The book "Scientific Progress Elements in the Philosophy of Science" presents a comprehensive analysis of the concept of scientific progress, exploring its evolution and the need for a personal paradigm to understand and navigate the technological advancements shaping modern knowledge. The author delves into the current debates and critical discussions surrounding this topic over the past fifteen years, drawing from both older and newer literature to provide a well-rounded perspective. The book begins with an extensive survey of the contemporary debate on what constitutes cognitive scientific progress, offering a blow-by-blow critical summary of the key literature on the issue. This includes examining the central positions and arguments presented by various authors, providing a thorough understanding of the subject. The Element then ventures into novel territory by considering metanormative issues concerning scientific progress. It investigates how the standards involved in assessing progress arise, questioning whether science has overarching aims that determine what counts as progress. If so, what could these aims be? If not, how do normative standards emerge? The author argues that science does not have overarching aims, and instead, the standards are ultimately subjective and dependent on individual values and beliefs.

В книге «Scientific Progress Elements in the Philosophy of Science» представлен всесторонний анализ концепции научного прогресса, изучение его эволюции и необходимости личностной парадигмы для понимания и ориентирования технологических достижений, формирующих современное знание. Автор углубляется в текущие дебаты и критические дискуссии по этой теме за последние пятнадцать лет, опираясь как на более старую, так и на более новую литературу, чтобы обеспечить всестороннюю перспективу. Книга начинается с обширного обзора современных дебатов о том, что представляет собой когнитивный научный прогресс, предлагая пошаговое критическое резюме ключевой литературы по этому вопросу. Это включает в себя изучение центральных позиций и аргументов, представленных различными авторами, обеспечение тщательного понимания предмета. Затем Элемент вторгается на новую территорию, рассматривая метанормативные вопросы, касающиеся научного прогресса. Он исследует, как возникают стандарты, участвующие в оценке прогресса, задаваясь вопросом, имеет ли наука всеобъемлющие цели, которые определяют то, что считается прогрессом. Если да, то какими могут быть эти цели? Если нет, то как возникают нормативные стандарты? Автор утверждает, что наука не имеет всеобъемлющих целей, и вместо этого стандарты в конечном итоге субъективны и зависят от индивидуальных ценностей и убеждений.

livre « Scientific Progress Elements in the Philosophy of Science » présente une analyse complète du concept de progrès scientifique, l'étude de son évolution et la nécessité d'un paradigme personnel pour comprendre et orienter les progrès technologiques qui façonnent le savoir moderne. L'auteur approfondit les débats actuels et les débats critiques sur le sujet au cours des quinze dernières années, en s'appuyant à la fois sur une littérature plus ancienne et plus récente pour fournir une perspective globale. livre commence par un examen approfondi des débats contemporains sur ce qui constitue le progrès scientifique cognitif, offrant un résumé critique étape par étape de la littérature clé sur la question. Il s'agit d'examiner les positions centrales et les arguments présentés par les différents auteurs, de veiller à ce que le sujet soit bien compris. L'Élément envahit ensuite un nouveau territoire en examinant les questions méthanormatives relatives au progrès scientifique. Il examine comment les normes impliquées dans l'évaluation des progrès émergent, en se demandant si la science a des objectifs complets qui définissent ce qui est considéré comme un progrès. Dans l'affirmative, quels sont ces objectifs ? non, comment les normes réglementaires apparaissent-elles ? L'auteur affirme que la science n'a pas d'objectifs généraux et que les normes sont en fin de compte subjectives et dépendent des valeurs et des croyances individuelles.

libro «Elementos de Progreso Científico en la Filosofía de la Ciencia» presenta un análisis exhaustivo del concepto de progreso científico, el estudio de su evolución y la necesidad de un paradigma personal para comprender y orientar los avances tecnológicos que forman el conocimiento moderno. autor profundiza en el debate actual y en las discusiones críticas sobre el tema en los últimos quince , apoyándose tanto en la literatura más antigua como en la más nueva para ofrecer una perspectiva integral. libro comienza con una amplia revisión del debate contemporáneo sobre lo que representa el progreso científico cognitivo, ofreciendo un resumen crítico paso a paso de la literatura clave sobre el tema. Esto incluye examinar las posiciones centrales y los argumentos presentados por los diferentes autores, asegurando una comprensión cuidadosa del tema. Elemento entonces invade un nuevo territorio, considerando cuestiones metanormativas relacionadas con el progreso científico. Investiga cómo surgen los estándares involucrados en la evaluación del progreso, preguntándose si la ciencia tiene objetivos integrales que definan lo que se considera progreso. es así, cuáles podrían ser esos objetivos? no es así, cómo surgen las normas reglamentarias? autor sostiene que la ciencia no tiene objetivos integrales y, en cambio, los estándares terminan siendo subjetivos y dependen de los valores y creencias individuales.

