The Social Turn in Second Language Acquisition: A Critical Examination of Assumptions and Methodologies Introduction In recent years, there has been a significant increase in publications discussing and debating issues surrounding Second Language Acquisition (SLA). David Block's The Social Turn in Second Language Acquisition critically examines the key assumptions behind this research, challenging the traditional understanding of SLA as an individual and primarily cognitive process. Instead, Block argues that SLA should be understood as a sociohistorically situated phenomenon, shaped by the social and cultural contexts in which learners live and learn. This book provides a comprehensive analysis of the current state of SLA research and its future directions, making it an essential read for applied linguists and students on applied linguistics courses. Chapter 1: The Traditional View of SLA Block begins by critiquing the traditional view of SLA, which posits language learning as an individual and cognitive process. He argues that this perspective overlooks the role of social factors in shaping language practices and learning. He contends that SLA is not just about learners acquiring language but also about how they use language in their daily lives. Chapter 2: The Social Turn in SLA Block explores the concept of the "social turn" in SLA, which emphasizes the importance of social factors in language learning. He discusses how researchers have drawn on recent developments in social theory to make sense of language practices and language learning.

Социальный поворот в освоении второго языка: Критический анализ допущений и методологий Введение В последние годы значительно возросло количество публикаций, в которых обсуждаются и обсуждаются вопросы, связанные с приобретением второго языка (SLA). Дэвид Блок «Социальный поворот в приобретении второго языка» критически рассматривает ключевые предположения, лежащие в основе этого исследования, бросая вызов традиционному пониманию SLA как индивидуального и в первую очередь когнитивного процесса. Вместо этого Блок утверждает, что ОАС следует понимать как социально-исторический феномен, сформированный социальными и культурными контекстами, в которых учащиеся живут и учатся. Эта книга содержит всесторонний анализ текущего состояния исследований SLA и его будущих направлений, что делает его важным чтением для прикладных лингвистов и студентов на курсах прикладной лингвистики. Глава 1: Традиционный взгляд на блок SLA начинается с критики традиционного взгляда на SLA, который позиционирует изучение языка как индивидуальный и когнитивный процесс. Он утверждает, что эта перспектива упускает из виду роль социальных факторов в формировании языковых практик и обучения. Он утверждает, что SLA - это не только приобретение языка учащимися, но и то, как они используют язык в своей повседневной жизни. Глава 2: Социальный поворот в блоке SLA исследует концепцию «социального поворота» в SLA, которая подчеркивает важность социальных факторов в изучении языка. Он обсуждает, как исследователи опирались на последние события в социальной теории, чтобы понять языковые практики и изучение языка.

virage social dans l'apprentissage de la langue seconde : analyse critique des hypothèses et des méthodologies Introduction Ces dernières années, le nombre de publications qui discutent et discutent des questions liées à l'acquisition de la langue seconde (SLA) a considérablement augmenté. David Block « changement social dans l'acquisition d'une langue seconde » examine de façon critique les principales hypothèses qui sous-tendent cette étude, remettant en question la compréhension traditionnelle de l'ALS comme un processus individuel et surtout cognitif. Bloc soutient plutôt que l'ACS doit être comprise comme un phénomène socio-historique façonné par les contextes sociaux et culturels dans lesquels les élèves vivent et apprennent. Ce livre contient une analyse complète de l'état actuel de la recherche SLA et de ses orientations futures, ce qui en fait une lecture importante pour les linguistes appliqués et les étudiants dans les cours de linguistique appliquée. Chapitre 1 : La vision traditionnelle du bloc SLA commence par une critique de la vision traditionnelle du SLA, qui positionne l'apprentissage des langues comme un processus individuel et cognitif. Il affirme que cette perspective ne tient pas compte du rôle des facteurs sociaux dans la formation des pratiques et de l'apprentissage linguistiques. Il affirme que la SLA n'est pas seulement l'acquisition de la langue par les élèves, mais aussi la façon dont ils utilisent la langue dans leur vie quotidienne. Chapitre 2 : virage social dans le bloc SLA explore le concept de « virage social » dans le SLA, qui souligne l'importance des facteurs sociaux dans l'apprentissage des langues. Il explique comment les chercheurs se sont appuyés sur les derniers développements de la théorie sociale pour comprendre les pratiques linguistiques et l'apprentissage de la langue.

