A Child's Day: A Comprehensive Analysis of Change in Children's Time Use in the UK Sociology of Children and Families Introduction: In today's rapidly changing world, understanding how children spend their time is crucial to ensuring their well-being and development. However, despite its importance, we know surprisingly little about how children use their time. To address this knowledge gap, this book presents a comprehensive analysis of four decades of data on children's time use in the UK, providing valuable insights into the evolution of technology and its impact on children's behavior, well-being, and social change. Methodology: The study examines four decades of data from 1990 to 2010, using a combination of quantitative and qualitative methods to analyze the time children spend on family, education, culture, and technology. The data is drawn from various sources, including government surveys, interviews, and observations. The authors use a rigorous approach to examine changes in children's time use over the past four decades, exploring how these changes have affected their behavior, well-being, and social outcomes. Findings: The study reveals several significant trends in children's time use over the past four decades. Firstly, there has been a decline in the amount of time children spend on family activities, such as mealtime, homework, and conversation. This decline is largely due to the increasing availability and accessibility of technology, which has led to a shift towards more screen time and less face-to-face interaction. Secondly, there has been an increase in the amount of time children spend on educational activities, such as school and homework, reflecting the growing emphasis on academic achievement.

День ребенка: комплексный анализ изменений в использовании детского времени в британской социологии детей и семей Введение: В современном быстро меняющемся мире понимание того, как дети проводят свое время, имеет решающее значение для обеспечения их благополучия и развития. Однако, несмотря на его важность, мы на удивление мало знаем о том, как дети используют свое время. Чтобы устранить этот пробел в знаниях, эта книга представляет собой всесторонний анализ данных за четыре десятилетия об использовании детского времени в Великобритании, предоставляя ценную информацию об эволюции технологий и их влиянии на поведение, благополучие и социальные изменения детей. Методология: Исследование изучает данные за четыре десятилетия с 1990 по 2010 год, используя комбинацию количественных и качественных методов для анализа времени, которое дети тратят на семью, образование, культуру и технологии. Данные взяты из различных источников, включая правительственные опросы, интервью и наблюдения. Авторы используют строгий подход для изучения изменений в использовании детского времени за последние четыре десятилетия, исследуя, как эти изменения повлияли на их поведение, благополучие и социальные результаты. Выводы: Исследование выявило несколько значительных тенденций в использовании детского времени за последние четыре десятилетия. Во-первых, сократилось количество времени, которое дети тратят на семейные дела, такие как время на еду, домашние задания и разговоры. Это снижение во многом связано с ростом доступности и доступности технологий, что привело к сдвигу в сторону большего времени экрана и меньшего количества общения лицом к лицу. Во-вторых, увеличилось количество времени, которое дети тратят на образовательные мероприятия, такие как школа и домашние задания, что отражает растущий акцент на успеваемость.

Journée de l'enfant : analyse complète des changements dans l'utilisation du temps des enfants dans la sociologie britannique des enfants et des familles Introduction : Dans le monde en mutation rapide d'aujourd'hui, il est essentiel de comprendre comment les enfants passent leur temps pour assurer leur bien-être et leur développement. Cependant, malgré son importance, nous savons étonnamment peu de choses sur la façon dont les enfants utilisent leur temps. Pour combler ce manque de connaissances, ce livre est une analyse exhaustive des données sur l'utilisation du temps des enfants au Royaume-Uni depuis quatre décennies, fournissant des informations précieuses sur l'évolution des technologies et leur impact sur le comportement, le bien-être et les changements sociaux des enfants. Méthodologie : L'étude examine les données sur quatre décennies de 1990 à 2010, en utilisant une combinaison de méthodes quantitatives et qualitatives pour analyser le temps que les enfants consacrent à la famille, à l'éducation, à la culture et à la technologie. s données proviennent de diverses sources, y compris des sondages gouvernementaux, des entrevues et des observations. s auteurs utilisent une approche rigoureuse pour étudier les changements dans l'utilisation du temps des enfants au cours des quatre dernières décennies, en examinant comment ces changements ont influencé leur comportement, leur bien-être et leurs résultats sociaux. Conclusions : L'étude a révélé plusieurs tendances importantes dans l'utilisation du temps des enfants au cours des quatre dernières décennies. Premièrement, le temps que les enfants consacrent aux affaires familiales, comme le temps consacré à la nourriture, aux devoirs et aux conversations, a diminué. Cette baisse est en grande partie due à l'augmentation de la disponibilité et de la disponibilité des technologies, ce qui a entraîné un glissement vers plus de temps d'écran et moins de communication face à face. Deuxièmement, le temps que les enfants consacrent à des activités éducatives comme l'école et les devoirs a augmenté, ce qui reflète l'accent mis de plus en plus sur les résultats scolaires.

