Making Up Our Mind: What School Choice Is Really About (History and Philosophy of Education Series) In this thought-provoking book, philosopher Sigal R. Ben-Porath and historian Michael C. Johanek challenge readers to rethink their assumptions about school choice and its role in modern education. They argue that the debate around school choice has been framed incorrectly, focusing on false dichotomies such as public vs. private or government intervention vs. parental freedom. Instead, they propose a more nuanced approach that recognizes the complexity and diversity of educational options available to students today. The authors begin by examining the history of school choice, revealing that it is not a new phenomenon but rather an evolution of the educational system that has been present since the founding of the United States. Parents have always had the ability to choose how their children are educated, through a mix of publicly supported, privately funded, and entrepreneurial enterprises. The question is not whether to have school choice, but rather how we will regulate these choices and ensure that all students have access to high-quality education. Ben-Porath and Johanek argue that the current market-driven approach to school choice is problematic because it prioritizes individual freedom over collective responsibility.

Making Up Our Mind: What School Choice Is Really About (History and Philosophy of Education Series) В этой заставляющей задуматься книге философ Сигал Р. Бен-Порат и историк Майкл С. Йоханек призывают читателей переосмыслить свои предположения о выборе школы и ее роли в современном образовании. Они утверждают, что дебаты вокруг выбора школы были сформулированы неправильно, сосредоточив внимание на ложных дихотомиях, таких как государственное или частное вмешательство или государственное вмешательство против свободы родителей. Вместо этого они предлагают более нюансированный подход, который признает сложность и разнообразие образовательных вариантов, доступных студентам сегодня. Авторы начинают с изучения истории школьного выбора, показывая, что это не новое явление, а скорее эволюция образовательной системы, которая присутствовала с момента основания Соединенных Штатов. Родители всегда имели возможность выбрать, как их дети получают образование, с помощью сочетания государственных, частных и предпринимательских предприятий. Вопрос не в том, иметь ли выбор школы, а в том, как мы будем регулировать этот выбор и обеспечивать всем ученикам доступ к качественному образованию. Бен-Порат и Йоханек утверждают, что нынешний рыночно-ориентированный подход к выбору школ проблематичен, поскольку отдает приоритет индивидуальной свободе, а не коллективной ответственности.

Making Up Our Mind : What School Choice Is Really About (Histoire et philosophie de l'éducation) Dans ce livre de réflexion, le philosophe Seagal R. Ben-Porat et l'historien Michael S. Johanek appellent les lecteurs à repenser leurs hypothèses o le choix de l'école et son rôle dans l'éducation moderne. Ils affirment que le débat autour du choix de l'école a été mal formulé en se concentrant sur de fausses dichotomies, telles que l'intervention publique ou privée ou l'intervention publique contre la liberté parentale. Au lieu de cela, ils offrent une approche plus nuancée qui reconnaît la complexité et la variété des options éducatives offertes aux étudiants aujourd'hui. s auteurs commencent par étudier l'histoire des choix scolaires, montrant que ce n'est pas un phénomène nouveau, mais plutôt l'évolution du système éducatif qui est présent depuis la fondation des États-Unis. s parents ont toujours eu la possibilité de choisir la façon dont leurs enfants sont éduqués grâce à une combinaison d'entreprises publiques, privées et commerciales. La question n'est pas d'avoir le choix de l'école, mais de savoir comment réglementer ce choix et assurer à tous les élèves l'accès à une éducation de qualité. Ben-Porat et Johanek affirment que l'approche actuelle axée sur le marché du choix des écoles est problématique, car elle privilégie la liberté individuelle plutôt que la responsabilité collective.

