The second chapter describes the experiment that was conducted at the Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences in 2004-2005. It presents the results of the research and the conclusions drawn from them. The third chapter discusses the relationship between the reflexive-emotional sphere and the cognitive sphere of human consciousness. The fourth chapter examines the role of the unconscious in the formation of the reflexive-emotional sphere, and the fifth chapter analyzes the mechanisms of the unconscious mind. The sixth chapter discusses the problem of the development of the reflexive-emotional sphere in children. The seventh chapter is devoted to the study of the physiological mechanisms of the reflexive-emotional sphere. The eighth chapter discusses the relationship between the reflexive-emotional sphere and the development of the personality. The ninth chapter is a conclusion.

Вторая глава описывает эксперимент, который проводился в Институте психологии РАН в 2004-2005 годах. В нем представлены результаты исследований и сделанные из них выводы. В третьей главе обсуждается взаимосвязь рефлексивно-эмоциональной сферы и когнитивной сферы человеческого сознания. В четвёртой главе рассматривается роль бессознательного в формировании рефлексивно-эмоциональной сферы, а в пятой главе анализируются механизмы бессознательного разума. В шестой главе обсуждается проблема развития рефлексивно-эмоциональной сферы у детей. Седьмая глава посвящена изучению физиологических механизмов рефлексивно-эмоциональной сферы. В восьмой главе обсуждается взаимосвязь рефлексивно-эмоциональной сферы и развития личности. Девятая глава - вывод.

deuxième chapitre décrit une expérience qui a été menée à l'Institut de psychologie de la RANA en 2004-2005. Il présente les résultats et les conclusions de la recherche. troisième chapitre traite de la relation entre la sphère émotionnelle réflexe et la sphère cognitive de la conscience humaine. quatrième chapitre traite du rôle de l'inconscient dans la formation de la sphère émotionnelle réflexe, tandis que le cinquième chapitre analyse les mécanismes de l'esprit inconscient. sixième chapitre traite du problème du développement de la sphère émotionnelle réflexe chez les enfants. septième chapitre est consacré à l'étude des mécanismes physiologiques de la sphère émotionnelle réflexe. huitième chapitre traite de la relation entre la sphère émotionnelle et le développement de la personnalité. neuvième chapitre est la conclusion.

segundo capítulo describe un experimento que se llevó a cabo en el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de la Academia de Ciencias en 2004-2005. Presenta los resultados de la investigación y sus conclusiones. tercer capítulo discute la relación entre la esfera reflexivo-emocional y la esfera cognitiva de la conciencia humana. cuarto capítulo examina el papel del inconsciente en la formación de la esfera reflexivo-emocional, y el quinto capítulo analiza los mecanismos de la mente inconsciente. En el sexto capítulo se aborda el problema del desarrollo de la esfera reflexivo-emocional en los niños. séptimo capítulo está dedicado al estudio de los mecanismos fisiológicos de la esfera reflexivo-emocional. En el capítulo ocho se discute la relación entre el ámbito reflexivo-emocional y el desarrollo de la personalidad. capítulo nueve es una conclusión.

O segundo capítulo descreve uma experiência realizada no Instituto de Psicologia RANA entre 2004 e 2005. Ele apresenta os resultados da pesquisa e as conclusões. O terceiro capítulo discute a relação entre a esfera emocional reflexiva e cognitiva da consciência humana. O capítulo 4 aborda o papel do inconsciente na formação da esfera emocional reflexiva, enquanto o capítulo cinco analisa os mecanismos da mente inconsciente. O capítulo 6 aborda o desenvolvimento emocional reflexivo das crianças. O capítulo sete é sobre o estudo dos mecanismos fisiológicos da esfera emocional reflexiva. O capítulo oitavo aborda a relação entre a esfera emocional reflexiva e o desenvolvimento da personalidade. Capítulo 9 - Conclusão.

Il secondo capitolo descrive un esperimento condotto presso l'Istituto di Psicologia RANA tra il 2004 e il 2005. Presenta i risultati della ricerca e le conclusioni. Il terzo capitolo parla della relazione tra la sfera riflessiva ed emotiva e la sfera cognitiva della coscienza umana. Il quarto capitolo affronta il ruolo dell'inconscio nella formazione della sfera riflessiva-emotiva, mentre il quinto capitolo analizza i meccanismi della mente inconscia. Il sesto capitolo parla del problema dello sviluppo della sfera riflessivo-emotiva nei bambini. Il settimo capitolo è dedicato allo studio dei meccanismi fisiologici della sfera riflessivo-emotiva. L'ottavo capitolo parla della relazione tra campo riflessivo-emotivo e sviluppo della personalità. Il capitolo nove è la conclusione.

Das zweite Kapitel beschreibt ein Experiment, das 2004-2005 am Institut für Psychologie der Russischen Akademie der Wissenschaften durchgeführt wurde. e stellt die Forschungsergebnisse und daraus gezogenen Schlussfolgerungen vor. Im dritten Kapitel wird die Beziehung zwischen der reflexiv-emotionalen Sphäre und der kognitiven Sphäre des menschlichen Bewusstseins diskutiert. Im vierten Kapitel wird die Rolle des Unbewussten bei der Bildung der reflexiv-emotionalen Sphäre untersucht, und im fünften Kapitel werden die Mechanismen des Unbewussten analysiert. Im sechsten Kapitel wird das Problem der Entwicklung der reflexiv-emotionalen Sphäre bei Kindern diskutiert. Das siebte Kapitel ist dem Studium der physiologischen Mechanismen der reflexiv-emotionalen Sphäre gewidmet. Im achten Kapitel wird der Zusammenhang von reflexiv-emotionaler Sphäre und Persönlichkeitsentwicklung diskutiert. Das neunte Kapitel ist das Fazit.

