The Misdirection of Education Policy Raising Questions about School Reform In this thought-provoking book, The Misdirection of Education Policy, author David J. Dafoe challenges the conventional wisdom surrounding American public education policy and reform initiatives, shedding light on the complexities and contradictions within these supposed solutions. The author critiques the creation of STEM curricula, the expansion of charter schools, and the emphasis on privatization and teacher accountability testing tied to job security, exposing the limitations and deceptions inherent in these policies. The book raises essential questions about the feasibility of providing an education that goes beyond mere career preparation and encourages students and teachers to embrace a broader perspective on learning. By embracing a personal paradigm for understanding the technological process of modern knowledge development, individuals can navigate life with curiosity and analytical thinking, rather than solely focusing on STEM careers.

Неправильное направление образовательной политики поднимает вопросы о школьной реформе В этой вызывающей размышления книге «Неправильное направление образовательной политики» автор Дэвид Дж. Дефо бросает вызов общепринятому мнению, окружающему американскую государственную образовательную политику и инициативы реформ, проливая свет на сложности и противоречия в этих предполагаемых решениях. Автор критикует создание учебных программ STEM, расширение чартерных школ и акцент на приватизацию и тестирование подотчетности учителей, связанных с безопасностью работы, обнажая ограничения и обманы, присущие этой политике. В книге поднимаются важные вопросы о целесообразности предоставления образования, которое выходит за рамки простой подготовки к карьере, и побуждает студентов и учителей придерживаться более широкого взгляда на обучение. Принимая личную парадигму для понимания технологического процесса развития современных знаний, люди могут ориентироваться в жизни с любопытством и аналитическим мышлением, а не сосредотачиваться исключительно на карьере STEM.

La mauvaise direction de la politique éducative soulève des questions sur la réforme des écoles Dans ce livre évocateur intitulé « La mauvaise direction de la politique éducative », l'auteur David J. Defoe remet en question l'opinion populaire qui entoure les politiques publiques américaines d'éducation et les initiatives de réforme, mettant en lumière les difficultés et les contradictions de ces prétendues décisions. L'auteur critique la création de programmes STEM, l'expansion des écoles charter et l'accent mis sur la privatisation et les tests de responsabilité des enseignants en matière de sécurité du travail, révélant les restrictions et les erreurs inhérentes à cette politique. livre soulève des questions importantes sur la faisabilité de fournir une éducation qui va au-delà de la simple préparation à une carrière et encourage les étudiants et les enseignants à adopter une vision plus large de l'apprentissage. En adoptant un paradigme personnel pour comprendre le processus technologique du développement des connaissances modernes, les gens peuvent naviguer dans la vie avec curiosité et réflexion analytique plutôt que de se concentrer uniquement sur les carrières STEM.

La dirección equivocada de la política educativa plantea interrogantes sobre la reforma escolar En este libro evocador «La dirección incorrecta de la política educativa», el autor David J. Defoe desafía la opinión generalmente aceptada que rodea a las políticas e iniciativas de reforma educativas públicas estadounidenses, arrojando luz sobre las complejidades y contradicciones en estas supuestas decisiones. autor critica la creación de los programas de estudio STEM, la expansión de las escuelas chárter y el énfasis en la privatización y prueba de la rendición de cuentas de los maestros relacionados con la seguridad laboral, exponiendo las limitaciones y eng inherentes a esta política. libro plantea importantes interrogantes sobre la viabilidad de impartir una educación que vaya más allá de la mera preparación para una carrera y anima a los estudiantes y profesores a tener una visión más amplia del aprendizaje. Al adoptar un paradigma personal para entender el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno, las personas pueden navegar en la vida con curiosidad y pensamiento analítico en lugar de centrarse exclusivamente en las carreras STEM.

A direção errada da política educacional levanta questões sobre a reforma escolar Neste livro desafiador, «A direção errada da política educacional», o autor David J. Defoe desafia a opinião convencional que rodeia as políticas públicas americanas de educação e as iniciativas de reforma, lançando luz sobre as dificuldades e contradições nestas supostas decisões. O autor critica a criação de currículos STEM, a ampliação das escolas e a ênfase em privatizar e testar a responsabilidade dos professores em relação à segurança do trabalho, expondo as limitações e os equívocos inerentes a esta política. O livro levanta questões importantes sobre a viabilidade da educação, que vai além da simples preparação para a carreira, e encoraja estudantes e professores a adotarem uma visão mais ampla da aprendizagem. Ao adotar um paradigma pessoal para compreender o processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno, as pessoas podem navegar na vida com curiosidade e pensamento analítico, em vez de se concentrar exclusivamente na carreira STEM.