Día del Niño: un análisis integral de los cambios en el uso del tiempo infantil en la sociología británica de los niños y las familias Introducción: En un mundo en rápida evolución, comprender cómo los niños pasan su tiempo es crucial para garantizar su bienestar y desarrollo. n embargo, a pesar de su importancia, sorprendentemente sabemos poco sobre cómo los niños usan su tiempo. Para colmar esta brecha de conocimiento, este libro es un análisis exhaustivo de los datos de cuatro décadas sobre el uso del tiempo infantil en el Reino Unido, proporcionando información valiosa sobre la evolución de la tecnología y su impacto en el comportamiento, el bienestar y el cambio social de los niños. Metodología: estudio examina datos de cuatro décadas desde 1990 hasta 2010, utilizando una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos para analizar el tiempo que los niños dedican a la familia, la educación, la cultura y la tecnología. datos proceden de diversas fuentes, incluidas encuestas, entrevistas y observaciones del Gobierno. autores adoptan un enfoque riguroso para estudiar los cambios en el uso del tiempo infantil en las últimas cuatro décadas, investigando cómo estos cambios han afectado su comportamiento, bienestar y resultados sociales. Conclusiones: estudio reveló varias tendencias significativas en el uso del tiempo infantil en las últimas cuatro décadas. En primer lugar, se ha reducido la cantidad de tiempo que los niños dedican a los asuntos familiares, como el tiempo de comida, los deberes y las conversaciones. Esta disminución se debe en gran parte al aumento de la disponibilidad y disponibilidad de tecnología, lo que ha llevado a un cambio hacia más tiempo de pantalla y menos comunicación cara a cara. En segundo lugar, ha aumentado la cantidad de tiempo que los niños dedican a actividades educativas, como la escuela y los deberes, lo que refleja el creciente énfasis en el rendimiento académico.

Dia das Crianças: Análise completa das mudanças no uso do tempo das crianças na sociologia britânica de crianças e famílias Introdução: No mundo atual em rápida mudança, entender como as crianças passam o tempo é fundamental para garantir o seu bem-estar e desenvolvimento. No entanto, apesar da sua importância, sabemos surpreendentemente pouco sobre como as crianças usam o seu tempo. Para resolver esta lacuna de conhecimento, este livro é uma análise completa dos dados de quatro décadas sobre o uso do tempo das crianças no Reino Unido, fornecendo informações valiosas sobre a evolução da tecnologia e seus efeitos sobre o comportamento, o bem-estar e as mudanças sociais das crianças. Metodologia: O estudo estuda os dados de quatro décadas entre 1990 e 2010, usando uma combinação de técnicas quantitativas e qualitativas para analisar o tempo que as crianças gastam com a família, educação, cultura e tecnologia. Os dados são de várias fontes, incluindo sondagens governamentais, entrevistas e observações. Os autores usam uma abordagem rigorosa para estudar as mudanças no uso do tempo das crianças nas últimas quatro décadas, pesquisando como essas mudanças afetaram seu comportamento, bem-estar e resultados sociais. Conclusões: O estudo revelou várias tendências significativas no uso do tempo das crianças nas últimas quatro décadas. Primeiro, diminuiu o tempo que as crianças gastam em assuntos familiares, como comida, tarefas de casa e conversas. Esta diminuição deve-se em grande parte ao aumento da disponibilidade e disponibilidade da tecnologia, o que levou a uma mudança para mais tempo de tela e menos comunicação cara a cara. Em segundo lugar, aumentou a quantidade de tempo que as crianças dedicam a atividades educacionais, como a escola e tarefas domésticas, refletindo a crescente ênfase no desempenho.