Cambio social en el dominio de la segunda lengua: Análisis crítico de hipótesis y metodologías Introducción En los últimos ha aumentado considerablemente el número de publicaciones que debaten y debaten cuestiones relacionadas con la adquisición de la segunda lengua (SLA). David Block «Un giro social en la adquisición de un segundo lenguaje» considera de manera crítica los supuestos clave que subyacen a este estudio, desafiando la comprensión tradicional del SLA como un proceso individual y principalmente cognitivo. En cambio, Block sostiene que el SLA debe entenderse como un fenómeno socio-histórico formado por los contextos sociales y culturales en los que viven y aprenden los alumnos. Este libro contiene un análisis exhaustivo del estado actual de la investigación del SLA y sus direcciones futuras, lo que lo convierte en una lectura importante para lingüistas aplicados y estudiantes en cursos de lingüística aplicada. Capítulo 1: La visión tradicional del bloque SLA comienza con una crítica a la visión tradicional del SLA que posiciona el aprendizaje de idiomas como un proceso individual y cognitivo. Sostiene que esta perspectiva pasa por alto el papel de los factores sociales en la formación de las prácticas lingüísticas y el aprendizaje. Afirma que el SLA no es sólo la adquisición de lenguaje por parte de los estudiantes, sino también la forma en que utilizan el lenguaje en su vida diaria. Capítulo 2: giro social en el bloque SLA explora el concepto de «giro social» en el SLA, que enfatiza la importancia de los factores sociales en el aprendizaje de idiomas. Discute cómo los investigadores se basaron en los últimos acontecimientos en la teoría social para entender las prácticas lingüísticas y el aprendizaje de idiomas.

Mudança social no aprendizado da segunda língua: Análise crítica de suposições e metodologias Introdução aumentou significativamente nos últimos anos o número de publicações que discutem e discutem a aquisição da segunda língua (SLA). David Block «A Mudança Social na Aquisição da Segunda Língua» aborda criticamente os pressupostos essenciais deste estudo, desafiando a compreensão tradicional da SLA como um processo cognitivo individual e principalmente cognitivo. Em vez disso, o Bloco afirma que a EPA deve ser entendida como um fenômeno social e histórico, formado pelos contextos sociais e culturais em que os alunos vivem e aprendem. Este livro traz uma análise completa do estado atual da pesquisa da SLA e de suas futuras áreas, tornando-o uma leitura importante para linguistas e estudantes aplicados em cursos de linguística aplicada. Capítulo 1: A visão tradicional do SLA começa com críticas à visão tradicional da SLA, que posiciona o aprendizado da língua como um processo individual e cognitivo. Ele afirma que essa perspectiva omite o papel dos fatores sociais na formulação de práticas linguísticas e aprendizagem. Ele afirma que a SLA não é apenas a aquisição de linguagem pelos alunos, mas também a forma como eles usam a linguagem no seu dia a dia. Capítulo 2: A reviravolta social do SLA explora o conceito de «reviravolta social» na SLA, que ressalta a importância dos fatores sociais no aprendizado da língua. Ele discute como os pesquisadores se basearam em eventos recentes na teoria social para entender as práticas linguísticas e o aprendizado da língua.