Drugi rozdział opisuje eksperyment przeprowadzony w Instytucie Psychologii Rosyjskiej Akademii Nauk w latach 2004-2005. Przedstawia wyniki badań i wnioski wyciągnięte z nich. Trzeci rozdział omawia związek między sferą odruchowo-emocjonalną a poznawczą sferą ludzkiej świadomości. Czwarty rozdział bada rolę nieświadomości w tworzeniu sfery odruchowo-emocjonalnej, a piąty rozdział analizuje mechanizmy umysłu nieświadomego. Rozdział szósty omawia problem rozwoju sfery odruchowo-emocjonalnej u dzieci. Rozdział siódmy poświęcony jest badaniom nad mechanizmami fizjologicznymi sfery odruchowo-emocjonalnej. Rozdział ósmy omawia związek między sferą refleksyjno-emocjonalną a rozwojem osobowości. Rozdział dziewiąty - wniosek.

הפרק השני מתאר ניסוי שנערך במכון לפסיכולוגיה של האקדמיה הרוסית למדעים בשנים 2004-2005. הוא מציג את תוצאות המחקר ואת המסקנות שנלקחו מהם. הפרק השלישי דן ביחסים שבין כדור הרפלקסיבי-רגשי לבין המרחב הקוגניטיבי של התודעה האנושית. הפרק הרביעי בוחן את תפקידו של התת מודע בהיווצרות כדור הרפלקסיבי-רגשי, והפרק החמישי מנתח את המנגנונים של המוח הלא מודע. הפרק השישי דן בבעיית התפתחות כדור הרפלקסיבי-רגשי אצל ילדים. הפרק השביעי מוקדש לחקר המנגנונים הפיזיולוגיים של כדור הרפלקסיבי-רגשי. פרק 8 דן ביחסים שבין התחום הרפלקטיבי-רגשי לבין התפתחות האישיות. פרק תשע - מסקנה.''

İkinci bölüm, 2004-2005 yıllarında Rusya Bilimler Akademisi Psikoloji Enstitüsü'nde yürütülen bir deneyi anlatıyor. Araştırma sonuçlarını ve bunlardan çıkarılan sonuçları sunar. Üçüncü bölüm, refleksif-duygusal alan ile insan bilincinin bilişsel alanı arasındaki ilişkiyi tartışmaktadır. Dördüncü bölüm, bilinçaltının refleksif-duygusal alanın oluşumundaki rolünü inceler ve beşinci bölüm bilinçdışı zihnin mekanizmalarını analiz eder. Altıncı bölüm, çocuklarda refleksif-duygusal alanın gelişimi sorununu tartışmaktadır. Yedinci bölüm, refleksif-duygusal alanın fizyolojik mekanizmalarının incelenmesine ayrılmıştır. Bölüm sekiz yansıtıcı-duygusal alan ve kişilik gelişimi arasındaki ilişkiyi tartışır. Bölüm Dokuz - sonuç.

الفصل الثاني يصف تجربة أجريت في معهد علم النفس التابع للأكاديمية الروسية للعلوم في الفترة 2004-2005. ويعرض نتائج البحوث والاستنتاجات المستخلصة منها. يناقش الفصل الثالث العلاقة بين المجال الانعكاسي العاطفي والمجال المعرفي للوعي البشري. يبحث الفصل الرابع في دور اللاوعي في تكوين المجال الانعكاسي العاطفي، ويحلل الفصل الخامس آليات العقل اللاواعي. يناقش الفصل السادس مشكلة تطور المجال الانعكاسي العاطفي عند الأطفال. ويخصص الفصل السابع لدراسة الآليات الفسيولوجية للمجال الانعكاسي العاطفي. يناقش الفصل الثامن العلاقة بين المجال العاطفي العاطفي وتطور الشخصية. الفصل التاسع - الاستنتاج.

두 번째 장은 2004-2005 년 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소에서 수행 된 실험을 설명합니다. 연구 결과와 결론을 제시합니다. 세 번째 장은 반사 감성 영역과 인간 의식의인지 영역 사이의 관계에 대해 설명합니다. 네 번째 장은 반사-정서적 영역의 형성에서 무의식의 역할을 조사하고, 다섯 번째 장은 무의식적 마음의 메커니즘을 분석합니다. 여섯 번째 장은 어린이의 반사-정서적 영역의 발달 문제에 대해 논의합니다. 일곱 번째 장은 반사 감성 영역의 생리 학적 메커니즘에 대한 연구에 전념합니다. 8 장에서는 반사 감성 영역과 성격 발달 사이의 관계에 대해 설명합니다. 9 장-결론.

第二章では、2004-2005にロシア科学アカデミー心理学研究所で行われた実験について説明します。研究成果とそれらから導き出された結論を提示します。第3章では、反射的感情圏と人間の意識の認知圏の関係を論じている。第4章では、反射的感情圏の形成における無意識の役割を検討し、第5章では無意識の心のメカニズムを分析します。第6章では、子供の反射的感情圏の発達の問題について論じている。第7章は、反射性感情球の生理学的メカニズムの研究に専念している。第8章では、反射的・感情的な球体と個性の発達との関係について論じている。第9章-結論。

第二章介紹了2004-2005在俄羅斯科學院心理學研究所進行的實驗。報告介紹了研究結果和結論。第三章討論了反思情感領域與人類意識認知領域的關系。第四章探討了無意識者在反思情感領域形成中的作用，第五章分析了無意識心靈的機制。第六章討論了兒童反思情感領域發展的問題。第七章研究自反情感領域的生理機制。第八章論述了反思情感領域與人格發展的關系。第九章是結論。