The author emphasizes the importance of understanding the process of technological evolution and its impact on education, highlighting the need for educators to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for the survival of humanity and the survival of the unification of people in a warring state. The book begins by exploring the historical context of online teaching, tracing its development from the early days of computer-mediated communication to the current era of social media and virtual reality. The author examines the various forms of online teaching, including web-based courses, MOOCs, and hybrid programs, and discusses their strengths and limitations. She also delves into the challenges of online teaching, such as the lack of face-to-face interaction and the potential for distractions, and offers practical strategies for addressing these issues. The heart of the book is dedicated to the theory and practice of discussion-based online teaching, which the author argues is essential for promoting critical thinking, creativity, and collaboration among students.

Автор подчеркивает важность понимания процесса технологической эволюции и его влияния на образование, подчеркивая необходимость развития педагогами личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний как основы выживания человечества и выживания объединения людей в воюющем государстве. Книга начинается с изучения исторического контекста онлайн-обучения, прослеживая его развитие от первых дней компьютерно-опосредованного общения до нынешней эры социальных медиа и виртуальной реальности. Автор рассматривает различные формы онлайн-обучения, включая веб-курсы, MOOC и гибридные программы, а также обсуждает их сильные и слабые стороны. Она также углубляется в проблемы онлайн-обучения, такие как отсутствие личного взаимодействия и потенциал для отвлекающих факторов, и предлагает практические стратегии для решения этих проблем. Сердце книги посвящено теории и практике онлайн-обучения на основе дискуссий, которые, по мнению автора, необходимы для продвижения критического мышления, творчества и сотрудничества между студентами.

L'auteur souligne l'importance de comprendre le processus d'évolution technologique et son impact sur l'éducation, soulignant la nécessité pour les éducateurs de développer un paradigme personnel pour percevoir le processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie de l'humanité et de la survie de l'unification des hommes dans un État en guerre. livre commence par explorer le contexte historique de l'apprentissage en ligne, en suivant son évolution depuis les premiers jours de la communication par ordinateur jusqu'à l'ère actuelle des médias sociaux et de la réalité virtuelle. L'auteur examine les différentes formes d'apprentissage en ligne, y compris les cours sur le Web, les MOOC et les programmes hybrides, ainsi que leurs forces et leurs faiblesses. Il s'intéresse également aux problèmes de l'apprentissage en ligne, tels que le manque d'interaction personnelle et le potentiel de distraction, et propose des stratégies pratiques pour relever ces défis. cœur du livre est consacré à la théorie et à la pratique de l'apprentissage en ligne sur la base des discussions que l'auteur estime nécessaires pour promouvoir la pensée critique, la créativité et la collaboration entre les étudiants.

autor destaca la importancia de comprender el proceso de evolución tecnológica y su impacto en la educación, destacando la necesidad de que los educadores desarrollen el paradigma personal de percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia de la humanidad y la supervivencia de la unión de las personas en un Estado en guerra. libro comienza estudiando el contexto histórico del aprendizaje online, trazando su desarrollo desde los primeros días de la comunicación mediada por ordenador hasta la era actual de las redes sociales y la realidad virtual. autor examina diversas formas de aprendizaje en línea, incluyendo cursos web, MOOC y programas híbridos, y discute sus fortalezas y debilidades. También profundiza en los problemas de aprendizaje en línea, como la falta de interacción personal y el potencial de distracciones, y ofrece estrategias prácticas para abordar estos problemas. corazón del libro se centra en la teoría y la práctica del aprendizaje en línea basado en discusiones que el autor cree que son necesarias para promover el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración entre los estudiantes.

