The 2018-2019 school year was a year of transition for me as I moved from being a classroom teacher to becoming the Assistant Principal at my school. It was a challenging yet rewarding experience, and I learned so much about leadership, administration, and the inner workings of a school. Here are some of the highlights and lowlights of my first year as an assistant principal: Highlights: 1. Building relationships: As an assistant principal, I had the opportunity to build relationships with my colleagues, students, and parents on a different level than I did as a classroom teacher. I was able to connect with them on a more personal basis and understand their needs and concerns. 2. Leadership role: I enjoyed taking on a leadership role and being responsible for overseeing various aspects of the school, such as student discipline, attendance, and academic interventions. 3. Collaboration: I appreciated the opportunity to collaborate with other administrators, teachers, and staff members to improve the school and create a positive learning environment for our students. 4. Professional development: I attended several professional development sessions and workshops to enhance my knowledge and skills in areas such as instructional leadership, curriculum design, and classroom management. 5. Student support: I enjoyed being able to provide support to students who were struggling academically or behaviorally and seeing the positive impact that this support had on their success. Lowlights: 1.

2018-2019 учебный год был для меня переходным, поскольку я перешел от должности классного учителя к должности помощника директора в моей школе. Это был сложный, но полезный опыт, и я так много узнал о руководстве, администрации и внутренней работе школы. Вот некоторые из основных моментов и недостатков моего первого года работы в качестве помощника директора: Основные моменты: 1. Выстраивание отношений: Как у помощника директора, у меня была возможность строить отношения с моими коллегами, учениками и родителями на другом уровне, чем у меня как у классного руководителя. Я смог связаться с ними на более личной основе и понять их потребности и проблемы. 2. Руководящая роль: мне нравилось брать на себя руководящую роль и отвечать за надзор за различными аспектами школы, такими как дисциплина учащихся, посещаемость и академические вмешательства. 3. Сотрудничество: Я оценил возможность сотрудничества с другими администраторами, учителями и сотрудниками для улучшения школы и создания позитивной среды обучения для наших учеников. 4. Профессиональное развитие: я посетил несколько сессий профессионального развития и семинаров, чтобы улучшить свои знания и навыки в таких областях, как руководство обучением, разработка учебных программ и классное руководство. 5. Поддержка студентов: Мне нравилось оказывать поддержку студентам, которые испытывали трудности в учебе или поведении, и видеть положительное влияние этой поддержки на их успех. Lowlights: 1.

L'année scolaire 2018-2019 a été une année de transition pour moi, car je suis passé d'un poste de professeur de classe à un poste de directeur adjoint dans mon école. C'était une expérience difficile, mais enrichissante, et j'ai tellement appris sur la direction, l'administration et le travail interne de l'école. Voici quelques-uns des points forts et des inconvénients de ma première année en tant que directeur adjoint : Points saillants : 1. En tant que directeur adjoint, j'ai eu l'occasion de construire des relations avec mes collègues, mes élèves et mes parents à un niveau différent de celui que j'ai en tant que chef de classe. J'ai pu les contacter sur une base plus personnelle et comprendre leurs besoins et leurs préoccupations. 2. Rôle de leadership : J'aimais assumer un rôle de leadership et être responsable de la supervision de divers aspects de l'école, tels que la discipline des élèves, la fréquentation et les interventions académiques. 3. Collaboration : J'ai évalué la possibilité de collaborer avec d'autres administrateurs, enseignants et employés pour améliorer l'école et créer un environnement d'apprentissage positif pour nos élèves. 4. Perfectionnement professionnel : J'ai assisté à plusieurs sessions de perfectionnement professionnel et à des ateliers pour améliorer mes connaissances et mes compétences dans des domaines tels que le leadership de l'apprentissage, le développement de programmes d'études et le leadership de classe. 5. Soutien aux étudiants : J'aimais soutenir les étudiants qui avaient des difficultés d'apprentissage ou de comportement et voir l'impact positif de ce soutien sur leur réussite. Lowlights: 1.

