des Instituts und bietet einen facettenreichen Blick auf das Thema. Eines der wichtigsten Themen, die in dem Buch untersucht werden, sind die psychologischen und pädagogischen Grundlagen der se- und Alphabetisierungsentwicklung. Die Autoren untersuchen, wie diese grundlegenden Fähigkeiten durch Faktoren wie kognitive Prozesse, Motivation und soziokulturelle Einflüsse geformt werden.

Książka „Czytanie i studia literackie w Instytucie Psychologicznym na 100 lat” to kompleksowy zbiór badań naukowych, które zagłębiają się w zawiłości czytania i rozwoju umiejętności czytania w minionym stuleciu w Instytucie Psychologicznym Rosyjskiej Akademii Edukacji. Antologia skupia materiały z różnych laboratoriów i działów instytutu, oferując wieloaspektowy widok na temat. Jednym z podstawowych tematów badanych w książce są psychologiczne i pedagogiczne podstawy rozwoju czytania i czytania. Autorzy badają, jak te podstawowe umiejętności kształtują czynniki takie jak procesy poznawcze, motywacja i wpływy socjokulturowe.

הספר ”לימוד קריאה ואוריינות במכון הפסיכולוגי 100 שנים” הוא אוסף מקיף של מחקרים מדעיים המתעמקים במורכבות של קריאת קרוא וכתוב במאה האחרונה במכון הפסיכולוגי של האקדמיה הרוסית לחינוך. האנתולוגיה מאחדת חומרים ממעבדות ומחלקות שונות של המכון ומציעה מבט רב-פנים על הנושא. אחד הנושאים העיקריים הנחקרים בספר הוא היסודות הפסיכולוגיים והפדגוגיים של התפתחות הקריאה והאוריינות. המחברים חוקרים כיצד כישורים יסודיים אלה מעוצבים על ידי גורמים כגון תהליכים קוגניטיביים, מוטיבציה והשפעות סוציו-תרבותיות.''

"100 Yıldır Psikoloji Enstitüsünde Okuma ve Okuryazarlık Çalışmaları" kitabı, Rusya Eğitim Akademisi Psikoloji Enstitüsünde geçen yüzyıl boyunca okuma ve okuryazarlık gelişiminin inceliklerini inceleyen kapsamlı bir bilimsel çalışma koleksiyonudur. Antoloji, çeşitli laboratuvarlardan ve enstitünün bölümlerinden gelen materyalleri bir araya getirerek konunun çok yönlü bir görünümünü sunar. Kitapta incelenen temel konulardan biri okuma ve okuryazarlığın gelişiminin psikolojik ve pedagojik temelleridir. Yazarlar, bu temel becerilerin bilişsel süreçler, motivasyon ve sosyokültürel etkiler gibi faktörlerle nasıl şekillendiğini incelemektedir.

كتاب «دراسات القراءة ومحو الأمية في معهد علم النفس لمدة 100 عام» عبارة عن مجموعة شاملة من الدراسات العلمية التي تتعمق في تعقيدات القراءة ومحو الأمية خلال القرن الماضي في معهد علم النفس التابع لأكاديمية التعليم الروسية. تجمع المختارات مواد من مختبرات وأقسام مختلفة بالمعهد، مما يوفر رؤية متعددة الأوجه للموضوع. ومن المواضيع الرئيسية التي تمت دراستها في الكتاب الأسس النفسية والتربوية لتطوير القراءة ومحو الأمية. يدرس المؤلفون كيف تتشكل هذه المهارات الأساسية من خلال عوامل مثل العمليات المعرفية والتحفيز والتأثيرات الاجتماعية والثقافية.

"100 년 동안 심리 연구소의 읽기 및 문해력 연구" 책은 러시아 교육 아카데미의 심리학 연구소에서 지난 세기 동안 읽기 및 문해력 개발의 복잡성을 탐구하는 포괄적 인 과학 연구 모음입니다. 선집은 연구소의 다양한 실험실과 부서의 자료를 모아서 주제에 대한 다각적 인 견해를 제공합니다. 이 책에서 연구 된 주요 주제 중 하나는 읽기와 문해력 개발의 심리적, 교육적 기초입니다. 저자는 이러한 기본 기술이인지 과정, 동기 부여 및 사회 문화적 영향과 같은 요인에 의해 어떻게 형성되는지 연구합니다.

本「100間の心理学研究所での読書と識字研究」は、ロシア教育アカデミー心理学研究所での過去世紀の読書と識字能力開発の複雑さを掘り下げる科学的研究の包括的なコレクションです。アンソロジーは、研究所のさまざまな研究室や部門からの資料を集め、主題の多面的なビューを提供します。本で研究された主なトピックの1つは、読書と識字の発展の心理的および教育的基礎である。著者たちは、これらの基本的なスキルが認知過程、動機、社会文化的影響などの要因によってどのように形成されるかを研究している。

書「100來心理學研究所的閱讀和掃盲研究」是科學研究的綜合集合，深入研究了上個世紀俄羅斯教育學院心理學研究所閱讀和掃盲發展的復雜性。選集匯集了該研究所各個實驗室和部門的資料，為該主題提供了多方面的觀點。書中研究的主要主題之一是閱讀和識字發展的心理教學基礎。作者研究了認知過程，動機和社會文化影響等因素如何塑造這些基本技能。