The Adjunct Underclass: How America's Colleges Betrayed Their Faculty, Students, and Mission In the modern era of higher education, the landscape has drastically changed, leaving behind the traditional notion of college as a place of learning, growth, and development. The once-respected profession of college professors has been reduced to a gig economy, where temporary and part-time instructors, known as adjuncts, make up the majority of the faculty. In her book, The Adjunct Underclass, Herb Childress tells the story of how this shift has not only affected the lives of adjuncts but also the quality of education, the relationship between faculty and administration, and the very mission of higher education. The Evolution of Technology and its Impact on Education The technological advancements of the past few decades have revolutionized every aspect of our lives, including education. However, these advancements have come at a cost. The rise of online learning, the increasing reliance on technology in the classroom, and the emphasis on efficiency have led to a significant decline in the number of tenured faculty and an explosion in the number of adjuncts. This shift has created a culture of contingency, where educators are treated like day laborers, with little job security, low pay, and few benefits. The Rise of Adjuncts and the Decline of Tenure In 1975, only thirty percent of faculty held temporary or part-time positions. By 2011, that number had jumped to fifty percent, and some surveys suggest that it may now be as high as seventy percent.

Вспомогательный подкласс: Как колледжи Америки предали своих преподавателей, студентов и миссию В современную эпоху высшего образования ландшафт резко изменился, оставив позади традиционное представление о колледже как о месте обучения, роста и развития. Когда-то уважаемая профессия преподавателей колледжа была сведена к экономике заработка, где временные и совместительные инструкторы, известные как адъюнкты, составляют большую часть факультета. В своей книге «The Adjunct Underclass» Херб Чайлдресс рассказывает о том, как этот сдвиг повлиял не только на жизнь адъюнктов, но и на качество образования, отношения между преподавателями и администрацией, а также саму миссию высшего образования. Эволюция технологий и ее влияние на образование Технологические достижения последних нескольких десятилетий произвели революцию во всех аспектах нашей жизни, включая образование. Однако эти достижения дорого обошлись. Рост онлайн-обучения, растущая зависимость от технологий в классе и акцент на эффективности привели к значительному сокращению числа штатных преподавателей и взрыву числа вспомогательных. Этот сдвиг создал культуру непредвиденных обстоятельств, когда к педагогам относятся как к поденщикам, с небольшой гарантией занятости, низкой оплатой и небольшим количеством льгот. В 1975 году только тридцать процентов преподавателей занимали временные или неполные рабочие места. К 2011 году это число подскочило до пятидесяти процентов, и некоторые опросы показывают, что теперь оно может достигать семидесяти процентов.

Sous-classe auxiliaire : Comment les collèges d'Amérique ont trahi leurs enseignants, leurs étudiants et leur mission À l'ère moderne de l'enseignement supérieur, le paysage a radicalement changé, laissant derrière lui la conception traditionnelle du collège comme lieu d'apprentissage, de croissance et de développement. La profession autrefois respectée des professeurs d'université a été réduite à l'économie de la rémunération, où les formateurs temporaires et conjoints, connus sous le nom d'auxiliaires, constituent une grande partie de la faculté. Dans son livre The Adjunct Underclass, Herb Childress explique comment ce changement a influencé non seulement la vie des auxiliaires, mais aussi la qualité de l'éducation, les relations entre les enseignants et l'administration, ainsi que la mission même de l'enseignement supérieur. L'évolution de la technologie et son impact sur l'éducation s progrès technologiques des dernières décennies ont révolutionné tous les aspects de notre vie, y compris l'éducation. Mais ces réalisations ont coûté cher. La croissance de l'apprentissage en ligne, la dépendance croissante à l'égard de la technologie en classe et l'accent mis sur l'efficacité ont entraîné une réduction considérable du nombre d'enseignants à plein temps et une explosion du nombre d'auxiliaires. Ce changement a créé une culture d'imprévus où les éducateurs sont traités comme des sous-traitants, avec peu de garantie d'emploi, peu de salaires et peu d'avantages. En 1975, seulement 30 % des enseignants occupaient des emplois temporaires ou à temps partiel. En 2011, ce chiffre était passé à 50 %, et certains sondages indiquent qu'il pourrait maintenant atteindre 70 %.