O livro «Scientic Progress Elents in the Philipy of Science» apresenta uma análise completa do conceito de progresso científico, um estudo da sua evolução e da necessidade de um paradigma pessoal para compreender e orientar os avanços tecnológicos que formam o conhecimento moderno. O autor aprofundou-se nos debates atuais e nos debates críticos sobre o tema nos últimos quinze anos, baseando-se tanto na literatura mais antiga quanto na literatura mais nova, para garantir uma perspectiva abrangente. O livro começa com uma ampla revisão do debate contemporâneo sobre o que é o progresso científico cognitivo, oferecendo um resumo crítico passo a passo da literatura-chave sobre o assunto. Isso inclui estudar as posições centrais e os argumentos apresentados pelos diferentes autores, e garantir uma compreensão cuidadosa da matéria. Em seguida, o Elemento invade um novo território, abordando questões metanormativas relativas ao progresso científico. Ele investiga como surgem os padrões envolvidos na avaliação do progresso, perguntando se a ciência tem objetivos abrangentes que definem o que é considerado progresso. Se sim, quais são esses objetivos? Se não, como surgem os padrões regulatórios? O autor afirma que a ciência não tem objetivos abrangentes e, em vez disso, os padrões acabam sendo subjetivos e dependentes de valores e crenças individuais.

Il libro Scientific Progress Elements in the Philadelphy of Science presenta un'analisi completa del concetto di progresso scientifico, della sua evoluzione e della necessità di un paradigma personale per comprendere e orientare i progressi tecnologici che formano la conoscenza moderna. L'autore ha approfondito il dibattito e le discussioni critiche in corso su questo tema negli ultimi quindici anni, basandosi sia sulla letteratura più vecchia che su quella più recente, per fornire una prospettiva completa. Il libro inizia con una panoramica approfondita del dibattito contemporaneo su ciò che rappresenta il progresso scientifico cognitivo, offrendo un riassunto passo passo critico della letteratura chiave in materia. Ciò include lo studio delle posizioni centrali e degli argomenti presentati dai vari autori, assicurando un'attenta comprensione della materia. Poi l'Elemento invade il nuovo territorio, affrontando le questioni metanormative relative al progresso scientifico. Sta esplorando come emergono gli standard coinvolti nella valutazione del progresso, chiedendosi se la scienza abbia obiettivi completi che definiscono ciò che viene considerato un progresso. Se sì, quali potrebbero essere questi obiettivi? In caso contrario, come si creano gli standard normativi? L'autore sostiene che la scienza non ha obiettivi completi, e invece gli standard finiscono per essere soggettivi e dipendono da valori e convinzioni individuali.

Das Buch „Scientific Progress Elements in the Philosophy of Science“ bietet eine umfassende Analyse des Konzepts des wissenschaftlichen Fortschritts, der Untersuchung seiner Entwicklung und der Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas zum Verständnis und zur Orientierung der technologischen Fortschritte, die das moderne Wissen prägen. Der Autor vertieft sich in aktuelle Debatten und kritische Diskussionen zu diesem Thema in den letzten fünfzehn Jahren, wobei er sich sowohl auf ältere als auch auf neuere Literatur stützt, um eine umfassende Perspektive zu bieten. Das Buch beginnt mit einem umfassenden Überblick über zeitgenössische Debatten darüber, was kognitiven wissenschaftlichen Fortschritt ausmacht, und bietet eine schrittweise kritische Zusammenfassung der Schlüsselliteratur zu diesem Thema. Dazu gehört es, die zentralen Positionen und Argumente der verschiedenen Autoren zu untersuchen und für ein gründliches Verständnis des Themas zu sorgen. Das Element dringt dann in Neuland ein und befasst sich mit methanormativen Fragen des wissenschaftlichen Fortschritts. Er untersucht, wie die Standards entstehen, die an der Bewertung des Fortschritts beteiligt sind, und fragt sich, ob die Wissenschaft übergeordnete Ziele hat, die definieren, was als Fortschritt angesehen wird. Wenn ja, was könnten diese Ziele sein? Wenn nicht, wie entstehen regulatorische Standards? Der Autor argumentiert, dass Wissenschaft keine übergeordneten Ziele hat und stattdessen Standards letztlich subjektiv sind und von individuellen Werten und Überzeugungen abhängen.

