The plot of the book 'Пора читать буквари и книги для чтения в предреволюционной России 19001917 гг' revolves around the evolution of pedagogical ideals in educational literature for elementary school published during this time period in the Russian Empire. The author provides tools for historical and pedagogical examination of textbooks, including examples of their application, as well as a bibliography of the textbooks themselves and research devoted to them. This book is aimed at researchers, teachers, graduate students, and students of pedagogical universities who are interested in exploring the development of literacy and education in pre-revolutionary Russia. The book begins with an introduction to the historical context of education in Russia during this time period, highlighting the challenges faced by educators and the need for new approaches to teaching and learning. The author then delves into the evolution of pedagogical ideals in educational literature, discussing how these ideals were shaped by the social, political, and cultural climate of the time. The text provides detailed examples of how these ideals were put into practice in textbooks and other educational materials, showcasing the variety of approaches used to teach reading and writing skills to young children.

сюжет книги 'Пора читать буквари и книги для чтения в предреволюционной России 19001917 гг'вращается вокруг эволюции педагогических идеалов в образовательной литературе для начальной школы, изданной в это время период в Российской империи. Автор приводит инструменты историко-педагогической экспертизы учебников, в том числе примеры их применения, а также библиографию самих учебников и посвященных им исследований. Эта книга ориентирована на научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, студентов педагогических вузов, которым интересно исследовать развитие грамотности и образования в дореволюционной России. Книга начинается с введения в исторический контекст образования в России в этот период времени, освещая проблемы, с которыми сталкиваются педагоги, и необходимость новых подходов к обучению и обучению. Затем автор углубляется в эволюцию педагогических идеалов в учебной литературе, обсуждая, как эти идеалы формировались социальным, политическим и культурным климатом того времени. В тексте приводятся подробные примеры того, как эти идеалы были реализованы на практике в учебниках и других учебных материалах, демонстрируя разнообразие подходов, используемых для обучения детей младшего возраста навыкам чтения и письма.

L'histoire du livre « Il est temps de lire les livres et les livres à lire dans la Russie pré-révolutionnaire 19001917 » tourne autour de l'évolution des idéaux pédagogiques dans la littérature éducative pour l'école primaire publiée à cette époque dans l'Empire russe. L'auteur donne des outils d'expertise historique et pédagogique des manuels, y compris des exemples de leur application, ainsi que des bibliographies des manuels eux-mêmes et des études qui leur sont consacrées. Ce livre s'adresse au personnel scientifique, aux enseignants, aux étudiants de doctorat, aux étudiants des universités pédagogiques qui sont intéressés à étudier le développement de l'alphabétisation et de l'éducation dans la Russie pré-révolutionnaire. livre commence par une introduction dans le contexte historique de l'éducation en Russie au cours de cette période, en soulignant les problèmes rencontrés par les éducateurs et la nécessité de nouvelles approches de l'enseignement et de l'apprentissage. L'auteur approfondit ensuite l'évolution des idéaux pédagogiques dans la littérature didactique, en discutant de la façon dont ces idéaux ont été façonnés par le climat social, politique et culturel de l'époque. texte donne des exemples détaillés de la façon dont ces idéaux ont été mis en pratique dans les manuels et autres matériels didactiques, démontrant la diversité des approches utilisées pour enseigner aux jeunes enfants la lecture et l'écriture.

la trama del libro 'Es hora de leer los buquares y libros a leer en la Rusia pre-revolucionaria de 19001917'gira en torno a la evolución de los ideales pedagógicos en la literatura educativa para la escuela primaria, publicada en esta época un período en el Imperio ruso. autor cita herramientas de peritaje histórico-pedagógico de los libros de texto, incluyendo ejemplos de su aplicación, así como bibliografía de los propios libros de texto e investigaciones dedicadas a ellos. Este libro está dirigido al personal científico, profesores, estudiantes de posgrado, estudiantes de universidades pedagógicas que están interesados en investigar el desarrollo de la alfabetización y la educación en la Rusia prerrevolucionaria. libro comienza con una introducción al contexto histórico de la educación en Rusia durante este período de tiempo, destacando los problemas que enfrentan los educadores y la necesidad de nuevos enfoques de aprendizaje y aprendizaje. A continuación, el autor profundiza en la evolución de los ideales pedagógicos en la literatura didáctica, discutiendo cómo estos ideales fueron moldeados por el clima social, político y cultural de la época. texto ofrece ejemplos detallados de cómo estos ideales se han puesto en práctica en los libros de texto y otros materiales didácticos, mostrando la variedad de enfoques utilizados para enseñar a los niños pequeños habilidades de lectura y escritura.