The Children Day - Un'analisi completa dei cambiamenti nell'uso del tempo dei bambini nella sociologia britannica dei bambini e delle famiglie Introduzione: In un mondo in continua evoluzione, capire come i bambini passano il loro tempo è fondamentale per garantire il loro benessere e il loro sviluppo. Tuttavia, nonostante la sua importanza, sappiamo sorprendentemente poco sul modo in cui i bambini usano il loro tempo. Per colmare questa lacuna di conoscenza, questo libro è un'analisi completa dei dati di quattro decenni sull'uso del tempo dei bambini nel Regno Unito, fornendo preziose informazioni sull'evoluzione della tecnologia e sul loro impatto sui comportamenti, sul benessere e sui cambiamenti sociali dei bambini. Metodologia: Lo studio studia i dati relativi ai quattro decenni tra il 1990 e il 2010, utilizzando una combinazione di metodi quantitativi e qualitativi per analizzare il tempo che i bambini dedicano alla famiglia, all'istruzione, alla cultura e alla tecnologia. I dati provengono da diverse fonti, tra cui sondaggi governativi, interviste e osservazioni. Gli autori hanno adottato un approccio rigoroso per studiare i cambiamenti nell'uso del tempo dei bambini negli ultimi quattro decenni, indagando su come questi cambiamenti hanno influenzato il loro comportamento, il loro benessere e i risultati sociali. Conclusioni: Lo studio ha evidenziato alcuni trend significativi nell'uso del tempo dei bambini negli ultimi quattro decenni. In primo luogo, è diminuita la quantità di tempo che i bambini dedicano agli affari familiari, come il tempo per mangiare, i compiti e le conversazioni. Questo calo è dovuto in gran parte all'aumento della disponibilità e della disponibilità della tecnologia, che ha portato a una maggiore quantità di tempo di schermo e a una minore comunicazione faccia a faccia. In secondo luogo, è aumentata la quantità di tempo che i bambini dedicano alle attività educative, come la scuola e i compiti, che riflettono il crescente focus sul rendimento.

Kindertag: Eine umfassende Analyse der Veränderungen in der Nutzung der Kinderzeit in der britischen Kinder- und Familiensoziologie Einleitung: In der heutigen schnelllebigen Welt ist es entscheidend, zu verstehen, wie Kinder ihre Zeit verbringen, um ihr Wohlbefinden und ihre Entwicklung zu gewährleisten. Trotz seiner Bedeutung wissen wir jedoch erstaunlich wenig darüber, wie Kinder ihre Zeit nutzen. Um diese Wissenslücke zu schließen, bietet dieses Buch eine umfassende Datenanalyse aus vier Jahrzehnten über die Nutzung der Kinderzeit in Großbritannien und liefert wertvolle Einblicke in die Entwicklung der Technologie und ihre Auswirkungen auf das Verhalten, das Wohlbefinden und den sozialen Wandel von Kindern. Methodik: Die Studie untersucht Daten aus vier Jahrzehnten von 1990 bis 2010 und verwendet eine Kombination aus quantitativen und qualitativen Methoden, um die Zeit zu analysieren, die Kinder für Familie, Bildung, Kultur und Technologie aufwenden. Die Daten stammen aus verschiedenen Quellen, darunter Regierungsumfragen, Interviews und Beobachtungen. Die Autoren verfolgen einen rigorosen Ansatz, um die Veränderungen in der Nutzung der Kinderzeit in den letzten vier Jahrzehnten zu untersuchen und zu untersuchen, wie diese Veränderungen ihr Verhalten, ihr Wohlbefinden und ihre sozialen Ergebnisse beeinflusst haben. Schlussfolgerungen: Die Studie ergab mehrere signifikante Trends in der Nutzung der Kinderzeit in den letzten vier Jahrzehnten. Erstens wurde die Zeit, die Kinder für Familienangelegenheiten wie Essen, Hausaufgaben und Gespräche aufwenden, reduziert. Dieser Rückgang ist weitgehend auf die zunehmende Verfügbarkeit und Verfügbarkeit von Technologie zurückzuführen, die zu einer Verschiebung hin zu mehr Bildschirmzeit und weniger Face-to-Face-Kommunikation geführt hat. Zweitens ist die Zeit, die Kinder für Bildungsaktivitäten wie Schule und Hausaufgaben aufwenden, gestiegen, was die zunehmende Betonung der istung widerspiegelt.

