Managing Institutions: The Survival of Minban Secondary Schools in Mainland China In this book, Ying Wang delves into the intricacies of managing institutions in the context of minban secondary schools in mainland China, providing a comprehensive analysis of the evolution of technology and its impact on the survival of humanity. The author employs the theories of new institutionalism to examine the minban school as an organization and its relationships with other institutions, highlighting the features of the evolving institutional environment of education and the strategies adopted by minban schools to manage these institutions. The book is divided into four types of minban schools: international minban schools, privately funded minban schools, publicly affiliated minban schools, and converted minban schools. Using a qualitative research methodology in the form of multiple case studies, Wang selects eight minban secondary schools in Taiyuan and Shenzhen to represent each type of school. Through her analysis, she reveals that the institutional environment is multi-faceted and ambiguous, with organizations and institutions shaping each other in China's controlled decentralization. Wang argues that the re-emergence of free market principles, decentralization of government, and the accompanying segmentation of power and authority have engendered an increasingly fragmented institutional environment, allowing minban schools to thrive. However, this has also led to bureaucratic and consumerist expectations of teachers, as well as the commodification of education.

Управление учреждениями: Выживание средних школ Миньбан в материковом Китае В этой книге Ин Ван углубляется в тонкости управления учреждениями в контексте средних школ Миньбан в материковом Китае, предоставляя всесторонний анализ эволюции технологии и ее влияние на выживание человечества. Автор использует теории нового институционализма для изучения школы минбан как организации и ее отношений с другими учреждениями, подчеркивая особенности развивающейся институциональной среды образования и стратегии, принятые школами минбан для управления этими учреждениями. Книга разделена на четыре типа школ минбана: международные школы минбана, финансируемые из частных источников школы минбана, публично аффилированные школы минбана и преобразованные школы минбана. Используя качественную методологию исследования в форме множественных тематических исследований, Ван выбирает восемь средних школ минбан в Тайюане и Шэньчжэне для представления каждого типа школ. В своем анализе она показывает, что институциональная среда многогранна и неоднозначна, а организации и институты формируют друг друга в контролируемой децентрализации Китая. Ван утверждает, что возрождение принципов свободного рынка, децентрализация правительства и сопутствующая сегментация власти и полномочий породили все более фрагментированную институциональную среду, позволяющую процветать минбанским школам. Однако это также привело к бюрократическим и потребительским ожиданиям учителей, а также к коммодификации образования.

Gestion des institutions : La survie des écoles secondaires de Minban en Chine continentale Dans ce livre, Ying Wang explore les subtilités de la gestion des institutions dans le contexte des écoles secondaires de Minban en Chine continentale en fournissant une analyse complète de l'évolution de la technologie et de son impact sur la survie de l'humanité. L'auteur utilise les théories du nouvel institutionnalisme pour étudier l'école Minban en tant qu'organisation et ses relations avec d'autres institutions, en soulignant les caractéristiques de l'environnement institutionnel en évolution de l'éducation et les stratégies adoptées par les écoles Minban pour gérer ces institutions. livre est divisé en quatre types d'écoles Minban : les écoles Minban internationales financées par des sources privées, les écoles Minban affiliées publiquement et les écoles Minban transformées. En utilisant une méthodologie de recherche qualitative sous la forme d'études de cas multiples, Wang choisit huit écoles secondaires Minban à Taiyuan et Shenzhen pour représenter chaque type d'école. L'analyse montre que l'environnement institutionnel est multiforme et ambigu, et que les organisations et les institutions se forment mutuellement dans une décentralisation contrôlée de la Chine. Wang affirme que la résurgence des principes du marché libre, la décentralisation du gouvernement et la segmentation du pouvoir et des pouvoirs qui l'accompagnent ont créé un environnement institutionnel de plus en plus fragmenté qui permet aux écoles de Minban de prospérer. Mais cela a également conduit à des attentes bureaucratiques et de consommation des enseignants, ainsi qu'à la commercialisation de l'éducation.