el año escolar 2018-2019 fue transitorio para mí, ya que pasé de ser profesor de clase a ser subdirector en mi escuela. Ha sido una experiencia compleja pero gratificante y he aprendido tanto sobre la gestión, la administración y el funcionamiento interno de la escuela. Estos son algunos de los puntos destacados y defectos de mi primer año como subdirector: Puntos destacados: 1. Construcción de relaciones: Como subdirectora, tuve la oportunidad de construir relaciones con mis compañeros, alumnos y padres a un nivel diferente al que tengo como supervisora de clase. Pude contactar con ellos de manera más personal y entender sus necesidades y problemas. 2. Liderazgo: Me gustó tomar el liderazgo y ser responsable de supervisar diversos aspectos de la escuela, como la disciplina de los estudiantes, la asistencia y las intervenciones académicas. 3. Colaboración: Valoré la posibilidad de colaborar con otros administradores, profesores y personal para mejorar la escuela y crear un entorno de aprendizaje positivo para nuestros alumnos. 4. Desarrollo profesional: Asistí a varias sesiones de desarrollo profesional y talleres para mejorar mis conocimientos y habilidades en áreas como la orientación de aprendizaje, el desarrollo curricular y la guía de aula. 5. Apoyo a los estudiantes: Me gustó apoyar a los estudiantes que tenían dificultades para estudiar o comportarse y ver el impacto positivo de este apoyo en su éxito. Lowlights: 1.

L'anno scolastico 2018-2019 è stato transitorio per me perché sono passato da insegnante di classe a assistente direttore nella mia scuola. È stata un'esperienza difficile ma utile e ho imparato così tanto sulla leadership, l'amministrazione e il lavoro interno della scuola. Questi sono alcuni dei punti principali e dei difetti del mio primo anno come vice direttore: Come assistente direttore, ho avuto l'opportunità di costruire una relazione con i miei colleghi, studenti e genitori a un livello diverso da quello che ho come dirigente di classe. Sono riuscito a contattarli in modo più personale e a capire le loro esigenze e i loro problemi. 2. Il ruolo di guida è che mi è piaciuto assumere un ruolo di guida e di supervisione di diversi aspetti della scuola, come la disciplina degli studenti, la frequenza e le interferenze accademiche. 3. Collaborazione: Ho apprezzato la possibilità di collaborare con altri amministratori, insegnanti e dipendenti per migliorare la scuola e creare un ambiente di apprendimento positivo per i nostri studenti. 4. Sviluppo professionale: Ho partecipato a diverse sessioni di sviluppo professionale e workshop per migliorare le mie conoscenze e competenze in settori quali la guida della formazione, lo sviluppo di programmi di formazione e la guida di classe. 5. Mi è piaciuto sostenere gli studenti che hanno avuto difficoltà di studio o di comportamento e vedere l'impatto positivo di questo sostegno sul loro successo. Lowlights: 1.

Das Schuljahr 2018-2019 war für mich ein Übergangsjahr, als ich von der Position des Klassenlehrers zur Position des stellvertretenden Direktors an meiner Schule wechselte. Es war eine herausfordernde, aber lohnende Erfahrung und ich habe so viel über die Führung, Verwaltung und das Innenleben der Schule gelernt. Hier sind einige der Highlights und Nachteile meines ersten Jahres als Assistant Director: Highlights: 1. Beziehungsaufbau: Als Regieassistent hatte ich die Möglichkeit, Beziehungen zu meinen Kollegen, Schülern und Eltern auf einer anderen Ebene aufzubauen als als Klassenlehrer. Ich war in der Lage, sie auf einer persönlicheren Basis zu kontaktieren und ihre Bedürfnisse und Herausforderungen zu verstehen. 2. Führungsrolle: Ich genoss es, eine Führungsrolle zu übernehmen und für die Beaufsichtigung verschiedener Aspekte der Schule wie Schülerdisziplin, Anwesenheit und akademische Interventionen verantwortlich zu sein. 3. Zusammenarbeit: Ich schätzte die Möglichkeit, mit anderen Administratoren, hrern und Mitarbeitern zusammenzuarbeiten, um die Schule zu verbessern und eine positive rnumgebung für unsere Schüler zu schaffen. 4. Berufliche Entwicklung: Ich habe an mehreren beruflichen Entwicklungssitzungen und Seminaren teilgenommen, um meine Kenntnisse und Fähigkeiten in Bereichen wie rnmanagement, Curriculumsentwicklung und Klassenführung zu verbessern. 5. Studentenbetreuung: Ich habe es genossen, Studenten zu unterstützen, die Schwierigkeiten beim rnen oder Verhalten hatten, und die positiven Auswirkungen dieser Unterstützung auf ihren Erfolg zu sehen. Lowlights: 1.