Subclase Auxiliar: Cómo los Colegios de América traicionaron a sus profesores, estudiantes y misión En la era moderna de la educación superior, el panorama ha cambiado drásticamente, dejando atrás la concepción tradicional de la universidad como un lugar de aprendizaje, crecimiento y desarrollo. Una vez respetada la profesión de los profesores universitarios se redujo a la economía de las ganancias, donde los instructores temporales y conjuntos, conocidos como adjuntos, constituyen la mayor parte de la facultad. En su libro «The Adjunct Underclass», Herb Childress habla de cómo este cambio no solo afectó la vida de los adjuntos, sino también la calidad de la educación, las relaciones entre los maestros y la administración, y la propia misión de la educación superior. La evolución de la tecnología y su impacto en la educación avances tecnológicos de las últimas décadas han revolucionado todos los aspectos de nuestras vidas, incluida la educación. n embargo, estos logros han costado mucho. aumento del aprendizaje en línea, la creciente dependencia de la tecnología en el aula y el énfasis en la eficiencia han llevado a una reducción significativa del número de profesores a tiempo completo y a la explosión del número de auxiliares. Este cambio ha creado una cultura de contingencia en la que los educadores son tratados como jornaleros, con poca garantía de empleo, bajos salarios y pocas prestaciones. En 1975, sólo el treinta por ciento de los docentes ocupaban trabajos temporales o a tiempo parcial. Para 2011, ese número había saltado al cincuenta por ciento y algunas encuestas indican que ahora podría llegar al setenta por ciento.

Sottoclasse secondaria: Come i college americani hanno tradito i loro insegnanti, gli studenti e la missione Nell'era moderna dell'istruzione superiore, il paesaggio è cambiato drasticamente, lasciando alle spalle l'idea tradizionale del college come luogo di studio, crescita e sviluppo. Una volta l'apprezzata professione di professori universitari è stata ridotta a un'economia di guadagno, dove istruttori temporanei e collaborativi, conosciuti come associati, costituiscono la maggior parte della facoltà. Nel suo libro «The Adjunct Underclass», Herb Childress spiega come questo cambiamento abbia influenzato non solo la vita degli associati, ma anche la qualità dell'istruzione, il rapporto tra i docenti e l'amministrazione e la missione di istruzione superiore. L'evoluzione della tecnologia e il suo impatto sull'istruzione I progressi tecnologici degli ultimi decenni hanno rivoluzionato tutti gli aspetti della nostra vita, compresa l'istruzione. Ma questi progressi sono costati molto. L'aumento dell'apprendimento online, la crescente dipendenza dalla tecnologia in classe e l'attenzione sull'efficienza hanno ridotto notevolmente il numero dei docenti a tempo pieno e fatto esplodere il numero degli assistiti. Questo cambiamento ha creato una cultura di imprevisti, quando gli insegnanti vengono trattati come dei cretini, con una piccola garanzia di occupazione, pochi pagamenti e pochi benefici. Nel 1975 solo il 30% dei docenti occupava posti di lavoro temporanei o a tempo parziale. Nel 2011, il numero era salito al cinquanta per cento, e alcuni sondaggi indicano che ora potrebbe raggiungere il settanta per cento.

Hilfs-Unterklasse: Wie Amerikas Colleges ihre hrer, Studenten und ihre Mission verraten haben Im modernen Zeitalter der Hochschulbildung hat sich die Landschaft dramatisch verändert und die traditionelle Vorstellung vom College als Ort des rnens, des Wachstums und der Entwicklung hinter sich gelassen. Der einst respektierte Beruf der Hochschullehrer wurde auf die Gig Economy reduziert, wo temporäre und Teilzeitlehrer, die als Adjuncts bekannt sind, einen großen Teil der Fakultät ausmachen. In seinem Buch „The Adjunct Underclass“ spricht Herb Childress darüber, wie sich dieser Wandel nicht nur auf das ben der Beigeordneten ausgewirkt hat, sondern auch auf die Qualität der Bildung, die Beziehung zwischen Fakultät und Verwaltung und den Auftrag der Hochschulbildung selbst. Die Entwicklung der Technologie und ihre Auswirkungen auf die Bildung Die technologischen Fortschritte der letzten Jahrzehnte haben alle Aspekte unseres bens, einschließlich der Bildung, revolutioniert. Diese Errungenschaften waren jedoch teuer. Die Zunahme des Online-rnens, die zunehmende Abhängigkeit von Technologie im Klassenzimmer und die Betonung der Effizienz haben zu einem erheblichen Rückgang der Anzahl der Vollzeitlehrer und einer Explosion der Anzahl der Hilfskräfte geführt. Diese Verschiebung hat eine Kultur des Unvorhergesehenen geschaffen, in der Pädagogen wie Tagelöhner behandelt werden, mit wenig Arbeitsplatzsicherheit, niedrigen Löhnen und wenigen istungen. 1975 waren nur dreißig Prozent der hrkräfte befristet oder in Teilzeit beschäftigt. Bis 2011 war diese Zahl auf fünfzig Prozent gestiegen, und einige Umfragen deuten darauf hin, dass sie jetzt siebzig Prozent erreichen könnte.