Dzień Dziecka: Kompleksowa analiza zmian w wykorzystaniu czasu dziecka w brytyjskiej socjologii dziecięcej i rodzinnej Wprowadzenie: W dzisiejszym szybko zmieniającym się świecie zrozumienie, jak dzieci spędzają swój czas, ma kluczowe znaczenie dla zapewnienia im dobrego samopoczucia i rozwoju. Jednak pomimo jego znaczenia, wiemy zaskakująco niewiele o tym, jak dzieci wykorzystują swój czas. Aby zaradzić tej luce w wiedzy, niniejsza książka jest kompleksową analizą czterdziestu lat danych dotyczących korzystania z czasu dziecka w Wielkiej Brytanii, zapewniając cenny wgląd w ewolucję technologii i jej wpływ na zachowanie dzieci, dobrobyt i zmiany społeczne. Metodologia: Badanie bada czterdzieści lat danych z lat 1990-2010, wykorzystując kombinację metod ilościowych i jakościowych do analizy czasu, jaki dzieci spędzają na rodzinie, edukacji, kulturze i technologii. Dane pochodzą z różnych źródeł, w tym z ankiet rządowych, wywiadów i obserwacji. Autorzy podejmują rygorystyczne podejście, aby zbadać zmiany w korzystaniu z czasu dziecięcego w ciągu ostatnich czterech dekad, badając, jak zmiany te wpłynęły na ich zachowanie, samopoczucie i wyniki społeczne. Wnioski: Badanie wykazało kilka istotnych tendencji w korzystaniu z czasu dziecięcego w ciągu ostatnich czterech dekad. Po pierwsze, nastąpiło zmniejszenie ilości czasu spędzanego przez dzieci na zajęciach rodzinnych, takich jak jedzenie czasu, odrabianie lekcji i rozmowy. Spadek ten wynika w dużej mierze z rosnącej dostępności i przystępności cenowej technologii, co doprowadziło do przesunięcia w kierunku większej ilości czasu ekranu i mniejszej komunikacji twarzą w twarz. Po drugie, zwiększyła się ilość czasu przeznaczanego przez dzieci na działania edukacyjne, takie jak szkoła i prace domowe, co odzwierciedla rosnący nacisk na wyniki w nauce.

יום הילדים: ניתוח מקיף של שינויים בשימוש בילדים בזמן במבוא לסוציולוגיה של ילדים ומשפחה: בעולם שמשתנה במהירות, ההבנה כיצד ילדים מקדישים את זמנם היא קריטית כדי להבטיח את רווחתם והתפתחותם. עם זאת, חרף חשיבותה, אנו יודעים מעט באופן מפתיע כיצד ילדים מנצלים את זמנם. כדי לטפל בפער ידע זה, הספר הוא ניתוח מקיף של ארבעה עשורים של נתונים על ניצול זמן הילד בבריטניה, ומספק תובנה חשובה על התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על התנהגות הילדים, רווחתם ושינוי חברתי. מתודולוגיה: המחקר בוחן ארבעה עשורים של נתונים מ-1990 עד 2010, תוך שימוש בשילוב של שיטות כמותיות ואיכותיות כדי לנתח את הזמן שילדים מקדישים למשפחה, לחינוך, לתרבות ולטכנולוגיה. הנתונים מגיעים ממגוון מקורות, כולל סקרים ממשלתיים, ראיונות ותצפיות. המחברים נוקטים גישה קפדנית כדי לבחון שינויים בשימוש בתקופת הילדות בארבעת העשורים האחרונים, בוחנים כיצד שינויים אלה השפיעו על התנהגותם, רווחתם ותוצאותיהם החברתיות. מסקנות: המחקר חשף מספר מגמות משמעותיות בשימוש בתקופת הילדות בארבעת העשורים האחרונים. ראשית, חלה ירידה בכמות הזמן שילדים מקדישים לפעילויות משפחתיות כגון אכילה, שיעורי בית ושיחות. ירידה זו נובעת בעיקר מהזמינות ההולכת וגוברת של הטכנולוגיה, שהובילה לשינוי לקראת זמן מסך רב יותר ופחות תקשורת פנים אל פנים. שנית, חלה עלייה בכמות הזמן שהילדים מקדישים לפעילויות חינוכיות כגון בית ספר ושיעורי בית, המשקפות את הדגש הגובר על ביצועים אקדמיים.''

