Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting School by Neil Ferguson (2001) The book "Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting School" by Neil Ferguson, published in 2001, offers a unique perspective on the relationship between school inspection and improvement. The author explores the context of inspection and its impact on school development, comparing the experience of school self-review in Australia. The book highlights the importance of developing a culture of self-inspection within schools, and examines the OfSTED inspection system, questioning its effectiveness in promoting sustainable school improvement. The author argues that schools should prioritize their own evaluation processes, allowing for more autonomy and ownership over the improvement process. This shift in approach could lead to more meaningful and lasting changes in schools. The book challenges the traditional model of relying solely on external inspectors and instead advocates for a more collaborative and inclusive approach to school assessment and improvement.

Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting School by Neil Ferguson (2001) Книга «Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting School» Нила Фергюсона, опубликованная в 2001 году, предлагает уникальный взгляд на взаимосвязь между школьной инспекцией и улучшением. Автор исследует контекст инспектирования и его влияние на развитие школы, сравнивая опыт самоанализа школы в Австралии. В книге подчеркивается важность развития культуры самоинспекции в школах, а также рассматривается система инспекций OfSTED, ставящая под сомнение ее эффективность в содействии устойчивому улучшению школ. Автор утверждает, что школы должны отдавать приоритет своим собственным процессам оценки, обеспечивая большую автономию и ответственность за процесс улучшения. Такой сдвиг в подходе может привести к более значимым и длительным изменениям в школах. Книга бросает вызов традиционной модели опоры исключительно на внешних инспекторов и вместо этого выступает за более совместный и инклюзивный подход к оценке и улучшению школы.

Improving Schools and Inspection : The Self-Inspect School by Neil Ferguson (2001) livre « Improving Schools and Inspection : The Self-Inspect School » de Neil Ferguson, publié en 2001, offre un livre unique une vision de la relation entre l'inspection scolaire et l'amélioration. L'auteur explore le contexte de l'inspection et son impact sur le développement de l'école en comparant les expériences d'introspection de l'école en Australie. livre souligne l'importance de développer une culture de l'auto-inspection dans les écoles et examine également le système d'inspection de l'OSTED, mettant en doute son efficacité dans la promotion de l'amélioration durable des écoles. L'auteur fait valoir que les écoles doivent donner la priorité à leurs propres processus d'évaluation, en garantissant une plus grande autonomie et la responsabilité du processus d'amélioration. Ce changement d'approche pourrait entraîner des changements plus significatifs et plus durables dans les écoles. livre remet en question le modèle traditionnel consistant à s'appuyer uniquement sur des inspecteurs externes et préconise plutôt une approche plus collaborative et inclusive de l'évaluation et de l'amélioration de l'école.

Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting School by Neil Ferguson (2001) «Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting Splecting escuela» de Neil Ferguson, publicado en 2001, ofrece una visión única de la relación entre la inspección escolar y la mejora. autor explora el contexto de la inspección y su impacto en el desarrollo de la escuela comparando la experiencia de la introspección escolar en Australia. En el libro se destaca la importancia de desarrollar una cultura de autoinspección en las escuelas y también se examina el sistema de inspección OfSTED, que cuestiona su eficacia para promover la mejora sostenible de las escuelas. autor sostiene que las escuelas deben dar prioridad a sus propios procesos de evaluación, asegurando una mayor autonomía y responsabilidad en el proceso de mejora. Este cambio de enfoque puede dar lugar a cambios más significativos y duraderos en las escuelas. libro desafía el modelo tradicional de depender exclusivamente de inspectores externos y, en cambio, aboga por un enfoque más colaborativo e inclusivo para evaluar y mejorar la escuela.

Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting School by Neil Ferguson (2001) Das 2001 erschienene Buch „Improving Schools and Inspection: The Self-Inspecting School“ von Neil Ferguson bietet einen einzigartigen Einblick in die Beziehung zwischen Schule und Schule Inspektion und Verbesserung. Der Autor untersucht den Kontext der Inspektion und ihre Auswirkungen auf die Entwicklung der Schule, indem er die Erfahrungen der Introspektion der Schule in Australien vergleicht. Das Buch betont die Bedeutung der Entwicklung einer Kultur der Selbstinspektion in Schulen und untersucht auch das Inspektionssystem von OfSTED, das seine Wirksamkeit bei der Förderung nachhaltiger Schulverbesserungen in Frage stellt. Der Autor argumentiert, dass Schulen ihre eigenen Bewertungsprozesse priorisieren sollten, indem sie mehr Autonomie und Verantwortung für den Verbesserungsprozess sicherstellen. Eine solche Verschiebung des Ansatzes könnte zu sinnvolleren und dauerhafteren Veränderungen in den Schulen führen. Das Buch fordert das traditionelle Modell heraus, sich ausschließlich auf externe Inspektoren zu verlassen, und plädiert stattdessen für einen kooperativeren und integrativeren Ansatz zur Bewertung und Verbesserung der Schule.

''

Okulları ve Teftişi İyileştirme: Neil Ferguson'un (2001) Neil Ferguson'un "Okulları ve Teftişi İyileştirme: Kendi Kendini Teftiş Etme Okulu'adlı kitabı 2001 yılında yayınlandı ve okul teftişi ile iyileştirme arasındaki ilişkiye benzersiz bir bakış açısı sunuyor. Yazar, denetimin bağlamını ve okul gelişimi üzerindeki etkisini araştırıyor ve Avustralya'daki okul iç gözlem deneyimini karşılaştırıyor. Kitap, okullarda kendi kendini denetleme kültürünün geliştirilmesinin önemini vurgulamakta ve ayrıca OfSTED denetim sistemini inceleyerek sürdürülebilir okul gelişimini teşvik etmedeki etkinliğini sorgulamaktadır. Yazar, okulların kendi değerlendirme süreçlerine öncelik vermeleri, iyileştirme süreci için daha fazla özerklik ve hesap verebilirlik sağlamaları gerektiğini savunuyor. Böyle bir yaklaşım değişikliği okullarda daha anlamlı ve kalıcı değişikliklere yol açabilir. Kitap, yalnızca dış denetçilere dayanan geleneksel modele meydan okuyor ve bunun yerine okul değerlendirmesi ve iyileştirilmesi için daha işbirlikçi ve kapsayıcı bir yaklaşımı savunuyor.

تحسين المدارس والتفتيش: مدرسة التفتيش الذاتي من تأليف نيل فيرغسون (2001) يقدم كتاب نيل فيرغسون «تحسين المدارس والتفتيش: مدرسة التفتيش الذاتي»، الذي نُشر في عام 2001، منظورًا فريدًا للعلاقة بين التفتيش المدرسي والتحسين. يستكشف المؤلف سياق التفتيش وتأثيره على تطوير المدرسة، ويقارن تجربة الاستبطان المدرسي في أستراليا. يسلط الكتاب الضوء على أهمية تطوير ثقافة التفتيش الذاتي في المدارس ويفحص أيضًا نظام التفتيش OfSTED، مما يشكك في فعاليته في تعزيز التحسين المستدام للمدارس. يجادل المؤلف بأن المدارس يجب أن تعطي الأولوية لعمليات التقييم الخاصة بها، مما يضمن مزيدًا من الاستقلالية والمساءلة لعملية التحسين. يمكن أن يؤدي هذا التحول في النهج إلى تغييرات أكثر جدوى ودائمة في المدارس. يتحدى الكتاب النموذج التقليدي للاعتماد فقط على المفتشين الخارجيين وبدلاً من ذلك يدعو إلى نهج أكثر تعاونًا وشمولاً لتقييم المدرسة وتحسينها.