Die falsche Richtung der Bildungspolitik wirft Fragen zur Schulreform auf In diesem aufschlussreichen Buch „Die falsche Richtung der Bildungspolitik“ stellt der Autor David J. Defoe die konventionelle Meinung rund um die amerikanische staatliche Bildungspolitik und Reforminitiativen in Frage und beleuchtet die Komplexität und Widersprüche dieser angeblichen Lösungen. Der Autor kritisiert die Schaffung von MINT-hrplänen, den Ausbau von Charterschulen und die Betonung der Privatisierung und Prüfung der arbeitssicherheitsbezogenen Verantwortlichkeit von hrern, indem er die Einschränkungen und Täuschungen dieser Politik aufdeckt. Das Buch wirft wichtige Fragen zur Angemessenheit der Bereitstellung von Bildung auf, die über die bloße Vorbereitung auf eine Karriere hinausgeht, und ermutigt Studenten und hrer, eine breitere Perspektive auf das rnen einzunehmen. Durch die Annahme eines persönlichen Paradigmas, um den technologischen Prozess der Entwicklung des modernen Wissens zu verstehen, können Menschen mit Neugier und analytischem Denken durch das ben navigieren, anstatt sich ausschließlich auf MINT-Karrieren zu konzentrieren.

Misdirection of Education Policy Raises Questions About School Reform W tej prowokującej do myślenia książce, „Misdirection of Education Policy”, autor David J. Dafoe stawia wyzwanie konwencjonalnej mądrości wokół amerykańskiej polityki edukacji publicznej i inicjatyw reform, światło na złożoności i sprzeczności w tych rzekomych decyzjach. Autor krytykuje tworzenie programów nauczania STEM, rozbudowę szkół czarterowych oraz nacisk na prywatyzację i testowanie odpowiedzialności nauczycieli związanych z bezpieczeństwem pracy, ujawniając ograniczenia i zwodzenia nieodłącznie związane z tą polityką. W książce pojawiają się ważne pytania dotyczące stosowności zapewnienia wykształcenia, które wykracza poza zwykłe przygotowanie do kariery zawodowej i zachęca uczniów i nauczycieli do szerszego spojrzenia na naukę. Przyjmując osobisty paradygmat, aby zrozumieć technologiczny proces rozwoju nowoczesnej wiedzy, ludzie mogą poruszać się po życiu z ciekawością i myślą analityczną, a nie koncentrować się wyłącznie na karierze STEM.

הטעיית המדיניות החינוכית מעלה שאלות על הרפורמה בבית הספר בספר מעורר מחשבה זה, ”הטעיית המדיניות החינוכית”, הסופר דיוויד ג 'יי דפו מאתגר את החוכמה המקובלת סביב מדיניות החינוך הציבורי האמריקאית ויוזמות רפורמה, מאיר אור על המורכבות והסתירות בהחלטות האמורות הללו. המחבר מותח ביקורת על יצירת תוכניות לימוד STEM, על הרחבת בתי ספר צ 'רטר ועל הדגש על הפרטה ובדיקה של מתן דין וחשבון למורים הקשורים לביטחון העבודה, תוך חשיפת המגבלות וההטעיות הטמונות במדיניות זו. הספר מעלה שאלות חשובות בנוגע להולם לספק השכלה שמעבר להכנה לקריירה ומעודד תלמידים ומורים לגלות השקפה רחבה יותר על למידה. על ידי אימוץ פרדיגמה אישית להבנת התהליך הטכנולוגי של פיתוח ידע מודרני, אנשים יכולים לנווט את החיים בסקרנות ובחשיבה אנליטית במקום להתמקד אך ורק בקריירות STEM.''

Eğitim Politikasının Yanlış Yönlendirilmesi Okul Reformu Hakkında Sorular Doğuruyor Yazar David J. Dafoe, "Eğitim Politikasının Yanlış Yönlendirilmesi'adlı bu düşündürücü kitapta, Amerikan kamu eğitim politikasını ve reform girişimlerini çevreleyen geleneksel bilgeliğe meydan okuyarak, bu sözde kararlardaki karmaşıklıklara ve çelişkilere ışık tutuyor. Yazar, STEM müfredatının oluşturulmasını, charter okullarının genişletilmesini ve iş güvenliği ile ilgili öğretmen hesap verebilirliğinin özelleştirilmesi ve test edilmesine vurgu yapılmasını, bu politikanın doğasında bulunan sınırlamaları ve aldatmacaları açığa vurmasını eleştirmektedir. Kitap, sadece bir kariyere hazırlanmanın ötesine geçen bir eğitim vermenin uygunluğu hakkında önemli sorular ortaya koyuyor ve öğrencileri ve öğretmenleri öğrenmeye daha geniş bir bakış açısı kazandırmaya teşvik ediyor. Modern bilgiyi geliştirmenin teknolojik sürecini anlamak için kişisel bir paradigma benimseyerek, insanlar sadece STEM kariyerlerine odaklanmak yerine hayatı merak ve analitik düşünceyle yönlendirebilirler.

