Climbing a Broken Ladder: Contributors to College Success for Youth in Foster Care The American Campus Introduction For many young people, going to college is a dream come true. However, for those who have grown up in foster care, this dream may seem unattainable. Despite having aspirations similar to their peers, fewer than one in ten foster youth will ultimately complete a two-year or four-year college degree. In his groundbreaking study, Climbing a Broken Ladder: Contributors to College Success for Youth in Foster Care, Nathanael J. Okpych sheds light on the factors that influence the chances of foster youth succeeding in higher education. Drawing on data from one of the most extensive studies of young people in foster care, Okpych examines a wide range of factors that contribute to their college outcomes, including early trauma and the impact of a significant child welfare policy that extends the age limit of foster care.

Восхождение по сломанной лестнице: вклад в успех колледжа для молодежи в приемной семье Введение в американский кампус Для многих молодых людей поступление в колледж - мечта. Однако тем, кто вырос в приемных семьях, эта мечта может показаться недостижимой. Несмотря на стремления, похожие на их сверстников, менее одного из десяти приемных молодых людей в конечном итоге получат двухлетнее или четырехлетнее высшее образование. В своем новаторском исследовании «Climbing a Broken Ladder: Contributors to College Success for Youth in Foster Care» Натанаэль Дж. Окпич проливает свет на факторы, которые влияют на шансы приемной молодежи преуспеть в высшем образовании. Опираясь на данные одного из самых обширных исследований молодых людей, находящихся в приемных семьях, Окпыч изучает широкий спектр факторов, которые способствуют их результатам в колледже, включая раннюю травму и влияние значительной политики социального обеспечения детей, которая расширяет возрастной предел приемных семей.

Gravir l'escalier brisé : une contribution au succès du collège pour les jeunes en famille d'accueil Introduction au campus américain Pour beaucoup de jeunes, l'entrée à l'université est un rêve. Cependant, pour ceux qui ont grandi dans des familles d'accueil, ce rêve peut sembler impossible. Malgré des aspirations semblables à celles de leurs pairs, moins d'un jeune adoptif sur dix finira par poursuivre des études supérieures de deux ou quatre ans. Dans son étude pionnière « Climbing a Broken Ladder : Contributeurs to College Success for Youth in Foster Care », Nathanael J. Okpich met en lumière les facteurs qui influent sur les chances de réussite des jeunes admis dans l'enseignement supérieur. S'appuyant sur les données d'une des études les plus approfondies sur les jeunes en famille d'accueil, Okpych étudie un large éventail de facteurs qui contribuent à leurs résultats à l'université, y compris le traumatisme précoce et l'impact d'une politique importante de protection de l'enfance qui étend la limite d'âge des familles d'accueil.

Escalar escaleras rotas: contribuyendo al éxito de la universidad para jóvenes en familias de acogida Introducción al campus americano Para muchos jóvenes, ir a la universidad es un sueño. n embargo, para aquellos que han crecido en familias de acogida, este sueño puede parecer inalcanzable. A pesar de las aspiraciones similares a las de sus compañeros, menos de uno de cada diez jóvenes adoptivos terminará recibiendo una educación superior de dos o cuatro . En su estudio pionero «Climbing a Broken Ladder: Contributors to College Success for Youth in Foster Care», Nathanael J. Okpich arroja luz sobre los factores que influyen en las posibilidades de que los jóvenes adoptados tengan éxito en la educación superior. Basándose en los datos de uno de los estudios más extensos de jóvenes en hogares de guarda, Okpych estudia una amplia gama de factores que contribuyen a sus resultados universitarios, incluyendo traumas tempranos y el impacto de políticas significativas de bienestar infantil que amplían el límite de edad de las familias de acogida.

