The book "Et si on reinventait l'ecole: Chronique d'un prof idealiste" (French Edition) by Jean-François Roberge is a thought-provoking and inspiring call to action for the education system in Quebec, Canada. The author, a professor of philosophy and education at the University of Quebec in Montreal, argues that the current state of education in Quebec is in crisis and that drastic changes are needed to ensure the survival of humanity and the unity of the people. According to Roberge, the key to this crisis is the lack of a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge, which has led to an alarming rate of dropouts, illiteracy, and social exclusion. He believes that the traditional model of education, which prioritizes standardized testing and conformity over creativity and critical thinking, is no longer effective in preparing students for the challenges of the 21st century. Instead, he proposes a revolutionary approach that focuses on the needs of the individual student and values their unique experiences and perspectives.

Книга «Et si on reinventait l 'ecole: Chronique d'un prof idealiste» (Французское издание) Жана-Франсуа Роберже является побуждающим к размышлениям и вдохновляющим призывом к действию для системы образования в Квебеке, Канада. Автор, профессор философии и образования в Университете Квебека в Монреале, утверждает, что нынешнее состояние образования в Квебеке находится в кризисе и что для обеспечения выживания человечества и единства народа необходимы кардинальные изменения. По мнению Роберж, ключом к этому кризису является отсутствие личной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний, что привело к тревожным показателям отсева, неграмотности, социальной изоляции. Он считает, что традиционная модель образования, которая отдает приоритет стандартизированному тестированию и соответствию, а не творчеству и критическому мышлению, больше не эффективна в подготовке учащихся к вызовам XXI века. Вместо этого он предлагает революционный подход, который фокусируется на потребностях отдельного студента и ценит его уникальный опыт и перспективы.

livre « Et si on reinventait l 'école : Chronique d'un prof idéaliste » de Jean-François Roberge est un appel à la réflexion et à l'action inspirant pour le système éducatif québécois, Canada. L'auteur, professeur de philosophie et d'éducation à l'Université du Québec à Montréal, affirme que l'état actuel de l'éducation au Québec est en crise et qu'un changement radical est nécessaire pour assurer la survie de l'humanité et l'unité du peuple. Selon Roberge, la clé de cette crise est l'absence de paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes, ce qui a conduit à des taux alarmants d'abandon scolaire, d'analphabétisme et d'exclusion sociale. Il estime que le modèle éducatif traditionnel, qui privilégie les tests normalisés et la conformité plutôt que la créativité et la pensée critique, n'est plus efficace pour préparer les élèves aux défis du XXIe siècle. Au lieu de cela, il propose une approche révolutionnaire qui se concentre sur les besoins de l'étudiant individuel et apprécie son expérience et ses perspectives uniques.

libro «Et si on reinventait l'ecole: Chronique d'un prof idealiste» (Edición francesa) de Jean-François Robergé es un llamado a la reflexión y a la acción inspiradora para el sistema educativo de Quebec, Canadá. autor, profesor de filosofía y educación en la Universidad de Quebec en Montreal, sostiene que el estado actual de la educación en Quebec está en crisis y que se necesitan cambios drásticos para garantizar la supervivencia de la humanidad y la unidad del pueblo. Según Roberge, la clave de esta crisis es la falta de paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno, lo que ha llevado a tasas alarmantes de abandono escolar, analfabetismo, exclusión social. Considera que el modelo educativo tradicional, que prioriza las pruebas estandarizadas y el cumplimiento en lugar de la creatividad y el pensamiento crítico, ya no es efectivo para preparar a los estudiantes para los retos del siglo XXI. En cambio, propone un enfoque revolucionario que se centra en las necesidades del estudiante individual y valora su experiencia y perspectivas únicas.