Making Up Our Mind: What School Choice Is Really About (History and Philosophy of Education Series) En este libro que hace pensar el filósofo Seagal R. Ben-Porat y el historiador Michael S. Johanek anima a los lectores a replantearse sus especulaciones sobre la elección de la escuela y su papel en la educación moderna. Argumentan que el debate en torno a la elección de la escuela se ha articulado incorrectamente, centrándose en falsas dicotomías como la intervención pública o privada o la intervención pública contra la libertad de los padres. En cambio, ofrecen un enfoque más matizado que reconoce la complejidad y diversidad de las opciones educativas disponibles para los estudiantes en la actualidad. autores comienzan estudiando la historia de la elección escolar, demostrando que no se trata de un fenómeno nuevo, sino de una evolución del sistema educativo que ha estado presente desde la fundación de Estados Unidos. padres siempre han tenido la oportunidad de elegir cómo se educa a sus hijos mediante una combinación de empresas públicas, privadas y empresariales. La cuestión no es si hay que elegir una escuela, sino cómo vamos a regular esa elección y garantizar que todos los alumnos tengan acceso a una educación de calidad. Ben-Porat y Johanek sostienen que el enfoque actual orientado al mercado para la elección de escuelas es problemático porque da prioridad a la libertad individual en lugar de a la responsabilidad colectiva.

Making Up Our Mind: What School Choice Is Really (History and Philippe of Education Series) Neste livro, o filósofo Shigal R. Ben-Porat e o historiador Michael S. Johanek pedem aos leitores que repensem suas escolhas sobre o pressuposto da escola e seu papel no tema Educação Moderna. Eles alegam que o debate sobre a escolha da escola foi mal articulado, focando-se em falsas dicotomias, tais como interferências públicas ou privadas ou interferências governamentais contra a liberdade dos pais. Em vez disso, eles oferecem uma abordagem mais nublada que reconhece a complexidade e a variedade de opções educacionais disponíveis para os estudantes hoje. Os autores começam por estudar a história da escolha escolar, mostrando que não é um fenômeno novo, mas sim uma evolução do sistema educacional que tem estado presente desde a fundação dos Estados Unidos. Os pais sempre tiveram a oportunidade de escolher como seus filhos são educados através de uma combinação de empresas públicas, privadas e empreendedoras. A questão não é se temos escolhas, mas como regulamentaremos essas escolhas e daremos a todos os alunos acesso a uma educação de qualidade. Ben-Porat e Johanek afirmam que a atual abordagem orientada pelo mercado da escolha das escolas é problemática, porque prioriza a liberdade individual e não a responsabilidade coletiva.

Making Up Our Mind: What School Choice Is Really About (History and Philadelphy of Education Series) In questo libro che fa riflettere, il filosofo egal R. Ben-Porat e lo storico Michael S. Johanek invitano i lettori a ripensare alla loro scelta della scuola e al suo ruolo l'istruzione moderna. Sostengono che il dibattito sulla scelta della scuola non sia stato definito correttamente, focalizzandosi su false dicotomie, come interferenze pubbliche o private o interferenze pubbliche contro la libertà dei genitori. Offrono invece un approccio più sfumato che riconosce la complessità e la varietà delle opzioni educative oggi disponibili per gli studenti. Gli autori iniziano studiando la storia delle scelte scolastiche, dimostrando che non si tratta di un fenomeno nuovo, ma piuttosto un'evoluzione del sistema educativo che è stato presente fin dalla fondazione degli Stati Uniti. I genitori hanno sempre avuto la possibilità di scegliere come i loro figli vengono educati attraverso una combinazione di imprese pubbliche, private e imprenditoriali. La questione non è se scegliere una scuola, ma come regolamentare questa scelta e garantire a tutti gli studenti l'accesso a un'istruzione di qualità. Ben-Porat e Johanek sostengono che l'attuale approccio orientato al mercato per la scelta delle scuole è problematico perché dà priorità alla libertà individuale piuttosto che alla responsabilità collettiva.