Çocuk Günü: İngiliz Çocuk ve Aile Sosyolojisinde Çocuk Zaman Kullanımındaki Değişikliklerin Kapsamlı Bir Analizi Giriş: Günümüzün hızla değişen dünyasında, çocukların zamanlarını nasıl harcadıklarını anlamak, onların refahını ve gelişimini sağlamak için kritik öneme sahiptir. Ancak, önemine rağmen, çocukların zamanlarını nasıl kullandıkları hakkında şaşırtıcı derecede az şey biliyoruz. Bu bilgi boşluğunu gidermek için, bu kitap İngiltere'de çocuk zamanının kullanımı ile ilgili kırk yıllık verilerin kapsamlı bir analizidir ve teknolojinin evrimi ve bunun çocukların davranışları, refahı ve sosyal değişimi üzerindeki etkisi hakkında değerli bilgiler sağlar. Metodoloji: Çalışma, çocukların aile, eğitim, kültür ve teknolojiye harcadıkları zamanı analiz etmek için nicel ve nitel yöntemlerin bir kombinasyonunu kullanarak 1990'dan 2010'a kadar olan kırk yıllık verileri incelemektedir. Veriler, hükümet anketleri, röportajlar ve gözlemler de dahil olmak üzere çeşitli kaynaklardan geliyor. Yazarlar, son kırk yılda çocukluk çağı kullanımındaki değişiklikleri incelemek için titiz bir yaklaşım benimsiyor ve bu değişikliklerin davranışlarını, refahlarını ve sosyal sonuçlarını nasıl etkilediğini inceliyorlar. Sonuçlar: Çalışma, son kırk yılda çocukluk çağının kullanımında birkaç önemli eğilim ortaya koymuştur. Birincisi, çocukların zaman yeme, ev ödevi ve konuşma gibi aile etkinliklerine harcadıkları zaman miktarında bir azalma olmuştur. Bu düşüş büyük ölçüde, daha fazla ekran süresine ve daha az yüz yüze iletişime doğru bir kaymaya yol açan teknolojinin artan kullanılabilirliği ve satın alınabilirliğinden kaynaklanmaktadır. İkincisi, çocukların okul ve ev ödevi gibi eğitim faaliyetlerine harcadıkları zaman miktarında, akademik performansa artan vurguyu yansıtan bir artış olmuştur.

يوم الطفل: تحليل شامل للتغيرات في استخدام وقت الطفل في علم اجتماع الطفل والأسرة البريطاني مقدمة: في عالم اليوم سريع التغير، يعد فهم كيفية قضاء الأطفال لوقتهم أمرًا بالغ الأهمية لضمان رفاهيتهم ونموهم. ومع ذلك، على الرغم من أهميته، فإننا نعرف القليل بشكل مدهش عن كيفية استخدام الأطفال لوقتهم. لمعالجة هذه الفجوة المعرفية، يعد هذا الكتاب تحليلاً شاملاً لأربعة عقود من البيانات حول استخدام وقت الطفل في المملكة المتحدة، مما يوفر نظرة ثاقبة لتطور التكنولوجيا وتأثيرها على سلوك الأطفال ورفاهيتهم والتغيير الاجتماعي. المنهجية: تفحص الدراسة أربعة عقود من البيانات من عام 1990 إلى عام 2010، باستخدام مزيج من الأساليب الكمية والنوعية لتحليل الوقت الذي يقضيه الأطفال في الأسرة والتعليم والثقافة والتكنولوجيا. تأتي البيانات من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك الدراسات الاستقصائية الحكومية والمقابلات والملاحظات. يتخذ المؤلفون نهجًا صارمًا لفحص التغييرات في استخدام وقت الطفولة على مدى العقود الأربعة الماضية، وفحص كيفية تأثير هذه التغييرات على سلوكهم ورفاهيتهم ونتائجهم الاجتماعية. الاستنتاجات: كشفت الدراسة عن عدة اتجاهات مهمة في استخدام وقت الطفولة على مدى العقود الأربعة الماضية. أولاً، كان هناك انخفاض في مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال في الأنشطة الأسرية مثل وقت الأكل والواجبات المنزلية والكلام. يرجع هذا الانخفاض إلى حد كبير إلى زيادة توافر التكنولوجيا والقدرة على تحمل تكاليفها، مما أدى إلى تحول نحو المزيد من وقت الشاشة وتقليل الاتصالات وجهًا لوجه. وثانيا، حدثت زيادة في الوقت الذي يقضيه الأطفال في الأنشطة التعليمية مثل المدرسة والواجبات المدرسية، مما يعكس زيادة التركيز على الأداء الأكاديمي.