A história do livro 'É hora de ler os livretos e livros para ler na Rússia pré-revolução de 19001917 gg'gira em torno da evolução dos ideais pedagógicos na literatura educacional para a escola primária, publicada neste período no império russo. O autor apresenta ferramentas de análise histórica e pedagógica dos livros didáticos, incluindo exemplos de sua aplicação, bem como a bíblia dos próprios livros e estudos dedicados a eles. Este livro destina-se a cientistas, professores, alunos de pós-graduação, estudantes de educação interessados em explorar o desenvolvimento da alfabetização e da educação na Rússia pré-revolucionária. O livro começa com a introdução no contexto histórico da educação na Rússia neste período de tempo, cobrindo os desafios que os educadores enfrentam e a necessidade de novas abordagens de aprendizagem e aprendizagem. Em seguida, o autor se aprofundou na evolução dos ideais pedagógicos na literatura curricular, discutindo como esses ideais eram criados pelo clima social, político e cultural da época. O texto apresenta exemplos detalhados de como esses ideais foram implementados em livros didáticos e outros materiais didáticos, mostrando a variedade de abordagens usadas para ensinar habilidades de leitura e escrita a crianças mais novas.

la trama del libro «È ora di leggere i bookmaker e i libri da leggere nella Russia pre-rivoluzionaria 19001917 gg» ruota intorno all'evoluzione degli ideali educativi nella letteratura didattica per la scuola elementare, pubblicata in questo periodo nell'impero russo. L'autore cita gli strumenti di analisi storico-didattica dei libri di testo, tra cui esempi di loro applicazione, e la bibliografia dei libri di testo stessi e gli studi dedicati a loro. Questo libro è rivolto a ricercatori, insegnanti, studenti di laurea, studenti di insegnamento, interessati a studiare lo sviluppo dell'alfabetizzazione e dell'istruzione nella Russia pre-rivoluzionaria. Il libro inizia con l'introduzione nel contesto storico dell'istruzione in Russia in questo periodo di tempo, mettendo in luce i problemi affrontati dagli educatori e la necessità di nuovi approcci per l'apprendimento e l'apprendimento. L'autore approfondisce poi l'evoluzione degli ideali pedagogici nella letteratura didattica, discutendo come questi ideali siano stati generati dal clima sociale, politico e culturale dell'epoca. Il testo fornisce esempi dettagliati di come questi ideali siano stati realizzati nei libri di testo e in altri materiali didattici, dimostrando la varietà di approcci utilizzati per insegnare ai bambini più piccoli le abilità di lettura e scrittura.

Die Handlung des Buches „Es ist Zeit, Bücher und Bücher zu lesen, um im vorrevolutionären Russland 19001917 zu lesen“ dreht sich um die Entwicklung der pädagogischen Ideale in der Bildungsliteratur für die Grundschule, die zu dieser Zeit im Russischen Reich veröffentlicht wurde. Der Autor gibt Werkzeuge für die historisch-pädagogische Untersuchung von hrbüchern an, einschließlich Beispielen für ihre Anwendung, sowie eine Bibliographie der hrbücher selbst und der ihnen gewidmeten Forschung. Dieses Buch richtet sich an wissenschaftliche Mitarbeiter, hrer, Doktoranden, Studenten pädagogischer Hochschulen, die daran interessiert sind, die Entwicklung von Alphabetisierung und Bildung im vorrevolutionären Russland zu untersuchen. Das Buch beginnt mit einer Einführung in den historischen Kontext der Bildung in Russland in dieser Zeit und beleuchtet die Probleme, mit denen Pädagogen konfrontiert sind, und die Notwendigkeit neuer Ansätze für das hren und rnen. Der Autor taucht dann in die Entwicklung pädagogischer Ideale in der hrliteratur ein und diskutiert, wie diese Ideale vom sozialen, politischen und kulturellen Klima der Zeit geprägt wurden. Der Text liefert detaillierte Beispiele dafür, wie diese Ideale in hrbüchern und anderen hrmaterialien in die Praxis umgesetzt wurden, und zeigt die Vielfalt der Ansätze, die verwendet werden, um jüngeren Kindern das sen und Schreiben beizubringen.