Administración de instituciones: Supervivencia de las escuelas secundarias Minban en China continental En este libro, Ying Wang profundiza en los entresijos de la gestión de las instituciones en el contexto de las escuelas secundarias Minban en China continental, proporcionando un análisis completo de la evolución de la tecnología y su impacto en la supervivencia de la humanidad. La autora utiliza las teorías del nuevo institucionalismo para estudiar la escuela del minban como organización y sus relaciones con otras instituciones, destacando las características del entorno institucional en desarrollo de la educación y las estrategias adoptadas por las escuelas del minban para gestionar estas instituciones. libro se divide en cuatro tipos de escuelas de minban: escuelas internacionales de minban, escuelas de minban con financiación privada, escuelas de minban con afiliación pública y escuelas de minban transformadas. Utilizando una metodología de investigación cualitativa en forma de estudios de casos múltiples, Wang elige ocho escuelas secundarias de minban en Taiyuan y Shenzhen para representar cada tipo de escuela. En su análisis, muestra que el entorno institucional es polifacético y ambiguo, y las organizaciones e instituciones se forman mutuamente en la descentralización controlada de China. Wang sostiene que el resurgimiento de los principios del libre mercado, la descentralización del gobierno y la segmentación concomitante de poder y autoridad han generado un entorno institucional cada vez más fragmentado que permite el florecimiento de las escuelas de Minban. n embargo, también ha dado lugar a expectativas burocráticas y de consumo de los docentes, así como a la mercantilización de la educación.

Administração de instituições: a sobrevivência das escolas secundárias de Minengan, na China continental Este livro de In Wang aprofundou-se na finitude da gestão das instituições no contexto das escolas secundárias de Minengan, na China continental, fornecendo uma análise completa da evolução da tecnologia e seus efeitos na sobrevivência da humanidade. A autora usa as teorias do novo institucionalismo para estudar a escola Minban como organização e suas relações com outras instituições, enfatizando as características do ambiente institucional emergente da educação e as estratégias adotadas pelas escolas minbanas para gerir essas instituições. O livro é dividido em quatro tipos de escolas minbana: escolas internacionais minbana financiadas com recursos privados, escolas minbana publicamente afiliadas e escolas minbana transformadas. Usando uma metodologia de pesquisa de qualidade na forma de múltiplos estudos de caso, Wang escolhe oito escolas de ensino médio em Taiyuan e Shenzhen para representar cada tipo de escola. Em sua análise, ela mostra que o ambiente institucional é múltiplo e ambíguo, e as organizações e instituições formam-se mutuamente na descentralização controlada da China. Wang afirma que o ressurgimento dos princípios do livre mercado, a descentralização do governo e a consequente segmentação do poder e do poder geraram um ambiente institucional cada vez mais fragmentado que permite a prosperidade das escolas minbanas. No entanto, isso também levou às expectativas burocráticas e consumistas dos professores e à comodização da educação.

Amministrazione delle istituzioni: La sopravvivenza delle scuole secondarie Miningan in Cina continentale In questo libro, In Wang approfondisce la finezza della gestione delle istituzioni nel contesto delle scuole secondarie Miningan in Cina continentale, fornendo un'analisi completa dell'evoluzione della tecnologia e del suo impatto sulla sopravvivenza dell'umanità. L'autore utilizza le teorie del nuovo istituzionalismo per studiare la scuola Minban come organizzazione e le sue relazioni con altre istituzioni, sottolineando le caratteristiche dell'ambiente istituzionale emergente dell'istruzione e le strategie adottate dalle scuole minban per governare queste istituzioni. Il libro è suddiviso in quattro tipi di scuole minbane: scuole minbane internazionali finanziate da fonti private, scuole minbane pubblicamente affiliate e scuole minbane trasformate. Utilizzando una metodologia di ricerca di qualità sotto forma di studi di caso multipli, Wang sceglie otto scuole secondarie minban a Taiuan e Shenzhen per rappresentare ogni tipo di scuola. La sua analisi mostra che l'ambiente istituzionale è molteplice e ambiguo, mentre le organizzazioni e le istituzioni si formano a vicenda nella supervisionata decentralizzazione della Cina. Wang sostiene che la rinascita dei principi del libero mercato, la decentralizzazione del governo e la concomitante segmentazione del potere e dei poteri hanno generato un ambiente istituzionale sempre più frammentato per far prosperare le scuole di Minban. Ma ciò ha anche portato alle aspettative burocratiche e dei consumatori degli insegnanti e alla commodizzazione dell'istruzione.