Postęp naukowy Elementy w filozofii nauki przedstawia kompleksową analizę koncepcji postępu naukowego, badania jego ewolucji i potrzebę osobistego paradygmatu do zrozumienia i orientacji postępu technologicznego, które tworzą nowoczesną wiedzę. Autor zagłębia się w obecną debatę i krytyczną debatę na ten temat w ciągu ostatnich piętnastu lat, wykorzystując zarówno starszą, jak i nowszą literaturę, aby zapewnić kompleksową perspektywę. Książka rozpoczyna się od obszernego przeglądu współczesnych debat na temat tego, co stanowi poznawczy postęp naukowy, oferując krok po kroku krytyczne podsumowanie literatury kluczowej na ten temat. Polega to na zbadaniu centralnych stanowisk i argumentów przedstawionych przez różnych autorów, zapewniając dokładne zrozumienie tematu. Następnie Element najeżdża na nowe terytorium, rozważając kwestie metanormatywne dotyczące postępu naukowego. Bada on, w jaki sposób pojawiają się normy związane z oceną postępów, kwestionując, czy nauka ma nadrzędne cele, które wyznaczają kierunek tego, co liczy się jako postęp. Jeśli tak, to jakie mogą być te cele? Jeśli nie, to jak powstają normy regulacyjne? Autor twierdzi, że nauka nie ma nadrzędnych celów, a zamiast tego standardy są ostatecznie subiektywne i zależne od indywidualnych wartości i przekonań.

יסודות הקידמה המדעית בפילוסופיה של המדע מציג ניתוח מקיף של מושג הקידמה המדעית, חקר האבולוציה שלה והצורך בפרדיגמה אישית כדי להבין ולהבין את ההתקדמות הטכנולוגית היוצרת ידע מודרני. המחבר מתעמק בדיון הנוכחי ובדיון ביקורתי בנושא במשך חמש עשרה השנים האחרונות, תוך שהוא מצייר ספרות עתיקה וחדשה כדי לספק פרספקטיבה מקיפה. הספר מתחיל בסקירה נרחבת של ויכוחים עכשוויים על מה מהווה התקדמות מדעית קוגניטיבית, ומציע סיכום ביקורתי של ספרות מפתח בנושא. הדבר כרוך בבדיקת העמדות המרכזיות והטיעונים שהציגו המחברים השונים, תוך הבטחת הבנה מעמיקה של הנושא. האלמנט פולש לטריטוריה חדשה, בהתחשב בשאלות מטאנורמטיביות הנוגעות להתקדמות מדעית. הוא בוחן כיצד אמות המידה הכרוכות בהערכת התקדמות מתגלות, ושואל האם למדע יש מטרות עוקפות המנחות את מה שנחשב להתקדמות. אם כן, מה הן מטרות אלה? אם לא, כיצד מתנהלים תקני הרגולציה? המחבר טוען כי למדע אין מטרות מוגזמות, ובמקום זאת הסטנדרטים הם בסופו של דבר סובייקטיביים ותלויים בערכים ובאמונות אינדיבידואליים.''

Bilim Felsefesinde Bilimsel İlerleme Unsurları, bilimsel ilerleme kavramının, evriminin incelenmesinin ve modern bilgiyi oluşturan teknolojik gelişmeleri anlamak ve yönlendirmek için kişisel bir paradigma ihtiyacının kapsamlı bir analizini sunar. Yazar, son on beş yılda konuyla ilgili mevcut tartışmalara ve eleştirel tartışmalara giriyor ve kapsamlı bir bakış açısı sağlamak için hem eski hem de yeni literatürden yararlanıyor. Kitap, bilişsel bilimsel ilerlemeyi neyin oluşturduğuna dair çağdaş tartışmaların kapsamlı bir incelemesiyle başlar ve konuyla ilgili önemli literatürün adım adım eleştirel bir özetini sunar. Bu, çeşitli yazarlar tarafından sunulan merkezi konumların ve argümanların incelenmesini ve konunun tam olarak anlaşılmasını sağlamayı içerir. Element daha sonra bilimsel ilerlemeyle ilgili metanormatif soruları göz önünde bulundurarak yeni toprakları işgal eder. İlerlemeyi değerlendirmede yer alan standartların nasıl ortaya çıktığını araştırıyor, bilimin neyin ilerleme olarak sayıldığını yönlendiren kapsayıcı hedefleri olup olmadığını sorguluyor. Eğer öyleyse, bu hedefler neler olabilir? Değilse, düzenleyici standartlar nasıl ortaya çıkıyor? Yazar, bilimin kapsayıcı hedefleri olmadığını ve bunun yerine standartların nihayetinde öznel ve bireysel değerlere ve inançlara bağlı olduğunu savunuyor.