Making Up Our Mind: What School Choice Is Really About (History and Philosophy of Education Series) In diesem zum Nachdenken anregenden Buch fordern der Philosoph Segal R. Ben-Porath und der Historiker Michael S. Johanek die ser auf, ihre Annahmen über die Wahl der Schule und ihre Rolle in der modernen Bildung zu überdenken. e argumentieren, dass die Debatte um die Schulwahl falsch formuliert wurde und sich auf falsche Dichotomien wie öffentliche oder private Eingriffe oder staatliche Eingriffe gegen die Freiheit der Eltern konzentrierte. Stattdessen schlagen sie einen nuancierteren Ansatz vor, der die Komplexität und Vielfalt der Bildungsmöglichkeiten erkennt, die den Schülern heute zur Verfügung stehen. Die Autoren beginnen mit einem Blick auf die Geschichte der Schulwahl und zeigen, dass dies kein neues Phänomen ist, sondern eine Entwicklung des Bildungssystems, das seit der Gründung der Vereinigten Staaten vorhanden ist. Eltern hatten immer die Möglichkeit zu wählen, wie ihre Kinder durch eine Mischung aus öffentlichen, privaten und unternehmerischen Unternehmen ausgebildet werden. Die Frage ist nicht, ob wir eine Schulwahl haben, sondern wie wir diese Wahl regeln und sicherstellen, dass alle Schüler Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung haben. Ben-Porath und Johanek argumentieren, dass der derzeitige marktorientierte Ansatz bei der Auswahl von Schulen problematisch ist, da er der individuellen Freiheit Vorrang vor kollektiver Verantwortung einräumt.

Kształtowanie naszego umysłu: O co tak naprawdę chodzi w szkole (Historia i Filozofia Edukacji Series) W tej prowokującej do myślenia książce, filozof gal R. Ben-Porat i historyk Michael S. Johanek zachęcają czytelników do przemyślenia swoich założeń dotyczących wyboru szkoły i jej roli we współczesnym kształceniu. skoncentrowanie się na fałszywych dychotomiach, takich jak interwencja publiczna lub prywatna lub interwencja rządu przeciwko wolności rodzicielskiej. Zamiast tego oferują bardziej niuansowane podejście, które uznaje złożoność i różnorodność opcji edukacyjnych dostępnych dziś dla studentów. Autorzy zaczynają od zbadania historii wyboru szkoły, pokazując, że nie jest to nowe zjawisko, ale raczej ewolucja systemu edukacyjnego, który jest obecny od założenia Stanów Zjednoczonych. Rodzice zawsze mieli możliwość wyboru sposobu kształcenia dzieci poprzez połączenie przedsiębiorstw publicznych, prywatnych i przedsiębiorczych. Nie chodzi o to, czy mamy wybór szkoły, ale o to, jak będziemy regulować ten wybór i zapewnić wszystkim uczniom dostęp do wysokiej jakości edukacji. Ben-Porat i Johanek twierdzą, że obecne rynkowe podejście do wyboru szkół jest problematyczne, ponieważ priorytetowo traktuje wolność jednostki nad odpowiedzialnością zbiorową.

מחליטים: מהי באמת הבחירה בבית ־ הספר? ‏ (היסטוריה ופילוסופיה של סדרת החינוך) בספר מעורר מחשבה זה, הפילוסוף סיגל ר 'בן-פורת וההיסטוריון מיכאל ס'יוהנק מפצירים בקוראים לחשוב מחדש על ההנחות שלהם לגבי בחירת בית הספר ותפקידה בחינוך המודרני הם טוענים שהוויכוח סביב בחירת בית הספר הופלל באופן שגוי, התמקדות בדיכוטומיות כוזבות כמו התערבות ציבורית או פרטית או התערבות ממשלתית נגד חופש ההורים. במקום זאת, הם מציעים גישה מנומסת יותר המכירה במורכבות ובמגוון האפשרויות החינוכיות העומדות בפני התלמידים כיום. המחברים מתחילים בבחינת ההיסטוריה של בחירת בית הספר, ומראים שלא מדובר בתופעה חדשה, אלא בהתפתחות מערכת החינוך שהייתה קיימת מאז היווסדה של ארצות הברית. להורים תמיד הייתה ההזדמנות לבחור כיצד ילדיהם מתחנכים באמצעות שילוב של חברות ציבוריות, פרטיות ויזמיות. השאלה היא לא אם לבחור בבית הספר, אלא איך נסדיר את הבחירה הזו ולהבטיח שלכל התלמידים תהיה גישה לחינוך איכותי. בן-פורת ויוהנק טוענים כי הגישה הנוכחית של מכוון השוק לבחירת בית הספר היא בעייתית משום שהיא נותנת עדיפות לחופש הפרט על פני אחריות קולקטיבית.''