어린이의 날: 영국 아동 및 가족 사회학 소개에서 아동 시간 사용의 변화에 대한 포괄적 인 분석: 오늘날의 빠르게 변화하는 세상에서 아이들이 자신의 복지와 발달을 보장하는 데 시간을 보내는 방법을 이해하는 것이 중요합니다. 그러나 그 중요성에도 불구하고, 우리는 아이들이 시간을 어떻게 사용하는지에 대해 놀랍게 이러한 지식 격차를 해결하기 위해이 책은 영국에서 아동 시간 사용에 관한 40 년의 데이터를 포괄적으로 분석하여 기술의 진화와 아동의 행동, 복지 및 사회 변화에 미치는 영향에 대한 귀중한 통찰력을 제공합니다. 방법론: 이 연구는 아이들이 가족, 교육, 문화 및 기술에 소비하는 시간을 분석하기 위해 정량적 및 질적 방법의 조합을 사용하여 1990 년부터 2010 년까지 40 년간의 데이터를 조사합니다. 데이터는 정부 조사, 인터뷰 및 관찰을 포함한 다양한 출처에서 제공됩니다. 저자는 지난 40 년 동안 어린 시절의 사용 변화를 조사하기 위해 엄격한 접근 방식을 취하여 이러한 변화가 행동, 복지 및 사회적 결과에 어떤 영향을 미쳤는지 조사합니다. 결론: 이 연구는 지난 40 년 동안 어린 시절을 사용하는 데있어 몇 가지 중요한 경향을 보여주었습니다. 첫째, 아이들이 식사, 숙제 및 대화와 같은 가족 활동에 소비하는 시간이 단축되었습니다. 이러한 감소는 주로 기술의 가용성과 경제성이 향상되어 화면 시간이 길어지고 대면 통신이 줄어들었기 때문입니다. 둘째, 학업 성취도에 대한 강조가 높아짐에 따라 아이들이 학교 및 숙제와 같은 교육 활동에 소비하는 시간이 증가했습니다.

Children's Day：英国の児童・家庭社会学における児童時間の使用の変化の包括的な分析はじめに：今日の急速に変化する世界では、子供たちが幸福と発達を確保するためにどのように時間を費やすかを理解することが重要です。しかし、その重要性にもかかわらず、私たちは子供たちが自分の時間をどのように使うかについて驚くほどほとんど知りません。この知識のギャップに対処するために、この本は英国での子供の時間の使用に関する40のデータの包括的な分析であり、技術の進化と子供の行動、幸福、社会的変化への影響に関する貴重な洞察を提供します。方法論：この研究では、1990から2010までの40間のデータを、子供たちが家族、教育、文化、技術に費やす時間を分析するための定量的および定性的方法の組み合わせを使用して調べます。データは、政府の調査、インタビュー、観察など、さまざまな情報源から得られます。著者たちは、過去40間の幼児期の使用の変化を調べるために厳密なアプローチをとり、これらの変化が彼らの行動、幸福、社会的成果にどのような影響を与えたかを調べている。結論：この研究は、過去40間の幼児期の使用におけるいくつかの重要な傾向を明らかにした。まず、子供たちが食べる時間、宿題、会話などの家族活動に費やす時間が減っています。この減少は、主に技術の可用性と手頃な価格の増加によるものであり、より多くの画面時間と対面通信にシフトしています。第二に、学業の重視が高まっていることを背景に、学校や宿題などの教育活動に子供が費やす時間が増加しています。

兒童節：全面分析英國兒童和家庭社會學中童時間使用的變化概況：在當今迅速變化的世界中，了解兒童如何花時間對於兒童的福祉和發展至關重要。然而，盡管它很重要，但我們對孩子們如何使用他們的時間知之甚少。為了彌補這一知識差距，本書全面分析了四十來英國童時代使用的數據，提供了有關技術演變及其對兒童行為、福祉和社會變革的影響的寶貴信息。方法：該研究研究了1990至2010四十的數據，結合定量和定性方法分析了兒童在家庭，教育，文化和技術上花費的時間。數據取自各種來源，包括政府調查、訪談和觀察。作者采取了嚴格的方法來研究過去四十來童時代的使用，研究這些變化如何影響他們的行為，福祉和社會成果。結論：研究揭示了過去四十兒童時間使用的一些顯著趨勢。首先，孩子們花在家庭事務上的時間減少，比如在食物、作業和談話上的時間。這種下降主要是由於技術的可用性和可用性不斷提高，導致轉向更多的屏幕時間和面對面的交流減少。其次，兒童花在學校和家庭作業等教育活動上的時間有所增加，反映出人們越來越重視學習成績。