L'autore sottolinea l'importanza di comprendere il processo di evoluzione tecnologica e il suo impatto sull'istruzione, sottolineando la necessità per gli educatori di sviluppare il paradigma personale della percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna come base della sopravvivenza dell'umanità e della sopravvivenza dell'unione umana in uno Stato in guerra. Il libro inizia esplorando il contesto storico dell'apprendimento online, tracciando i suoi sviluppi dai primi giorni di comunicazione informatica e mediatica fino all'era attuale dei social media e della realtà virtuale. L'autore affronta diverse forme di formazione online, tra cui corsi web, MOOC e programmi ibridi, e ne discute i punti di forza e debolezza. Approfondisce anche i problemi di formazione online, come la mancanza di interazione personale e il potenziale per le distrazioni, e offre strategie pratiche per affrontare questi problemi. Il cuore del libro è dedicato alla teoria e alla pratica dell'apprendimento online sulla base dei dibattiti che l'autore ritiene essenziali per promuovere il pensiero critico, la creatività e la collaborazione tra gli studenti.

Der Autor betont die Bedeutung des Verständnisses des technologischen Evolutionsprozesses und seiner Auswirkungen auf die Bildung und betont die Notwendigkeit, dass Pädagogen ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben der Menschheit und das Überleben der Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat entwickeln. Das Buch beginnt mit der Untersuchung des historischen Kontextes des Online-rnens und verfolgt seine Entwicklung von den Anfängen der computervermittelten Kommunikation bis zur gegenwärtigen Ära der sozialen Medien und der virtuellen Realität. Der Autor untersucht verschiedene Formen des Online-rnens, einschließlich webbasierter Kurse, MOOCs und hybrider Programme, und diskutiert ihre Stärken und Schwächen. Es befasst sich auch mit den Herausforderungen des Online-rnens, wie dem Mangel an persönlicher Interaktion und dem Potenzial für Ablenkungen, und bietet praktische Strategien zur Bewältigung dieser Herausforderungen. Das Herzstück des Buches ist die Theorie und Praxis des diskussionsbasierten Online-rnens, die der Autor für notwendig hält, um kritisches Denken, Kreativität und Zusammenarbeit zwischen den Schülern zu fördern.

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Yazar, teknolojik evrim sürecini ve bunun eğitim üzerindeki etkisini anlamanın önemini vurgular, Öğretmenlerin, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmesi gerektiğini vurgulayarak, insanlığın hayatta kalmasının ve insanların savaşan bir durumda birleşmesinin hayatta kalmasının temeli olarak. Kitap, çevrimiçi öğrenmenin tarihsel bağlamını keşfederek, bilgisayar aracılı iletişimin ilk günlerinden mevcut sosyal medya ve sanal gerçeklik çağına kadar gelişimini izleyerek başlıyor. Yazar, web kursları, MOOC'ler ve hibrit programlar dahil olmak üzere çeşitli çevrimiçi öğrenme biçimlerini gözden geçirir ve güçlü ve zayıf yönlerini tartışır. Ayrıca, yüz yüze etkileşim eksikliği ve dikkat dağıtma potansiyeli gibi çevrimiçi öğrenme konularına da değiniyor ve bu sorunları ele almak için pratik stratejiler öneriyor. Kitabın kalbi, yazarın eleştirel düşünmeyi, yaratıcılığı ve öğrenciler arasında işbirliğini teşvik etmek için gerekli olduğuna inandığı tartışmaya dayalı çevrimiçi öğrenmenin teori ve uygulamasına ayrılmıştır.

作者強調了理解技術進步及其對教育的影響的重要性，強調教育工作者必須發展個人範式，認識到技術進程是人類生存和人類在交戰國團結的基礎。該書首先研究了在線學習的歷史背景，追溯了其從計算機介導的通信的早期到當今的社交媒體和虛擬現實時代的發展。作者回顧了各種形式的在線學習，包括網絡課程，MOOC和混合程序，並討論了它們的優缺點。它還深入研究在線學習問題，例如缺乏面對面的互動和分散註意力的潛力，並提出了解決這些問題的實用策略。本書的重點是基於討論的在線學習理論和實踐，作者認為這對於促進學生之間的批判性思維，創造力和合作至關重要。