Aklımızı Yapmak: Okul Seçimi Gerçekten Ne Hakkında? (Eğitim Tarihi ve Felsefesi Serisi) Bu düşündürücü kitapta, Filozof gal R. Ben-Porat ve tarihçi Michael S. Johanek, okuyucuları okul seçimi ve modern eğitimdeki rolü hakkındaki varsayımlarını yeniden düşünmeye çağırıyor. Ebeveyn özgürlüğüne karşı kamu veya özel müdahale veya hükümet müdahalesi gibi yanlış ikilemlere odaklanma. Bunun yerine, bugün öğrencilere sunulan eğitim seçeneklerinin karmaşıklığını ve çeşitliliğini tanıyan daha incelikli bir yaklaşım sunuyorlar. Yazarlar, okul seçiminin tarihini inceleyerek, bunun yeni bir fenomen olmadığını, aksine Amerika Birleşik Devletleri'nin kuruluşundan bu yana mevcut olan eğitim sisteminin bir evrimi olduğunu göstererek başlarlar. Ebeveynler her zaman çocuklarının kamu, özel ve girişimci işletmelerin bir kombinasyonu yoluyla nasıl eğitildiğini seçme fırsatına sahip olmuşlardır. Soru, bir okul seçimine sahip olup olmamamız değil, bu seçimi nasıl düzenleyeceğimiz ve tüm öğrencilerin kaliteli bir eğitime erişebilmelerini nasıl sağlayacağımızdır. Ben-Porat ve Johanek, okul seçimine yönelik mevcut piyasa odaklı yaklaşımın sorunlu olduğunu savunuyorlar çünkü bireysel özgürlüğü kolektif sorumluluğa göre önceliklendiriyor.

اتخاذ قرارنا: ما هو اختيار المدرسة حقًا (سلسلة تاريخ وفلسفة التعليم) في هذا الكتاب المثير للفكر، يحث الفيلسوف سيغال بن بورات والمؤرخ مايكل س. جوهانك القراء على إعادة التفكير في افتراضاتهم حول اختيار المدرسة ودورها في التعليم الحديث. يجادلون بأن الجدل حول اختيار المدرسة قد تم تأطيره بشكل غير صحيح، التركيز على الانقسامات الكاذبة مثل التدخل العام أو الخاص أو التدخل الحكومي ضد حرية الوالدين. بدلاً من ذلك، يقدمون نهجًا أكثر دقة يعترف بتعقيد وتنوع الخيارات التعليمية المتاحة للطلاب اليوم. يبدأ المؤلفون بفحص تاريخ اختيار المدرسة، مما يدل على أن هذه ليست ظاهرة جديدة، ولكنها بالأحرى تطور في النظام التعليمي الذي كان موجودًا منذ تأسيس الولايات المتحدة. لطالما أتيحت للوالدين الفرصة لاختيار كيفية تعليم أطفالهم من خلال مزيج من المؤسسات العامة والخاصة وريادة الأعمال. السؤال ليس ما إذا كان يجب اختيار المدرسة، ولكن كيف سننظم هذا الاختيار ونضمن حصول جميع الطلاب على تعليم جيد. يجادل بن بورات ويوهانيك بأن النهج الحالي الموجه نحو السوق لاختيار المدرسة يمثل مشكلة لأنه يعطي الأولوية للحرية الفردية على المسؤولية الجماعية.