Institutionsmanagement: Das Überleben der Minban-Sekundarschulen auf dem chinesischen Festland In diesem Buch geht Ying Wang auf die Feinheiten des Institutionsmanagements im Kontext der Minban-Sekundarschulen auf dem chinesischen Festland ein und liefert eine umfassende Analyse der Entwicklung der Technologie und ihrer Auswirkungen auf das Überleben der Menschheit. Der Autor verwendet Theorien des neuen Institutionalismus, um die Minban-Schule als Organisation und ihre Beziehungen zu anderen Institutionen zu untersuchen und die Besonderheiten des sich entwickelnden institutionellen Bildungsumfelds und die Strategien der Minban-Schulen für die Verwaltung dieser Institutionen hervorzuheben. Das Buch ist in vier Arten von Minban-Schulen unterteilt: internationale Minban-Schulen, privat finanzierte Minban-Schulen, öffentlich verbundene Minban-Schulen und umgebaute Minban-Schulen. Unter Verwendung einer qualitativen Forschungsmethodik in Form mehrerer Fallstudien wählt Wang acht Minban-Mittelschulen in Taiyuan und Shenzhen aus, um jede Art von Schule zu repräsentieren. In ihrer Analyse zeigt sie, dass das institutionelle Umfeld facettenreich und mehrdeutig ist und sich Organisationen und Institutionen in Chinas kontrollierter Dezentralisierung gegenseitig prägen. Wang argumentiert, dass die Wiederbelebung der Prinzipien des freien Marktes, die Dezentralisierung der Regierung und die damit einhergehende Segmentierung von Macht und Autorität ein zunehmend fragmentiertes institutionelles Umfeld geschaffen haben, das es den Mingbanschulen ermöglicht, zu gedeihen. Dies führte jedoch auch zu bürokratischen und konsumorientierten Erwartungen der hrer sowie zu einer Kommodifizierung der Bildung.

Institution Management: Survival of Minban High Schools in Mainland China Ta książka zagłębia się w zawiłości zarządzania instytucją w kontekście Minban High Schools w Chinach kontynentalnych, zapewniając kompleksową analizę ewolucji technologii i jej wpływu na ludzkie przetrwanie. Autor wykorzystuje teorie nowego instytucjonalizmu do studiowania szkoły minbańskiej jako organizacji i jej relacji z innymi instytucjami, podkreślając cechy rozwijającego się otoczenia edukacji instytucjonalnej i strategii przyjętych przez szkoły minbańskie do zarządzania tymi instytucjami. Książka podzielona jest na cztery rodzaje szkół minbanowych: międzynarodowe szkoły minbanowe, prywatnie finansowane szkoły minbanowe, publicznie powiązane szkoły minbanowe oraz przekształcone szkoły minbanowe. Wykorzystując jakościową metodologię badań w formie wielu studiów przypadków, Wang wybiera osiem liceów mingban w Taiyuan i Shenzhen, aby reprezentować każdy typ szkoły. W swojej analizie pokazuje, że otoczenie instytucjonalne jest wielowymiarowe i niejednoznaczne, a organizacje i instytucje kształtują się wzajemnie w kontrolowanej decentralizacji Chin. Wang twierdzi, że ożywienie zasad wolnego rynku, decentralizacja rządu oraz równoczesna segmentacja władzy i władzy dały początek coraz bardziej rozdrobnionemu środowisku instytucjonalnemu pozwalającemu na rozkwit szkół minbańskich. Doprowadziło to jednak również do biurokratycznych i konsumenckich oczekiwań nauczycieli, a także do komodyfikacji edukacji.