تقدم عناصر التقدم العلمي في فلسفة العلوم تحليلا شاملا لمفهوم التقدم العلمي، ودراسة تطوره والحاجة إلى نموذج شخصي لفهم وتوجيه التطورات التكنولوجية التي تشكل المعرفة الحديثة. يتعمق المؤلف في النقاش الحالي والنقاش النقدي حول هذا الموضوع على مدى السنوات الخمس عشرة الماضية، بالاعتماد على الأدبيات القديمة والأحدث لتقديم منظور شامل. يبدأ الكتاب باستعراض شامل للمناقشات المعاصرة حول ما يشكل التقدم العلمي المعرفي، ويقدم ملخصًا نقديًا خطوة بخطوة للأدبيات الرئيسية حول هذا الموضوع. وينطوي ذلك على دراسة المواقف والحجج المركزية التي قدمها مختلف المؤلفين، وضمان فهم شامل للموضوع. ثم يغزو العنصر أرضًا جديدة، مع الأخذ في الاعتبار الأسئلة المعدنية المتعلقة بالتقدم العلمي. يستكشف كيف تظهر المعايير المشاركة في تقييم التقدم، ويتساءل عما إذا كان للعلم أهداف شاملة توجه ما يعتبر تقدمًا. إذا كان الأمر كذلك، فما هي هذه الأهداف ؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف تأتي المعايير التنظيمية ؟ يجادل المؤلف بأن العلم ليس له أهداف شاملة، وبدلاً من ذلك فإن المعايير ذاتية في النهاية وتعتمد على القيم والمعتقدات الفردية.

과학 철학의 과학적 진보 요소는 과학적 진보의 개념, 진화에 대한 연구 및 현대 지식을 형성하는 기술 진보를 이해하고 지향하기위한 개인적인 패러다임의 필요성에 대한 포괄적 인 분석을 제시합니다. 저자는 지난 15 년 동안이 주제에 대한 현재의 토론과 비판적 토론에 대해 탐구하면서 포괄적 인 관점을 제공하기 위해 오래된 문헌과 새로운 문헌을 모두 사용합니다. 이 책은인지 과학적 진보를 구성하는 것에 대한 현대 토론에 대한 광범위한 검토로 시작하여 주제에 대한 주요 문헌에 대한 단계별 비판적 요약을 제공합니다. 여기에는 다양한 저자가 제시 한 중심 입장과 주장을 조사하여 주제를 철저히 이해하는 것이 포함됩니다. 그런 다음 Element는 과학적 진보에 관한 메타 규범 적 질문을 고려하여 새로운 영역을 침공합니다. 진행 상황을 평가하는 데 관련된 표준이 어떻게 나타나는지 탐구하고 과학이 진보로 간주되는 것을 안내하는 가장 중요한 목표를 가지고 있 그렇다면 이러한 목표는 무엇입니까? 그렇지 않은 경우 규제 표준은 어떻게 이루어 집니까? 저자는 과학에 중요한 목표가 없으며 표준은 궁극적으로 주관적이며 개인의 가치와 신념에 의존한다고 주장합니다.

科学哲学における科学的進歩要素は、科学的進歩の概念の包括的な分析を提示します、その進化の研究と現代の知識を形成する技術的進歩を理解し、方向付けるための個人的なパラダイムの必要性。著者は、過去15間のトピックについての現在の議論と批判的な議論を掘り下げ、包括的な視点を提供するために、古い文献と新しい文献の両方を描きます。本は、認知科学の進歩を構成するものについての現代の議論の広範なレビューから始まり、主題に関する重要な文献の段階的な批判的要約を提供します。これは、様々な著者によって提示された中央の位置と議論を検討し、主題の徹底的な理解を確保することを含みます。エレメントは、科学的進歩に関するメタノーマティブな質問を考慮して、新しい領域に侵入します。それは、進歩を評価する際の基準がどのように出現するかを探求し、科学が進歩として何が重要かを導く全体的な目標を持っているかどうかを疑問視する。もしそうであれば、これらの目標は何でしょうか。そうでない場合、規制基準はどのようになりますか？著者は、科学には全体的な目標はなく、代わりに標準は最終的に主観的であり、個々の価値観や信念に依存していると主張している。

「科學哲學中的科學進步元素」一書全面分析了科學進步的概念，研究了科學進步的演變以及理解和指導技術進步的必要性。現代知識。作者深入研究了過去十五來有關該主題的當前辯論和批判性討論，借鑒了舊文獻和較新文獻，以提供全面的視角。該書首先對當代關於認知科學進步的辯論進行了廣泛的綜述，對有關該主題的關鍵文獻進行了逐步的批判性總結。這包括研究不同作者提出的中心立場和論點，確保對主題的認真理解。然後，元素入侵新領土，解決與科學進步有關的甲醇問題。它探討了衡量進展的標準是如何產生的，想知道科學是否具有定義所謂的進步的全面目標。如果是，這些目標可能是什麼？如果沒有，監管標準是如何產生的？作者認為，科學沒有全面的目標，相反，標準最終是主觀的，並取決於個人的價值觀和信仰。