Subir a escada quebrada - contribuir para o sucesso da faculdade para jovens em família adotiva Introdução ao campus americano Para muitos jovens, entrar na faculdade é um sonho. No entanto, para aqueles que cresceram em famílias de acolhimento, esse sonho pode parecer inviável. Apesar das aspirações semelhantes aos seus pares, menos de um em cada dez jovens adotivos acabarão recebendo uma educação superior de dois anos ou quatro anos. Em seu estudo inovador «Climbing a Broken Ladder: Continutors to College Sucess for Youth in Foster Care», Natanael J. Okpich lança luz sobre os fatores que afetam as chances de os jovens adotivos terem sucesso no ensino superior. Com base em um dos estudos mais abrangentes de jovens em famílias de acolhimento, Okpych estuda uma ampla variedade de fatores que contribuem para o desempenho universitário, incluindo o trauma precoce e o impacto de políticas significativas de segurança infantil que ampliam o limite de idade das famílias adotivas.

Scalare le scale rotte per contribuire al successo del college per i giovani in affidamento Introduzione al campus americano Per molti giovani entrare al college è un sogno. Ma per coloro che sono cresciuti in affidamento, questo sogno può sembrare irraggiungibile. Nonostante le aspirazioni simili ai loro coetanei, meno di un giovane adottivo su 10 finirà per ricevere una laurea di due o quattro anni. Nel suo innovativo studio «Climbing a Broken Ladder: Contributors to College Success for Youth in Foster Care», Natanael J. Okpich mette in luce i fattori che influenzano le possibilità dei giovani adottivi di avere successo nell'istruzione superiore. Sulla base di una delle ricerche più approfondite sui giovani in affidamento, Okpycz sta studiando una vasta gamma di fattori che contribuiscono ai loro risultati universitari, tra cui i traumi precoci e l'impatto di una significativa politica di assistenza sociale per i bambini che estende il limite di età delle famiglie adottive.

Die gebrochene iter erklimmen: Ein Beitrag zum Erfolg des Colleges für junge Menschen in einer Pflegefamilie Einführung in den amerikanischen Campus Für viele junge Menschen ist der Eintritt in das College ein Traum. Für diejenigen, die in Pflegefamilien aufgewachsen sind, mag dieser Traum jedoch unerreichbar erscheinen. Trotz der Bestrebungen, die ihren Altersgenossen ähneln, wird weniger als jeder zehnte adoptierte Jugendliche am Ende einen zwei- oder vierjährigen Hochschulabschluss erhalten. In ihrer bahnbrechenden Studie „Climbing a Broken Ladder: Contributors to College Success for Youth in Foster Care“ beleuchtet Nathanael J. Okpich die Faktoren, die die Chancen von adoptierten Jugendlichen beeinflussen, in der Hochschulbildung erfolgreich zu sein. Basierend auf Daten aus einer der umfangreichsten Studien über junge Erwachsene in Pflegefamilien untersucht Okpych eine Vielzahl von Faktoren, die zu ihren College-Ergebnissen beitragen, einschließlich frühem Trauma und den Auswirkungen bedeutender Kinderfürsorgepolitiken, die die Altersgrenze von Pflegefamilien erweitern.

טיפוס על הסולם השבור: תרומה להצלחת קולג 'לנוער במבוא למשפחה אומנת לקמפוס האמריקאי עבור צעירים רבים, ללכת לקולג'זה חלום שהתגשם. עם זאת, עבור אלה שגדלו במשפחה אומנת, חלום זה עשוי להיראות מחוץ להישג יד. למרות שאיפות דומות לעמיתיהם, פחות מאחד מכל עשרה צעירים מאומצים יסיים עם תואר קולג 'של שנתיים או ארבע שנים. במחקר פורץ הדרך שלה, ”טיפוס על סולם שבור: תורמים להצלחת קולג 'לצעירים במשפחה אומנת”, נתנאל ג'יי אוקפיץ 'שופך אור על גורמים המשפיעים על סיכוייו של נוער אומנה להצליח בהשכלה גבוהה. אוקפיץ 'בוחן מגוון רחב של גורמים שתורמים לתוצאות הקולג'שלהם, כולל טראומה מוקדמת והשפעה של מדיניות משמעותית לרווחת הילד שמרחיבה את מגבלת הגיל של משפחה אומנת.''