ניהול מוסדות: Survival of Minban High Schools in Inland China ספר זה מתעמק במורכבויות של ניהול מוסד בהקשר של בתי הספר התיכוניים מינבן בסין, ומספק ניתוח מקיף של התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על הישרדות האדם. המחבר משתמש בתיאוריות של ממסד חדש כדי ללמוד את בית הספר מינבאן כארגון ואת יחסיו עם מוסדות אחרים, תוך הדגשת מאפייני סביבת החינוך הממסדית המתפתחת ואסטרטגיות שאומצו על ידי בתי הספר המינבניים לניהול מוסדות אלה. הספר מחולק לארבעה סוגים של בתי ספר מינבניים: בתי ספר מינבאים בינלאומיים, בתי ספר מינבאים במימון פרטי, בתי ספר מינבאים בפומבי ובתי ספר מינבאים. בעזרת מתודולוגיית מחקר איכותית בצורה של מספר רב של מחקרים, ואנג בוחר שמונה בתי ספר תיכוניים מינגבאן בטאיואן ושנג 'ן כדי לייצג כל סוג של אסכולה. בניתוח שלה, היא מראה שהסביבה המוסדית מרובת פנים ומעורפלת, וארגונים ומוסדות מעצבים זה את זה בביזור מבוקר של סין. ואנג טוען שהחייאת עקרונות השוק החופשי, ביזור הממשל, והקטנת הכוח והסמכות הקנו סביבה מוסדית מקוטעת יותר ויותר המאפשרת לבתי ספר מינבניים לפרוח. עם זאת, היא גם הובילה לציפיות בירוקרטיות וצרכניות של מורים, כמו גם למצרך חינוך.''

Kurum Yönetimi: Anakara Çin'deki Minban Liselerinin Hayatta Kalması Bu kitap, Anakara Çin'deki Minban Liseleri bağlamında kurum yönetiminin inceliklerini inceleyerek, teknolojinin evrimi ve insan yaşamı üzerindeki etkisinin kapsamlı bir analizini sunmaktadır. Yazar, Minban okulunu bir organizasyon olarak ve diğer kurumlarla ilişkilerini incelemek için yeni kurumsallık teorilerini kullanır, gelişmekte olan kurumsal eğitim ortamının özelliklerini ve Minban okullarının bu kurumları yönetmek için benimsediği stratejileri vurgular. Kitap dört tür minban okuluna ayrılmıştır: uluslararası minban okulları, özel olarak finanse edilen minban okulları, kamuya bağlı minban okulları ve dönüştürülmüş minban okulları. Birden fazla vaka çalışması şeklinde nitel araştırma metodolojisini kullanan Wang, her bir okul türünü temsil etmek için Taiyuan ve Shenzhen'deki sekiz mingban lisesini seçer. Analizinde, kurumsal ortamın çok yönlü ve belirsiz olduğunu ve örgütlerin ve kurumların Çin'in kontrollü ademi merkeziyetçiliğinde birbirlerini şekillendirdiğini gösteriyor. Wang, serbest piyasa ilkelerinin canlanmasının, hükümetin ademi merkeziyetçiliğinin ve buna eşlik eden güç ve otorite segmentasyonunun, Minban okullarının gelişmesine izin veren giderek parçalanmış bir kurumsal ortama yol açtığını savunuyor. Bununla birlikte, öğretmenlerin bürokratik ve tüketici beklentilerinin yanı sıra eğitimin metalaştırılmasına da yol açtı.

إدارة المؤسسات |: بقاء مدارس مينبان الثانوية في الصين القارية يتعمق هذا الكتاب في تعقيدات إدارة المؤسسات في سياق مدارس مينبان الثانوية في الصين القارية، مما يوفر تحليلاً شاملاً لتطور التكنولوجيا وتأثيرها على بقاء الإنسان. يستخدم المؤلف نظريات مؤسسية جديدة لدراسة مدرسة منبان كمنظمة وعلاقاتها مع المؤسسات الأخرى، مع التأكيد على سمات بيئة التعليم المؤسسي المتطورة والاستراتيجيات التي اعتمدتها مدارس منبان لإدارة هذه المؤسسات. ينقسم الكتاب إلى أربعة أنواع من مدارس minban: مدارس minban الدولية، ومدارس minban الممولة من القطاع الخاص، ومدارس minban التابعة للجمهور، ومدارس minban المحولة. باستخدام منهجية البحث النوعي في شكل دراسات حالة متعددة، يختار وانغ ثماني مدارس ثانوية مينغبان في تايوان وشنتشن لتمثيل كل نوع من أنواع المدارس. في تحليلها، أظهرت أن البيئة المؤسسية متعددة الأوجه وغامضة، وأن المنظمات والمؤسسات تشكل بعضها البعض في اللامركزية الخاضعة للرقابة في الصين. يجادل وانغ بأن إحياء مبادئ السوق الحرة، ولامركزية الحكومة، وما يصاحب ذلك من تجزئة للسلطة والسلطة، أدت إلى بيئة مؤسسية مجزأة بشكل متزايد تسمح لمدارس منبان بالازدهار. ومع ذلك، فقد أدى أيضًا إلى توقعات بيروقراطية ومستهلكة للمعلمين، فضلاً عن تسليع التعليم.