Svolta sociale nell'apprendimento della seconda lingua: Analisi critica delle ipotesi e metodologie Introduzione Negli ultimi anni è aumentato notevolmente il numero di pubblicazioni che discutono e discutono le questioni relative all'acquisizione della seconda lingua (SLA). David Block «Svolta sociale nell'acquisizione della seconda lingua» affronta in modo critico i presupposti chiave alla base di questa ricerca, sfidando la comprensione tradizionale della SLA come un processo individuale e soprattutto cognitivo. Il Blocco sostiene invece che l'EPA dovrebbe essere compreso come un fenomeno socio-storico, formato da contesti sociali e culturali in cui gli studenti vivono e imparano. Questo libro contiene un'analisi completa dello stato attuale della ricerca SLA e dei suoi futuri percorsi, che lo rende una lettura importante per linguisti e studenti applicati ai corsi di linguistica applicata. Capitolo 1: La visione tradizionale del blocco SLA inizia criticando la visione tradizionale della SLA, che posiziona l'apprendimento della lingua come un processo individuale e cognitivo. Sostiene che questa prospettiva trascura il ruolo dei fattori sociali nella formazione delle pratiche linguistiche e dell'apprendimento. Sostiene che la SLA non è solo l'acquisizione di una lingua da parte degli studenti, ma anche il modo in cui usano la lingua nella loro vita quotidiana. Capitolo 2: La svolta sociale della SLA esplora il concetto dì svolta sociale "nella SLA, che sottolinea l'importanza dei fattori sociali nell'apprendimento della lingua. Sta discutendo come i ricercatori si sono basati sugli ultimi sviluppi nella teoria sociale per capire le pratiche linguistiche e l'apprendimento della lingua.

Soziale Wende beim Zweitspracherwerb: Kritische Analyse von Annahmen und Methoden Einleitung In den letzten Jahren hat die Zahl der Publikationen, die Fragen rund um den Zweitspracherwerb (SLA) diskutieren und diskutieren, deutlich zugenommen. David Block „The Social Turn in Second Language Acquisition“ setzt sich kritisch mit den zentralen Annahmen dieser Studie auseinander und fordert das traditionelle Verständnis von SLA als individuellem und primär kognitivem Prozess heraus. Stattdessen argumentiert Block, dass OSA als ein sozio-historisches Phänomen verstanden werden sollte, das von den sozialen und kulturellen Kontexten geprägt ist, in denen die Schüler leben und lernen. Dieses Buch enthält eine umfassende Analyse des aktuellen Stands der SLA-Forschung und ihrer zukünftigen Richtungen und ist damit eine wichtige ktüre für angewandte Linguisten und Studenten in Kursen der angewandten Linguistik. Kapitel 1: Die traditionelle cht auf die SLA-Einheit beginnt mit einer Kritik an der traditionellen cht auf die SLA, die das Sprachenlernen als individuellen und kognitiven Prozess positioniert. Er argumentiert, dass diese Perspektive die Rolle sozialer Faktoren bei der Gestaltung von Sprachpraktiken und rnen übersieht. Er argumentiert, dass es bei SLA nicht nur um den Spracherwerb der rnenden geht, sondern auch darum, wie sie Sprache in ihrem täglichen ben verwenden. Kapitel 2: Die soziale Wende im SLA-Block untersucht das Konzept der „sozialen Wende“ im SLA, das die Bedeutung sozialer Faktoren beim Sprachenlernen hervorhebt. Er diskutiert, wie Forscher auf die neuesten Entwicklungen in der Sozialtheorie zurückgreifen, um Sprachpraktiken und Sprachenlernen zu verstehen.