우리의 마음을 사로 잡기: 학교 선택이 실제로 무엇인가 (교육 시리즈의 역사와 철학) 이 생각을 자극하는 책에서 철학자 gal R. Ben-Porat와 역사가 Michael S. Johanek은 독자들에게 학교 선택과 현대 교육에서의 역할에 대한 그들의 가정을 재고 할 것을 촉구합니다. 공공 또는 사적 개입 또는 부모의 자유에 대한 정부의 개입과 같은 거짓 이분법에 중점을 둡니다. 대신, 그들은 오늘날 학생들이 이용할 수있는 교육 옵션의 복잡성과 다양성을 인식하는보다 미묘한 접근 방식을 제공합니다. 저자는 학교 선택의 역사를 조사하여 이것이 새로운 현상이 아니라 미국 창립 이래 존재했던 교육 시스템의 진화임을 보여줍니다. 부모는 항상 공공, 사립 및 기업가 기업의 조합을 통해 자녀의 교육 방식을 선택할 수있는 기회를 가졌습니다. 문제는 학교를 선택해야하는지 여부가 아니라 해당 선택을 규제하고 모든 학생들이 양질의 교육을받을 수 있도록하는 방법입니다. Ben-Porat와 Johanek은 현재 학교 선택에 대한 시장 지향적 접근 방식은 집단적 책임보다 개인의 자유를 우선시하기 때문에 문제가 있다고 주장합니다.

私たちの心を構成する：学校の選択は本当にについてです （教育の歴史と哲学シリーズ）この思考刺激的な本では、 哲学者のgal R。 Ben-Poratと歴史家のMichael S。 Johanekは、学校の選択と現代教育におけるその役割についての仮定を再考するよう読者に促します彼らは学校の選択に関する議論が間違って組み立てられていると主張します、 公的または私的な介入や親の自由に対する政府の介入などの偽の二分法に焦点を当てています。代わりに、今日の学生が利用できる教育オプションの複雑さと多様性を認識するよりニュアンスの高いアプローチを提供します。著者たちは、学校選択の歴史を調べて、これが新しい現象ではなく、むしろ米国の創設以来存在してきた教育システムの進化であることを示した。両親は常に、公共、民間、起業家の企業の組み合わせを通じて子供たちがどのように教育されているかを選択する機会がありました。問題は、学校の選択肢を持つかどうかではなく、どのようにしてその選択を規制し、すべての学生が質の高い教育にアクセスできるようにするかです。Ben-PoratとJohanekは、現在の市場志向の学校選択へのアプローチは、集団的責任よりも個人の自由を優先するため、問題があると主張している。

讓我們的思想：學校選擇的是關於教育歷史和哲學的系列。在這本令人反思的書中，哲學家gal R. Ben-Porat和歷史學家Michael S. Johanek敦促讀者重新思考他們的假設。關於學校的選擇及其在現代教育中的作用。他們認為，圍繞學校選擇的辯論是錯誤的，重點放在虛假的二分法上，例如公共或私人幹預或國家對父母自由的幹預。相反，他們提出了一種更加細微的方法來承認當今學生可用的教育選擇的復雜性和多樣性。作者首先研究了學校選擇的歷史，表明這不是一種新現象，而是自美國成立以來存在的教育體系的演變。父母總是有機會通過公共、私營和創業企業的組合來選擇子女的受教育方式。問題不在於是否有學校的選擇，而在於我們將如何規範這一選擇，並確保所有學生都能獲得高質量的教育。Ben-Porat和Johanek認為，目前以市場為導向的學校選擇方法存在問題，因為它們優先考慮個人自由而不是集體責任。