تضليل السياسة التعليمية يثير أسئلة حول إصلاح المدرسة في هذا الكتاب المثير للفكر، «تضليل السياسة التعليمية»، يتحدى المؤلف ديفيد جيه دافو الحكمة التقليدية المحيطة بسياسة التعليم العام الأمريكية ومبادرات الإصلاح، ويسلط الضوء على التعقيدات والتناقضات في هذه القرارات المفترضة. ينتقد المؤلف إنشاء مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتوسيع المدارس المستقلة، والتركيز على خصخصة واختبار مساءلة المعلمين المتعلقة بالأمن الوظيفي، مما يكشف القيود والخداع الكامنة في هذه السياسة. يثير الكتاب أسئلة مهمة حول مدى ملاءمة توفير التعليم الذي يتجاوز مجرد الاستعداد لمهنة ويشجع الطلاب والمعلمين على اتخاذ نظرة أوسع للتعلم. من خلال تبني نموذج شخصي لفهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة، يمكن للناس التنقل في الحياة بفضول وتفكير تحليلي بدلاً من التركيز فقط على وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

교육 정책의 잘못된 방향은 학교 개혁에 관한 질문을 제기합니다.이 생각을 불러 일으키는 책 "교육 정책의 잘못된 방향" 에서 저자 David J. Dafoe는 미국의 공공 교육 정책과 개혁 이니셔티브를 둘러싼 기존의 지혜에 도전합니다. 이 결정의 모순. 저자는 STEM 커리큘럼의 창설, 차터 스쿨의 확장, 고용 보장과 관련된 교사 책임의 민영화 및 테스트에 중점을 두어이 정책에 내재 된 한계와기만을 드러내는 것을 비판합니다. 이 책은 단순히 직업을 준비하는 것 이상의 교육을 제공하는 적절성에 대한 중요한 질문을 제기하며 학생과 교사가 더 넓은 학습 관점을 갖도록 장려합니다. 현대 지식을 개발하는 기술 프로세스를 이해하기 위해 개인적인 패러다임을 채택함으로써 사람들은 STEM 경력에만 초점을 맞추기보다는 호기심과 분석적 사고로 삶을 탐색 할 수 있습니다.

教育政策の誤りが学校改革についての疑問を提起するこの思想的な本「教育政策の誤り」では、著者David J。 Dafoeは、アメリカの公共教育政策と改革イニシアチブを取り巻く従来の知恵に挑戦し、これらの決定における複雑さと矛盾に光を当てる。著者は、STEMカリキュラムの作成、チャータースクールの拡大、雇用保障に関連する教師の説明責任の民営化とテストに重点を置いていると批判し、この方針に固有の限界と欺瞞を暴露している。この本は、単にキャリアの準備をするだけではない教育を提供することの妥当性について重要な疑問を提起し、学生や教師がより広い学習観を取ることを奨励します。現代の知識を開発する技術プロセスを理解するために個人的なパラダイムを採用することで、人々はSTEMキャリアだけに焦点を当てるのではなく、好奇心と分析的思考で人生をナビゲートすることができます。

教育政策的錯誤方向提出了有關學校改革的問題在這本令人反思的書《教育政策的錯誤方向》中，作者David J. Defoe挑戰了圍繞美國公共教育政策和改革倡議的傳統觀念，揭示了這些所謂決策的復雜性和矛盾。作者批評STEM課程的創建，特許學校的擴展以及強調私有化和測試與工作安全相關的教師問責制，從而暴露了該政策固有的局限性和欺騙性。該書提出了有關提供教育的可行性的重要問題，這超出了職業準備的範圍，並鼓勵學生和教師對學習采取更廣泛的看法。通過采用個人範式來理解現代知識發展的過程過程，人們可以以好奇心和分析思維來駕馭生活，而不僅僅是STEM事業。