''

Yardımcı Alt Sınıf: Amerika'nın Kolejleri Fakültelerine, Öğrencilerine ve Misyonlarına Nasıl İhanet Etti? Yükseköğretimin modern çağında, peyzaj, geleneksel kolej kavramını bir öğrenme, büyüme ve gelişme yeri olarak geride bırakarak çarpıcı bir şekilde değişti. Bir zamanlar saygı duyulan üniversite fakültesi mesleği, geçici ve yarı zamanlı eğitmenlerin fakültenin çoğunluğunu oluşturduğu bir kazanç ekonomisine indirgenmiştir. "Yardımcı Alt Sınıf'adlı kitabında Herb Childress, bu değişimin sadece yardımcıların yaşamlarını değil, aynı zamanda eğitim kalitesini, fakülte ve yönetim arasındaki ilişkiyi ve yüksek öğretimin misyonunu nasıl etkilediğini anlatıyor. Teknolojinin evrimi ve eğitim üzerindeki etkisi Son birkaç on yıldaki teknolojik gelişmeler, eğitim de dahil olmak üzere hayatımızın her alanında devrim yarattı. Ancak bu başarılar pahalıya mal oldu. Çevrimiçi öğrenmenin büyümesi, sınıfta teknolojiye olan güvenin artması ve verimliliğe verilen önem, tam zamanlı öğretim üyelerinin sayısında önemli bir azalmaya ve destek personelinin sayısında bir patlamaya yol açmıştır. Bu değişim, eğitimcilerin günlük işçi gibi muamele gördüğü, az iş güvenliği, düşük ücret ve az fayda sağlayan bir durum kültürü yarattı. 1975'te fakültenin sadece yüzde otuzu geçici veya yarı zamanlı işlerde çalışıyordu. 2011 yılına gelindiğinde, bu sayı yüzde elliye yükseldi ve bazı anketler artık yüzde yetmiş kadar yüksek olabileceğini gösteriyor.

الفئة الفرعية المساعدة: كيف خانت كليات أمريكا أعضاء هيئة التدريس والطلاب والرسالة في العصر الحديث للتعليم العالي، تغير المشهد بشكل كبير، تاركًا وراءه المفهوم التقليدي للكلية كمكان للتعلم والنمو والتنمية. تم تقليص مهنة أعضاء هيئة التدريس بالكلية التي كانت تحظى بالاحترام في السابق إلى اقتصاد الدخل، حيث يشكل المدربون المؤقتون وبدوام جزئي، والمعروفون باسم المساعدين، غالبية أعضاء هيئة التدريس. في كتابه «الطبقة الدنيا المساعدة»، يتحدث هيرب تشايلدريس عن كيفية تأثير هذا التحول ليس فقط على حياة المساعدين، ولكن أيضًا على جودة التعليم، والعلاقة بين أعضاء هيئة التدريس والإدارة، ومهمة التعليم العالي نفسه. أحدث التقدم التكنولوجي في العقود القليلة الماضية ثورة في كل جانب من جوانب حياتنا، بما في ذلك التعليم. ومع ذلك، كانت هذه الإنجازات مكلفة. أدى نمو التعلم عبر الإنترنت، والاعتماد المتزايد على التكنولوجيا في الفصول الدراسية، والتركيز على الكفاءة إلى انخفاض كبير في عدد أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل وانفجار في عدد موظفي الدعم. خلق هذا التحول ثقافة الطوارئ حيث يتم التعامل مع المعلمين مثل العمال النهاريين، مع القليل من الأمن الوظيفي والأجور المنخفضة والمزايا القليلة. في عام 1975، شغل ثلاثون بالمائة فقط من أعضاء هيئة التدريس وظائف مؤقتة أو بدوام جزئي. بحلول عام 2011، قفز هذا الرقم إلى خمسين في المائة، وتشير بعض استطلاعات الرأي إلى أنه قد يصل الآن إلى سبعين في المائة.