Social Turn in Second Language Accession: A Critical Analysis of Positions and Methodologies Introduction מספר הפרסומים הדנים בסוגיות הקשורות לרכישת שפה שנייה (SLA) גדל משמעותית בשנים האחרונות. ”A Social Turn in Second Language Exchange” של דייוויד בלוק בוחן באופן ביקורתי את הנחות המפתח מאחורי מחקר זה, וקורא תיגר על ההבנה המסורתית של SLA כתהליך אינדיבידואלי ובעיקר קוגניטיבי. תחת זאת, טוען בלוק כי יש להבין את ה-OSA כתופעה סוציו-היסטורית המעוצבת על ידי ההקשרים החברתיים והתרבותיים שבהם התלמידים חיים ולומדים. ספר זה מספק ניתוח מקיף של מצב המחקר הנוכחי של SLA וכיווניו העתידיים, מה שהופך אותו לקריאה חשובה עבור בלשנים וסטודנטים יישומיים בקורסים לבלשנות יישומית. פרק 1: ההשקפה המסורתית של בלוק ה-SLA מתחילה על ידי ביקורת על ההשקפה המסורתית של ה-SLA, אשר מציבה את לימוד השפה כתהליך אישי וקוגניטיבי. הוא טוען כי נקודת מבט זו מתעלמת מתפקידם של גורמים חברתיים בעיצוב מנהגי השפה והלמידה. הוא טוען שה-SLAs הם לא רק סטודנטים לרכישת שפה, אלא גם איך הם משתמשים בשפה בחיי היומיום שלהם. פרק 2: Social Turn in the SLA Block בוחן את המושג ”תפנית חברתית” ב-SLA, המדגיש את חשיבותם של גורמים חברתיים בלימוד שפה. הוא דן בהתפתחויות האחרונות בתאוריה החברתית כדי להבין את מנהגי השפה ואת לימוד השפה.''

İkinci Dil Ediniminde Sosyal Dönüş: Varsayımların ve Metodolojilerin Eleştirel Bir Analizi Giriş İkinci dil edinimi (SLA) ile ilgili konuları tartışan ve tartışan yayınların sayısı son yıllarda önemli ölçüde artmıştır. David Block'un "İkinci Dil Ediniminde Sosyal Bir Dönüş", bu araştırmanın arkasındaki temel varsayımlara eleştirel bir bakış getirerek, SLA'nın bireysel ve öncelikle bilişsel bir süreç olarak geleneksel anlayışına meydan okuyor. Bunun yerine Block, OSA'nın öğrencilerin yaşadığı ve öğrendiği sosyal ve kültürel bağlamlar tarafından şekillendirilen sosyo-tarihsel bir fenomen olarak anlaşılması gerektiğini savunuyor. Bu kitap, SLA araştırmasının mevcut durumunun ve gelecekteki yönlerinin kapsamlı bir analizini sunar ve uygulamalı dilbilim derslerinde uygulamalı dilbilimciler ve öğrenciler için önemli bir okuma yapar. Bölüm 1: SLA bloğunun geleneksel görüşü, dil öğrenimini bireysel ve bilişsel bir süreç olarak konumlandıran SLA'nın geleneksel görüşünü eleştirerek başlar. Bu bakış açısının, dil uygulamalarını ve öğrenmeyi şekillendirmede sosyal faktörlerin rolünü göz ardı ettiğini savunuyor. SLA'ların sadece öğrencilerin dil edinmesiyle değil, günlük yaşamlarında dili nasıl kullandıklarıyla ilgili olduğunu savunuyor. Bölüm 2: SLA Bloğunda Sosyal Dönüş, dil öğreniminde sosyal faktörlerin önemini vurgulayan SLA'daki'sosyal dönüş "kavramını araştırıyor. Araştırmacıların dil uygulamalarını ve dil öğrenimini anlamak için sosyal teorideki son gelişmelerden nasıl yararlandıklarını tartışıyor.