fabuła książki „Nadszedł czas, aby czytać primery i książki do czytania w przedrewolucyjnej Rosji 19001917” obraca się wokół ewolucji ideałów pedagogicznych w literaturze edukacyjnej dla szkoły podstawowej, opublikowanej w tym czasie w Imperium Rosyjskim. Autor udostępnia narzędzia do badań historycznych i pedagogicznych podręczników, w tym przykłady ich zastosowania, a także bibliografię samych podręczników oraz poświęcone im badania. Ta książka skierowana jest do naukowców, nauczycieli, absolwentów, studentów uniwersytetów pedagogicznych, którzy są zainteresowani badaniem rozwoju umiejętności czytania i pisania oraz edukacji w przedrewolucyjnej Rosji. Książka rozpoczyna się od wprowadzenia do historycznego kontekstu edukacji w Rosji w tym okresie, podkreślając wyzwania stojące przed pedagogami i potrzebę nowych podejść do nauczania i uczenia się. Następnie autor zagłębia się w ewolucję ideałów pedagogicznych w literaturze edukacyjnej, omawiając, jak ideały te kształtował ówczesny klimat społeczny, polityczny i kulturowy. Tekst zawiera szczegółowe przykłady tego, jak ideały te zostały wprowadzone w życie w podręcznikach i innych materiałach dydaktycznych, pokazując różnorodność podejść stosowanych do nauczania małych dzieci umiejętności czytania i pisania.

העלילה של הספר 'הגיע הזמן לקרוא פריימריז וספרים לקריאה ברוסיה הקדם מהפכנית 19001917'סובב סביב האבולוציה של אידיאלים פדגוגיים בספרות חינוכית לבית הספר היסודי, שפורסם באותה תקופה באימפריה הרוסית. המחבר מספק כלים לבחינה היסטורית ופדגוגית של ספרי לימוד, כולל דוגמאות ליישומם, וכן ביבליוגרפיה של ספרי הלימוד עצמם והמחקר המוקדש להם. ספר זה מיועד לחוקרים, מורים, סטודנטים לתואר שני, סטודנטים לאוניברסיטאות פדגוגיות המעוניינים לחקור את התפתחות האוריינות והחינוך ברוסיה הטרום-מהפכנית. הספר מתחיל בהקדמה להקשר ההיסטורי של החינוך ברוסיה בתקופה זו, ומדגיש את האתגרים הניצבים בפני המחנכים ואת הצורך בגישות חדשות להוראה וללמידה. המחבר מתעמק באבולוציה של אידיאלים פדגוגיים בספרות החינוכית, דן באופן שבו האידיאלים הללו עוצבו על ידי האקלים החברתי, הפוליטי והתרבותי של אותה תקופה. הטקסט מציג דוגמאות מפורטות לאופן שבו האידיאלים הללו הוצגו בספרי לימוד ובחומרי הוראה אחרים, ומדגים את מגוון הגישות המשמשות ללימוד כישורי קריאה וכתיבה לילדים צעירים.''

'Devrim öncesi Rusya'da okumak için ilkleri ve kitapları okumanın zamanı geldi 19001917'kitabının konusu, o zamanlar Rus İmparatorluğu'nda yayınlanan ilkokul için eğitim edebiyatında pedagojik ideallerin evrimi etrafında dönüyor. Yazar, uygulama örnekleri de dahil olmak üzere ders kitaplarının tarihsel ve pedagojik incelemesinin yanı sıra ders kitaplarının kendilerinin ve onlara adanmış araştırmaların bibliyografyasını sağlar. Bu kitap, devrim öncesi Rusya'da okuryazarlık ve eğitimin gelişimini keşfetmek isteyen araştırmacılara, öğretmenlere, yüksek lisans öğrencilerine, pedagojik üniversitelerin öğrencilerine yöneliktir. Kitap, bu süre zarfında Rusya'daki eğitimin tarihsel bağlamına bir giriş yaparak, eğitimcilerin karşılaştığı zorlukları ve öğretme ve öğrenmeye yeni yaklaşımlar ihtiyacını vurgulayarak başlıyor. Yazar daha sonra eğitim literatüründe pedagojik ideallerin evrimine giriyor ve bu ideallerin zamanın sosyal, politik ve kültürel iklimi tarafından nasıl şekillendirildiğini tartışıyor. Metin, bu ideallerin ders kitaplarında ve diğer öğretim materyallerinde nasıl uygulandığına dair ayrıntılı örnekler sunarak, küçük çocuklara okuma ve yazma becerilerini öğretmek için kullanılan yaklaşımların çeşitliliğini göstermektedir.