기관 관리: 중국 본토의 민반 고등학교 생존. 이 책은 중국 본토의 민반 고등학교와 관련하여 기술 관리의 복잡성과 인간 생존에 미치는 영향에 대한 포괄적 인 분석을 제공합니다. 저자는 새로운 제도주의 이론을 사용하여 Minban 학교를 조직으로 연구하고 다른 기관과의 관계를 연구하여 기관 교육 환경 개발의 특징과 Minban 학교가 이러한 기관을 관리하기 위해 채택한 전략을 강조합니다. 이 책은 국제 민반 학교, 사립 자금 지원 민반 학교, 공공 제휴 민반 학교 및 개종 민반 학교의 네 가지 유형의 민반 학교로 나뉩니다. Wang은 여러 사례 연구 형태의 질적 연구 방법론을 사용하여 Taiyuan과 Shenzhen에있는 8 개의 밍반 고등학교를 선정하여 각 유형의 학교를 대표합니다. 그녀의 분석에서 그녀는 제도적 환경이 다각적이고 모호하며 조직과 기관이 중국의 통제 된 분권화에서 서로를 형성한다는 것을 보여줍니다. 왕은 자유 시장 원칙의 부흥, 정부의 분권화, 그리고 권력과 권위의 수반되는 세분화가 점점 더 분열 된 제도적 환경을 일으켜 민반 학교가 번성 할 수 있다고 주장한다. 그러나 교사의 관료적, 소비자 적 기대와 교육 상품화로 이어졌다.

機関管理：中国本土におけるミンバン高校の生存本書は、中国本土におけるミンバン高校の文脈における機関管理の複雑さを掘り下げ、技術の進化と人間の生存への影響を包括的に分析する。著者は、新しい制度主義の理論を利用して、組織としての民番流の研究とその他の機関との関係を行い、発展する教育環境の特徴と、民番学校がこれらの制度を管理するために採用した戦略を強調している。この本は、国際的なミンバンスクール、私費のミンバンスクール、公的なミンバンスクール、改修されたミンバンスクールの4種類に分かれています。複数のケーススタディの形で定性的な研究方法を使用して、王は学校の各タイプを表すために太原と深センの8つのmingban高校を選択します。彼女の分析において、彼女は制度環境が多面的で曖昧であり、組織と機関が中国の制御された分権化において互いを形作っていることを示している。王氏は、自由市場原理の復活、政府の分権化、権力と権限の併合は、ミンバンの学校が繁栄することを可能にする、ますます断片化された制度環境を生み出したと主張している。しかし、それはまた、教育の商品化だけでなく、教師の官僚や消費者の期待につながりました。

機構管理：中國大陸民班高中的生存在這本書中，英王深入探討了中國大陸民班高中機構管理的復雜性，對技術的發展及其對人類生存的影響進行了全面的分析。作者運用新制度主義的理論研究了明班學校作為一個組織及其與其他機構的關系，強調了不斷發展的制度教育環境的特點，以及明班學校為管理這些機構而采取的戰略。該書分為四種類型的Minban學校：國際的Minban學校，私人資助的Minban學校，公共附屬的Minban學校和轉換的Minban學校。Wang以多種案例研究的形式使用定性研究方法，選擇了太原和深圳的八所明班中學來代表每類學校。在她的分析中，她表明制度環境是多方面的，模棱兩可，組織和機構在中國受控的權力下放中相互塑造。王認為，自由市場原則的復興，政府的權力下放以及隨之而來的權力和權力細分，導致了日益分散的體制環境，使明班學校得以蓬勃發展。但是，這也導致了教師的官僚主義和消費者期望，以及教育的商品化。