Kırık Merdiveni Tırmanmak: Foster Bakımında Gençlerin Üniversite Başarısına Katkıda Bulunmak Amerikan Kampüsüne Giriş Birçok genç için üniversiteye gitmek bir hayalin gerçekleşmesidir. Bununla birlikte, koruyucu bakımda yetişenler için, bu rüya ulaşılamaz görünebilir. Akranlarına benzer isteklere rağmen, kabul edilen on gençten birinden daha azı iki yıllık veya dört yıllık bir üniversite derecesi ile sonuçlanacaktır. Nathanael J. Okpich, "Kırık Merdiveni Tırmanmak: Foster Bakımında Gençler için Üniversite Başarısına Katkıda Bulunanlar'adlı çığır açan çalışmasında, koruyucu gençlerin yükseköğretimde başarılı olma şansını etkileyen faktörlere ışık tutuyor. Koruyucu bakımdaki gençlerin en kapsamlı çalışmalarından birinden elde edilen verilere dayanarak, Okpych, erken travma ve koruyucu bakımın yaş sınırını uzatan önemli çocuk refahı politikalarının etkisi de dahil olmak üzere üniversite sonuçlarına katkıda bulunan çok çeşitli faktörleri inceler.

تسلق السلم المكسور: المساهمة في نجاح الكلية للشباب في رعاية التبني مقدمة إلى الحرم الجامعي الأمريكي بالنسبة للعديد من الشباب، يعد الذهاب إلى الكلية بمثابة حلم تحقق. لكن بالنسبة لأولئك الذين نشأوا في دور الحضانة، قد يبدو هذا الحلم بعيد المنال. على الرغم من التطلعات المماثلة لأقرانهم، فإن أقل من واحد من كل عشرة شباب متبنين سينتهي بهم الأمر بشهادة جامعية لمدة عامين أو أربع سنوات. في دراستها الرائدة، «تسلق سلم مكسور: مساهمون في نجاح الكلية للشباب في رعاية التبني»، تلقي ناثانائيل جيه أوكبيتش الضوء على العوامل التي تؤثر على فرص رعاية الشباب للنجاح في التعليم العالي. بالاعتماد على بيانات من واحدة من أكثر الدراسات شمولاً للشباب في رعاية التبني، يفحص Okpych مجموعة واسعة من العوامل التي تساهم في نتائج الكلية، بما في ذلك الصدمات المبكرة وتأثير سياسات رعاية الطفل المهمة التي توسع الحد الأدنى لسن الحضانة. رعاية.

깨진 사다리 등반: 미국 캠퍼스에 대한 포스터 케어 소개에서 청소년을위한 대학 성공에 기여하는 것은 많은 젊은이들에게 대학에가는 것이 꿈입니다. 그러나 위탁 보호에서 자란 사람들에게는 그 꿈이 손이 닿지 않는 것처럼 보일 수 있습니다. 동료들과 비슷한 열망에도 불구하고 입양 된 젊은이 10 명 중 1 명 미만이 2 년 또는 4 년제 대학 학위를 받게됩니다. Nathanael J. Okpich는 획기적인 연구에서 "깨진 사다리를 타고: 포스터 케어에서 청소년을위한 대학 성공에 기여하는 사람들" 이라고 위탁 청소년이 고등 교육에서 성공할 가능성에 영향을 미치는 요소를 밝힙니다. Okpych는 위탁 보호를받는 젊은이들에 대한 가장 광범위한 연구 중 하나의 데이터를 바탕으로 조기 외상 및 위탁 보호의 연령 제한을 연장하는 중요한 아동 복지 정책의 영향을 포함하여 대학 결과에 기여하는 광범위한 요소를 조사합니다.

爬上破碎的樓梯：對寄養青大學成功的貢獻美國校園簡介對於許多輕人來說，上大學是一個夢想。然而，對於那些在寄養中長大的人來說，這個夢想似乎是無法實現的。盡管有與同齡人相似的願望，但只有不到十分之一的寄養輕人最終將獲得兩或四制的高等教育。Nathanael J. Okpich在他的開創性研究「Climbing a Broken Ladder： College Success for Foster Care的貢獻者」中闡明了影響被收養青成功接受高等教育的機會的因素。Okpych利用對寄養青進行的最廣泛的研究之一的數據，研究了導致其大學成績的各種因素，包括早期創傷以及擴大寄養齡限制的重大兒童福利政策的影響。