حبكة كتاب «حان الوقت لقراءة الكتب التمهيدية والكتب للقراءة في روسيا ما قبل الثورة 19001917» تدور حول تطور المثل التعليمية في الأدب التعليمي للمدرسة الابتدائية، والتي نُشرت في ذلك الوقت في الإمبراطورية الروسية. يوفر المؤلف أدوات للفحص التاريخي والتربوي للكتب المدرسية، بما في ذلك أمثلة على تطبيقها، بالإضافة إلى ثبت مرجعي للكتب المدرسية نفسها والبحوث المخصصة لها. يستهدف هذا الكتاب الباحثين والمعلمين وطلاب الدراسات العليا وطلاب الجامعات التربوية المهتمين باستكشاف تطوير محو الأمية والتعليم في روسيا ما قبل الثورة. يبدأ الكتاب بمقدمة للسياق التاريخي للتعليم في روسيا خلال هذه الفترة الزمنية، مع تسليط الضوء على التحديات التي يواجهها المعلمون والحاجة إلى مناهج جديدة للتعليم والتعلم. ثم يتعمق المؤلف في تطور المثل التعليمية في الأدب التربوي، ويناقش كيف تشكلت هذه المثل من خلال المناخ الاجتماعي والسياسي والثقافي في ذلك الوقت. ويقدم النص أمثلة مفصلة عن كيفية تطبيق هذه المثل في الكتب المدرسية وغيرها من المواد التعليمية، مما يدل على تنوع الأساليب المستخدمة لتعليم مهارات القراءة والكتابة للأطفال الصغار.

'혁명 이전의 러시아에서 읽을 수있는 입문서와 책을 읽을 때가되었습니다'라는 책의 음모는 당시 러시아 제국에서 출판 된 초등학교 교육 문학의 교육 학적 이상의 진화를 중심으로 진행됩니다. 저자는 교과서 자체의 참고 문헌과 그에 대한 연구를 포함하여 교과서의 역사적 및 교육적 검토를위한 도구를 제공합니다. 이 책은 혁명 이전 러시아의 문해력과 교육 발전에 관심이있는 연구원, 교사, 대학원생, 교육학 대학 학생들을 대상으로합니다. 이 책은이 기간 동안 러시아의 역사적 교육 맥락에 대한 소개로 시작하여 교육자들이 직면 한 문제와 교육 및 학습에 대한 새로운 접근 방식의 필요성을 강조합니다. 그런 다음 저자는 교육 문헌에서 교육 학적 이상의 진화에 대해 탐구하면서 이러한 이상이 당시의 사회적, 정치적, 문화적 분위기에 의해 어떻게 형성되는지 논의합니다. 이 텍스트는 교과서 및 기타 교육 자료에서 이러한 이상이 어떻게 실천되었는지에 대한 자세한 예를 제공하여 어린 아이들에게 읽기 및 쓰기 기술을 가르치는 데 사용되는 다양한 접근 방식을

「革命前のロシア19001917でプライマーや読書のための本を読む時間です」という本のプロットは、当時ロシア帝国で出版された小学校の教育文学における教育理想の進化を中心に展開しています。著者は、その応用例を含む教科書の歴史的および教育的な試験のためのツールを提供するだけでなく、教科書自体の書誌とそれらに捧げ研究。この本は、革命以前のロシアにおける識字と教育の発展を探求することに興味がある教育大学の研究者、教師、大学院生、学生を対象としています。この本は、この時期のロシアにおける教育の歴史的文脈の紹介から始まり、教育者が直面する課題と教育と学習への新しいアプローチの必要性を強調しています。著者はその後、教育文学における教育的理想の進化を掘り下げ、これらの理想が当時の社会的、政治的、文化的風土によってどのように形成されたかを論じている。このテキストでは、これらの理想が教科書やその他の教材でどのように実践されてきたかの詳細な例を示し、幼い子供たちに読書やライティングのスキルを教えるためのさまざまなアプローチを示しています。

「是時候在革命前的俄羅斯19001917閱讀入門書和閱讀書了」的情節圍繞著俄羅斯帝國這一時期出版的小學教育文獻中教學理想的演變。作者引用了教科書歷史和教學專門知識的工具，包括其應用的實例，以及教科書本身及其研究的書目。這本書針對的研究人員，教師，研究生，師範大學的學生，他們有興趣探索革命前俄羅斯的識字和教育發展。這本書首先介紹了這段時期俄羅斯教育的歷史背景，突出了教育工作者面臨的挑戰以及對學習和學習的新方法的需求。然後，作者深入研究了教學文獻中教學理想的演變，討論了這些理想是如何被當時的社會，政治和文化氣候所塑造的。本文提供了詳細的示例，說明如何在教科書和其他教學材料中實現這些理想，展示了用於教育幼兒閱讀和寫作技能的各種方法。