التحول الاجتماعي في اكتساب اللغة الثانية: تحليل نقدي للافتراضات والمنهجيات مقدمة زاد عدد المنشورات التي تناقش وتناقش القضايا المتعلقة باكتساب اللغة الثانية زيادة كبيرة في السنوات الأخيرة. يلقي فيلم David Block «A Social Turn in Second Language Acquisition» نظرة نقدية على الافتراضات الرئيسية وراء هذا البحث، متحديًا الفهم التقليدي لـ SLA كفرد وعملية معرفية في المقام الأول. بدلاً من ذلك، يجادل بلوك بأنه يجب فهم OSA على أنه ظاهرة اجتماعية تاريخية تتشكل من السياقات الاجتماعية والثقافية التي يعيش فيها الطلاب ويتعلمون. يقدم هذا الكتاب تحليلاً شاملاً للحالة الحالية لبحوث SLA واتجاهاتها المستقبلية، مما يجعلها قراءة مهمة للغويين التطبيقيين والطلاب في دورات اللغويات التطبيقية. الفصل 1: تبدأ النظرة التقليدية إلى كتلة SLA بانتقاد النظرة التقليدية لـ SLA، التي تضع تعلم اللغة كعملية فردية وإدراكية. ويقول إن هذا المنظور يتجاهل دور العوامل الاجتماعية في تشكيل الممارسات اللغوية والتعلم. يجادل بأن SLAs لا تتعلق فقط باكتساب الطلاب للغة، ولكن كيفية استخدامهم للغة في حياتهم اليومية. الفصل 2: التحول الاجتماعي في كتلة SLA يستكشف مفهوم «التحول الاجتماعي» في SLA، والذي يؤكد على أهمية العوامل الاجتماعية في تعلم اللغة. يناقش كيف اعتمد الباحثون على التطورات الأخيرة في النظرية الاجتماعية لفهم ممارسات اللغة وتعلم اللغة.

제 2 언어 획득의 사회적 전환: 가정 및 방법론의 비판적 분석 소개 제 2 언어 습득 (SLA) 과 관련된 문제를 논의하고 논의하는 출판물의 수는 최근 몇 년 동안 크게 증가했습니다. David Block의 "제 2 언어 습득의 사회적 전환" 은이 연구의 주요 가정을 비판적으로 검토하여 개인 및인지 과정으로서 SLA에 대한 전통적인 이해에 도전합니다. 대신 블록은 OSA가 학생들이 살고 배우는 사회적, 문화적 맥락에 의해 형성된 사회 역사적 현상으로 이해되어야한다고 주장한다. 이 책은 현재 SLA 연구 상태와 미래 방향에 대한 포괄적 인 분석을 제공하여 응용 언어 학자와 응용 언어학 과정의 학생들에게 중요한 독서입니다. 1 장: SLA 블록의 전통적인 견해는 언어 학습을 개인 및인지 과정으로 위치시키는 SLA의 전통적인 견해를 비판함으로써 시작됩니다. 그는이 관점이 언어 실천과 학습을 형성하는 데있어 사회적 요소의 역할을 간과한다고 주장한다. 그는 SLA는 언어를 습득하는 학생들뿐만 아니라 일상 생활에서 언어를 사용하는 방법에 관한 것이라고 주장합니다. 2 장: SLA 블록의 사회 회전은 언어 학습에서 사회적 요소의 중요성을 강조하는 SLA의 "사회적 회전" 개념을 탐구합니다. 그는 언어 실천과 언어 학습을 이해하기 위해 연구원들이 최근 사회 이론의 발전을 어떻게 이끌어 냈

第二語言學習的社會轉變：對假設和方法的批判性分析介紹近來討論和討論第二語言學習相關問題的出版物數量顯著增加。大衛·布洛克（David Block）的「第二語言習得的社會轉折」批判性地考慮了這項研究背後的關鍵假設，挑戰了傳統上對SLA作為個人尤其是認知過程的理解。相反，布洛克認為，應將SLA理解為由學生生活和學習的社會和文化背景形成的社會歷史現象。本書全面分析了SLA研究的現狀及其未來方向，使其成為應用語言學家和應用語言學課程學生的重要閱讀。第1章：對SLA塊的傳統觀點始於對SLA傳統觀點的批評，該觀點將語言學習定位為個人和認知過程。他認為，這種觀點忽略了社會因素在語言實踐和學習的形成中的作用。他認為，SLA不僅是學生對語言的習得，而且是他們在日常生活中使用語言的方式。第二章：SLA區塊的社會轉折探討了SLA中「社會轉折」的概念，該概念強調了社會因素在語言學習中的重要性。他討論了研究人員如何利用社會理論的最新發展來理解語言實踐和語言學習。