Il libro «Et si on reinventate l'ecole: Chronique d'un prof idealiste» di Jean-Francois Roberse è un incoraggiamento alla riflessione e all'azione per il sistema educativo in Quebec, Canada. L'autore, professore di filosofia e istruzione all'Università del Quebec a Montreal, sostiene che l'attuale stato dell'istruzione in Quebec è in crisi e che per garantire la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità del popolo è necessario un cambiamento radicale. Secondo Roberge, la chiave di questa crisi è la mancanza di un paradigma personale della percezione del processo tecnologico per lo sviluppo della conoscenza moderna, che ha portato a preoccupanti tassi di abbandono, analfabeta, isolamento sociale. Ritiene che il modello di istruzione tradizionale, che dà la priorità alla sperimentazione e alla conformità standardizzate piuttosto che alla creatività e al pensiero critico, non sia più efficace nel preparare gli studenti alle sfide del XXI secolo. Offre invece un approccio rivoluzionario che si concentra sulle esigenze del singolo studente e valorizza le sue esperienze e prospettive uniche.

Das Buch „Et si on reinventait l 'ecole: Chronique d'un prof idealiste“ (französische Ausgabe) von Jean-François Roberget ist ein anregender und inspirierender Aufruf zum Handeln für das Bildungssystem in Quebec, Kanada. Der Autor, Professor für Philosophie und Bildung an der Universität von Quebec in Montreal, argumentiert, dass der aktuelle Stand der Bildung in Quebec in der Krise ist und dass drastische Veränderungen erforderlich sind, um das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen zu gewährleisten. Laut Roberge ist der Schlüssel zu dieser Krise das Fehlen eines persönlichen Paradigmas der Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens, was zu alarmierenden Indikatoren für Schulabbruch, Analphabetismus und soziale Ausgrenzung geführt hat. Er glaubt, dass das traditionelle Bildungsmodell, das standardisierten Tests und Konformität Vorrang vor Kreativität und kritischem Denken einräumt, die Schüler nicht mehr auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vorbereitet. Stattdessen bietet es einen revolutionären Ansatz, der sich auf die Bedürfnisse des einzelnen Schülers konzentriert und seine einzigartigen Erfahrungen und Perspektiven schätzt.

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Jean-François Roberget'in "Et si on reinventait l'ecole: Chronique d'un prof idealiste" (Fransızca baskı) kitabı, Quebec, Kanada'daki eğitim sistemi için düşündürücü ve ilham verici bir eylem çağrısıdır. Université du Québec à Montréal'de felsefe ve eğitim profesörü olan yazar, Quebec'teki mevcut eğitim durumunun krizde olduğunu ve insanlığın hayatta kalmasını ve halkın birliğini sağlamak için dramatik bir değişimin gerekli olduğunu savunuyor. Roberge'ye göre, bu krizin anahtarı, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigmanın olmamasıdır; bu da, okulu bırakma, cehalet ve sosyal izolasyon oranlarının endişe verici olmasına yol açmıştır. Yaratıcılık ve eleştirel düşünme üzerinde standartlaştırılmış test ve uyumu önceleyen geleneksel eğitim modelinin, öğrencileri 21. yüzyılın zorluklarına hazırlamada artık etkili olmadığına inanıyor. Bunun yerine, bireysel öğrencinin ihtiyaçlarına odaklanan ve benzersiz deneyimlerine ve bakış açılarına değer veren devrimci bir yaklaşım sunar.

كتاب «Et si on reinventait l'ecole: Chronique d'un proff idealiste» (الطبعة الفرنسية) لجان فرانسوا روبرجت هو دعوة مثيرة للتفكير وملهمة للعمل من أجل نظام التعليم في كيبيك، كندا. يقول المؤلف، أستاذ الفلسفة والتعليم في جامعة كيبيك في مونتريال، إن الوضع التعليمي الحالي في كيبيك يمر بأزمة وأن هناك حاجة إلى تغيير جذري لضمان بقاء البشرية ووحدة الشعب. ووفقًا لروبيرج، فإن مفتاح هذه الأزمة هو عدم وجود نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة، مما أدى إلى معدلات مقلقة من التسرب والأمية والعزلة الاجتماعية. ويعتقد أن النموذج التقليدي للتعليم، الذي يعطي الأولوية للاختبار الموحد والامتثال للإبداع والتفكير النقدي، لم يعد فعالاً في إعداد الطلاب لتحديات القرن الحادي والعشرين. بدلاً من ذلك، يقدم نهجًا ثوريًا يركز على احتياجات الطالب الفردي ويقدر تجاربه ووجهات نظره الفريدة.