''

Sınıf öğretmeni olmaktan okulumda müdür yardımcısı olmaya geçiş yaptığım 2018-2019 öğretim yılı benim için bir geçiş yılıydı. Zorlu ama ödüllendirici bir deneyimdi ve okulun liderliği, yönetimi ve iç işleyişi hakkında çok şey öğrendim. İşte yönetmen yardımcısı olarak ilk yılımın öne çıkan ve olumsuz yanlarından bazıları: Vurgular: 1. İlişki kurma: Müdür yardımcısı olarak, meslektaşlarım, öğrencilerim ve ebeveynlerimle sınıf öğretmeni olarak sahip olduğumdan farklı bir düzeyde ilişkiler kurma fırsatım oldu. Onlara daha kişisel bir temelde ulaşabildim ve ihtiyaçlarını ve endişelerini anlayabildim. 2. Liderlik rolü: Liderlik rolünü üstlenmekten ve öğrenci disiplini, devam ve akademik müdahaleler gibi okulun çeşitli yönlerini denetlemekten sorumlu olmaktan zevk aldım. 3. İşbirliği: Okulu geliştirmek ve öğrencilerimiz için olumlu bir öğrenme ortamı yaratmak için diğer yöneticiler, öğretmenler ve personel ile işbirliği yapma fırsatını takdir ettim. 4. Mesleki Gelişim: Öğrenme liderliği, müfredat geliştirme ve sınıf rehberliği gibi alanlarda bilgi ve becerilerimi geliştirmek için çeşitli mesleki gelişim oturumlarına ve atölye çalışmalarına katıldım. 5. Öğrenci desteği: Akademik veya davranışsal olarak mücadele eden öğrencilere destek vermekten ve bu desteğin başarıları üzerindeki olumlu etkisini görmekten keyif aldım. Düşük Işık: 1.

كان العام الدراسي 2018-2019 عامًا انتقاليًا بالنسبة لي حيث انتقلت من كوني مدرسًا في الفصل الدراسي إلى كوني مديرًا مساعدًا في مدرستي. لقد كانت تجربة صعبة ولكنها مجزية وتعلمت الكثير عن القيادة والإدارة والأعمال الداخلية للمدرسة. فيما يلي بعض النقاط البارزة والسلبيات في سنتي الأولى كمدير مساعد: أبرز الملامح: 1. بناء العلاقات: بصفتي مديرًا مساعدًا، أتيحت لي الفرصة لبناء علاقات مع زملائي والطلاب وأولياء الأمور على مستوى مختلف عما لدي كمدرس فصل. تمكنت من الوصول إليهم على أساس شخصي أكثر وفهم احتياجاتهم واهتماماتهم. 2. دور القيادة: لقد استمتعت بأخذ دور قيادي وكوني مسؤولاً عن الإشراف على جوانب مختلفة من المدرسة، مثل انضباط الطلاب والحضور والتدخلات الأكاديمية. 3. التعاون: أقدر فرصة التعاون مع المسؤولين والمعلمين والموظفين الآخرين لتحسين المدرسة وخلق بيئة تعليمية إيجابية لطلابنا. 4. التطوير المهني: حضرت العديد من جلسات وورش العمل للتطوير المهني لتحسين معرفتي ومهاراتي في مجالات مثل قيادة التعلم وتطوير المناهج الدراسية والتوجيه في الفصول الدراسية. 5. دعم الطلاب: لقد استمتعت بتقديم الدعم للطلاب الذين كانوا يكافحون أكاديميًا أو سلوكيًا ورؤية التأثير الإيجابي لهذا الدعم على نجاحهم. الأضواء المنخفضة: 1.